2024年浙教版高二语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高二语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下面的句子中，没有语病的一项是（）A.在加拿大，学生所用的教科书多是硬皮精装，课本内容几乎不变，书本循环使用，真正体现了低碳环保理念B.多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，北京和河北的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响C.市广电局宣布：未来三个月将在市区居民小区全面落实和推动市有线电视数字化会议精神，居民小区电视信号由模拟制转换为数字制D.有报告指出，如果将烟草税提高50%，可以使吸烟人数减少4900万，避免大约1100万人因不吸烟而死亡2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）金黄色的葫芦上有灵动的仕女、威武的罗汉、各式各样的京剧脸谱、可爱的生肖，画面________，线条洗练流畅，看起来_________；54岁的民间艺人栾清明有一手绝活——用烙铁在葫芦上作画。如今，栾清明不忍传统技艺流失，________，把技艺传承给自己的儿子。他们的作品被越来越多的人所喜爱，“上阵父子兵”一时间也被传为佳话。A.惟妙惟肖别有风味口传心授B.有声有色别有洞天口口相传C.有声有色别有风味口口相传D.惟妙惟肖别有洞天口传心授3、孙德昭，盐州五原人也。其父惟最，有材略。黄巢陷长安，惟最率其乡里子弟，得义兵千人，南攻巢于咸阳，兴平州将壮其所为，益以州兵二千。与破贼功，拜右金吾卫大将军。朱玫乱京师，僖宗幸兴元，惟最率兵击贼。累迁部州____，留京师____。鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”是时，京师乱，民皆赖以为保。德昭以父任为神策军指挥使。光化三年，刘季述废昭宗，幽之东宫。宰相崔胤谋反正①，阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。天复元年正月朔，未旦，季述将朝，德昭伏甲士道旁，邀其舆斩之，承诲等分索余党皆尽。昭宗闻外喧哗，大恐。德昭驰至，扣门曰：“季述诛矣，皇帝当反正！”何皇后呼曰：“汝可进逆首！”德昭掷其首入。已而承诲等悉取余党首以献，昭宗信之。德昭破锁出昭宗，御丹凤楼反正，以功拜静海军节度使，赐姓李，号“扶倾济难忠烈功臣”，与承诲等皆拜节度使、同中书门下平章事，图形凌烟阁，俱留京师，号“三使相”，恩宠无比。是时，崔胤方欲诛唐宦官，外交梁以为恃，而宦官亦倚李茂贞为捍蔽，梁、岐交争。冬十月，宦者韩全诲劫昭宗幸凤翔，承诲、从实皆从，____太祖至京师，表同州留后，将行，京师民复请留，遂为两街制置使。梁兵围凤翔，德昭以其兵八千属太祖，太祖益德之，使先之洛阳，赐甲第一区。昭宗东迁，拜左威卫上将军，以疾免。太祖即位，以乌银带、袍、____、名马赐之。疾少间，以为左卫大将军。末帝立，拜左金吾大将军以卒。承诲、从实至凤翔，与宦者俱见杀。（节选自____杂传第三十一》）【注】①反正：复归正道，此指帝王复位。(1)下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是(3分）(2)下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）A.鄜州将吏诣阙/请惟最之镇/京师民数万与神策军复遮留不得行/改荆南节度使/在京制置分判/神策军号“扈驾都”B.鄜州将吏诣阙请惟最/之镇京师民数万与神策军/复遮留不得行/改荆南节度使/在京制置分判/神策军号“扈驾都”C.鄜州将吏诣阙/请惟最之镇京师/民数万与神策军复遮留不得/行改荆南节度使/在京制置/分判神策军/号“扈驾都”D.鄜州将吏诣阙/请惟最之镇/京师民数万与神策军复遮留不得行/改荆南节度使/在京制置/分判神策军/号“扈驾都”4、下列各句中加线词的现象与所给例句相同的一项是()例句：诸侯咸服____周A.与武安君____赵长平军B.陈涉首难，豪杰____起C.公始常欲____女D.知我不羞小节而____功名不显于天下也5、下列各句中加点成语的使用；全都不正确的一项是（）

①黄岐龙母诞近日在黄岐龙母庙拉开帷幕，吸引了大批市民及海外乡亲来到现场，万人空巷；争睹龙母祭典。

②曾几何时；戴眼镜是有文化的象征，而如今近视却成了一个不容忽视的公共卫生问题，防治刻不容缓。

③天气预报显示，未来一段时间天气状况不佳，五风十雨；市气象局提醒大家出门注意安全，注意保暖，谨防感冒。

④近些年来，随着反腐的深入推进，一些“老虎”、“苍蝇”陆续被绳之以法，正气上升，歪风收敛，民众额手称庆。

⑤经过多年的攻城略地、浴血奋战，项羽成为坐拥百城；令敌人闻风丧胆的西楚霸王；足以问鼎中原了。

⑥闻立鹏教授是闻一多先生的小儿子，他最近在一次访谈中指出，父亲一生危言危行，对自己的人格养成起到重要作用。A.②③⑤B.①③⑥C.①④⑥D.②④⑤评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是（光热无穷，只是给与，不想取得）”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是____的关系。7、曹操感叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼则云：“____，____。”（用《赤壁赋》里面的句子回答）8、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：____；

____，____，____。9、《边城》以撑渡老人的外孙女____与船总的两个儿子____、____的爱情为线索，表达了对____的向往和追求，寄托着____的美学理想。10、《咏怀古迹》本首诗歌的艺术技巧主要是____，____，____，____。11、选择正确的词语填空

纷纷扬扬沸沸扬扬。

①近日，额尔古纳乐队主唱呼斯楞单飞的消息被炒得____；面对各种议论及误解，甚至是兄弟间的误解，呼斯楞始终没有说一句话。

②站在海边遥望烟台山，山顶的灯塔在____的雪花映衬下，显得格外美丽。12、指出下列句式的特点：

饰以篆文、山龟、鸟兽之形____自书典所记，未之有也____

后数日驿至，果地震陇西____当立者乃公子扶苏____

蚓无爪牙之利，筋骨之强____君何以知燕王____

秦城恐不可得，徒见欺____求人可使报秦者____

将军战河南，臣战河北____甚矣，汲黯戆也____13、刘易斯·托马斯博士，美国____、____，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。代表作为随笔集____，这本书是作者关于____的思考，无愧当今科学散文中的大家手笔。评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)14、阅读下面的文言文；完成下列各题。

