2016春九年级化学下册 10.3《金属的冶炼与防护》教学实录 （新版）北京课改版

2016春九年级化学下册10.3《金属的冶炼与防护》教学实录（新版）北京课改版一、教学背景

授课内容：《金属的冶炼与防护》

授课年级：九年级

教材版本：北京课改版

本节课主要讲解金属的冶炼原理、方法以及金属的防护措施。结合九年级学生的认知水平，通过实验演示、案例分析等教学方法，使学生掌握金属冶炼的基本原理和防护方法，提高学生的实践能力和科学素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的化学知识，对金属的性质有一定的了解，但对于金属冶炼的具体过程和金属防护的方法较为陌生，实践操作能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕金属的冶炼原理、冶炼方法以及金属防护措施展开。首先，通过复习金属的性质引入冶炼话题；其次，通过实验演示和案例分析讲解金属冶炼的常用方法；最后，介绍金属防护的常见手段，并通过小组讨论和练习题巩固所学内容。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-金属冶炼的原理：理解金属活动性序列以及金属从其化合物中还原出来的过程。例如，通过讲解铁的冶炼过程，强调高温下铁矿石与焦炭的反应，以及如何通过一氧化碳还原氧化铁得到铁。

-金属防护的方法：掌握金属腐蚀的原理以及常见的防护措施，如电镀、涂覆、阴极保护等。例如，通过展示铁制品的电镀过程，让学生了解电镀是如何在金属表面形成保护层，防止金属腐蚀。

2.教学难点：

-冶炼过程中的化学反应：学生可能难以理解金属冶炼中复杂的化学反应过程。例如，铝的冶炼涉及电解过程，学生可能难以想象电解质中的离子如何移动以及如何通过电流使铝离子还原为铝金属。

-金属防护措施的原理：学生可能难以理解电化学腐蚀和阴极保护等概念。例如，阴极保护中，学生可能难以理解牺牲阳极是如何通过自身氧化来保护被保护金属免受腐蚀的。教学中可以通过实验演示和动画模拟来帮助学生形象地理解这些难点。四、教学资源

-硬件资源：实验器材（铁矿石、焦炭、电镀设备等）、实验桌椅、多媒体投影仪

-软件资源：化学实验模拟软件、PPT教学课件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学视频、动画演示、在线测试题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂问答五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示金属在日常生活中的应用，如手机、汽车等，引导学生思考金属是如何得到的。

-目的：激发学生对金属冶炼过程的好奇心，为学习金属冶炼和防护打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解金属冶炼的定义、原理和分类，结合铁的冶炼过程分析金属冶炼的原理。

-演绎推理：通过铜的冶炼实验，演示金属冶炼中的化学反应，强调冶炼过程中反应物和生成物的关系。

-归纳推理：分析不同金属的冶炼方法，归纳出金属冶炼的一般规律，如热还原法、电解法等。

-逻辑谬误：指出学生在理解金属冶炼时可能出现的错误认识，如将金属防护和冶炼过程混淆，引导学生识别和纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计金属冶炼和防护的练习题，如判断题、填空题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：分组讨论金属防护的案例，如如何防止铁制品生锈，鼓励学生提出防护措施并解释其原理。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际案例，如钢铁厂的金属冶炼流程，让学生运用所学知识解决实际问题，理解冶炼过程。

-辩论活动：组织学生就金属防护方法的优劣进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点，如金属冶炼的原理和方法，以及金属防护的常见措施。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论金属冶炼和防护在实际生活中的应用。六、教学反思与改进

这节课在金属冶炼与防护的教学中，我发现学生对冶炼过程中的化学反应原理理解不够深入，尤其是对电解质中离子的移动和还原过程感到困惑。下次我会准备更直观的实验演示动画，帮助学生更清晰地理解这一过程。

另外，学生在理解金属防护措施时，对于电化学腐蚀和牺牲阳极保护的概念掌握不够牢固。我计划在下一节课中增加一些互动环节，比如小组竞赛，让学生通过实践操作来加深对这些概念的理解。

课堂上学生的参与度较高，但我也注意到有些学生在小组讨论时参与度不够。未来我会调整分组策略，确保每个学生都有机会参与到讨论中，提高他们的学习积极性。同时，我还会继续关注学生的个别差异，对学习有困难的学生提供更多的个别辅导。七、结语八、评价与反馈

在今天的课堂中，我注意到大多数同学对金属冶炼和防护的内容表现出浓厚的兴趣。参与度方面，同学们在小组讨论中积极发言，合作能力得到了很好的体现。准确性上，虽然有些同学对冶炼过程中的化学反应细节掌握不够准确，但通过课堂练习，可以看出大家都在努力理解和应用所学知识。

作业与测试方面，同学们的作业质量整体较好，能够将课堂上学到的知识应用到案例分析中，显示出一定的逻辑思维能力和表达能力。测试成绩也反映出大家对金属冶炼和防护知识点的掌握程度，但仍有提升空间。

反馈与改进环节，我鼓励同学们提出宝贵意见。大家普遍希望增加实验操作的机会，以便更好地理解抽象的化学过程。我会考虑这一点，在未来的课程中增加实验环节。同时，我也会反思今天的课堂教学，针对同学们掌握不够牢固的知识点，调整教学方法和节奏，确保每位同学都能跟上课程的进度。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集金属冶炼和防护相关的教学视频，如金属冶炼的纪录片、实验操作演示等，用于课堂导入和知识点的直观展示。

-图片资源：搜集金属矿石、冶炼设备、金属防护措施等图片，用于帮助学生形象地理解金属冶炼和防护的过程。

-音频资源：准备与金属冶炼和防护相关的音频材料，如化学反应的音效、安全注意事项的提示音等，用于增强学生的学习体验。

2.阅读材料

-教材延伸阅读：选取教材中关于金属冶炼和防护的延伸阅读材料，如金属冶炼的历史发展、不同金属的冶炼特点等，帮助学生拓宽知识面。

-相关科普文章：挑选一些与金属冶炼和防护相关的科普文章，如金属资源的可持续利用、金属腐蚀的原理等，用于提高学生的科学素养。

3.在线工具

-在线化学字典：提供在线化学字典链接，方便学生查询化学术语和概念，加深对金属冶炼和防护专业词汇的理解。

-实验模拟软件：利用在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行金属冶炼和防护的实验操作，提高实验技能。

-互动学习平台：使用学校的互动学习平台，提供金属冶炼和防护的练习题库、在线测试和讨论区，帮助学生巩固知识和交流学习心得。

4.教学参考书籍

-化学教参：准备化学教学参考书籍，包括金属冶炼和防护的详细理论、实验方法、教学建议等，供教师备课和参考。

-学生辅导书：为学生提供辅导书籍，包含金属冶炼和防护的要点总结、难点解析、练习题等，帮助学生自学和复习。

5.实验室资源

-实验室设备：确保实验室有足够的设备支持金属冶炼和防护的实验，如加热装置、电解设备、防护材料等。

-实验室安全手册：制定实验室安全手册，包含金属冶炼和防护实验的安全规范，确保学生的实验安全。

6.教学交流平台

-教师交流群：建立教师交流群，分享金属冶炼和防护的教学资源、教学心得，促进教师间的相互学习和交流。

-家长联络平台：通过家长联络平台，向家长介绍金属冶炼和防护的学习内容，获取家长的支持和反馈。

7.学习辅导

-学科辅导老师：安排学科辅导老师为学生提供课后辅导，解答学生在金属冶炼和防护学习中的疑问