2024年浙教版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高二生物下册阶段测试试卷752考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、2011年11月17日神舟八号降落预定落点，标志着我国的航天技术已居世界先进行列．据报道，神舟飞船可搭载生物菌种、植物幼苗、农作物和花卉的种子等，这是进行太空育种的关键环节．下列有关说法正确的是（）A.太空育种所依据的主要遗传学原理是基因突变B.太空育种能使花卉都变得鲜艳C.太空育种一定能提高农作物的产量D.太空育种一定能产生新物种2、下列运输过程无囊泡参与的是（）A.DNA聚合酶进入细胞核B.病菌被吞噬后运输到溶酶体C.神经递质运输到突触前膜D.分泌蛋白由内质网运输到高尔基体3、在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）4、下列对篮球比赛中运动员生理机能的描述，正确的是A.运动员大量出汗，抗利尿激素分泌减少B.运动员皮肤毛细血管舒张，皮肤温度升高C.运动员胰岛素分泌增加，糖原分解加快D.在下丘脑调控下，运动员之间配合默契5、下列关于生物多样性相关叙述不正确的是A.共同进化是导致生物多样性形成的原因B.根据一片树林创作风景画体现了生物多样性的直接价值C.就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，但并不是避免于扰、杜绝开发D.保护生物多样性只要求在物种和生态系统两个层次上进行保护6、科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b；c的化学名称依次是（）

。注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使体内新陈代谢加快，产热量增加A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素7、【题文】生物信息的传递在下列哪种层次上进行。

A.个体B.种群C.生态系统D.C均可评卷人得分二、双选题(共6题，共12分)8、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离9、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/410、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的11、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择12、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化13、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少评卷人得分三、多选题(共7题，共14分)14、下列关于基因工程技术的叙述，错误的是（）A.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列B.PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应C.基因工程的基本工具是：限制性内切酶、DNA连接酶D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达15、下列有关动物细胞培养的叙述，错误的是（）A.用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织B.将所取的组织先用胃蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞C.正常体细胞在培养过程中会出现接触抑制和贴壁生长现象D.动物细胞培养只能传至50代左右，所培养的细胞全部会衰老死亡16、将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（）A.a处的生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长B.d处的生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长C.c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长D.b处生长素浓度较a处高，茎弯曲向上生长17、线粒体和叶绿体相似之处是()A.遗传上的半自主性B.合成蛋白质，且蛋白质功能相似C.产生并释放ATP入细胞质D.“内共生学说”可解释它们的起源18、下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是()A.代谢旺盛的真核细胞，核孔的数目一般较多B.溶酶体可以合成和分泌多种酸性水解酶C.蓝藻细胞无叶绿体，不能进行光合作用D.核糖体、高尔基体、内质网都能发生生成水的反应19、还原糖、脂肪、蛋白质和四中有机物质的鉴定试验中，选材或操作错误的是（）A.用斐林试剂检测胡萝卜汁中的还原糖B.向花生种子匀浆中滴加苏丹Ⅲ染液检测脂肪C.双缩脲试剂A液与B液先混合摇匀后检测豆浆中的蛋白质D.提取DNA的滤液可用于香蕉加入一定的洗涤剂和食盐进行研磨20、为达到实验目的，须在酸性条件下进行的实验是（）A.利用双缩尿试剂检测生物组织中的蛋白质B.观察植物细胞的质壁分离与复原C.测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度D.利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精评卷人得分四、填空题(共1题，共7分)21、1)某市农科院课题研究小组对植物园的胡萝卜新种中的β—­胡萝卜素进行提取和鉴定，所用装置及所得的结果如下图。实验流程为：新鲜胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素粗品→胡萝卜素粗品的鉴定。（1）科学研究最近发现天然胡萝卜素具有使____恢复成正常细胞的作用。（2）影响萃取效率的主要因素是__________________________，实验流程中的萃取与浓缩所用的操作装置图分别为____。（3）若粉粹后的胡萝卜干燥所采用的温度太高，干燥时间太长会导致____。（4）②所指的四个色斑代表____，①③所指的四个色斑代表____，结果表明β—­胡萝卜素提取是成功的。（5）图3中的色素（或物质）①②③中，在层析液中溶解度最大的是____。（6）某茶油股份有限公司用山茶籽提取山茶油，用油菜籽提取菜籽油，用花生提取花生油，这些油均系纯天然无添加，推测提取这些油的最可能方法是____。

