![2023三年级英语上册 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 5教学实录 人教精通版(三起)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M01/35/39/wKhkGWd6fHeAL6tpAAMCLkP7Sj4209.jpg)
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文档简介
2023三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson5教学实录人教精通版(三起)一、课程背景与目标定位
本节课是2023三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson5的教学实录,人教精通版(三起)。本单元主要学习基本的问候语和自我介绍,帮助学生掌握简单的日常交流用语。本节课主要围绕“Hello!I'mMonkey”这一主题,让学生学会用英语进行自我介绍,培养学生的听说能力和交际能力,为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标
课程目标设定
1.语言能力:学生能够听懂并模仿简单的英语问候语,能够用英语进行自我介绍。
2.文化意识:学生了解简单的国际礼仪,理解在不同文化中使用英语进行交流的基本方式。
3.思维品质:培养学生通过英语学习,发展观察、记忆和想象能力,提高解决问题的思维灵活性。
4.学习能力:学生能够通过模仿、合作等方式,积极参与课堂活动,形成有效的英语学习策略。三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是掌握英语问候语和自我介绍的基本表达方式。具体包括:
-学习并熟练使用“Hello!”,“I'm...”,“Nicetomeetyou!”等问候语。
-能够用英语介绍自己的名字,例如:“I'mMonkey”。
-通过图片和情境,识别和理解课堂中出现的动物名称,如:“Monkey”,“Tiger”,“Bear”等。
2.教学难点
本节课的难点主要涉及以下几个方面:
-发音准确性:学生可能会在“Hello”,“Monkey”等单词的发音上遇到困难,例如,正确区分元音“e”和“i”的发音。
-难点示例:教师可以通过慢速发音、重复练习和个别指导,帮助学生掌握正确的发音方法。
-句子结构理解:学生可能难以理解英语句子的结构,如主语和谓语的位置。
-难点示例:教师可以通过简单的图示或身体语言来展示句子的结构,例如,用手指指着“Monkey”和“Hello”来表示主语和谓语的关系。
-交际应用:学生在实际对话中可能不知道如何运用所学的问候语和自我介绍。
-难点示例:教师可以设计角色扮演活动,让学生在模拟的日常交流场景中实践所学内容,增强交际能力。
-单词记忆:学生可能会忘记课堂上学到的动物名称和问候语。
-难点示例:教师可以使用歌曲、游戏和重复练习来帮助学生记忆新单词和句子。四、教学资源与技术支持
1.多媒体资源:使用与课程主题相关的动画视频和图片,如不同动物的图片和角色扮演视频,帮助学生更好地理解和记忆英语问候语和自我介绍。
2.阅读材料:准备简单的英文小故事,其中包含本节课学习的问候语和动物名称,让学生在阅读中巩固所学知识。
3.在线工具:利用在线英语学习平台,提供听力练习和发音校正工具,帮助学生自主练习英语听说技能。五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-展示一系列动物角色的动画视频,吸引学生注意力。
-提问:“你们看到了什么动物?它们在做什么?”
-引导学生用中文回答,然后自然过渡到英文问候语的学习。
2.新知学习(20分钟)
-阅读理解:分发含有本节课句型和词汇的简单英文故事书,让学生朗读并找出含有“Hello”和“I'm...”的句子。
-听力训练:播放本节课的听力材料,学生跟读并模仿发音,教师纠正发音错误。
-词汇学习:通过图片和实物展示,教授“Monkey”,“Tiger”,“Bear”等动物单词,并用游戏巩固记忆。
3.互动讨论(10分钟)
-小组讨论:学生分成小组,用英语相互问候并介绍自己的名字和动物角色。
-角色扮演:学生扮演不同动物角色,用英语进行自我介绍,其他学生回应“Nicetomeetyou!”。
4.实践应用(10分钟)
-学生在小组内用英语编写简单的对话,包括问候和自我介绍,然后在班上展示。
-教师挑选几组学生的对话进行点评,强调正确的语法和发音。
5.总结与反思(5分钟)
-教师总结本节课学到的问候语和自我介绍的表达方式。
-学生分享在实践环节的感受和学习收获。
-教师布置作业:让学生回家后用英语向家人介绍自己学习的动物角色。
6.作业布置(5分钟)
-学生根据本节课所学,编写一个小对话,包括至少两个动物角色的问候和自我介绍。
-家长签字确认,以确保学生在家复习所学内容。
7.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课的主要学习点,确保学生理解并能够应用。
-鼓励学生在日常生活中使用英语进行问候和自我介绍,培养语言运用习惯。六、教学反思与改进
这节课通过生动的动画和角色扮演,学生们对英语问候和自我介绍有了很好的理解和实践。但我也注意到,一些学生在发音上还有待提高,特别是动物名称的发音。下次我会增加更多个别指导,帮助他们纠正发音。另外,我也发现部分学生在实际应用时还是有些紧张,我计划在下一节课加入更多的小组活动和游戏,让他们在轻松的氛围中练习英语,增强自信心。此外,我会鼓励家长参与孩子的英语学习,签字确认作业完成情况,以便更好地巩固课堂所学。七、教学评估与改进
评估方式:我主要通过观察学生在课堂上的互动、参与课堂活动和角色扮演的表现来评估他们的学习情况。作业完成情况也是我关注的重点,我会检查他们是否能够正确书写和运用所学的问候语和动物名称。此外,实践活动的参与度也很重要,我会注意学生是否愿意主动参与并尝试用英语进行交流。
在观察中,我发现大部分学生能够积极参与课堂活动,他们对于用英语问候和介绍自己表现出浓厚的兴趣。但也有部分学生在发音上存在困难,尤其是在动物名称的发音上。作业方面,学生们基本上能够按照要求完成,但有些学生的书写还需要加强。
改进策略:针对学生的发音问题,我计划在下一堂课增加更多发音练习,比如通过歌曲和绕口令来帮助学生掌握正确的发音技巧。同时,我会为那些发音有困难的学生提供额外的辅导,比如在课后安排单独的时间进行发音练习。
我也注意到,一些学生在实际应用时显得有些紧张。为了缓解这种情况,我打算在课堂上创造更多真实的交流场景,比如模拟在动物园或者聚会中的对话,让学生在更加轻松的环境中练习英语。此外,我会引入更多的互动游戏,让学生在玩耍中学习,这样可以减少他们的紧张感,同时也能增强他们的语言技能。
对于作业的改进,我会增加一些有趣的练习,比如让学生绘制自己的“动物名片”,用英文写上自己的名字和所代表的动物,这样可以提高他们的书写兴趣和记忆效果。同时,我会鼓励家长参与孩子的学习过程,让家长签字确认孩子的作业,这样可以增加家长对孩子学习的关注,也有助于孩子在家复习和巩固所学内容。
我还计划根据学生的个体差异,提供个性化的指导和支
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