部编版四、五、六年级下册《道德与法治》教学设计合辑

教学设计教案 4 第二单元做聪明的消费者 第三单元美好生活哪里来 第四单元感受家乡文化关心家乡发展 第一单元我们是一家人 第二单元公共生活靠大家 第一单元完善自我健康成长 第四单元让世界更美好 教学设计1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。2第一课时师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一2.板书课题：我们的好朋友活动一：说说我的好朋友（一）说一说。1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而我们的好朋友第二课时第二课时二、深化感悟，指导生活活动一：七嘴八舌说想法教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。活动二：千方百计化解矛盾教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有什么好办教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。（学生讲述以往的争执和解决的办法）教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。（先组织小组讨论，再班内交流）让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只有这活动三：小小卡片传真情请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。（学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学会表达对教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读：“我们的好朋和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特1.让学生体会守信的意义;教学目标2.让学生有守信的意识，做到对别人对自己教学重点让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。教学难点让学生体会守信的意义；做到对自己守信。教学准备师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于守信的名言、名人故事。教学课时2教学过程第一课时师：告诉我们，说话要算数。今天，我们就来探究一下说话要算数的话题。2.板书课题：说话要算数活动一：谁还相信他的话（一）想一想，议一议，演一演。（二）收集有关失信的成语或故事，与小组同学分享。2.谈启示。从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？【设计通过上述活动，让学生从正反两方面，特别是不讲诚信方面体会到说话算数是人的那些说话算数的人①你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。②根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出说话要算数（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因（三）小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法二、对自己说话算数，制定合理计划表（三）从故事中得到的启示说话要算数请人监督抗拒诱惑及时记录2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。2教学过程第一课时讲授新课二、寻找冲突原因3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。三、化解冲突课堂小结懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学过程第二课时1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗?讲授新课二、遇到欺负怎么办我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样一个苦恼的女生毛静媛1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。三、演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢?2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。要求1）小组成员依次发言，表达自己的想法。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。课堂小结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。第二单元做聪明的消费者购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。2第一课时1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。2.板书课题：买东西的学问活动一：学会看包装请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”……4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。第二课时第二课时活动三：购物讲文明文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……（二）读一读，辩一辩，写一写。【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。活动四：维权意识不能少采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到【设计理念】通过实例，学习知识，又运用知识，达到学以致用的目的。让学生明把购物心得写了下来，请大家读一读。避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少5、合理消费5、合理消费单元做聪明的消费者2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。2第一课时师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的哪师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我们一起探2.板书课题：合理消费活动一：那些我想要的东西…………【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。①我仍然坚持的心愿……②我想要改动的部分……【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①价格过于昂贵；②……①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。②……③……④我的办法是……【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参与实践，解决教学过程第二课时活动二：学会合理消费计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出合理消费的好处……过度消费的坏处……3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化学生认知。2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表①……花费……元②……花费……元③……花费……元④……花费……元我这样安排的理由是……我还想准备的食品是……4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。那些我想要的东西学会合理消费学会合理消费观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。2第一课时师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下2.板书课题：有多少浪费本可避免（一）看一看，读一读，想一想。……是浪费；……是浪费；……是浪费。【设计理念】通过这些活动，让学生从身边小事入手，感受浪费现象无处不在。②如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多③一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以【设计理念】让学生运用数学知识，计算出浪费的量，使学生明白这种浪费是容易被忽视的，但日积月累就是一个很大的数目。《一瓶水背后的辛劳》由此看来，节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产【设计理念】通过读故事等这些环节，使学生明白浪费行为的危害。第二课时第二课时活动二：还有哪些浪费可以避免让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的①我们小组调查的浪费现象是……方面的。②我们看到的现象……③这些浪费行为的危害……④产生这些浪费行为的原因是……⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是……【设计理念】通过实践活动，让学生明白除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。③……④……（四）找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你②……③……2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。【设计理念】通过上述活动环节，让学生参与实践活动，明白很多浪费行为是我们错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。明白很多浪费行为是我们错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理念和好习惯餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免第三单元美好生活哪里来1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。2第一课时师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个问题。2.板书课题：我们的衣食之源活动一：白白的大米哪里来育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。第二课时第二课时活动二：美好生活的保证①我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植④我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力，体会我国农业生产的种（二）连一连，说一说，学一学。把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣食之源。