2023三年级英语上册 Unit 1 Hello第3课时教学实录 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit1Hello第3课时教学实录牛津译林版一、课程背景与目标定位

本节课为2023年三年级英语上册Unit1Hello第3课时，教材选用牛津译林版。本单元主要围绕“问候与自我介绍”这一主题，旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧。本课时重点学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学句型和词汇进行简单的自我介绍，为后续单元的学习奠定基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和简单句型，具备初步的听说能力，但尚缺乏在实际场景中运用英语进行自我介绍的经验。他们对新单词和句型的接受能力强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。

2.内容规划：本节课将围绕Unit1Hello的主题，通过以下步骤进行教学：

-复习已学的问候语和自我介绍句型；

-引入新的词汇和句型，如描述年龄和兴趣爱好；

-设计听力练习，让学生听懂并模仿标准发音；

-安排角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学知识；

-进行小组互动，促进学生间的交流与合作。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够识别和理解一些常用的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。在Unit1Hello的前两课时中，他们已经学习了如何用英语进行简单的问候和回应。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动进行学习时。学习能力：学生在记忆新单词和句型方面表现良好，但需要不断练习来巩固。学习风格：学生偏好直观、互动和动手操作的学习方式，对于视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自我介绍时，可能会因为害羞或紧张而难以开口；对于一些抽象词汇的理解和记忆可能存在困难；在句子结构上，可能会出现时态和语序的错误；在听力方面，对非标准发音的识别和理解可能存在障碍。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、互动教学软件、在线词典

-教学手段：图片、卡片、实物、动作演示、小组活动道具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师用欢快的英文歌曲“Hello”导入课程，通过歌曲中重复的“Hello”让学生复习问候语。接着，教师扮演一个新朋友，用英语自我介绍，并邀请学生用中文回应，自然过渡到本课的主题——用英语进行自我介绍。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示一张包含不同人物和场景的图片，引导学生用英语描述人物的姓名、年龄和兴趣爱好。

-通过师生互动，教师引入新单词和句型，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”、“Ilike...”等，并板书在电子白板上。

-学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中练习新学的句型和单词。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每个小组成员用英语进行自我介绍，其他成员用英语提问和回应。

-教师巡回指导，帮助学生正确使用句型和单词，并鼓励他们大胆开口。

-各小组选取一名代表，向全班同学进行自我介绍，其他同学倾听并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设置一个假设场景，如在学校门口遇到新同学，要求学生用英语进行自我介绍和问候。

-学生两两一组，模拟该场景进行对话练习。

-教师选取几组学生进行展示，并给予评价和鼓励。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对用英语自我介绍这个主题表现出浓厚的兴趣，尤其是在小组互动环节，他们积极参与，勇敢开口。我发现，通过歌曲和游戏的方式导入新课，能够有效吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但在实践应用环节，有些孩子还是显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。我也注意到，对于一些抽象词汇的记忆，学生还存在一定的困难，今后我会尝试更多直观的教学方法来帮助他们理解和记忆。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让孩子们在英语学习的道路上越走越远。七、结语

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何用英语进行自我介绍，大家都表现得非常棒！通过这节课的学习，我希望你们能够更加自信地用英语介绍自己，记住，每一次开口都是一次进步。在接下来的课程中，我们会继续学习更多的英语知识，一起探索这个美妙的语言世界。记得要多练习，多听，多说，多读，只有这样，你们才能更好地掌握英语。我相信，通过我们共同的努力，你们每个人都能成为小小的英语达人。加油，孩子们，明天我们继续前进！八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包含不同人物、年龄、兴趣爱好等主题的图片，用于辅助学生理解新单词和句型。

-视频素材：英语自我介绍的视频片段，让学生观察并模仿标准发音和表达方式。

-音频素材：英语自我介绍和问候的音频，用于听力练习，提高学生的听力理解能力。

-阅读材料：

-简单的英文小故事或文章，内容涉及不同人物的自我介绍，让学生在阅读中巩固所学知识。

-英文书籍的节选，包含自我介绍和日常交流的对话，帮助学生扩展词汇量和语法知识。

-实践工具：

-自我介绍卡片：学生可以填写自己的姓名、年龄、兴趣爱好等信息，用于课堂练习和展示。

-角色扮演道具：如帽子、眼镜等小道具，增加角色扮演的趣味性，提高学生的参与度。

-互动游戏工具：如问答游戏卡片，用于课堂游戏环节，激发学生的学习兴趣。

-教学辅助工具：

-电子白板：用于展示课件、图片和文字，方便教师讲解和板书。

-投影仪：用于展示多媒体资源，让学生更直观地学习。

-音响设备：播放音频素材，提供标准的英语发音示例。

-教学软件：

-互动教学软件：提供在线问答、小游戏等功能，让学生在电脑或平板上互动学习。

-在线词典：方便学生查询不熟悉的单词和短语。

-评估工具：

-自我介绍评价表：用于评估学生在自我介绍环节的表现，包括发音、流利度和准确性。

-学习进度跟踪表：记录学生的学习进度，帮助教师了解每个学生的学习情况。

-背景知识材料：

-英文国家的文化背景资料，帮助学生了解英语使用的文化环境。

-常用英语表达方式的列表，包括问候、介绍、告别等，供学生参考和复习。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与、勇于尝试的学生给予即时肯定和表扬，对需要帮助的学生提供及时指导和支持，确保每个学生都能在互动中学习和进步。

2.成果评价：课后，我会检查学生完成的个人自我介绍计划，不仅关注其