2025年人教版（2024）七年级历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）七年级历史上册阶段测试试卷227考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下面有关西藏历史说法不正确的是（）A.唐朝时的吐蕃人是藏族的祖先B.元朝时设宣政院，管辖西藏地区C.清初顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世“达赖喇嘛”封号D.1727年，清朝设置伊犁将军代表清政府管理西藏2、下图所示建筑的设计者是()

A.李斯B.李冰C.李白D.大禹3、明政府规定科举考试的范围是（）A.诗赋B.三通四史C.前四史D.四书五经4、将“581年”和“杨坚”这两个历史要素结合在一起，我们可以得到准确的历史信息是（）A.隋朝的建立B.杨坚掌握北周大权C.陈朝的灭亡D.隋朝的统一5、山西省简称“晋”，山东省简称“鲁”。这些简称源于下列哪一制度（）A.分封制B.郡县制C.科举制D.内阁制6、辽、宋、西夏、金时期的政治特点是（）A.地方军阀割据B.南北政权对峙C.民族政权并立D.战乱长期不息7、生活在黄河流域的半坡原始居民最有可能的主食是（）A.水稻B.粟C.小麦D.玉米8、张蒙同学提出：“我们都知道自己是炎黄子孙，如果能去拜谒（yè）黄帝陵那该多好啊！”，大家一致同意。来到西安黄帝陵，他们看到拜谒者有白发苍苍的海外华人，千里迢迢回来寻根，他们上香的手是颤抖的，眼里含着泪花；有的是祖孙三代一起来祭祖，他们那么虔诚的长跪、叩首！你认为他们拜谒黄帝陵的主要原因是A.因为黄帝治理水患，造福百姓B.因为那里的风光特别的美丽C.因为传说中黄帝是中华原始农业和医药学的创始人D.因为黄帝是中华民族的人文始祖9、铁木真曾经是一个部落的首领，下列事迹与他有关的是()①统一蒙古各部②建立蒙古政权③灭南宋④定国号为元A.①②③B.②③④C.①②D.①③④评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)10、“父死子继，兄终弟及”，符合这一特征的制度是（）A.分封制B.禅让制C.等级制D.王位世袭制11、“贞观之治”和“开元盛世”分别是唐代的两个治世，这两个治世出现时在位的皇帝是（）A.武则天B.唐太宗C.唐高祖D.唐玄宗12、从“公天下”到“家天下”是（）A.历史的倒退B.符合历史的发展规律C.历史的进步D.与生产力发展水平不相符合的13、李白写出赞美祖国山河壮丽的大量诗篇，其代表作有（）A.《秦中吟》B.《潼关吏》C.《早发白帝城》D.《蜀道难》14、下列主张最能体现儒家思想的是（）A.仁者爱人B.民贵君轻C.兼爱非攻D.以法为教15、据考古发现，下列使用磨制石器的远古居民是()A.元谋人B.北京人C.半坡居民D.河姆渡居民16、人们为了说明一个深奥的道理，常用讲故事的方式。仔细回忆一下“塞翁失马”这一成语故事，想一想，它最能体现下列哪一学派的思想主张（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家17、下列搭配，不正确的有（）A.种姓制度伊斯兰教B.螺旋式水车浮力定律C.《天方夜谭》《俄狄浦斯王》D.汉谟拉比法典楔形文字评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)18、我国远古时，有______造人的传说，古老的神话传说中还有伏羲氏教民熟食，结网捕鱼的故事，后人对华夏始祖黄帝的尊称是______。19、秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间诸子百家书籍，又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“_______”；秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位展开争战，史称“_______”。20、历史诊所（共5分）欢欢:我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我一些北京人的事情吗？乐乐：当然可以了，北京人可以人工取火，他们使用磨得光光的和钻孔的石器。欢欢：你还能告诉我，我国原始聚落的情况吗？比如半坡聚落？乐乐：那就更没问题了！他们呀，日常生活使用陶器，上面还绘有图案，种植水稻。住的房屋呀，是干栏式。欢欢：唉，殷墟出土的司母戊鼎是哪个朝代青铜器的代表作？乐乐：是夏朝吧？聪明的同学，你能诊断出其中五项不符合历史事实的地方吗？请找出来加以改正。21、达赖与班禅是西藏佛教的首领。清初顺治帝册封五世达赖为____。康熙帝又册封五世班禅为____。从此历世达赖和班禅都必须经过____的册封。22、“靖康之变”：1127年，金军攻破东京，并掠走了宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡。______（判断对错）23、请根据提示；写出下列标志性的历史事件。