2)乙草胺是除草剂中常见的化学成分，在土壤和水体中存在时间长，难以降解。请回答下列问题：（1）实验小组欲从土壤中获取乙草胺降解菌，需将土壤样品置于以乙草胺为唯一碳源的培养基中进行富集培养。（2）该实验小组选取乙草胺浓度为800mg/L的富集液进行系列稀释，分别取10-3、10-4和10-5倍数的稀释液0.1mL涂布于培养基上，每个稀释倍数涂布三个平板，各平板的菌落数分别为（286、298、297），（35、32、31），（36、7、2）。①不适合用于计数的为_________倍数的稀释液，用另外两组稀释倍数进行计数得到的细菌数不一致的原因可能是：____________________________________________________。②某同学认为为了防止杂菌的污染，可在培养基中加入青霉素，你觉得该同学的说法是否确？__________，理由是____。（3）为探究乙草胺的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图所示实验。该实验的假设是：目的菌株能分泌降解乙草胺的__________，该实验设计是否合理？为什么？______________。评卷人得分五、判断题(共4题，共28分)22、纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子．（判断对错）23、对于钾盐和钠盐来讲，正常人容易缺乏的是钾盐。24、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的．()25、基因与性状之间是一一对应的关系．（判断对错）评卷人得分六、综合题(共3题，共30分)26、【题文】回答下列Ⅰ；Ⅱ题：

Ⅰ．下图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图。

（1）以上①﹑③﹑④合称____________；它们构成了体内细胞生活的液体环境，故称内环境；毛细血管壁细胞生活的环境是_______（填标号）；某人皮肤烫伤后，出现了水泡，其中的液体主要指图中的标号___________。

（2）CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是毛细血管内CO2浓度（填“高于”、“低于”____________胰腺组织细胞中CO2的浓度。

（3）胰腺组织细胞可分泌消化酶和胰岛素；其中_____________可以进入血液，参与物质代谢的调节。

Ⅱ．下列图A表示膝跳反射的反射弧结构示意图；图B为A中某一结构的亚显微结构示意图，请据图回答：

（1）A图中的①所示结构为__________；兴奋时②处细胞膜内的电位表现为_____________。

（2）B图所示结构为A图中的结构___________（填写图中序号），兴奋在该结构的传递信号物质是_________________，传递特点是_______________。27、【题文】（7分）右图是某同学血糖浓度和甲；乙两种调节血糖浓度相关的激素相对浓度的变化图；据图回答：

(1)甲激素是____________；乙激素是________；是由_______细胞分泌的。

（2）甲激素的主要生理功能是__________；甲激素的作用结果会_________（填“促进”或“抑制”）甲激素的分泌，这种调节方式称_______。

（3）甲激素和乙激素之间相互_______，共同维持血糖含量的相对稳定。28、【题文】（12分）下图是神经元网络结构示意简图；图中神经元①；②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：

（1）给神经元①一个适宜刺激；在A处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的＿＿＿进入＿＿＿，随后与突触后膜上的＿＿＿结合，导致神经元②产生兴奋。

（2）若给骨骼肌一个适宜刺激；在A处＿＿＿（能；不能）记录到膜电位的变化，原因是＿＿＿。

（3）若在A处给予一个适宜刺激，在C处＿＿＿（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是＿＿＿。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解答】A；太空育种所依据的主要遗传学原理是基因突变；A正确；