《魏略》曰：刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，____。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言与！我聊以忘忧耳。”亮遂言曰：“将军度刘镇南孰与曹公邪？”备曰：“不及。”亮又曰：“将军自度何如也？”备曰：“亦不如。”曰：“____！”备曰：“我亦愁之；当若之何？”亮曰：“今荆州非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。”备从其计，故众遂强。备由此知亮有英略，乃以上客礼之。《九州春秋》所言亦如之。

臣松之以为亮表云“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事”，则非亮先诣备，明矣。虽闻见异辞，各生彼此，____。

（以上是裴松之为《三国志•诸葛亮传》所作的一条注文。《三国志》，中华书局简体字版）臣前被诏，使采三国异同以注陈寿《国志》。寿书铨叙可观，事多审正。诚游览之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，时有所脱漏。臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互。其寿所不载；事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。若乃纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。其时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。自就撰集，已垂期月。写校始讫，谨封上呈。

（节选自裴松之《上＜三国志注＞表》，《三国志》，中华书局简体字版）（1）对下列句子中加点的词的解释；不正确的一项是______

。A．亮知荆州次当受敌次：驻军B．乃投毦而答曰投：扔掉C．将军自度何如也度：估计D．则非亮先诣备诣：谒见（2）下列各组句子中；加点的词的意义和用法相同的一组是______

。A．而刘表性缓，不晓军事涂有饿莩而不知发B．我聊以忘忧耳如惠语以让单于C．乃以上客礼之今其智乃反不能及D．《九州春秋》所言亦如之君为我呼入，吾得兄事之（3）据《上＜三国志注＞表》所述；裴松之注《三国志》有四种情形，这条注文引用《魏略》主要属于下列中的哪一种______

A．寿所不载；事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。

B．或同说一事而辞有乖杂；或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。

C．纰缪显然；言不附理，则随违矫正以惩其妄。

D．时事当否及寿之小失；颇以愚意有所论辩。

（4）下列用“/”给文中画波浪线的部分断句；正确的一项是______

A．臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互。

B．臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互。

C．臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互。

D．臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互。

（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①备与亮非旧；又以其年少，以诸生意待之。

译文：______

②今皆不及；而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！

译文：______

③然乖背至是；亦良为可怪。

译文：______。15、阅读下面的文言文；完成下列各题。

苏颂，字子容。____进士，知江宁县。迁集贤校理，编定书籍。颂在馆下九年，奉祖母及母，养姑姊妹与外族数十人，甘旨融怡，昏嫁以时。妻子衣食常不给，而处之晏如。擢知制诰。大臣荐秀州判官李定，召见，擢太子中允，除监察御史里行。宋敏求知制诰，封还词头。复下，颂当制，颂奏：“虽朝廷急于用才，度越常格，然隳紊法制，所益者小，所损者大，未敢具草。”次至李大临，亦封还。神宗曰：“台官有阙，不拘官职高下。”颂与大临执奏不已，于是并落知制诰，归____郎中班。知婺州。方溯桐庐，江水暴迅，舟横欲覆，母在舟中几溺矣，颂哀号赴水救之，舟忽自正。母甫及岸，舟乃覆，人以为纯____所感。徙亳州，有豪妇罪当杖而病，每旬检之，未愈。谯簿邓元孚谓颂子曰：“____”颂曰：“万事付公议，何容心焉。”既而妇死，元孚惭。吴越饥，选知杭州。一日，出遇百余人，哀诉曰：“某以转运司责逋市易缗钱，夜囚昼系，虽死无以偿。”颂曰：“吾释汝，使汝营生。____”皆谢不敢负，果如期而足。拜刑部尚书，迁吏部兼侍读。请别制浑仪，因命颂提举。颂既邃于律历，以吏部令史韩公廉晓算术，有巧思，奏用之。授以古法，为台三层，上设浑仪，中设浑象，下设司辰，贯以一机，激水转轮，不假人力。时至刻临则司辰出告星辰躔度所次占候则验不差晷刻昼夜晦明皆可推见前此未有也。自书契以来，经史、____；百家之说；至于图纬、律吕、星官、算法、山经、本草，无所不通。绍圣四年，拜太子少师致仕。

（节选自《宋史•苏颂传》）（1）下列对文中划波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．时至刻临/则司辰出告星辰/躔度所次/占候则验/不差晷刻/昼夜晦明/皆可推/见前此未有也。

B．时至刻临/则司辰出告星辰/躔度所次/占候则验/不差晷刻/昼夜晦明/皆可推见/前此未有也。

C．时至刻临/则司辰出告/星辰躔度所次/占候则验/不差晷刻/昼夜晦明/皆可推见/前此未有也。

D．时至刻临/则司辰出告/星辰躔度所次/占候则验/不差晷刻/昼夜晦明/皆可推/见前此未有也。

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．第；科第，科举考试及格的等级。考中称为及第，没考中称为落第。“第进士”，即殿试及第，考中进士。

B．工部为三省六部制中尚书省下所辖六部之一；主管工程营造；赋税财政等，其长官称尚书，副职称侍郎。

C．孝；指还报父母的爱；悌，指尊重兄长。孟子曰“申之以孝悌之义”，孔子也非常重视孝悌，认为孝悌是做人；做学问的根本。

D．九流此处是指古代战国时代的九个学派；即儒家；道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．苏颂为官正直；神宗想破格提拔李定，他认为这样会毁坏法制，拒绝起草任命书，他和李大临的知制诰一职都因此被免。

B．苏颂仁厚待民；体谅百姓的苦衷。不论是犯了罪却装病的豪强妇人，还是欠了钱还闹事的吴越饥民，他都能以其悲悯之心去感动；转化他们。

C．苏颂擅长发明；科技成就很突出。他和韩公廉等人设计；制造的天文仪器，用的是水力而不用人力，不仅能够观测天象，还能够准确地报时。

D．苏颂十分好学；知识面非常广博。无论是经史；九流、诸子百家之说，还是天文、地理、算法、音韵、医药等方面的知识，没有他不通晓的。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①尊公高明以政称；岂可为一妇所绐。但谕医如法检，自不诬矣。

②奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？16、王僧虔，金紫光禄大夫僧绰弟也。僧虔少时，群从并会，客有相之云：“僧虔仕当至公，余人莫及。”及僧虔____，雅善隶书，宋文帝见其书素扇，叹曰：“非唯迹逾子敬，方当器雅过之。”为太子舍人，退默少交接。吴郡顾宝先卓越多奇，自以伎能，僧虔乃作____以示之。宝先曰：“下官今为飞白屈矣。”孝武初，出为武陵太守，携诸子侄。时兄僧绰为人所害，兄子俭中涂得病，僧虔为废寝食，同行客慰喻之。僧虔曰：“亡兄之胤，不宜忽诸，若此儿不救，便当回舟谢职。”____。____。转会稽太守。____阮佃夫家在东，请假归，客劝僧虔以佃夫要幸，宜加礼接。僧虔曰：“____。”佃夫使御史中丞孙复奏僧虔，坐免官。寻以____领侍中。元徽中，为吏部尚书，寻加散骑常侍，转右仆射。升明二年，为尚书令。时齐高帝辅政，朝廷礼乐多违正典，僧虔上表请正声乐，高帝乃使侍中萧惠基调正清商音律。齐受命，文惠太子镇雍州，有盗发古冢者，云是楚王冢，大获宝物，有得十余简以示僧虔，云是科斗书《考工记》，《周官》所阙文也。武帝即位，以风疾欲陈解，迁侍中、左光禄大夫、开府仪同三司。及此授，僧虔谓兄子俭曰：“汝任重于朝，我若复此授，一门有二台司，危矣。”乃固辞，上优而许之。客问其故，僧虔曰：“吾荣位已过，无以报国，岂容更受高爵，贻官谤邪？”俭既为朝宰，起长梁斋，制度小过，僧虔视之不悦，竟不入户。俭即日毁之。俭每觐见，辄勖以前言往行、忠贞止足之道。永明三年薨，时年六十。追赠司空，侍中如故。谥简穆。（《南史·王僧虔传》）

把文中画线的句子翻译成现代汉语（（1）孝武帝欲擅书名，僧虔不敢显迹，常用拙笔书，以此见容。（2）我立身有素，岂能曲意此辈，彼若见恶，当拂衣去耳。17、陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。____”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而蓄素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。____。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。（选自宋本《陶潜集》，有删改）把文中画线的句子翻译成现代汉语（1）今子生文明之世，奈何自苦如此？（2）自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。18、戴珊，字廷珍，浮梁人。珊幼嗜学，天顺末，与刘大夏同举进士。久之，擢御史，督南畿学政。成化十四年迁陕西副使，仍督学政。正身率教，士皆爱慕之。以王恕荐擢右副都御史，抚治郧阳。蜀盗王刚流劫竹山、平利。珊合川、陕兵，檄副使朱汉等讨擒其魁，余皆以胁从论，全活甚众。入历刑部左、右侍郎。晋府宁化王钟鈉淫虐不孝，勘不得实，遣珊勘之，遂夺爵禁锢。进南京刑部尚书。久之，召为左都御史。十七年，考察京官，珊廉介不苟合。给事中吴蕣、王盖自疑见黜，连疏诋吏部尚书马文升，并言珊纵妻子纳贿。珊等乞罢，帝慰留之。御史冯允中等言：“文升、珊清德素著，不可因浮词废计典①。”乃下蕣、盖诏狱，命文升、珊即举察事。珊言：“两人逆计当黜，故先劾臣等。今黜之，彼必曰是挟私也。苟避不黜，则负委任，而使诈谖者得志。”帝命上两人事迹，皆黜之。____帝方用文升、珊，卒不纳。帝晚年召对大臣，珊与大夏造膝宴见尤数。一日，与大夏侍坐。帝曰：“时当述职，诸大臣皆杜门。如二卿者，虽日见客何害。”袖出白金赉之，曰：“少佐而廉。”且属勿廷谢，曰：“恐为他人忌也。”珊以老疾数求退，辄优诏勉留，遣医赐食，慰谕有加。珊感激泣下，私语大夏曰：“珊老病子幼，恐一旦先朝露，公同年好友，何惜一言乎?”大夏曰：“唯唯。”后大夏燕对毕，帝问珊病状，言珊实病，乞悯怜听其归。帝曰：“____!”大夏出以告珊，珊泣曰：“臣死是官矣。”____疾作，遂卒。赠太子太保，谥恭简。（选自《明史·列传第七十一》，有删改）【注】①计典：古代对官吏三年考绩的大计之典。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）已，刘健等因召对，力言盖罪轻，宜调用。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）帝既崩，珊以新君嗣位不忍言去，力疾视事。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、选出对下列各句台词赏析不恰当的一项______

A．“夕阳古道无人语；禾黍秋风听马嘶。”该句点明本是当归之时，而今却挥袂远别，且把别离的凄苦之情推及古今，刻画出主人公的孤独感和无处可诉的痛苦心理。

B．“四围山色中；一鞭残照里。”这两句虽是淡淡景语，其实正表达出主人公的心愿，来年能早日在此相聚。

C．“笑吟吟一处来；哭啼啼独自归。”这两句采用了对比的手法，抒发出主人公不愿分离而不得不分离的痛苦心情。

D．“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”此句采用比拟和反问，不仅点明愁苦之深，同时也留下了绵绵余韵。20、用斜线（/）给下面划线部分的文言文断句（3分）（不超过6处）且足下昔以单车之使适万乘之虏遭时不遇至于伏剑不顾流离辛苦几死朔北之野丁年奉使，皓首而归。(<<答苏武书>>)21、文言文阅读。

阅读下面的文言文；完成下列各题。

王勃字子安，绛州龙门人。勃六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄勔（miǎn）、勮（jù）才藻相类。父友杜易简常称之曰：“此王氏三珠树也。”沛王贤闻其名，召为沛府修撰，甚爱重之。诸王斗鸡，互有胜负，勃戏为《檄英王鸡文》。____。久之，补虢州参军。

勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事泄，乃杀达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福畸为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。上元二年；勃往交趾省父。渡南海，堕水而卒，时年二十六。

初，吏部侍郎裴行俭有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯；卢照邻、骆宾王与勃等四人；必当显贵。行俭曰：“士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶！杨子沉静，应至令长，余得令终为幸。”果如其言。

（选自《旧唐书•卷一百九十•文苑上》；有删改）

父福畸坐勃左迁交趾令。勃往省，途过南昌。时都督阎公新修滕王阁成，九月九日大会宾客，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客莫敢当至勃泛然不辞都督怒起更衣遣吏伺其文辄报。一再报；语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。

勃属文，初不精思，____时人谓勃为“腹稿”。

勃与杨炯；卢照邻、骆宾王皆以文章齐名；天下称“王、杨、卢、骆”“四杰”。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。

（选自《新唐书•卷二百一•文艺上》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．因出纸笔/遍请客莫敢当/至勃/泛然不辞/都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/

