Module 9（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册Module9的教学实录。本模块主要围绕“动物和食物”这一主题展开，旨在让学生掌握与动物和食物相关的词汇和句型，培养学生的听说能力和英语交际能力。通过本节课的学习，学生能够熟练描述动物和食物，并在实际场景中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿动物和食物的英文表达，能够在简单情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够理解英语中关于动物和食物的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察和描述动物和食物，学生能够培养观察力和想象力，提高创造性思维。

4.学习策略：学生学会使用图片、动作和情境辅助记忆单词和句型，形成有效的英语学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握动物和食物的英文表达，以及相关的简单句型。具体包括：

-动物词汇：如cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）等。

-食物词汇：如apple（苹果）、banana（香蕉）、milk（牛奶）等。

-句型：如"Ilikeapples."（我喜欢苹果）、"Thisisacat."（这是一只猫）等。

教师需要通过实物展示、图片卡片、TPR（全身反应法）等方式，让学生充分练习这些词汇和句型，确保学生能够熟练听懂、模仿并运用。

2.教学难点

本节课的难点主要集中在以下几个方面：

-发音：动物和食物的英文单词中有些音素对于初学者来说可能较难掌握，如/b/和/p/的区分，/æ/和/e/的区分等。教师可以通过音标教学、mouthshapes（口型演示）和听力练习来帮助学生准确发音。

-句型结构：对于一年级学生来说，理解并构建简单句型可能是个挑战。例如，学生可能不清楚何时使用"is"和"are"，或者混淆主语和谓语的位置。教师可以通过设计情境对话、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中练习句型，从而加深理解。

-词汇记忆：记忆新单词是学生的一个难点。教师可以采用歌曲、游戏和重复练习等方法，帮助学生记忆并巩固词汇，如通过唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》来记忆动物词汇。四、教学方法与策略

1.选择以学生为中心的互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟去动物园或餐馆的场景，使用所学词汇和句型进行交流。

3.利用实物和图片卡片进行直观教学，增强学生的感官体验和记忆。

4.开展游戏化学习，如单词接龙、猜谜游戏等，提高学生的学习兴趣和动力。

5.使用多媒体教学工具，如PPT、动画和视频，以生动形象的方式展示课程内容。

6.安排小组合作任务，鼓励学生相互帮助，共同完成语言实践活动。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段关于动物和食物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激发学生的学习兴趣。

-教师展示一些动物和食物的图片，引导学生用中文描述它们，为学生提供一个轻松的学习氛围。

-教师通过提问，如“你们喜欢什么动物？”，“你们喜欢吃什么？”来激活学生的背景知识。

2.新知学习（约25分钟）

-教师介绍本节课将要学习的动物和食物词汇，通过实物、图片卡片和TPR（全身反应法）进行教学。

-教师使用PPT展示单词和句型，并用简单英语解释每个单词和句型的含义。

-教师组织小组活动，让学生在小组内用英语互相介绍动物和食物，并使用所学句型进行交流。

-教师选取几个小组进行示范，并给予即时反馈和纠正。

-教师展示一张动物园的图片，引导学生用英语描述图片中的动物。

-学生分组，每组选择一种动物，用英语编写一个关于该动物的简短故事。

-教师邀请几组学生分享他们的故事，其他学生听后进行讨论和评价。

3.实践应用（约10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，模拟餐馆点餐的场景，让学生扮演顾客和服务员，使用所学词汇和句型进行交流。

-学生分角色练习对话，教师巡回指导，提供必要的帮助和纠正。

-教师邀请几对学生上台演示他们的对话，增强学生的自信心。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课学习的重点词汇和句型，确保学生理解并能够正确使用。

-教师提出一些思考题，如“你们今天学到了什么？”，“你们觉得英语学习有趣吗？”，引导学生反思学习过程。

-教师鼓励学生在家中继续练习所学内容，并布置相关的作业，如用英语描述自己喜欢的动物和食物。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对动物和食物的英语表达有了很好的掌握。他们能够积极参与到课堂活动中，用英语进行简单的交流。但是，我也注意到一些学生在发音上还有待提高，特别是在区分某些音素上有些困难。下次我会更多地练习这些音素，也许可以通过一些有趣的发音游戏来帮助学生。

另外，我觉得角色扮演活动很成功，学生们都很投入，但在实际应用中，有些学生还是不太敢开口说英语。我计划在下一节课中加入更多的小组合作活动，让学生在小组内先练习，逐渐建立起信心。

我也发现，尽管使用了多媒体工具，但有些学生对于图片和实物的反应更强烈，这可能是因为他们更直观地理解了单词和句型。因此，我打算在未来的课程中增加更多的实物展示，让学生能够更直观地学习英语。

最后，我会继续关注每个学生的学习进度，对于学习有困难的学生，我会提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大多数学生能够积极参与，主动用英语交流。

-准确性：学生在使用新学词汇和句型时，准确性有所提高，但仍有部分学生在发音和语法上存在小错误，需要进一步练习和纠正。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够用英语描述动物和食物，但部分学生在句型使用上还不够自然，需要更多的实践。

-测试成绩：单元测试显示，大部分学生能够掌握本节课的核心内容，但少数学生在单词拼写和句型运用上还需加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映课堂活动很有趣，但希望有更多的机会练习发音和句型。我会考虑增加一些额外的练习环节。

-教师反思：我意识到在课堂上需要更多关注学生的个别需求，尤其是对于那些学习有困难的学生。我计划在下一节课中增加一些个别辅导时间，并调整教学策略，以确保每个学生都能跟上进度。八、九结语

这节课我们一起探索了动物和食物的英语世界，看到大家积极参与，用英语交流，我感到非常高兴。每个人都有了自己的收获，无论是在词汇量的增加，还是在语言运用能力的提升上。学习语言是一个渐进的过程，需要不断的练习和积累。我希望大家能够在课后继续复习今天学到的内容，多听、多说、多读、多写，让英语成为你们交流的工具，而不是简单的知识。记得，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了打开一扇看世界的窗户。下一节课，我们会继续学习新的内容，我相信你们会做得更好。加油，我们一起努力！九教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高Module9的教学效果，我建立了一个专门的教学资源库，其中包含了与外研版英语一年级下册Module9相关的各类教学资源。以下是资源库的详细内容：

-课件：我制作了一系列PPT课件，涵盖了本模块的所有重点词汇、句型和语法点。每个课件都配以生动的图片和清晰的文字，帮助学生更好地理解和记忆。

-案例研究：收集了一些真实的英语对话案例，涉及动物和食物的主题，让学生能够通过实际语境来学习和应用所学知识。

-视频资源：包括动物和食物相关的英文动画片、教学视频以及实际场景的录像，这些视频旨在提高学生的听力和口语能力。

-文章和阅读材料：挑选了一些适合一年级学生阅读的英文文章和小故事，这些材料不仅能够丰富学生的词汇量，还能够提高他们的阅读理解能力。

在线学习平台：

我利用学校的在线学习平台，为学生提供了一个远程教学和互动的环境。以下是平台的具体应用：

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师可以在线批改并给予即时反馈，提高作业的效率和质量。

-在线讨论区：学生可以在讨论区发表自己的观点，与其他同学交流学习经验，教师也可以参与讨论，提供指导和帮助。

-互动测试：平台提供了在线测试功能，学生可以随时进行自我测试，检验自己的学习成果。

-资源下载：学生可以随时下载教学资源库中的资料，进行自主学习和复习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得