（1）新中国诞生的标志--______

（2）中国向社会主义工业化迈进的标志--______

（3）中国进入社会主义初级阶段的标志--______

（4）文化大革命结束的标志--______。24、从春秋战国到魏晋时期发生了很多经典的战争；传递出了宝贵的战争思想和智慧。

（1）公元前260年；秦；赵之间发生空前的______，赵军向秦军投降。

（2）公元前207年；______项羽以少胜多大败秦军主力，秦朝走向衰亡。

（3）208年；______孙刘联军大败曹军，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

（4）383年，东晋与前秦进行______，这是一次典型的以少胜多的著名战役。评卷人得分四、判断题(共4题，共36分)25、墨家学派的创始人是墨子，道家学派的代表人物是孟子。26、烽火戏诸侯是周厉王时代所发生的荒唐事。______（判断对错）27、土尔扈特是回族族的分支。28、明朝卓越的医药学家李时珍写出一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。评卷人得分五、材料题(共3题，共6分)29、阅读下列材料；回答问题：

材料一：英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度；是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。

材料二：现在各国的考试制度；差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，还是从我们中国学过去的。所以中国的考试制度，就是世界上最早最好的制度。--孙中山。

（1）材料中的“考试制度”是指哪一种制度？这种“考试制度”诞生于哪个皇帝在位时？

（2）这种“考试制度”的确立对当时的社会产生了什么影响？

（3）在唐朝谁增加了殿试这一环节；健全这种“考试制度”？

（4）这种“考试制度”在宋朝时又有什么变化？30、改革是推动历史发展的重要动力；一个国家；一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。请阅读材料，然后回答问题。

材料一据《史记•商君列传》记载；商鞅合并小都；小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役变法五年后，国家富强起来。

材料二：（汉景帝说）：“农；天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣令郡国务劝农桑。”

请回答：

（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了哪两条变法内容？

（2）公元前350年；秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的？以上改革措施，取得了怎样的成效？

（3）材料二反映了汉景帝的什么思想？历史上把汉文帝和汉景帝统治时期称之为什么？

（4）以上改革都顺应历史发展的潮流，促进了社会的进步与发展。同样，城市的发展也离不开改革与创新，作为景洪市的小主人，为了更好地推动城市的建设与发展，请你提出几点中肯的改革建议。31、阅读材料；回答问题。

材料一：曹军的兵力有20余万人；孙刘联军只有约5万人，两军在□□对峙。曹军远道奔走，兵士疲惫，军中多是北方人，不服水土，又流行疾病，以致刚一交战，曹军便连遭失利，撤到江北。针对曹军不习水战；船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳部下黄盖的建议，由黄盖向曹操诈降并用火攻。曹军大败，曹操带着败兵北撤。

材料二：383年；苻坚强征各族人民，组成90万大军，号称投鞭可以断流，企图一举灭晋。晋相谢安使谢玄等率兵8万迎战。谢玄等人在□□与北兵对峙，要求秦兵略向后移，以便渡河决战。苻坚想等晋军半渡时猛攻，乃挥军稍退。时潜伏在北兵中的间谍趁机扰乱军心，北方各族士兵本不愿作战，此时更无战心，以为撤退是被晋军打败，于是撤退变成了逃窜，秦军大败，苻坚仅率少余部众狼狈退回北方。