白白的大米哪里来美好生活的保证8、8、这些东西哪里来单元美好生活哪里来年级四年级1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。2第一课时师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。2.板书课题：这些东西哪里来活动一：物品身世“探秘”穿的……用的……2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生活用品是我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。②在材料车间……③在生产车间……④在装饰车间……⑤在检验和包装车间……⑥包装好的小熊被运送到商店……3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身活动二：它们带来的舒适与方便手洗衣服→洗衣机洗衣服【设计理念】通过这些活动环节，让学生从实践中懂得了工业生产的目的。我们应教学过程第二课时活动三：从“中国制造”到“中国创造”（一）看一看，查一查，说一说。有中国高铁、神舟系列飞船……给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。【设计理念】通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂教学的趣味性。物品身世“探秘”它们带来的舒适与方便1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。2第一课时师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。2.板书课题：生活离不开他们活动一：离不开他们的劳动你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动活动二：他们都是劳动者1.阅读教材“阅读角”妈妈也是劳动者2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。教学过程第二课时活动三：感谢他们的劳动②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。③……④……①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。②快递员每天忙着送快递……【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。离不开他们的劳动他们都是劳动者感谢他们的劳动第四单元感受家乡文化关心家乡发展1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。2第一课时俗师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国讲授新课二、认识春节4.说一说，你们家是怎样过春节的?②除夕夜怎样辞旧迎新?④你印象最深的一次春节是怎样的?三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。五、辩一辩这些习俗好吗?2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。六、其他民族的民风民俗让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。2第一课时活动一：创设情境，走进民间艺术1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术），分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建……讲授新课活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）活动三、合作探究，了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺2.我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热情的重庆人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山城别具一格的（二）学一学，民间艺术零距离1.通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿态。包括蛤蟆”等十多个动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀活动。有人说是古代土家先民为了征服自然，抵抗外族入侵，便用一种“摆手”来健身壮骨，逐渐演民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间（三）做一做，探索家乡民间艺术重庆是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有鲜明个性的巴渝文化，除了刚才我们体验的内容，还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于重庆的此类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探索计划。活动一：创设情境，走进民间艺术1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术），分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建……讲授新课活动一、观看视频，了解民间艺术衰落现状1.同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面活动二、调查汇报1.上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。2.这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自3.民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术3.保护民间艺术，我们在行动图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照小组任务：假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护办法。1.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。2第一课时1.出示一组老照片：周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看2.和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大。让我们一起积极参与了解家4.板书课题：家乡的喜与忧-家乡的发展，学生齐读课讲授新课二、学习与探究1.改革开放以来，上海的公共交通不断发展，服务设施、服务水平都有了质的飞跃。我们班有个小小调查员，他曾对上海的轨道交通进行了一番调查。（媒体出示公共学生结合自己的生活经验，通过比较，谈感受，交流讨论3.小结：轨道交通从无到有，为上海市民增添了新的出行方式和出行体验。轨道交通，从无到有新出行、新体验……三、调查汇报指导学生按照课前分好的小队进行调查活动的汇报，主题为：家乡发展建设第一组：了解上海生活服务设施变化的：莘庄公园、闵行图书馆、闵行体育馆、农贸市场、大型超市第二组：了解上海教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校和教室，第三组：了解上海医疗事业的发展变化的：看病的变化。小队成员以自己的方式进行汇报，讨论交流。1.通过这些调查活动，我们看到了上海的发展变化，人们生活水平的2.但是，上海在发展建设过程，也产生了一些不可忽视的问题，在刚才的汇报中有些同学已经关注到了这些问题。下一节课，我们继续探讨。家乡的喜与忧家乡的发展生活服务设施……教育医疗……1.同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片，观看视频，师生2.为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。二、学习与探究……三、实践与体验活动一：赵小原同学在参与“家乡发展建设”调查活动时，发现了家乡建设中存在3.你的家乡中发展中是否也遇到了问题？你发先了哪些问题。活动二：家乡建设靠大家让我们一起为家乡的发展提出建议1.学生讨论改变家乡的具体做法，献计献策。如：爱护社区环境、保护一草一木、3.组织学生进行一次集中活动，强调活动我们的家乡会发生哪些变化，交流一下，并作适当评价。3.学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析原因并提出解决办法，给市长写我为家乡发展出力我发现的问题：家乡发展建议书以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课三、单元目标分析1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束五、教学方法设计3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。六、教学进度表周次时间教学内容备注23.2—3.6让我们的家更美好33.9—3.12弘扬优秀家风-43.16—3.20我们的公共生活53.23—3.27建立良好的公共秩序63.30—4.3我参与我奉献74.6—4.10复习84.13—4.17复习94.20—4.24复习104.27—5.1期中考试115.4—5.8不甘屈辱奋勇抗争125.11—5.15推翻帝制民族觉醒145.25—5.29争夺抗日战争和人民解放战争的胜利207.6-7.10第一单元我们是一家人课题1、读懂彼此的心单元我们是一家人1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。2第一课时同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息?课堂小结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心里教学过程第二课时导入新课复习导入爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息?2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发?4.情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢?选择合适的方式，试着主动和妈2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。2．知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。2第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一.导入课题1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。2.今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭示课题：让我们的家更美好二.交流家庭责任单好3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立一.情境辨析，担当责任3.自我评价和家长评价对比二.