8《不一样的材料》教学实录-2024-2025学年人教鄂教版 (2017)科学一年级上册

8《不一样的材料》教学实录-2024-2025学年人教鄂教版(2017)科学一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：科学一年级上册《不一样的材料》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教鄂教版科学一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教鄂教版科学一年级上册第三单元《各种各样的材料》中的《不一样的材料》一课。课程内容包括认识不同的材料，观察和比较材料的特征，以及通过实验了解不同材料的性质和用途。二

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的自然科学概念，能够进行简单的观察和描述，但对材料的多样性和特性认识不足，缺乏通过实验探究材料性质的经验。

2.内容规划：

-引入环节：通过展示日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们由哪些材料制成。

-探究活动：分组进行实验，让学生触摸、观察不同的材料，记录下它们的特征（如软硬、轻重、冷热等）。

-讨论交流：组织学生分享实验发现，讨论不同材料的特点和用途。

-应用拓展：设计实践活动，让学生利用不同材料制作简单的物品，增强对材料性质的理解。

-总结反思：引导学生总结本节课学到的内容，并思考如何将所学应用到实际生活中。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察和描述能力，能够识别生活中常见的材料，如木头、塑料、金属等，并对它们有初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对身边的各种材料充满好奇心，喜欢动手操作和探索。在学习能力上，学生能够跟随教师的引导进行观察和实验，但分析归纳能力尚待提高。在学习风格上，学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对材料性质的深入理解和抽象描述可能有一定难度；在实验操作中可能因为操作不熟练或者观察不细致而得出错误的结论；在总结和表达实验结果时可能会遇到语言表达的障碍。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解引入材料的种类和特性，为学生提供基础知识。

-实验法：组织学生进行分组实验，通过亲手操作来感受和认识不同材料的性质。

-讨论法：鼓励学生分享实验过程中的观察和发现，通过小组讨论深化对材料特性的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示不同材料的图片和视频，增强直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习和测试材料知识。

-实物展示：准备各种材料样本，让学生直观感受和比较不同材料的特征。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一组生活中常见的物品，如手机、书本、衣服等，让学生观察并说出它们由哪些材料制成。接着提出问题：“你们知道这些材料有什么不同吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT介绍不同材料的特性，如软硬、轻重、冷热等，并引导学生进行观察和比较。接着，将学生分成小组，每组发一份材料样本，让学生通过触摸、观察、闻味等方式，记录下每种材料的特征。每个小组需要向全班分享他们的发现。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个互动游戏，如“材料猜猜乐”，学生需要根据教师的描述猜测是哪种材料。例如，“这种材料很硬，可以用来建造房子，你们猜是什么？”通过这种方式，让学生在游戏中巩固对材料特性的认识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一些简单的材料，如纸、木头、塑料等，让学生利用这些材料制作一个简单的物品，如纸飞机、小木船等。学生需要在制作过程中思考所使用的材料特性，以及如何让作品更加坚固或实用。制作完成后，学生可以向全班展示并简要说明他们的设计思路。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享他们在实验和制作过程中的收获和感受。教师总结学生的发言，强调材料特性在实际生活中的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置作业，要求学生在家中找一个物品，观察它的材料，并写下这种材料的特征和用途。学生在下节课上分享他们的观察结果。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师简要回顾本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点，并提醒学生注意观察生活中的材料，提高对科学知识的兴趣和认识。六、教学反思

这节课孩子们对各种材料的探究表现出浓厚的兴趣，他们通过亲手操作和观察，对材料的特性有了更直观的认识。在实验环节，我发现部分学生在操作上还需更加细致，这可能需要我在今后的课程中加强对他们观察和操作能力的培养。另外，在小组讨论中，学生的表达能力和合作意识也有待提高，我计划在后续的教学中增加更多类似的活动来锻炼他们。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有提升空间，我会继续努力，让每个孩子都能在科学探究中收获更多。七、结语

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《不一样的材料》这个有趣的主题。大家通过观察、实验和讨论，对不同材料的特性有了更加深入的了解。我很高兴看到你们在课堂上的积极参与和好奇心。记住，科学就在我们身边，每一件物品都有它独特的材料和故事。希望你们能在生活中继续发现和探索各种材料，把科学的乐趣带进你们的日常生活。下次课，我们将继续这个单元的学习，一起发现更多关于材料的奥秘。加油，孩子们，期待你们更多的发现和创造！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是实验环节，大家都能积极动手操作，讨论时也能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在描述材料特征时，大部分能够准确表达，但在进行更深入的分析时，部分学生还需要更多的引导和练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍完成得很好，能够按照要求进行观察和记录，但部分学生在描述材料特性时缺乏细节。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，学生们对材料的认识有了明显提高，但仍有少数学生在理解材料用途上存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们