7 的乘法口诀（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

7的乘法口诀（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、课程背景与目标定位

《7的乘法口诀》是2024-2025学年二年级上册人教版数学教材中的重点内容。本节课旨在让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算，加深对乘法概念的理解。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用7的乘法口诀解决实际问题，为后续学习其他乘法口诀打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经学习过1到6的乘法口诀，具备一定的乘法计算基础，但对于7的乘法口诀还不够熟悉，可能需要通过反复练习来加强记忆。

2.内容规划：本节课将从7的乘法口诀入手，通过以下几个步骤进行教学：

-引导学生回顾已学的乘法口诀，特别是6的乘法口诀，为新课内容做铺垫。

-通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解7的乘法口诀的含义。

-通过集体朗读、个人背诵等方式，帮助学生记忆7的乘法口诀。

-设计练习题，让学生在实际计算中运用7的乘法口诀，巩固学习效果。

-安排小组活动，让学生在合作中应用7的乘法口诀解决简单问题，提高解题能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握7的乘法口诀及其应用。具体重点包括：

-7的乘法口诀的记忆与理解：如“七七四十九”，学生需要记住每个数与7相乘的结果。

-7的乘法口诀的应用：例如，计算7个3相加的和是多少，即7×3=21。

-通过实际例题，如计算物品总价、人数统计等，让学生学会将7的乘法口诀应用于解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点主要集中在以下几个方面：

-记忆7的乘法口诀：学生可能会混淆7的乘法口诀与其他乘法口诀，例如将“七七四十九”误记为“六六三十六”。

-理解乘法口诀的来源：学生可能难以理解乘法口诀背后的加法原理，例如为什么“七七四十九”而不是其他数字。

-应用乘法口诀进行计算：学生在实际计算时，可能会忘记7的乘法口诀，或者在计算过程中出现错误。

举例说明：

-在记忆7的乘法口诀时，可以通过编写顺口溜或歌曲来帮助记忆，如“七七四十九，快乐乘法笑哈哈”。

-在理解乘法口诀的来源时，可以通过实物操作，如用7个相同的物品进行排列，让学生直观地看到7个3相加的结果是21。

-在应用乘法口诀进行计算时，可以设计一些趣味性练习题，如“小华有7个苹果，小明给了他3个苹果，请问小华现在有多少个苹果？”通过这样的问题，让学生在解决实际问题的过程中自然运用7的乘法口诀。四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与互动结合：教师通过讲授法介绍7的乘法口诀，同时通过提问和小组讨论的方式，引导学生主动参与，加深对知识点的理解。

2.游戏化学习：设计“乘法口诀接龙”游戏，学生轮流说出7的乘法口诀，提高学生的记忆兴趣和参与度。

3.实物演示：使用小棒或其他物品，直观展示7的乘法口诀的形成过程，帮助学生理解乘法的本质。

4.练习巩固：通过个体和小组练习，让学生在实际操作中运用7的乘法口诀，及时巩固所学知识。

5.教学媒体使用：利用多媒体课件展示7的乘法口诀的图像和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与7的乘法口诀相关的趣味图片或动画，如7个苹果排成一排的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，我们已经学过了1到6的乘法口诀，谁能告诉我6的乘法口诀是什么？今天我们要学习7的乘法口诀，你们准备好了吗？”

2.新知学习（20分钟）

-集体朗读：教师带领学生集体朗读7的乘法口诀，注意强调正确的发音和节奏。

-实物演示：使用小棒或玩具，展示7的乘法口诀的形成过程，如展示7个一组的小棒，让学生直观地理解“七七四十九”等口诀。

-练习背诵：学生轮流背诵7的乘法口诀，教师及时给予反馈和纠正。

-应用练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固7的乘法口诀的应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论7的乘法口诀在生活中的应用，如购物时计算价格。

-角色扮演：学生扮演商店老板和顾客，使用7的乘法口诀进行购物场景的模拟。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：“乘法口诀接龙”游戏，学生围成一圈，依次说出7的乘法口诀，直到所有人都完成。

-设计练习题：教师设计一些实际问题，要求学生运用7的乘法口诀解答，如“小华有7个糖果，他想平均分给3个朋友，每人可以得到多少个糖果？”

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调7的乘法口诀的重要性和应用价值。

-学生分享学习心得，讨论在学习7的乘法口诀时的困难和解决方法。

-教师总结学生的表现，给予鼓励和指导，布置相关的家庭作业，巩固所学知识。六、教学反思

在教学7的乘法口诀这节课后，我发现学生们对乘法口诀的记忆有了明显的进步，但个别学生在应用口诀解决实际问题时还存在困难。我意识到，对于这部分学生，需要更多的个性化指导和实际操作练习。在今后的教学中，我会尝试引入更多生活化的例子，让学生在情境中自然运用乘法口诀，同时也会增加一些小组合作的活动，让学生在互动中学习，提高他们的计算能力和解决问题的能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在“乘法口诀接龙”游戏中，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在练习背诵和应用练习时，大部分能正确运用7的乘法口诀，但少数学生在背诵时仍有个别口诀记忆不牢。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行计算，但在解决实际问题时，部分学生还不能熟练运用7的乘法口诀。

测试成绩：从课堂小测验来看，大部分学生对7的乘法口诀掌握得较好，但仍有少数学生在应用方面存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，通过实物演示和游戏活动，他们对