2024年人教五四新版八年级化学上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教五四新版八年级化学上册阶段测试试卷822考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、给3mL液体加热；需使用的仪器有（）

①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）A.①③④⑤B.②④⑥C.①③④D.②④⑥⑦2、从rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}2H_{2}O}中获取的信息错误的是rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}2H_{2}O}rm{(}A.在反应前后，元素的种类没有变化B.在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应C.rm{)}氢气与rm{4g}氧气完全反应，可以生成rm{32g}水D.在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变rm{36g}3、下列是一些装置气密性的检查方法，其中正确的是()A.B.C.D.4、随着工业的发展，空气逐渐被污染rm{.}在下列五种物质中，造成空气污染，对人类有很大危害的物质是rm{(}rm{)}

rm{垄脵}汽车排气形成的烟雾rm{垄脷}石油化工厂排出的废气rm{垄脹}天然水蒸发形成的水蒸气。

rm{垄脺}植物进行光合作用放出的气体rm{垄脻}煤燃烧产生的烟．A.rm{垄脵垄脹}B.rm{垄脵垄脷垄脻}C.rm{垄脹垄脺}D.rm{垄脵垄脹垄脻}5、中科院的全超导的“人造太阳”rm{-}托克马克核聚变试验装置的调试运行成功，使我国在该领域的研究处于世界前列rm{.}氘和氚是核聚变的原料rm{(}氘、氚原子核内都只有rm{1}个质子，但含不同数目的中子rm{)}聚变发生后，氘、氚原子核转变为氦原子核rm{(}氦原子核内有rm{2}个质子rm{).}根据以上叙述，下列说法正确的是rm{(}rm{)}A.核聚变中原子不变，没有变成新的原子B.氘原子和氚原子属于不同元素C.氘原子和氚原子属于同种元素的两种不同原子D.氘原子和氚原子的相对原子质量相同6、下列物质属于氧化物的是()A.rm{O_{2}}B.rm{KClO_{3}}C.rm{NaCl}D.rm{MnO_{2}}7、下列各组物质中，都由分子构成的一组是（）A.金和金刚石B.水和氮气C.铁和氯化钠D.二氧化碳和硫酸铜8、下列客观事实对应的微观解释不正确的是（）

。选项客观事实微观解释A降温使水结冰低温导致水分子静止不动B闻到浓氨水的特殊气味分子在不停运动C一滴水中有1.67×1021个水分子分子的体积很小D金刚石和石墨的硬度不同碳原子排列方式不同A.AB.BC.CD.D评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、自来水厂要除去河水中的泥沙，采用的方法是____；要区分硬水和软水，可用____来进行区分；用____的方法可以将硬水转化为软水．10、今年6月我国发射的神舟十号飞船；将全面完成载人航天工程相应阶段的各项工作．请回答下列问题：

（1）液氢液氧是运载火箭的推进剂，其中氧气的作用是______．

（2）下列航天食品中，富含蛋白质的是______（填标号）．

a．脱水蔬菜b．鱼肉罐头c．冻干水果d．脱水米饭。

（3）铝合金是制作航天舱外服的材料之一，它属于______（选填“金属”；“无机非金属”）材料．

（4）宇航服可采用氢氧化锂（LiOH）去除二氧化碳气体．该反应的化学方程式为：2LiOH+CO2═Li2CO3+X，则X的化学式为______．11、水是生命之源。水质的好坏关系着人类的生产、生活。rm{(1)}生活中，人们常用_________检验地下水是硬水还是软水。rm{(2)}工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中常通过____来降低水的硬度。rm{(3)}电解水时通入_________rm{(}填直流电或交流电rm{)}在水中加入少量的氢氧化钠溶液目的是_____________________________。rm{(4)}写出实验室电解水反应的化学方程式：____。12、2017年10月，中国科学家利用氧化锆（ZrO2）作催化剂，成功将二氧化碳与氢气合成甲醇（CH4O）和水；为生产新型环保燃料“甲醇汽油”提供了可能，利用“甲醇汽油”代替普通汽油燃料能有效降低汽多含氮氧化物的排放，同时实现碳资源可持续利用。

