Unit 2 What's your number？Lesson 8说课（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit2What'syournumber？Lesson8说课（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为：学习人教精通版英语四年级上册Unit2What'syournumber？中的Lesson8，重点学习如何用英语询问和回答电话号码，以及相关的日常交际用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学过的Unit4Icanswim中的询问和回答能力相关联，通过复习已学过的交际用语，引出电话号码的询问与回答，帮助学生巩固和提高英语口语表达能力。教材中涉及的内容包括电话号码的表达方式、常用交际用语等。二、核心素养目标

课程目标设定为：

1.语言能力：学生能够正确听、说、读电话号码，并在真实情境中运用所学询问和回答电话号码。

2.文化意识：学生能够理解电话在日常生活中沟通的作用，并了解不同文化中电话使用的礼仪。

3.思维品质：学生能够通过情景模拟，培养逻辑思维和创造性思维，以及解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过合作学习和角色扮演，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-电话号码的表达方式，例如如何正确表达数字序号，如“123-4567-8900”。

-询问电话号码的交际用语，如“What'syournumber?”、“Mynumberis...”。

-电话礼貌用语，例如“Hello,mayIspeakto...?”、“Thisis...speaking”。

举例：

-在讲解电话号码表达时，强调数字的正确顺序和读法，如“four-five-six”应读作“456”，而不是“fourfivesix”。

-通过角色扮演，让学生实践如何礼貌地拨打和接听电话，例如在接电话时使用“Thisis...speaking”来表明身份。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-电话号码中的连续数字发音，如“doubletwo”表示“22”，“zero”表示“0”。

-在实际对话中流畅地使用交际用语，特别是在不同场景下的应答。

-区分电话号码中的连字符“-”与字母“l”的发音，以及数字“1”与字母“I”的书写。

举例：

-对于连续数字的发音，可以通过示例和练习帮助学生掌握，如“doubletwo”写作“22”，“zero”写作“0”。

-在对话练习中，可以设计不同场景，让学生在实际语境中练习使用交际用语，例如在询问电话号码时，如何礼貌地拒绝或请求重复。

-对于连字符与字母“l”的发音区分，可以通过听力练习和发音对比来帮助学生辨别；对于数字“1”与字母“I”的书写区分，可以通过书写练习和视觉识别来加强记忆。四、教学方法与策略

1.选择讲授和互动讨论相结合的教学方法，以讲解电话号码的正确表达和交际用语，并通过讨论让学生分享电话使用的个人经验。

2.设计角色扮演和小组游戏教学活动，如模拟拨打和接听电话的游戏，以及“电话号码速递”游戏，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学工具，如PPT展示电话号码的书写规范和对话示例，以及音频材料让学生练习听力和发音。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示电话使用的场景图片或视频，如不同人正在拨打电话或接听电话。

-提问：“你们在日常生活中经常用到电话吗？电话在我们生活中的作用是什么？”

-引导学生思考电话在日常沟通中的重要性，并自然过渡到本节课的主题“询问和回答电话号码”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文材料，引导学生阅读并理解对话内容，提取关键信息，如电话号码的表达方式。

-听力训练：播放课文中的听力材料，要求学生跟读并回答相关问题，如“询问电话号码的正确方式是什么？”检查学生对听力材料的理解情况。

-词汇学习：结合对话内容，讲解重点词汇和短语，如“number”，“double”，“zero”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场景下如何礼貌地询问和回答电话号码。

-角色扮演：选取部分学生扮演打电话和接电话的角色，进行角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学交际用语。

4.实践应用（10分钟）

-设计情景对话：要求学生根据所学知识，编写一个简单的电话对话，包括询问和回答电话号码的环节。

-分组练习：学生分组练习所编写的对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确表达电话号码和礼貌用语的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在电话交流中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人或朋友用英语进行电话对话练习，并记录下对话内容，以便下次课堂分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-展示不同国家的电话号码格式和拨打习惯，拓宽学生的国际视野。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行电话交流，提高实际应用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演环节表现出较高的参与度，但在电话号码的表达上仍有发音不准确的问题，部分学生对“double”和“zero”的用法掌握不够熟练。

2.教学改进：在下一节课中，将增加电话号码的发音练习，通过更多听力和口语练习来加强学生的发音准确性。同时，针对“double”和“zero”的用法，将设计专门的练习题和小游戏，帮助学生更好地理解和记忆。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语询问和回答电话号码。通过角色扮演和互动讨论