B．因出纸笔遍请客/莫敢当至/勃泛然不辞/都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/

C．因出纸笔/遍请客/莫敢当至/勃泛然不辞/都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/

D．因出纸笔遍请客/莫敢当/至勃/泛然不辞/都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．檄文是古代用于征召；晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书。

B．参军即参军事；本参谋军务之称，唐参军一般为七品或八品，也有低至从九品下的。

C．左迁；降低官职，即“降官”。汉代时贵右贱左，故将贬官称为左迁，汉代的这种习惯用语沿袭至唐。

D．吏部是中国古代官署之一；隋；唐时吏部为六部之首，吏部侍郎为吏部最高长官。

（3）下列对原文的叙述和分析有误的一项是______

A．王勃六岁时就才情过人；与其兄王勔；王勮才华相当。兄弟三人为父亲的朋友杜易简所赞赏。他写文章时的独特习惯，给世人留下了“腹稿”的典故。

B．当时吏部侍郎裴行俭认为；王勃将不如杨炯显赫富贵，能善终就已是万幸。果然，后来王勃专门写了《檄英王鸡文》，严厉批评诸王，结果差点被诛杀。

C．王勃因官奴曹达而获罪；他的父亲也被连累贬谪到非常偏远的交趾。当王勃前往探父；路过南昌时，他为都督阎公写下了著名的《滕王阁序》。

D．王勃与杨炯；卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。但对于他们的排位先后；杨炯很有意见，并不心服口服。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①宗览之；怒曰：“据此，是交构之渐！”即日斥勃，不令入府。

②先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。评卷人得分四、语言表达(共1题，共4分)22、欣赏下边的天鹅戏水图；围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：①突出景物特征；②语言表达鲜明；生动；③不超过80字。

评卷人得分五、写作题(共3题，共24分)23、阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）阳春三月，百花盛开。在众目睽睽的地方，没有人去摘花；而在没人注意的角落，就有人偷偷摘花，把公共资源占为己有。对此现象，人们展开了一场讨论。甲：趁着没人注意就偷花，是缺乏“慎独”的表现，应该加强道德自律教育。乙：如果在无人注意的角落安上摄像头，那也就没人敢摘花了，关键还在于加强监督。丙：监督是有效的，但是不可能在所有地方都安上摄像头，那样社会成本太高了。社会运行的基础还是靠绝大多数人的“慎独”。丁：监督必不可少，在重要的地方一定要安装摄像头，使潜在偷花者无机可乘。要求选好角度，确定立意，自拟标题；文体为议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。24、阅读下列材料，按要求作文。温家宝总理曾在美中关系协会举办的晚宴上恳谈做人的真谛。他说：“我是个很普通的人，从小母亲就教育我，对人要真实，真情，真挚，真切。一个人如果做到了‘四真’就达到了很高的境界。”“四真”境界，给我们以启发。其实何止做人，做事不需“真”？说话不需“真”？对待他人要“真”，人类的社会生活需要“真”，与环境相处和对大自然的探求何尝不需要“真”？真与丑相对，真与美相连，一切真的都是美的。“真”是条件。“真”是境界。“真”是客观存在的规律。我们需要“真”，我们追求“真”。请以“真”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②除诗歌外文体不限；③标题自拟；④所写内容必须在话题范围之内。25、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

去年10月7日；经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。

这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规；不要擅自行动。有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；又有网友说“人生需要‘说走就走’的旅行”，并为他们的行为点赞。

对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】A项；没有语病。

B项；表意不明，“北京和河北的部分地区”有歧义，可在“北京”后加“的部分”；

C项；搭配不当，“推动”和“精神”搭配不当，可“全面落实和贯彻市有线电视数字化会议精神”；

D项；不合逻辑，“避免”和后文的“不”构成双重否定，和原意不符，可去掉“不”。

故选：A。

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

病句辨析的几种方法：

①语感检查法。辨析病句；可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当；语意重复都可用此法；

②主干枝叶法；按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当；成分残缺都可用此法；

③类比检查法；就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法；就是从事理上分析句子，看概念的使用；判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解析】A2、A【分析】此题考查学生掌握近义成语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀，就是一种很好的归类法。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真，生动形象，有声有色：形容说话或表演精彩生动。此处的陈述对象为“画面”，应选“惟妙惟肖”。别有风味：另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味，别有洞天：指洞中另有一个天地，形容风景奇特或艺术创作，引人入胜，此处的陈述对象为“线条”，应选“别有风味”。口传心授：指师徒间口头传授，内心领会，口口相传：不著文字，口头相传，此处的陈述对象为“手工技艺传承”，应选“口传心授”。故选A。【解析】A3、【小题1】D【小题2】C【分析】本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。此句的意思是：墉州将吏到京城请求孙惟最到镇赴任，京师百姓几万人和神策军又拦路挽留他，不能出行，改为荆南节度使，在京师处理事务，分管神策军，号称“扈驾都”。可据此断句。故选D。

本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。C.《新五代史》是一部纪传体的断代史。故选C。

【解析】。【小题1】D【小题2】C4、D【分析】【解析】试题分析：宗：名词的意动用法，以为宗。A项，名词活用为动词，活埋。B、名词作状语，像蜂群一样。C，使动用法：让出人头地。D项，形容词的意动用法：以为耻。考点：本题考查学生理解文中重要实词的意义的能力。【解析】【答案】D5、A【分析】①“万人空巷”；多用来形容庆祝；欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。符合语境；

②“曾几何时”；指时间没过多久。这里语境强调的是以前，而不是不久前，不符合语境；

③“五风十雨”；形容风调雨顺。这里是说天气预报显示最近天气不好，会刮风下雨，望文生义，不符合语境；

④“额手称庆”；双手合掌，举到额头，表示庆幸，褒义。这里形容大家对腐败者被绳之以法表现出很高兴，使用正确；

⑤“坐拥百城”；比喻藏书极丰富。不符合语境，这里是说项羽占据很多城池，望文生义；

⑥“危言危行”；说正直之言，行正直之事。这里形容父亲一生的正直，符合语境；

故选：A。

本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择；成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。

成语辨析题的设错角度：

一；望文生义。有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解；如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。

二；断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素；而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。

三；轻重失度。有些成语词义有轻重之别；切不可大词小用，或小词大用。

四；语义重复。成语的意义比较精练；使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。

五；自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照；也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。