（1）材料一；二分别反映了历史上的哪两场战役？这两场战役有什么共同特点？

（2）根据所学知识分析；这两场战役分别对当时的局势产生了怎样的影响？

（3）据材料一、二分析，影响一场战役胜负的因素有哪些？评卷人得分六、简答题(共3题，共15分)32、识图题观察下图；根据所学回答问题。

（1）请在地图上的空格里正确填写出战国七雄的国名。

（2）战国时期战争频繁；请说出这一时期的战争特点是什么？

（3）列举出战国时三场著名战役。33、识读如图；请回答：

（1）图中的历史人物是谁？他生活在什么时期？

（2）图中人物的最主要贡献是什么？

（3）这一贡献有什么历史意义？34、填写空格，完成如表。。朝代建立时间建立者都城民族辽916年______上京______北宋____________东京汉族西夏1038年______兴庆______金1115年______中都______南宋______赵构______汉族参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】四个选项中的内容都涉及到了西藏。如果学生记忆不清；很容易误选。ABC三项所述都符合史实，故选D。

【点评】这是一道否定选择题，考查学生对西藏相关史实的辨析能力。根据所学知识可知，1727年，清朝设立驻藏大臣代表中央政府同达赖、班禅共同管理西藏。后来，驻藏大臣的地位和职权进一步加强，西藏成为祖国不可分割的领土。2、B【分析】【分析】本题考查学生对造福千秋的都江堰史实的识记。根据图片中的地点提示“岷江”；这项工程是都江堰，依据北师大版初中历史七年级上册第11课先民的智慧与创造，第一子目造福千秋的都江堰中的内容：“都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。”可知，故选B。

【点评】本题难度中等，主要考查学生对造福千秋的都江堰史实的识记。对于这一内容，还可以考查都江堰的组成、修建情况、作用和影响。3、D【分析】【分析】依据人教版七年级下册第15课明朝君权的加强；第一子目明太祖加强君权的措施的内容中：“为了选拔能听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。”据此可知，故选D。B选项三通四史，杜佑《通典》，郑樵的《通志》，马端临《文献通考》称为三通；《史记》；《汉书》、《后汉书》、《三国志》为（前）四史。C选项前四史是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

【点评】本题考查学生对明太祖加强君权的措施史实的识记。本题难度较小，主要考查学生对明太祖加强君权的措施史实的识记。对于这一内容，还可以考查加强君权的措施。4、A【分析】581年；北周外戚杨坚（即隋文帝）夺取了政权，建立隋朝，定都长安，设洛阳为陪都。589年，隋灭陈，结束了长期分裂的局面，重新统一了全国。

故选：A。

本题考查隋朝建立的相关知识；关键词是“581年”和“杨坚”．

本题考查隋朝的建立者．考查学生识记历史知识的能力．【解析】A5、A【分析】西周时期；为巩固统治，实行分封制．当时的晋国主要统治今山西地区，齐国主要统治者今天的山东省地区．因此山西省简称为晋，山东省简称鲁．

