八年级生物上册 6.16.3人体的激素调节教学实录 （新版）苏科版

八年级生物上册6.16.3人体的激素调节教学实录（新版）苏科版一、课程背景与目标定位

本节课《八年级生物上册6.16.3人体的激素调节教学实录》是基于苏科版教材，旨在帮助学生理解人体内激素调节的基本原理和作用。激素调节是生物体内重要的调节方式之一，与学生的生活紧密相关。本节课通过生动的实例和实验，使学生掌握激素的定义、作用以及激素失调对人体健康的影响，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。课程目标定位如下：

1.理解激素的定义、作用和分类。

2.掌握激素调节的基本原理及其与神经调节的关系。

3.认识激素失调对人体健康的影响。

4.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。二程目标设定

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察激素调节模型和实验操作，提高学生的实验设计和实验分析能力。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、推理等方法，理解激素调节与神经调节的相互关系。

3.生活实践：引导学生关注激素失调对健康的影响，提高自我保健意识。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，勇于提出问题和解决问题。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是人体的激素调节，主要包括激素的定义、激素的作用机制、人体主要激素及其功能，以及激素失调对人体健康的影响。具体内容包括：

-激素的定义、产生和分类。

-激素的作用机制及其与神经调节的关系。

-人体主要的激素（如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等）及其生理作用。

-激素失调的症状和预防措施。

2.重点难点：

-重点：理解激素的定义、作用机制以及激素与神经调节的关系；掌握人体主要激素的生理作用。

-难点：理解激素调节的微观机制，如激素的合成、分泌、运输和作用过程；分析激素失调对健康的影响及其原因。

教学内容的设计旨在让学生通过实例和实验，形象地理解激素调节的过程，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。同时，通过讲解激素失调的案例，引导学生关注自身健康，增强生活实践能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍激素调节的基本概念和原理，然后引导学生就激素失调的案例进行讨论，以加深理解。

2.设计实验观察活动，让学生通过观察激素调节模型，亲身体验激素的作用过程，增强直观感受。

3.利用角色扮演游戏，让学生模拟体内激素的合成、分泌和作用过程，提高学生的参与度和互动性。

4.使用多媒体教学工具，如激素调节动画和视频，帮助学生形象地理解抽象的激素调节机制。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示人体内分泌系统的图像，引导学生关注内分泌腺的位置和功能。

-提问：你们知道人体内的内分泌腺吗？它们分泌的物质有什么作用？

2.新知学习（20分钟）

-讲授激素的定义、分类和作用，通过PPT展示不同的激素及其功能。

-进行实验演示，展示激素对生理过程的调节作用，如甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。

-学生分组阅读教材中的案例，提取关键信息，理解激素失调的症状和原因。

-讲解激素调节与神经调节的区别和联系，通过图示帮助学生理解两者之间的相互作用。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论激素失调可能导致的疾病，如糖尿病、甲亢等，以及预防措施。

-学生汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。

4.实践应用（10分钟）

-学生进行实验操作，通过模拟激素调节实验，观察激素对实验对象的影响。

-学生根据实验结果，分析激素调节的原理和应用。

5.案例分析（10分钟）

-学生分析教材中的案例分析，讨论激素失调对健康的影响。

-学生分享个人对激素调节的理解，提出如何保持激素平衡的建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调激素调节在人体健康中的重要性。

-学生分享学习心得，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生查阅资料，了解一种激素失调疾病的症状、原因和治疗方法。

8.课堂评价（5分钟）

-教师通过提问或小测验的方式，检查学生对激素调节知识点的掌握情况。

-学生互评，交流学习体会，互相提出改进建议。六、教学反思

这节课通过讲授、实验演示和互动讨论等多种方式，让学生对人体的激素调节有了更直观和深入的理解。我发现学生在实验环节特别活跃，对激素调节现象的好奇心和学习兴趣被激发出来。但在案例分析环节，部分学生对复杂疾病的理解还有待提高，我需要进一步引导他们如何将理论知识与实际案例相结合。此外，我也注意到课堂上学生的参与度不一致，今后我将更加注意调动每一位学生的积极性，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们根据教材内容，总结人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，并简要描述每种激素的主要功能。要求条理清晰，不少于200字。

2.结合本节课所学的激素调节知识，选取一种激素失调的疾病（如糖尿病、甲亢等），查阅相关资料，撰写一篇关于该疾病的症状、原因和治疗方法的文章。要求内容详实，不少于300字。

3.设计一个实验，模拟激素对生理过程的调节作用。要求实验设计合理，步骤清晰，能够说明实验原理。实验报告不少于200字。

作业反馈：

在批改同学们的作业过程中，我发现大部分同学都能很好地完成作业任务，以下是对大家作业的反馈：

1.对于内分泌腺和激素的总结，大部分同学都能够准确列出常见的内分泌腺和它们分泌的激素，并对激素的功能进行了简要描述。但部分同学在描述激素功能时，表述不够准确，需要加强对教材内容的理解。

2.在关于激素失调疾病的文章中，同学们能够结合所学知识，对疾病的症状、原因和治疗方法进行了较为详细的阐述。但部分同学在查阅资料时，未能很好地筛选和整合信息，导致文章内容较为杂乱。建议同学们在查阅资料时，要有针对性地筛选信息，并进行合理整合。

3.实验设计方面，大部分同学能够遵循实验设计原则，提出了合理的实验方案。但部分同学在实验步骤的描述上，语言表达不够清晰，导致实验过程难以理解。建议同学们在撰写实验报告时，注意语言的准确性。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.加