六；形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素；在使用上极可能混淆。

七；不合对象。有些成语的使用有其特定的对象和范围；不能随意搬用。

八；褒贬颠倒。成语往往含有不同的感情色彩；一般说来，褒词不能贬用，贬词不能褒用，否则会影响感情的正确表达。

九；谦敬错位。有些成语是谦词；只能用于己方，不能用于对方；有些成语是敬词，只能用于对方，不能用于己方。如果辨别不清，就会造成谦敬错位。

十；语法不通。各个成语的词性是不同的；所以其语法功能也不同。如果对成语的词性把握不清，就会造成句子的语法错误。

十一；性别色彩有些成语有特定的使用对象；或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于两性。如果把握不准，就会造成误用。

十二、数量色彩在表数量的成语中，有的只能用于多数，用在表单数的句子中就成了误用。【解析】A二、填空题(共8题，共16分)6、“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。【分析】【分析】作者在此用类比的方法把中国的送去主义与尼采的太阳论相比；说明中国如果实行送去主义将会亡国。

【点评】本题考查学生对文中材料作用的分析能力。难度较大。7、哀吾生之须臾羡长江之无穷【分析】本句要注意“哀”“臾”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。8、是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也【分析】【分析】此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：贱、也。9、翠翠天保傩送田园牧歌式生活沈从文美与爱【分析】【分析】做该题时，要求学生首先大致了解文章的主要内容，熟悉作品中出现的人物形象，以及文章所要表达的文章写的主旨。【点评】主旨是一篇文章的灵魂。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。10、借古讽今怀古伤己对比鲜明对仗工稳【分析】【分析】杜甫的这首《咏怀古迹》其三写得短小精悍；句子虽少，情感颇丰。尤其是运用了一些手法，是的诗歌的意境更加深远，主旨更加鲜明：第一是运用借古讽今的艺术手法，巧妙地运用古代王昭君的故事来抒发自己的情感，怀古伤今；另外，作者也运用了对比的手法，并且句子公正，从各方面都给人深沉的独特的艺术感染力。

【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。11、沸沸扬扬纷纷扬扬【分析】【分析】纷纷扬扬：(雪；花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹；多形容议论纷纷。

【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。12、状语后置宾语前置省略句判断句定语后置疑问句宾语前置被动句定语后置省略句主谓倒装句【分析】【分析】饰以篆文；山龟、鸟兽之形状语后置。

自书典所记；未之有也宾语前置。

后数日驿至；果地震陇西省略句。

当立者乃公子扶苏判断句。

蚓无爪牙之利；筋骨之强定语后置。

君何以知燕王疑问句宾语前置。

秦城恐不可得；徒见欺被动句。

求人可使报秦者定语后置。

将军战河南；臣战河北省略句。

甚矣；汲黯戆也主谓倒装句。

【点评】此题考查对文言句式的掌握能力，要学生把握住各种特殊句式的特点和标志，然后仔细辨别，就能得出答案。13、医学家生物学家《细胞生命的礼赞》生命、人生、社会乃至宇宙【分析】【分析】刘易斯·托马斯博士（1913-1994）；美国医学家；生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。

【点评】文学常识【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。三、文言文阅读(共8题，共16分)14、略

【分析】（1）A诸葛亮知道荆州是第二个应当受到攻击（的地方）。次：第二个。

（2）AA项的第一句的“而”字放在前半句陈述后表否定；这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字也放在两个相同结构表否定的句子之间，这是明显的“转折”标志，于是A项正确。B项第一句的“以”作介词，用；第二句的“以”作连词，来，于是B项不同。C项第一个“乃”表顺承，作连词，“于是”；第二个“乃”表转折，作副词，“竟然”。D项两个“之”均作代词，但第一句的“之”是指代，翻译成“这样”；第二句的“之”是人代，翻译成“他”。

（3）B“补其阙”“备异闻”“惩其妄”“有所辩”是裴松之注《三国志》的主要目的。“补其阙”是针对当时史书“疏略寡要”“时有脱漏”的问题；补记重要事件与人物。“备异闻”是针对同说一事，而各书记载却“辞有乖杂，或出事本异，疑不能判”之情况而言的。“惩其妄”是依本志或引证它书做“随违矫正”工作。“有所辩”是对陈寿失误而他书正确处作明确判断。本题的关键在于发现“同说一事而辞有乖杂”。对于“亮乃北行见备”和“非亮先诣备”两个细节，孰是孰非，原文在结尾提到“虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪”，可见注文引用《魏略》主要是属于“异辞乖背”和“备异闻”。故选B。

（4）C“寻详”为“奉旨”的内容；作其宾语，其后断句，排除B；D；“汉晋首尾”为名词，作“事关”的宾语，其后断句，排除A．句子翻译为：我奉旨寻求历史的详情，致力于完备周全。上溯历史搜寻过去的见闻，旁征博引遗事逸闻。我考察三国时代虽然经历的年代并不久远，但它的历史却关涉到汉晋。从开始到结束所经历的时间，相差有一百年。这期间记载注释的史料纷乱错杂，经常有许多相互抵触的地方。

（5）①旧：旧交；以：因为；以：把。句子翻译为：刘备与诸葛亮不是旧交；又因为他年纪轻，（刘备）把他当作一般书生看待。

②及：比得上；待：对付；得无：恐怕不是。句子翻译为：如今都比不上（曹操）；而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧！

③乖：背离；是：这；良：确实。句子翻译为：然而（彼此）背离到这个程度；也确实是值得奇怪。

答案：

（1）A

（2）A

（3）B

（4）C

（5）①刘备与诸葛亮不是旧交；又因为他年纪轻，（刘备）把他当作一般书生看待。

②如今都比不上（曹操）；而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧！

③然而（彼此）背离到这个程度；也确实是值得奇怪。

参考译文：

《魏略》说：刘备屯军于樊城。当时曹公（曹操）刚刚平定河北（袁绍）；诸葛亮（暗）知荆州是第二个应当受到攻击（的地方），但刘表性格比较和缓，不通晓军事。诸葛亮（于是）望北去见刘备，备与亮没有旧交情，又因为（诸葛亮）年纪比较小，像一般的门客接待他。军内升帐完毕，其他的宾客都走了，只有诸葛亮留了下来，刘备也不问他（亮）想要说的。刘备喜好结毦（用鸟羽兽毛做的装饰品），当时正好有人把髦牛尾给刘备，刘备用手自己在结。（于是）诸葛亮进言说：“开明的将军应当又远大的志向，但结毦可以做什么呢！”刘备（于是）知道诸葛亮不是一般的人，于是扔下毦回答说：“和你怎么说呢，我无聊的时候用来打发时间罢了”。诸葛亮于是献言说：“将军认为刘镇南（刘表）和曹操谁厉害？”备回答说：“（刘表）不及。”诸葛亮又说：“将军自己呢？”说：“我也不如（曹公）”诸葛亮说：“现在都不及，但将军的军队不过数千人，凭这个来等待敌人，难道就没有办法了吗！”刘备说：“我也心烦这个，应该怎么办呢？”诸葛亮说：“现在荆州不是总的人口少，而是登记在户的人少，一般的住户都有很苛刻的赋税，于是人们心中不悦；可以和刘表说，让国内没有登记的住户自己登记，这样的话国内人口旧多了（旧可以征军抵御曹兵了）”。刘备听从诸葛亮的计谋，于是军队就强多了。刘备由此深知诸葛亮的英略，于是以上等宾客之礼待诸葛亮。《九州春秋》上所说的也是这样。