故选A．

本题考查的是西周分封制的知识点．

本题以山西省简称“晋”，山东省简称“鲁”为依托，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力．【解析】A6、C【分析】本题考查的是辽、宋、西夏、金时期的政治特点。辽、宋、西夏、金时期的政治特点是民族政权的并立，ABD不符合题意，故选C。【解析】C7、B【分析】本题主要考查了半坡居民生活的有关知识。根据所学知识，距今约六千年的半坡原始居民的主要粮作物是粟，而且我国是世界上最早种植粟的国家。半坡原始居民居住在半地穴式的房子里，房屋内有灶坑，供炊煮和取暖用。所以ACD不正确，故选B。【解析】B8、D【分析】【解析】试题分析：我国拜谒黄帝陵的主要原因是，黄帝是中华民族的人文始祖，故选D。治理水患，造福百姓的是大禹，传说中黄帝是中华原始农业和医药学的创始人是炎帝。考点：本题考查的是人文始祖黄帝【解析】【答案】D9、C【分析】本题考查了成吉思汗铁木真的主要功绩。结合所学知识可知，12世纪，蒙古各部混乱不已，长期征战，铁木真组建强大的军队，打败周边各部族，统一蒙古。1206年在斡难河源召开大会，建立蒙古政权，他被称为成吉思汗，从此，蒙古结束了长期混乱的局面。忽必烈于1271年改国号为元，建立元朝，第二年定都大都。1276年，元军攻破临安，南宋灭亡。1279年，元统一了全国。因而与题干相符的是①②。综合分析，C符合题意。故选C。【解析】C二、多选题(共8题，共16分)10、DA【分析】【解析】D试题分析：中国的权力传递历程。1在奴隶制社会时期，是“禅(shan)让制”权利是现任者让给他指定的人。我国只有两代：尧禅让给舜；舜禅让给禹2禹建立夏，将他的位置传给了他的儿子—启。由此“公天下”变为了“家天下”。即“世袭制”。所以你说的“父死子继，兄终弟及”是世袭制。也就是家天下，夏朝一直实行“父死子继”制度，即王位由子继承，而且长子优先。到了商朝出现了“兄终弟及”的现象。但从武乙到纣，便废除了“兄终弟及”制度，确定王位只传给嫡长子。周承袭商制，确立了“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”的王位继承原则，成为后世基本上遵守的法规。故选DA．分封制是古代皇帝或国王分封诸侯的制度。被封诸侯有自己的领地，在诸侯领地内皇帝或国王并没有直接的权力，始于周朝。不符题意C．等级制在奴隶社会或封建社会专制制度下用等级以区别人们政治地位的一种排序,那就等于说,等级制无非是支撑少数政治上层人物施行专制的一种层次分明的社会架构。不符题意考点：本题考查的是“父死子继，兄终弟及”，符合这一特征的王位世袭制。【解析】【答案】11、BD【分析】【解析】试题分析：本题考察学生对唐朝贞观之治和开元盛世时的认识，唐太宗时期，由于唐太宗能任人为贤,知人善用;开言路,虚心纳谏,重用魏征等，出现了贞观之治的盛世局面，唐玄宗统治时期，任用姚崇为相，唐玄宗尤其重视地方吏治，亲自考核县令的政绩，出现了政治清明，经济发展，社会安定的局面，人们称开元盛世。本题选BD。考点：贞观之治和开元盛世【解析】【答案】BD12、BC【分析】大禹建立了夏朝；禹死后，他的儿子启继承父位，开始了“家天下”的历史．从此，王位世袭制代替了禅让制．世袭制取代禅让制是历史的进步，因为从天下为公到天下为家，是生产力发展的结果，是阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势．世袭制以其鲜明的私有化体现了社会的重大进步．

故选BC．

本题考查世袭制．

要注意区分禅让制与世袭制的异同．【解析】BC13、CD【分析】李白的诗气势磅礴；豪迈奔放，感情热烈，想象丰富，语言清新明快，意境奇妙，语言轻快，一生写下了不少讴歌祖国名山大川的壮丽诗篇，人们称他为“诗仙”，他代表作有《早发白帝城》《蜀道难》等．

故选CD．

本题主要考查李白．

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意掌握唐朝的诗歌成就．【解析】CD14、AB【分析】“仁者爱人”孔子的主张；“民贵君轻”孟子主张，孔孟是儒家的代表人物，故AB为正确答案；“兼爱，非攻”是墨家思想主张，C排除；“以法为教”为法家思想，D排除．

故选AB．

本题考查了儒家学派创始人--孔子的主要思想主张．识记孔子的主要思想主张：提出“仁”的学说；主张“爱人”．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记儒家学派创始人--孔子和孟子的思想主张．【解析】AB15、CD【分析】略【解析】CD16、BD【分析】老子是道家学派的创始人；春秋时期的著名思想家，其主要思想是：一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化．“塞翁失马”的成语故事反映的正是老子的朴素辩证法的思想．