（1）ZrO2中Zr的化合价为______。

（2）写出上述合成甲醇的化学方程式______。

（3）下列观点或事实属于支持对这一技术开发的是______（可多选）。

A．国内外相关报道大多限于实验室研究领域；并无发展的可能性。

B．利用氧化锆做催化剂使原料净化成本大大降低；在工业应用方面表现出潜在的优势。

C．甲醇对某些金属有轻微的腐蚀作用；会缩短汽车燃油泵的工作寿命。

D．甲醇汽油做为汽车燃料能缓解汽车尾气所带来的环境污染；提高空气质量。

E．使用甲醇汽油能有效促进我国煤炭资源合理消耗和利用。13、化学与生产；生活密切相关．请从氧气、氮气、二氧化碳、氦气四种物质中选择适当的物质填空．

（1）属于稀有气体的是______．

（2）可用于医疗急救的是______．

（3）参与绿色植物光合作用的是______．

（4）食品包装中常用作保护气的是______．14、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝．下列著名诗句中隐含有化学变化的是____

①千里冰封；万里雪飘②白玉为床，金作马。

③野火烧不尽；春风吹又生④粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

⑤夜来风雨声，花落知多少⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干．评卷人得分三、探究题(共9题，共18分)15、某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生rm{(}如图所示rm{)}由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由____________rm{(}填“固态”或“气态”rm{)}物质燃烧形成的。

探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】。物质熔点rm{篓u隆忙}沸点rm{篓u隆忙}燃烧时温度rm{篓u隆忙}石蜡rm{50隆芦70}rm{300隆芦550}约rm{600}铁rm{1535}rm{2750}约rm{1800}钠rm{97.8}rm{883}约rm{1400}rm{垄脵}由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其______________rm{(}填“熔点”或“沸点”rm{)}和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰__________________________________。rm{垄脷}由此推测：钠在燃烧时，_________火焰产生rm{(}填“有”或“没有”，下同rm{)}细铁丝在氧气中燃烧时______火焰产生。rm{垄脹}根据硫在空气或氧气中燃烧时会产生火焰的实验事实，请你推测硫沸点_____________硫燃烧时的温度rm{(}填“rm{>}”或“rm{<}”或“rm{=}”rm{)}16、实验室常用下列装置来制取、收集气体。仪器rm{b}是分液漏斗，可通过旋转活塞分次滴加液体。请回答以下问题。rm{(1)}仪器rm{a}rm{c}的名称是rm{a}________，rm{c}________。rm{(2)}实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置和收集装置的组合为_______rm{(}填字母序号rm{)}该发生装置的不足之处是______________________，该反应的符号表达式为________________________。收集装置的选择是由气体的性质决定的。既能用排水法也能用排空气法收集的气体一定具有的性质有________rm{(}填数字序号rm{)}rm{垄脵}易溶于水rm{垄脷}难溶于水rm{垄脹}不与水反应rm{垄脺}密度与空气接近rm{垄脻}可与空气中某成分反应rm{垄脼}有毒，是一种大气污染物rm{(3)}实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择______rm{(}填序号rm{)}甲烷气体一般采用装置rm{H}进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图所示，据此可推断甲烷具备的物理性质是：________________、________________。17、实验装置的设计和组装是一个改进的过程，观察下列装置回答问题．

rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}rm{F}rm{G}

rm{(1)}装置rm{A}中发生反应的化学方程式是______

rm{(2)}写出实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式_______

rm{(3)}装置从rm{a}rm{b}中某一个接口进气，可以代替rm{C}rm{D}装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出rm{{.}}现用rm{A}rm{E}装置来制取并收集氧气，连接rm{A}装置的应是______口rm{(}选填“rm{a}”或“rm{b}”rm{)}rm{(4)}已知甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷rm{{.}}制取并收集干燥的甲烷应选择的装置组合是______rm{(}填装置编号rm{)}18、小米同学在化学课上学习了蜡烛燃烧的实验后；在实验室与同学继续进行了下面的探究．