我（裴松之）认为诸葛亮在《出师表》中说“先帝（刘备）不认为我是一个乡下人；委屈自己，亲自三次到我的草屋来看我，拿现在天下的大事来和我商量。”那么就不是诸葛亮先见的刘备，这是很明白的了。虽然听说和看到的不一样，各有各的说法，然而不一样成现在这个样子，也太让人觉得奇怪了。

之前；我接受了陛下的诏书，命我搜集三国时期多方面的史料，来注释陈寿的《三国志》，陈寿的书权衡轻重得当，史实大多精审而正确，实在是像一座适宜游览观赏的园林，是近代的一部难得的史书。然而此书的缺点在于太过简略，常常有遗漏的地方。我奉旨寻求历史的详情，致力于完备周全。上溯历史搜寻过去的见闻，旁征博引遗事逸闻。我考察三国时代虽然经历的年代并不久远，但它的历史却关涉到汉晋。从开始到结束所经历的时间，相差有一百年。这期间记载注释的史料纷乱错杂，经常有许多相互抵触的地方。对于那些陈寿没有记载，但却应该记录的史料，我就全部选取，来弥补他的缺漏。或者虽然说的是同一件事情，但言辞却背离交错的，或者对于发生的事情本来就说法不一，存疑不能下论断的，我就一并记录在书中来保存不同的说法。如果是错误非常明显的，言辞不符合常理的，就在错误之处予以纠正，来警戒他的荒诞。对他记录的时事不知恰当与否应该存疑之处和陈寿有小的失误的地方，就多按我自己的意思来做分析。自从我编辑完成此书，至今已经将近一月。写作校勘刚刚完成，恭敬地封合好呈给陛下。

（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（2）本题考查文言虚词的用法及意思；注意结合具体的语境分析虚词。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（5）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目；认真研读字；词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。【解析】A；A；B；C；刘备与诸葛亮不是旧交，又因为他年纪轻，（刘备）把他当作一般书生看待。；如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧！；然而（彼此）背离到这个程度，也确实是值得奇怪。15、略

【分析】（1）“星辰”为名词；作“躔度”的主语，其前断句，排除A；B；“推见”为“推测见到”的意思，也就是“推测出来”，不可断开，排除D．句子翻译为：时刻到了，司辰就出来报告。日月星辰运行的度次，看验时也应验，不差片刻，白天黑夜，都可以推测出来，这是前所未有的。

（2）赋税财政属户部职责范围。部属尚书省管辖。其中吏部掌管全国官吏的任免；考课、升降、调动等事务；户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，礼部管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事，兵部掌管选用武官及兵籍、军械、军令等，刑部掌法律刑狱，工部掌管营造工程等事项。故选B。

（3）B“不论是犯了罪却装病的豪强妇人；还是欠了钱还闹事的吴越饥民”错，原文为“有豪妇罪当杖而病”，豪妇生病是真，不是装的；“吴越饥皆谢不敢负，果如期而足”，吴越的饥民也没有闹事；“转化”概括不准确。

（4）①尊公；你的父亲；绐，欺骗；诬，冤枉。译文为：你的父亲高明且凭借政绩著称，怎么可以被一个妇人欺骗。只要告诉医生依法检查，自然不会冤枉（她）。

②奉；供给；悉，都；期以岁月，以一年为期限。译文为：除了供给吃穿以外，剩余的都用来偿还欠款，以一年为期限还足欠款，可以吗？

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①你的父亲高明且凭借政绩著称；怎么可以被一个妇人欺骗。只要告诉医生依法检查，自然不会冤枉（她）。

②除了供给吃穿以外；剩余的都用来偿还欠款，以一年为期限还足欠款，可以吗？

参考译文：

苏颂；字子容。考中进士，担任江宁知县。升任集贤校理，编订书籍。苏颂在国史馆九年，奉养祖母及母亲，养活姑姊妹和外亲几十人，甜美和乐，按时让他们结婚和出嫁。妻子儿女的衣食常常不能供给，他对此却很安定的样子。提升为知制诰。大臣推荐秀州判官李定，皇上召见，提升为太子中允，任监察御史里行。宋敏求为知制诰，封还谕旨。谕旨又下来，苏颂为知制诰，上奏说：“虽然朝廷急于用人，超越常规，然而毁坏法制，得到的益处少，受到的损失大，不敢起草。”接着到了李大临手中，也封还。神宗说：“台馆有缺额，不拘于官职的高低。”苏颂和李大临进奏不止，于是都被罢去知制诰一职，归工部郎中班。出任婺州知州。正要逆水而上去桐庐，江水暴涨，船被打偏将要翻了，母亲在船中几乎溺死，苏颂哀叫着扑入水中救她，船忽然自己正过来。母亲刚上岸，船就沉了，人们认为他的孝行感动了上天。改任亳州，有豪强的妇人犯罪应受杖刑却生病了，苏颂常常去检查，病没有好。谯簿邓元孚对苏颂的儿子说：“你的父亲高明，且以政绩著称，怎么可以被一个妇人欺骗。告诉医生依法检查，自然不会冤枉（她）。”苏颂说：“万事都依法而办，哪里忍心啊。”不久妇人死了，邓元孚感到惭愧。吴越饥荒，苏颂被选派去治理杭州。一天，他出来时遇见一百多人，悲伤地诉说道：“我们因为转运司责罚拖欠贸易的钱，已经被囚禁，即使死了也没有钱。”苏颂说：“我放了你们，让你们自己谋生，除了供给吃穿以外，剩余的都用来偿还欠款，以一年为期限还足欠款，可以吗？”他们都道谢说不敢负约，果然都如期交上了欠款。担任刑部尚书，升任吏部兼侍读。请求重新造浑仪，皇帝于是任命苏颂为提举。苏颂对于律历有深入的研究，因为吏部令史韩公廉通晓算术，有精巧的构思，苏颂奏请任用他。教给他古代的方法，造了三层高台，在上面放浑仪，中间放浑象，下面放司辰，用一个机关相连接，通过激水带动轮辐旋转，不用人力。时刻到了，司辰就出来报告。日月星辰运行的度次，看验时也应验，不差片刻，白天黑夜，都可以推测出来，这是前所未有的。自从有了书籍以来，经史；九流、百家之说，以至于图纬、律吕、星官、算法、山经、本草，无所不通。绍圣四年，以太子少师退休。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体；观照局部。文本中的时；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。