故选B．

本题考查的是老子历史贡献的知识点．

本题以“塞翁失马”的成语故事为背景，考查的是学生对老子朴素辩证法的有关知识的记忆、理解能力．【解析】BD17、AC【分析】种姓制度是古印度的等级制度；后来古印度诞生了反对种姓制度的佛教不是伊斯兰教；《天方夜谭》又名《一千零一夜》它与《俄狄浦斯王》无关；阿基米德发现了浮力定律，并发明了螺旋式水车；《汉谟拉比法典》和楔形文字都是两河流域的文明成果．

故选AC．

本题考查前后搭配的辨析；由于是多项选择题，注意认真审题．

本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用文明成果的地区与领域．【解析】AC三、填空题(共7题，共14分)18、略

【分析】中国有女娲造人的传说．相传；黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车等．后人尊称黄帝为“人文初祖”．

故答案为：女娲；人文初祖．

本题考查的是有关女娲；黄帝的相关知识．

本题考查学生再现历史知识的能力．熟练掌握课本知识即可得出正确答案．【解析】女娲；人文初祖19、略

【分析】本题考查的是焚书坑儒和楚汉之争的相关知识。由题干“秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间诸子百家书籍，又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋”可知，这反映的是焚书坑儒。秦始皇这样做的目的是加强思想控制，巩固秦朝的封建专制统治，焚书坑儒禁锢了思想、摧残了文化。秦灭亡后，从公元前206年到公元前202年，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉之争，最后项羽战败，刘邦建立了汉朝。故填：焚书坑儒，楚汉之争。【解析】焚书坑儒，楚汉之争。20、略

【分析】试题分析：结合所学，北京人生活在70万——20万年前，属于旧石器时代，工具为打制石器，会使用天然火，但不会人工取火；半坡和河姆渡都是原始农耕时代的典型代表，半坡位于陕西西安半坡村，属于黄河流域，农业上主要种植粟，房屋样式为半地穴式；商朝时期青铜文明高度发达，司母戊鼎是当时的典型代表，它形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，是目前世界上已经发现的最大的青铜器。考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源•原始的农耕生活【解析】【答案】人工取火改为天然火；磨得光光的和钻孔的石器改为打制石器；水稻改为粟；干栏式改为半地穴式；夏朝改为商朝。21、达赖喇嘛班禅额尔德尼中央政府【分析】【分析】本题考查学生对达赖和班禅相关知识的识记。在人教版七年级下册第19课统一多民族国家的巩固；第一子目的内容中，有这样一些原话：“顺治帝还正式赐予‘达赖喇嘛’的封号”；“康熙帝又赐予另一位西藏佛教首领‘班禅额尔德尼’的封号。此后，历世达赖和班禅，都必须经过中央政府的册封”。

【点评】本题难度较小，主要考查学生对达赖和班禅相关知识的识记。22、略

【分析】1127年；金军攻破东京，并掠走了宋徽宗；宋钦宗，北宋灭亡，史称“靖康之变”．

故答案为：√．

本题以靖康之变为依托；考查北宋灭亡．

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握辽、西夏和北宋并立和宋金对峙的相关知识．【解析】√23、略