B；太空育种产生的变异有利的少；有害的多，不一定能使花卉变得鲜艳，B错误；

C；太空育种产生的变异有利的少；有害的多，不一定能提高农作物的产量，C错误；

D；太空育种能产生新品种；不能产生地球上原本不存在的物种，D错误．

故选：A．

【分析】1；太空育种即航天育种；也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星或高空气球送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术．

2；基因突变的主要特点：

普遍性：生物界中普遍存在。

随机性：生物个体发育的任何时期和任何部位都有可能发生。

低频性：突变频率很低。

不定向性：可以产生一个以上的等位基因。

多害少利性：一般是有害的少数是有利的2、A【分析】解：A；DNA聚合酶进入细胞核是通过核孔；不通过囊泡运输，A正确；

B；病菌被吞噬后运输到溶酶体是通过胞吞作用；需通过囊泡运输，B错误；

C；神经递质运输到突触前膜是通过突触小泡；需通过囊泡运输，C错误；

D；分泌蛋白由内质网运输到高尔基体需通过囊泡运输；D错误．

故选：A．

内质网；高尔基体通过出芽形式形成囊泡；细胞膜的内吞和外排过程中也形成囊泡，囊泡的形成与融合可以实现膜成分的更新．

本题考查了生物膜的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．【解析】A3、B【分析】【分析】本题考查种群增长的数量变化，意在考查学生对该知识的理解，区别、看图识图能力。【解答】种群在无环境阻力的情况下，也就是外部食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，其增长曲线呈“J”型。综上所述，B正确，ACD错误。故选B。【解析】B4、B【分析】【分析】本题考查血糖平衡调节，水盐调节和体温调节的相关知识点，意在考查考生对相关知识点的理解和综合运用能力。【解答】A.机体失水较多，引起抗利尿激素分泌量增多，增加肾小管和集合管对水的重吸收，A错误；B.运动员皮肤毛细血管舒张，增加散热，所以皮肤温度升高，B正确；C.运动员胰高血糖素分泌增加，糖原分解加快，C错误；D.运动员之间的配合依靠大脑皮层，D错误。故选B。【解析】B5、D【分析】【分析】本题旨在考查学生理解生物的共同进化、生物多样性的价值和保护等知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。【解答】A.共同进化是导致生物多样性形成的原因，A正确；

B.根据一片树林创作风景画体现了生物多样性的直接价值，B正确；

C.就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，但并不是避免干扰、杜绝开发，可以适度开发，C正确；

D.保护生物多样性要求在基因、物种和生态系统三个层次上进行保护，D错误。故选D。【解析】D6、C【分析】解：由以上分析可知：

（1）引起血糖降低；是胰岛素的作用；

（2）促进蛋白质的合成；并使软骨生长明显，是生长激素的作用；

（3）使体内新陈代谢加快；并使体内产热量增加，是甲状腺激素的作用．

故选：C．

甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育；提高神经系统的兴奋性；胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原，促进血糖的氧化分解，促进血糖转化为非糖物质，抑制非糖物质转化为血糖，使血糖降低的作用；生长激素促进生长特别是骨的生长和蛋白质的合成；据此分析解答．

本题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对各种激素的作用的理解和应用，题目虽然比较基础，但是考查的比较全面，而且难度不大．【解析】C7、D【分析】【解析】生物信息的传递在下列哪种层次上进行个体、种群、生态系统，信息包括：物理信息（光、声、温度、湿度、磁力等）、化学信息（如生物碱、有机酸等物质）、行为信息（如动物的行为）【解析】【答案】D二、双选题(共6题，共12分)8、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC9、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC10、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC11、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD12、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC13、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB三、多选题(共7题，共14分)14、A|C【分析】解：A；切割质粒的限制性核酸内切酶的识别序列不一定是6个；A错误；

B；PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应；B正确；

C；基因工程的基本工具是：限制性内切酶、DNA连接酶、运载体；C错误；

D；抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达；因此还需要进行目的基因的检测和鉴定，D正确．

故选：AC．

基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取；利用PCR技术扩增和人工合成．

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤；基因表达载体包括目的基因；启动子、终止子和标记基因等．