2．审读题干；明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。

3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。【解析】C；B；B16、略

【分析】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清除。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。（1）中要注意的采分点：“擅”，拥有，专有；“显迹”，显露痕迹；“以此”，因为这个原因，因此；“见容”，被动句，“见”表被动，被。（2）中要注意的采分点：“素”，活用为名词，一向的原则；“曲意”，委屈心意逢迎；“见”指代“我”；“去”，古今异义，离开。【解析】（1）孝武帝想独自拥有好书法的名声；王僧虔不敢显露痕迹，常常使用拙劣笔迹书写，因此被孝武帝接纳。

（2）我立身一向有自己的原则；哪能委屈心意奉迎这些人？他如果看我不顺眼，我便拂衣而去。

17、略

【分析】本题考查文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意的有：（1）“奈何”“自苦”和省略的“于”；（2）“以”“屈身”“耻”。注意语意准确连贯。

【解析】（1）如今你生活在政治开明的社会，为什么这样折磨自己？（2）自认为曾祖父是晋朝的宰相；自己作为后代却只当个小官感到羞耻。

18、略

【分析】此题考查学生文言文翻译的基本能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“已”译为“不久”；“因”译为“趁着”；“调用”译为“调任其他职务”;（2）“既”译为“已经”；“嗣位”译为“继承君位”，“视事”译为“处理事务”。【解析】（1）不久；刘健等人趁着皇帝召见，极力诉说王盖罪行较轻，应该调任其他职务。（“已”“因”“调用”各1分，句意2分。）

（2）皇帝去世后，戴珊因为新君刚即位不忍心说离去，勉强支撑病体处理事务。（“既”“嗣位”“视事”各1分，句意2分。）19、B【分析】（1）选B．“四煞”所写的是莺莺内心的独白。

（2）选C．A；B、D三项都把无形的描写对象作了形象化、具体化的夸张。

（3）选C．A；B、D三项与“四煞”一样；都是运用艺术的手法把抽象的感情“愁”具体化，而C项属于直接陈述。

（4）选B．唱词是“四围山色中；一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”前两句绘景，后两句抒发深深的愁苦之情，可见写景的两句是用来烘托情绪的。

略。

略【解析】【小题1】B【小题2】C【小题3】C【小题4】B20、略

【分析】试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。本题可注意句式“之使”“之虏”“之野”断句；常做句首的“至于”。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。【解析】【答案】且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使，皓首而归。21、略

【分析】解析：

（1）根据句意断开。“因出纸笔遍请客”是说阎公于是拿出纸笔邀请所有的宾客（来作文）；意义完整，若在“纸笔”后断开，则没表述完整，排除AC；“莫敢当”是说没有谁敢担当这个任务，“至勃”是说轮到王勃，所以不应是“莫敢当至”，“至”要放在后面，引出对象“王勃”，排除B，选D。这段话翻译为：于是他拿出纸笔邀请所有的宾客（来作文），没有人敢担当此任务。但到了王勃，他欣然不推辞。都督很恼怒，起身借口更衣离开，只派遣小吏窥察了王勃的文章就来报告。

（2）D项“吏部侍郎为吏部最高长官”表述有误；吏部侍郎为吏部副长官，吏部尚书才是吏部最高长官。

（3）B项“后来王勃专门写了《檄英王鸡文》；严厉批评诸王，结果差点被诛杀”表述有误，王勃写《檄英王鸡文》是“戏”，即开玩笑，并非专门为了批评诸王，结果也不是差点被诛杀，而是被高宗愤怒斥责，赶出沛王府。参看原文“高宗览之，怒曰：'据此，是交构之渐！'即日斥勃，不令入府”。

（4）①“览”；阅览；“交构”，相互构陷；“渐”，兆头；“即日”，当天，句子翻译为：高宗看了文章后，发怒说：“根据这文章，这是相互构陷的兆头啊！”当天就斥责了王勃，不让他进入沛王府。

②“则”；然后，表承接；“引”，拉；“寤”，醒；“援笔”，拿起笔；“易”，修改，句子翻译为：（他）先磨墨几升，然后酣畅饮酒，拉起被子蒙脸躺下，到了醒时，拿起笔就能写成整篇文章，不更改一个字。

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）①高宗看了文章后；发怒说：“根据这文章，这是相互构陷的兆头啊！”当天就斥责了王勃，不让他进入沛王府。

②（他）先磨墨几升；然后酣畅饮酒，拉起被子蒙脸躺下，到了醒时，拿起笔就能写成整篇文章，不更改一个字。

参考译文：

王勃字子安；绛州龙门人。他六岁就懂得写文章，构思毫无凝滞，文章感情豪迈奔放，与兄王勔；王勮的才华相当。他父亲的朋友杜易简常常称赞他们说：“这是王家的三棵珠树啊。”沛王李贤听说了他的名声，召他为沛府修撰，十分爱护看重他。当时各位王侯斗鸡，互有胜负，王勃开玩笑地写了《檄英王鸡文》。高宗看了文章后，发怒说：“根据这文章，这是相互构陷的兆头啊！”当天就斥责了王勃，不让他进入沛王府。过了很久，补职为虢州参军。

王勃自恃有才华而对别人很傲慢；被同僚所嫉恨。有个叫曹达的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起来，又害怕事情泄露，便杀了曹达来堵塞消息的来源。后来事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。当时王勃父亲王福畸是雍州司户参军，因为王勃而被降职为交趾县令。上元二年，王勃前往交趾探望父亲。渡南海，溺水而亡，时年二十六岁。

当初；吏部侍郎裴行俭有鉴识人才的能力。李敬玄尤其看重杨炯；卢照邻、骆宾王与王勃四人，（认为他们）必当显赫富贵。裴行俭说：“士人想走得长远，应以器量见识为先而以文才为后。王勃等虽有文才，却浮躁浅露，哪里有享受官爵厚禄之器量呢！杨炯性格沉着冷静，职位应该会到长官之首，其余的能善终就是幸运。”后来果然像他说的那样。（选自《旧唐书？卷一百九十？文苑上》）