【分析】（1）本题主要考查开国大典相关知识。结合所学知识可知，1949年10月1日下午3时，北京30万军民齐集天安门广场，隆重举行开国大典。毛主席庄严地向全世界宣告中华人民共和国中央人民政府今天成立了！并宣布中华人民共和国中央人民政府是中国唯一的合法政府。开国大典宣告了中华人民共和国的成立，中国历史从此揭开了新的篇章。故填：开国大典。（2）本题主要考查一五计划相关知识。结合所学知识可知，为有计划地进行社会主义建设，改变我国工业落后的面貌，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划。1953—1957年为第一个五年计划时期，任务是集中力量发展重工业。到1957年底，第一个五年计划超额完成，改变了我国工业落后的面貌，中国向社会主义工业化迈进。故填：一五计划。（3）本题主要考查三大改造相关知识。结合所学知识可知，新中国成立后，随着社会主义工业化的建设的开展对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造也迅速迈开了步伐。到1956年底三大改造基本完成。三大改造实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。三大改造的完成标志着社会主义公有制形式在国民经济中占据主导地位。从此社会主义制度在我国基本建立起来，我国进入社会主义初级阶段。故填：三大改造的完成。（4）本题主要考查文化大革命相关知识。结合所学知识可知，文化大革命指1966年5月16日至1976年10月在中国由毛泽东错误发动和领导、被林彪和江青两个反革命集团利用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。1971年9月13日，林彪一家叛逃，最终坠毁在蒙古的温都尔汗。1976年10月江青为首的“四人帮”反革命集团被粉碎标志着文革结束。故填：江青反革命集团被粉碎或者粉碎“四人帮”。【解析】（1）开国大典。（2）一五计划。（3）三大改造的完成。（4）江青反革命集团被粉碎或者粉碎“四人帮”。24、略

【分析】（1）公元前260年秦赵之间爆发了战国以来最大的一次战争──长平之战．结果赵军大败；四十多万人被俘，绝大部分被坑杀，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻．

（2）公元前207年；项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，与此同时，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡．

（3）208年；赤壁之战后，曹操退守黄河流域，不敢轻易南下．孙权在长江中下游的势力得到巩固．刘备趁机占领湖北；湖南的大部分地区，由进占四川．赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础．

（4）383年；前秦皇帝苻坚带兵进攻东晋，双方在淝水进行大战，前秦军队打败．历史上称为淝水之战．

故答案为：

（1）长平之战．

（2）巨鹿之战．

（3）赤壁之战．

（4）淝水之战．

（1）本题考查的是长平之战．

（2）本题主要考查项羽的起义．

（3）本题考查了赤壁之战的相关史实．

（4）本题考查的是淝水之战的知识点．

本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力．熟练掌握从春秋战国到魏晋时期发生的经典战争．【解析】长平之战；巨鹿之战；赤壁之战；淝水之战四、判断题(共4题，共36分)25、×【分析】本题考查墨家的创始人。依据所学，墨家学派的创始人是墨子。墨子的主张是“兼爱”“非攻”，反对不义战争。春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。故：错误。【解析】F26、×【分析】依据所学；为博得妃子笑，周幽王烽火戏诸侯，公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。因此题干说法是错误的。

故答案为：

×。

本题以成语典故烽火戏诸侯为切入点；考查西周的灭亡。

本题以西周的灭亡为背景，考查学生识记历史知识能力。【解析】×27、×【分析】【分析】这是基础题，需要学生有较好的知识积累，学生根据自己历史知识的储备，不能得出正确答案。土尔扈特是我国漠西蒙古的分支。【点评】本题是对基础知识的考查。28、√【分析】【分析】明朝卓越的医药学家李时珍写出一部具有总结性的药物学巨著；被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。

【点评】注意识记《本草纲目》的有关知识点。五、材料题(共3题，共6分)29、略

【分析】

本题考查学生对科举制相关知识的掌握．隋炀帝时设进士科；科举制度正式形成．科举制便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；给社会带来革新气象和创造精神．宋朝的科举制度有它注重实用性的一面，国家除了用科举制度选拔文学修养高的人才外，也注意选拔具有其他专业才能的人．

本题考查学生对科举制的发展演变历程相关知识的掌握，重点识记内容与影响．【解析】（1）据材料一“英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度；是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试．”与材料二“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的．穷流溯源，英国的考试制度，还是从我们中国学过去的．所以中国的考试制度，就是世界上最早最好的制度．”结合所学可知，是对科举制度的描述．隋炀帝时设进士科，科举制度正式形成．

（2）结合所学可知；科举制便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率．科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情；给社会带来革新气象和创造精神．

（3）结合所学可知；唐朝科举制逐渐完善，以进士；明经两科最重要．唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建校舍，增加学员．武则天首创殿试和武举．唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容．