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同；导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法；基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定；抗病鉴定、活性鉴定等．

本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理、操作工具及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】【答案】AC15、BD【分析】解：A；用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织；因为胚胎或幼龄动物的器官或组织分裂能力旺盛，A正确；

B；动物细胞培养时；应用胰蛋白酶处理组织使其分散成单个细胞，但不能用胃蛋白酶，因为培养液的PH是7.2-7.4，会使胃蛋白酶失活，B错误；

C；正常体细胞在培养过程中会出现接触抑制和贴壁生长；C正确；

D；动物细胞培养传到50左右不能再继续传代；部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，D错误．

故选：BD．

动物细胞培养过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞；制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养．

①动物细胞培养液的成分有糖；氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等；

②动物细胞培养基固体；植物细胞培养基液体，培养的动物细胞通常取自胚胎；幼龄动物的组织器官；

②动物细胞培养时的气体环境是95%的空气+5%二氧化碳的混合气体，CO2起到调节PH值作用；

③使用胰蛋白酶处理使动物组织分散成单个细胞；

④动物组织处理使细胞分散后的初次培养称为原代培养；

⑤贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等处理；然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖．

本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，要求学生掌握动物细胞培养的条件，理解细胞株和细胞系的区别，识记胰蛋白酶的作用，知道动物细胞培养时两次使用到胰蛋白酶，属于识记层次的考查．【解析】BD16、BD【分析】【分析】本题以根的向地性和茎的背地性为素材，考查生长素的生理作用及特点，意在考查学生的理解应用能力，属于中等难度题，解题的关键是理解生长素生理作用的两重性。1；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。

2、据图分析，由于重力作用，bd处生长素浓度高于ac处，由于茎对生长素敏感度低于根，故茎b生长快于a，表现为背地生长；根d生长受抑制，c生长加快，表现为向地生长。【解答】A.植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即b处生长素浓度较aA处高，茎对生长素敏感性低，a处生长慢，b处生长快；茎向上生长，A错误；

B.d处生长素浓度较快c处高；根对生长素敏感性高，d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长，B正确；

C.由于受到重力作用；c处生长素浓度较d处低，C错误；

D.由于受到重力作用，b处生长素浓度较a处高；茎弯曲向上生长，D正确。

故选BD。

【解析】BD17、AD【分析】略【解析】AD18、AD【分析】【分析】本题考查细胞结构和功能的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A.核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，核孔可以让蛋白质和RNA进出，核孔的数量会根据细胞转录活动的旺盛程度的改变而发生变化，代谢旺盛的细胞核膜上的核孔数目较多，A正确；B.溶酶体内含多种酸性水解酶，但不具有合成和分泌功能，B错误；C.蓝藻细胞有光合色素和相关的酶，能进行光合作用，C错误；D.氨基酸的脱水缩合发生在核糖体，葡萄糖聚合形成多糖纤维素时产生水，发生在高尔基体，蛋白质的合成和加工以及脂质合成的过程中产生水，发生在内质网，因此核糖体、高尔基体、内质网都能发生生成水的反应，D正确。故选AD。【解析】AD19、AC【分析】解：A；胡萝卜汁有颜色；会形成颜色干扰，因此胡萝卜汁不可用作还原糖鉴定实验材料，A错误；

B；花生种子中含脂肪较多；检测脂肪应滴加苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液，B错误；

C；用双缩脲试剂检测蛋白质时；应先滴加A液，摇匀后再滴加B液，C错误；

D；提取DNA的滤液可用于香蕉加入一定的洗涤剂和食盐进行研磨；D正确．

故选：AC．

1；生物组织中化合物的鉴定：

（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖；在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．

（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．

（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定；呈橘黄色（或红色）．

（4）淀粉遇碘液变蓝．

2；斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成；用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热；双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液．

本题考查检测生物组织中化合物的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．【解析】AC20、CD【分析】解：A、蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用；产生紫色反应，A错误；

