九年级语文下册 第四单元 15 无言之美教学实录 新人教版

九年级语文下册第四单元15无言之美教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课是九年级语文下册第四单元的第15课《无言之美》，新人教版。本节课的教学背景在于引导学生深入理解文学作品中无言之美这一概念，感受语言的魅力和情感的表达。课程目标定位为：

1.理解并掌握“无言之美”的内涵，感受文学作品中的情感表达。

2.分析课文中的具体语句，体会作者如何运用无言之美表现主题。

3.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，提高写作水平。

4.引导学生关注生活中的无言之美，学会用文字表达自己的情感。二、教学目标

1.让学生理解并领会“无言之美”的文学概念，掌握其在文学作品中的表达方式。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高对文本的深入解读和批判性思维能力。

3.引导学生学会在写作中运用“无言之美”的手法，增强情感表达的深度和力度。

4.激发学生对文学的兴趣，提升审美情感，培养创造性和想象力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解不同文学体裁的特点，具备一定的文学鉴赏能力。在之前的课程中，学生已经学习过一些关于修辞手法和情感表达的知识，为理解“无言之美”打下了基础。

2.九年级的学生学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇。他们在文学学习上具有一定的分析能力和批判性思维，但每位学生的学习风格不同，有的擅长理性分析，有的偏好感性体验。他们对文学作品的情感共鸣较为敏感，愿意在写作中尝试不同的表达方式。

3.学生在理解“无言之美”这一抽象概念时可能会遇到困难，难以把握其内在含义和表达技巧。此外，将这一概念应用到写作实践中，如何恰当地运用“无言之美”来增强情感表达，可能会成为他们的挑战。对于一些基础较弱的学生来说，分析课文中的具体语句和情感表达可能会感到吃力。四、教学资源

1.教科书《新人教版九年级语文下册》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.课程PPT

4.课文朗读音频资料

5.相关文学作品案例

6.黑板与粉笔

7.学生作业本与文具

8.教学评价表格五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示文学作品中的经典“无言之美”片段，如诗、词、散文中的含蓄表达。

-提问：同学们，你们在阅读文学作品时，有没有遇到过看似简单的文字，却能引发强烈情感共鸣的情况？这就是我们今天要学习的“无言之美”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《无言之美》课文，要求学生默读并概括文章大意，提取关于“无言之美”的定义和特点。

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读并标注出生词和难以理解的句子。

-词汇学习：讲解课文中的生词和短语，引导学生理解并运用到自己的语言表达中。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论课文中“无言之美”的具体例子，分析其语言特色和情感表达。

-角色扮演：选取几名学生扮演作家、评论家等角色，模拟文学作品的讨论会，分享对“无言之美”的理解。

4.实践应用（15分钟）

-写作练习：要求学生以“无言之美”为主题，写一段100字左右的文字，尝试运用所学的概念。

-互评互改：学生之间交换写作作品，相互评价并给出修改意见。

5.拓展阅读（10分钟）

-分享阅读：教师提供一些含有“无言之美”的文学作品片段，学生朗读并分享自己的阅读感受。

-拓展思考：讨论“无言之美”在日常生活中的应用，如如何用简单的语言表达复杂的情感。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“无言之美”在文学创作和欣赏中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在写作和阅读中如何更好地运用“无言之美”。

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于“无言之美”的短文，下周进行分享。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了“无言之美”的基本概念和运用方法。

-强调学生在日常生活和学习中要关注语言的美，提升自己的文学素养。六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生对“无言之美”的理解有了一定的提升，但在写作实践中，我发现部分学生还是难以把握这一概念的运用。我想在今后的课程中，增加更多的写作练习机会，让学生在实践中学习和体会。

另外，我觉得在互动讨论环节，学生的参与度不够高，可能是因为对文学作品的理解还不够深入。我计划在下次课前，布置一些预习作业，让学生提前准备，以便在课堂上更好地参与讨论。

还有，我觉得可以引入更多现代文学作品中的“无言之美”案例，这样可能更贴近学生的生活体验，使他们更容易产生共鸣。我会继续收集相关素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。七、作业布置与反馈

1.作业内容

今天我们将课堂上学到的“无言之美”理念应用到实际生活中。请大家完成以下作业：

-制定个人“无言之美”创作计划：每位学生根据自己对“无言之美”的理解，制定一个创作计划。计划可以包括写一首诗、一篇散文或一段对话，要求在创作中体现“无言之美”的元素。

-实践记录：在接下来的一周内，记录自己在生活中发现的“无言之美”的实例，可以是自然景观、人际交流中的某一瞬间或任何让你感受到无声情感的情景。

-写作反思：基于实践记录，撰写一篇短文，分享你的观察、体验以及对“无言之美”的进一步理解。

2.反馈方式

-教师批改作业：我将仔细批改每位学生的作业，不仅关注创作的质量，也重视学生对“无言之美”理念的理解和应用。每位学生的作业都会收到个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课，我会邀请几名学生分享他们的创作和实践记录。这将是一个学