父亲王福畸因王勃而被降职为交趾令。王勃前往探望；路过南昌。当时都督阎公刚修建成滕王阁，九月九日大宴宾客，预先想让他的女婿作序文，以便在宾客前夸耀。于是他拿出纸笔邀请所有的宾客（来作文），没有人敢担当此任务。但到了王勃，他欣然不推辞。都督很恼怒，起身借口更衣离开，只派遣小吏窥察了王勃的文章就来报告。小吏（看后）一再报告，文章语言越来越奇特，阎公于是惊起急视说：“天才啊！”请求他完成全文，宾客极尽欢兴才停止。

王勃写文章；最初并不精心思考，先磨墨数升，然后酣畅饮酒，拉起被子蒙脸躺下，到了酒醒时，拿起笔就能成篇，不更改一个字，当时的人称王勃（这一行为）为“腹稿”。

王勃与杨炯；卢照邻、骆宾王都凭文章齐名；天下称“王、杨、卢、骆”“四杰”。杨炯曾说：“我惭愧排在卢前，而对排在王勃后面感到羞耻。”当时的评议者也认为是这样。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。

掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：

在考试过程中；不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目；认真研读字；词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。【解析】D；D；B四、语言表达(共1题，共4分)22、略

【分析】

本题考查图文表文转换的能力。图文表文转换包括图；表转换（徽标类、照片类、漫画类、表格类等）；看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。

描述画面的方法：

①仔细观察整体画面（描述要全面）。仔细观察画面上的背景与人物（主体）；人物的服饰；动作、表情，标题以及其他文字信息等。

②客观描述画面（说明性的文字）。只要求对画面内容本身加以说明；不可超越画面所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。

③注意说明的顺序。在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。【解析】解析本题要求考生为“天鹅戏水图”写诗或配文。答题时；应先仔细观察图片，几只天鹅在水中嬉戏，柳丝倒影在水中，由此可以引发很多联想，如天鹅戏水；杨柳依依，当记起“春江水暖鸭先知”“二月春风似剪刀”等佳句。突出景物特征，就是要描写杨柳，体现“早春”季节特征。语言生动，描写细致。注意写作短文当以天鹅为中心。

答案：

（1）一池水融融；几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。

（2）东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶。丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。五、写作题(共3题，共24分)23、略

【分析】试题分析：这则材料提供了一个关系型的话题“慎独和监督”，写作立意的角度可以谈论“慎独”的重要性，也可以强调“监督”的重要性，也可以分析二者之间的辩证关系。“慎独”一词出于《礼记·中庸》：“天命之谓性，率性之谓道,修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微。故君子慎其独也。”“慎”就是小心谨慎、随时戒备；“独”就是独处，独自行事。意思是说，做人的道德原则是一时一刻也不能离开的。“慎独”作为修养方法，就是强调在没有外在监督的情况下始终不渝地、更加小心地坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不会由于无人监督而肆意妄行。慎独，即是自律，是封建士大夫的道德至高道德标准，具体指在无人监督的情况下能模范地遵守道德规范，做到言行一致，人前人后都是君子。“自律”是属于道德修养和思想教育范畴的东西。忽视思想品德的教育是不对的。但我们的社会决不能仅仅依靠“自律”。我们工作的着眼点，也决不能仅仅依靠“自律”。人类的全部历史证明，仅仅依靠人的自觉性，是远远不够的，我们还必须有纪律和法律来约束规范人的行为。而纪律和法律是建筑在古代哲学家“人性恶”理论基础上的。纪律和法律就是“他律”，或者说主要是“他律”。“他律”是属于法制范畴的东西。我们要建设一个健全稳定的法制社会，缺少了“他律”是绝对不行的。缺少了“他律”，“自律”也决不会得到可靠的保障，忽视或者排斥“他律”即异体监督，就是“人治”。“人治”则必然导致整个社会的无序和混乱，这也是无疑的。慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。所谓慎独，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德和法律之事。这是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。“慎独”一词，出自秦汉之际儒家著作《礼记•中庸》一书：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”东汉杨震的“天知、地知、你知、我知。”三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”。《论语》上说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。“千里之堤，溃于蚁穴”。为人做事都应该从大处着眼，小处着手，防微杜渐，警钟长鸣；不唯慎独，还要慎权、慎欲、慎微、慎众，自重、自省、自警、自励，在孤独中磨砺自我，在寂寞中成就事业，以逐步把自己培养成为一个道德高尚的人，并共同把我们全社会的道德水平推向更高的境界康熙将“慎独”概括为“暗室不欺”，并告诫子孙：“《大学》、《中庸》俱以慎独为训。”言行不一、口是心非，台上一套、台下一套，当面一套、背后一套。有的嘴上说“国家利益高于一切”，行动上却是“为了个人利益不惜鱼肉百姓”；嘴上说“密切联系群众”，行动上却是“密切联系帮派”；嘴上说“艰苦奋斗”，行动上却是“铺张浪费、挥霍无度”。一些腐败分子，之所以走上违法犯罪道路，一个重要原因就在于不注重为官的道德修养，面对各种私欲没有“慎独”克己的能力。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E【解析】【答案】监督虽好，慎独更妙桃花如霞，梨花似雪，杏花若锦，迎春欲睡，月季初醒，芍药绚烂，牡丹富贵，海棠已醉突然，一只不文明的手伸过来，折走了美丽的花，真是大煞风景！有人说要监督，有人说要慎独；我觉得，加强监督虽好，提倡慎独更妙。监督不监督属于外因，慎独不慎独则是内因，内因是关键。摄像头再多，小贼们不还是想方设法在镜头下作案吗？孔子曰：“芝兰生于幽林，不以无人而不芳。”儒家一直主张君子慎独。《礼记•中庸》有言：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。”在独处时，也不能离开正道。正如刘少奇所说：“一个人在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，不做坏事，这就叫慎独。”汉代王密以十斤黄金向杨震行贿，说：“暮夜无知者。”杨震义正词严地拒绝：“天知，神知，我知，你知！”所以说，慎独是一种情操，慎独是一种修养，慎独是一种自律，慎独是一种坦荡。“梨虽无主，我心有主。”元代大学者许衡因此青史留名。“此处无佛，我心有佛。”普陀寺豫通大师最终千古流芳。慎独像一面盾牌，可以帮助我们抵御糖衣炮弹。慎独像一条忠犬，可以帮助我们预警精神之敌。慎独是一剂良方，可以帮助我们净化社会风气。人生如酒，或可口，或浓烈，或芳香