选择问题，探寻对策玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说（2）选择一个问题，讨论解决对策玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。活动三：家庭发生的变化4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解5.总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。跟小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我活动二：争当“智多星”3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助活动三：做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。总结延伸：民主生活会3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。做好润滑剂课题3、弘扬优秀家风单元我们是一家人年级五年级2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。2第一课时老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。课堂小结家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。第二单元公共生活靠大家4、我们的公共生活4、我们的公共生活单元公共生活靠大家年级2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。1第一课时我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授（一）我们离不开公共生活1.我们通常在哪些场所参与公共生活?在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影（1）深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验（3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。1.说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明）？①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个③在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人打交道的机会越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象，体现着民族的文明程度。文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。④公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的责①参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。②文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基本要求。③文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。（二）遵守公共秩序爱护公共设施（1）公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设立“排明确:(1)这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着社会成员的价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序的遵守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他人权利的尊重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排队日”，目的在于培养人们遵守规则意识和行为习惯，有利于减少乱插队现象。(2)示例:高铁霸座子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨,从而被人称为霸座哥。危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。①遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。②规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。③我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。1.常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下(上)线路和管道停车场(库)、配电房(室)及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。2.我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施①要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设②自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。课堂练习三、课堂练习1.共享单车在为人们带来便利的同时，也出现一些问题。漫画启示我们()A、要遵守社会公德、爱护公共设施B、公民要依法自律，相关部门要加强管理C、公共单车是为了方便居民出行，可以随意存放D、使用共享单车使我们的自由，他人无权干涉A.ABB.CDC.ACD.BD2.五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大城市的一道亮丽的风景。共享单车离不开大家的呵护，需要多方共治。谢列能够促进共享单车健康有序发展的是B.企业合理竞争、精心服务C.政府科学引导、监管得力D.使用者遵守社会公德，做到文明、安全骑行A.ABDB.BCDC.ACDD.ABC公共生活文明参与单元公共生活靠大家年级五年级单元公共生活靠大家年级五年级3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。让学生从个人、社会、国家|的角度综合思考如何共建有序生活。1第一课时同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步二、说一说2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安三、认识公共标志？（请勿吸烟…）小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）②一个人不遵守公共秩序没有关系。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有五、守规才有序开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”课堂总结师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共建立良好的公共秩序课题6、我参与我奉献单元1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。4.明确参与公益活动的意义，积极参与利索能力的社会公益活动。如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。1第一课时一、激情导入，感受爱心二、共同回忆，体验爱心师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助……师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助三、传承雷锋精神1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考：为什么课堂总结同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了单元百年追梦复兴中华年级五年级单元百年追梦复兴中华年级五年级1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。教学目标2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。2第一课时活动一：提示背景，引入课题2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，！（片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要学习第活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、4、师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片现代毒品：海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过10万。截5、交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕――销毁鸦活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感1、出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想一想为理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”读林则徐现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺）4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又活动四：你说我说，香港前世今生2、小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受今天，畅想明天”今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。一、创设情境，引入新课1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”3、但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史—板书：圆明园的诉说。讲授新课二、学习新课，体验明理活动一：惊叹圆明园的辉煌师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道圆明园在师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧活动二：惋惜圆明园的毁灭1、令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。3．师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。可是还4．圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中？