（4）结合所学可知；宋朝的科举制度有它注重实用性的一面，国家除了用科举制度选拔文学修养高的人才外，也注意选拔具有其他专业才能的人．

故答案为：

（1）科举制；隋炀帝．

（2）便于在全社会范围内选拔人才；扩大了中央政权的社会基础；给社会带来革新气象和创造精神．

（3）武则天．

（4）注重实用性．30、略

【分析】

（1）本题以《史记•商君列传》的材料为依托；考查的是商鞅变法的知识。

（2）本题以《史记•商君列传》的材料为依托；考查的是商鞅变法内容和影响的知识。

（3）本题以汉景帝的言论为依托；考查的是文景之治的知识。

（4）本题是开放型题目；考查的是学生开放性思维的能力。

本题以《史记•商君列传》的材料、汉景帝的言论为背景，考查的是学生对商鞅变法和文景之治的有关知识的记忆、理解能力。【解析】（1）由材料“商鞅合并小都；小乡、小邑、小聚为县；设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”可知材料一反映的商鞅变法的措施是：建立县制，由国君直接派官吏治理。奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。

（2）商鞅变法的法令规定；奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。张三正是因为商鞅变法中奖励军功的改革措施而获田产的。通过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。

（3）由材料“（汉景帝说）：‘农；天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣令郡国务劝农桑。’”可知材料二反映的是汉景帝重视农业发展的思想。汉文帝和汉景帝统治时期，政治清明；经济繁荣，历史上称这一时期的统治为文景之治。

（4）本题是开放型题目；考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。例如：为了更好地推动城市的建设与发展，我们要进一步推进改革开放；加大改革开放的力度；创立新型的科技园区；保护生态环境；实现人类与自然的和谐发展等。

故答案为：

（1）事件：商鞅变法。措施：建立县制；奖励耕织。

（2）措施：奖励军功。成效：秦国的经济得到发展；军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。

（3）思想：重视农业发展。文景之治。

（4）进一步推进改革开放；加大改革开放的力度；创立新型的科技园区；保护生态环境；实现人类与自然的和谐发展等。31、略

【分析】

（1）本题考查赤壁之战和淝水之战及特点．

（2）本题考查赤壁之战和淝水之战的影响．

（3）本题考查影响一场战役胜负的因素．

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记赤壁之战和淝水之战的特点、影响等史实．【解析】（1）根据材料一中的交战双方“曹军”“孙刘联军”等可判断这次战役是赤壁之战；208年曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备；统一全国发动赤壁之战．刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军．根据材料二中的“383年；苻坚、晋”等可判断这次战役是淝水之战．383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋．但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败．“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役．它们都是以少胜多的著名战役．

（2）在赤壁之战后；曹操退守黄河流域一带，不敢再轻易南下；孙权在长江中下游地区的势力得到巩固；刘备乘机占领湖北；湖南的大部分地区，又向西进占四川．赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础．前秦在南下统一全国的过程中在淝水之战中被东晋大败，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入混战的状态．东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了条件．

（3）据材料一赤壁之战和材料二淝水之战的过程与结果可知影响一场战役胜负的因素有军队士气；战略战术；将领的指挥才能等．

故答案为：

（1）材料一：赤壁之战；材料二：淝水之战；以少胜多．

（2）赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；淝水之战；使前秦统治土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的局面；使南方解除了来自北方的威胁，局势相对稳定，有利于社会经济发展．

（3）军队士气；战略战术；将领的指挥才能等（答出两点即可）．六、简答题(共3题，共15分)32、略

【分析】

本题考查战国时期的战争特点；知道战国时期，战争的特点是规模大；参战兵力多、交战区域广、时间长。

本题考查春秋战国的重要史实，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识．【解析】（1）战国七雄是战国时期七个诸侯国的统称．春秋时期无数次战争使诸侯国的数量大大减少．到战国时期；七个实力最强的诸侯国，是齐；楚、燕、韩、赵、魏、秦，这七个国家被称作“战国七雄”．各诸侯国地理方位可记作：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间