B；观察植物细胞的质壁分离和复原不强调酸碱度的要求；B错误；

C；胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8-2.2；C正确；

D；橙色的重铬酸钾溶液；在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色，D正确．

故选：CD．

蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应．（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用；产生紫色反应．）

酶需要适宜的温度和PH值；胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8-2.2．

橙色的重铬酸钾溶液；在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色．

本题考查质壁分离与复原、细胞中DNA和RNA的分布、生物组织中蛋白质的鉴定等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验选取的材料是否合理、实验步骤、实验原理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中，注意积累．【解析】CD四、填空题(共1题，共7分)21、1)（1）癌变细胞（2）萃取剂的性质和使用量图2和图1（3）胡萝卜素分解（4）β—­胡萝卜素杂质或其他色素（5）①（6）压榨法2)（2）①10-5稀释倍数为10-3时，更多的菌落连在一起最终形成单菌落，导致结果小于稀释倍数为10-4组②不正确青霉素抑制杂菌繁殖的同时，也会抑制目的菌的繁殖（3）蛋白质不合理缺少空白对照【分析】1)【分析】本题考查植物有效成分提取的相关知识，意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要点的能力；识记胡萝卜素的提取方法和流程、明确纸层析法鉴定胡萝卜素的过程和胡萝卜素的纸层析结果示意图是解题的关键。【解答】（1）科学研究最近发现天然胡萝卜素具有使癌变细胞恢复成正常细胞的作用。（2）影响萃取效率的主要因素是萃取剂的性质和使用量，实验流程中的萃取与浓缩所用的操作装置图分别为图2和图1。（3）粉碎后的红萝卜干燥时温度太高时间太长会导致胡萝卜素分解。（4）②所指的四个色斑代表β—­胡萝卜素，①③所指的四个色斑代表杂质或其他色素，结果表明β—­胡萝卜素提取是成功的。（5）图3中的色素（或物质）①②③中，在层析液中溶解度最大的是①。（6）某茶油股份有限公司用山茶籽提取山茶油，用油菜籽提取菜籽油，用花生提取花生油，这些油均系纯天然无添加，推测提取这些油的最可能方法是压榨法。2）【分析】本题的知识点是微生物培养过程，分离微生物和统计活菌数常用的常用方法，主要考查学生设计和完善实验步骤，分析实验结果获取结论的能力和提出问题进行进一步探究的能力，利用所学的微生物知识解决生活问题的能力。【解答】（2）①不适合用于计数的为10-5倍数的稀释液，用另外两组稀释倍数进行计数得到的细菌数不一致的原因可能是：稀释倍数为10-3时，更多的菌落连在一起最终形成单菌落，导致结果小于稀释倍数为10-4组。②某同学认为为了防止杂菌的污染，不可在培养基中加入青霉素，因为青霉素抑制杂菌繁殖的同时，也会抑制目的菌的繁殖。（3）为探究乙草胺的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图所示实验。该实验的假设是：目的菌株能分泌降解乙草胺的蛋白质，该实验设计不合理，因为缺少空白对照。【解析】1)（1）癌变细胞（2）萃取剂的性质和使用量图2和图1（3）胡萝卜素分解（4）β—­胡萝卜素杂质或其他色素（5）①（6）压榨法2)（2）①10-5稀释倍数为10-3时，更多的菌落连在一起最终形成单菌落，导致结果小于稀释倍数为10-4组②不正确青霉素抑制杂菌繁殖的同时，也会抑制目的菌的繁殖（3）蛋白质不合理缺少空白对照五、判断题(共4题，共28分)22、B【分析】【解答】解：纯合体中遗传基因组成相同，自交后代均为纯合体，不会发生性状分离；杂合体中遗传基因组成不同，自交后代会发生性状分离，如Aa自交后代为AA、Aa和aa，所以会出现纯合子．【分析】纯合子是指遗传基因组成相同的个体，如AA、aa，其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象．杂合子是指遗传基因组成不同的个体，如Aa，其特点是杂合子自交后代出现性