（课堂总结师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声单元百年追梦单元百年追梦复兴中华年级五年级2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他路在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之2第一课时活动一：走近孙中山先生你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗?老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。教师做小结（揭示课题）教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！讲授新课活动二：了解孙中山的革命足迹明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。活动三：感受孙中山的革命精神3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。课堂总结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来教学过程第二课时导入新课一、谈话导入，揭示课题以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让讲授新课二、自主学习，走近革命烈士4、学习课文三份小资料，思考：辛交革命给中国带来了什么新变化。课堂总结你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗?让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。黄花岗起义：不怕牺牲的爱国精神辛亥革命：推翻封建帝制，推进民主共和1.通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析，理解中国共产党产生的历史必然性。通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建国后中国取得的各方面的成就，体会只有社会主义才能救中国的真理。2.主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱党爱祖国3.通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响，知道共产党对中国革命的领导地位，明白共产党对中国解放的重要作用。4.通过查阅李大钊不惧死亡的原因、五四运动、巴黎和会不平等待遇、南昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史相关资料，锻炼学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。2第一课时中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义，并逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后，开展了一系列革新文化运动的发展。李大钊是颂扬十月革命胜利和系统传播马克思主义的第一人，他在狱中受尽酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣虽然这些斗争失败的原因各不相同，但归根到底，都是因为没有先进的、正确的理论指导，没有代表人民利益的先进的政党的领导。所以，要拯救中国，必须要有一个具有先进指导思想并代表人民利益的政党来领导革命，这就是中国共产党。中国共产党以马克思列宁主义为指导，以广大的工农群众为基础，代表了最广大人民群众的根本利益。下面请同学来介绍中国共产党的诞生。洋政府屈服于列强压力，准备在合约上签字。消息传到国内，激起社会各界的强烈安门前集合，高呼“外争主权，内除国贼“等口号，游行示威。学生的爱国行动遭到了北洋政府的镇压。之后，上海等地学生罢课，工人罢工，商人罢市，支持北京学生，形成全国范围的群众性反帝爱国运动。最终，北洋政府迫于压力，释放被捕学生，中国代表团拒绝在合约上签字，五四运动取得胜利。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，标志着中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立作了思想上和组织上的准备。中国共产党的诞生是中国革命发展的需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的中共一大通过了《中国共产党党纲》，党纲决定，党的名称为中国共产党，党的性动阶级重建国家，直至消灭阶级差别。党实现这一奋斗目标的途径是“采用无产阶董必武、陈潭秋，济南的王尽美、邓恩铭，等等。会议宣告中国共产党正式成立。中国共产党的成立，是中国近代历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中提出纲领，指明了方向；发动群众，奠定了基础；领导革命，推翻北洋军阀……中国共产党自诞生之日起，就是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的成立，给中国革命指明了方向，给灾难深重的中国人民带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国，实现了一百多年来中活动四：萌新芽，奠基础后又匆忙离去。他的举动引起大家警觉，会议被迫终止，大部分代表迅速撤离。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的一艘木船上继续进行。会议通过了中国共产党第一个纲领，确定了党的名称为“中国共产党”，党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。如今，上海“一大”会址纪念馆和嘉兴南湖每天迎接着来自五湖四海的瞻仰者。共产党在这里诞生，从这里出征。我们在红色历史中汲取力量，为的是不忘初心、牢记使命。无论时代怎么变迁，“红船精神”永放光芒，激励一代代共产党人继续前社会主义革命和建设取得的伟大胜利充分证明：只有社会主义才能救中国！社会主义的发展和完善是一个长期的历史进程。在中国共产党的领导下，我国人民自力更生、艰苦创业，克服了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹，不断地为社会主课堂总结没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国在党的领导下不断的发展、壮大，建立和完善了社会主义制度，逐步变成了富强、民主、文明、和谐、美丽的国家。作为国家的一员，我们也应该铭记历史，不忘初心，努力奋斗，为祖让我们一起写下对祖国的祝福，为我的国点赞！教学过程第二课时导入新课课前引入：谈话引入讲授新课活动一：南昌起义活动二：井冈山会师活动三：朱德的扁担过渡：在井冈山发生了许多感人至深的故事。今天我们就来讲一讲元帅—4.今天我们学了这一章节，你有什么收获?课堂总结没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国在党的领导下不断的发展、壮大，建立和完善了社会主义制度，逐步变成了富强、民发展、壮大，建立和完善了社会主义制度，逐步变成了富强、民主、文明、和谐、美丽的国家。作为国家的一员，我们也应该铭记历史，不忘初心，努力奋斗，为祖让我们一起写下对祖国的祝福，为我的国点赞！板书星星之火可以燎原红星照耀井冈山井冈精神代代传1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来.3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争了解抗日战争的历史，搜集有关资料。明白扰日战争胜利的重要意义。2第一课时单元百年追梦复兴中华年级五年级导入新课活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了加强对占领区的军事统治和经济掠夺。提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。讲授新课活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。你的意提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗2.教师强调：(①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中3.材料展示：材料一从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华版争……这次抗日战争却取得了完全胜利。材料二如采日本进军西印度绎，必然会导致我方在中东的阵地全部所清，而能防4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.5.教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场.对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位待到提高。一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无活动一：解放区的土地改革援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。“挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地主土地①使解放区广大农民翻身做了主人；②充分调动了农民的生产积极性和革命积极性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群众基础和物讲授新课活动二：战略决战时机的选择1、意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例。军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大城市和中央交通线；④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农民积极支援解放战（6）解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什原因：①平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②我党对傅作义的积极争取。活动三：讨论（1）渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945（4）总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。（分析主要原因即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者得天下，课堂总结一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无单元百年追梦单元百年追梦复兴中华年级五年级方1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。3第一课时出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢?过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…)二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非