【探究一】对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题；小亮；小刚两同学有不同的认识：小亮同学认为高的蜡烛先熄灭，小刚同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．

rm{(1)}实验中将两支燃着的蜡烛罩上烧杯或茶杯，一会儿后，都熄灭了rm{.}原因是______

rm{(2)}本实验条件下；高蜡烛先熄灭的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．

由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离；正确的方法是______．

A.用湿毛巾捂住鼻子，爬向门外rm{B.}成站立姿势逃跑rm{C.}打开门窗跳出。

【探究二】

【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后；发现烛芯处产生一缕白烟。

【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么？

【猜想与假设】大家展开了热烈讨论：

小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；

小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；

小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．

【收集证据】rm{(1)}査阅资料：烟是由固体颗粒形成的；雾是由小液滴形成的；石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．

【实验探究】rm{垄脵}吹灭蜡烛；立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水______，小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．

rm{垄脷}吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质rm{.}小光由此得出结论：白烟不是______．

rm{垄脹}吹灭蜡烛；立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为______的猜测提供了证据，同时可以排除______的猜测．

【解释与结论rm{I}rm{(1)}由以上探究结果可知：______的猜测是正确的．

rm{(2)}小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是______．19、规范的实验操作是实验成功的前提；请回答下列问题。

rm{(1)}量取rm{8ml}水，应选用______rm{ml}的量筒。

rm{(2)}加热烧杯里的液体时；应在烧瓶的地步垫放______

rm{(3)}将玻璃管插入橡皮管内时，先将玻璃管的一端______然后稍稍用力转动插入．20、为测定空气中氧气的含量；小华同学打算设计如下方案：

选用实际容积为40mL的试管作为反应容器；将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动。请回答下列问题：

（1）实验前；要检查装置气密性，具体操作______。

（2）若先夹紧弹簧夹；用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到最终活塞的前沿在约______mL的刻度线上。

（3）若不使用弹簧夹；用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到最终活塞的前沿在约______mL的刻度线上。

（4）在实验过程中发现注射器的活塞向右运动最大到40毫升；可能的原因______。

（5）为什么不用木炭来代替白磷______。21、学习了催化剂知识后；某科学兴趣小组利用如图装置，探究催化剂种类对过氧化氢溶液分解快慢的影响。他们选取二氧化锰；氧化铜为催化剂进行实验，并在收集50mL氧气的过程中观察、记录相关实验现象。

。催化剂种类二氧化锰氧化铜实验现象实验开始就剧烈反应，产生大量气泡，试管壁很热反应缓慢，有气泡产生约10分钟后，剧烈反应（1）控制变量法是科学探究中很重要的方法；该实验中除了控制装置的规格相同外，还应该控制过氧化氢溶液的哪些量相同？______（举例2个）

（2）本实验用量筒代替集气瓶的优点是______。

（3）用氧化铜催化分解过氧化氢溶液时，反应开始缓慢，10分钟后反应变得剧烈。请解释产生这现象的原因：______。22、碘是一种由碘分子构成的非金属；某同学利用碘进行了如下的实验：

①把少量的固体碘放在湿润的馒头上；发现馒头会变蓝色；

②再取少量的碘溶解在水中；用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。（提示：碘分子能使馒头中的淀粉变蓝色）则：

（1）取少量的碘放入烧杯中；用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头______变蓝色（选填“会”或“不会”）。

（2）把碘溶解在酒精中；可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的碘酒，馒头______（选填“会”或“不会”）变蓝色。

（3）请用分子的观点来解释实验中的现象______。

（4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐中______（存在或不存在）碘分子。23、实验室制备气体是初中化学的重要内容；请根据下图回答问题：

（1）仪器B的名称是______：从上述仪器中选择一套能用于实验室制取和收集氧气的装置；序号为______：所用的药品是______：反应的文字表达式是______。

（2）拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题：

【资料】：1．重铬酸铵为桔黄色粉末；加热至180℃时可分解得到氮气；

2．氮气的化学性质不活泼；常温下很难跟其他物质发生反应。但在高温或点燃条件下可与某些物质反应，如：镁能够在氮气中燃烧。

①若用重铬酸铵在实验室制取少量氮气其发生装置应选择的上述仪器有______（填序号）；还必须补充的一种仪器是______。镁在氮气中燃烧的产物是______（写化学式）。

②已知相同条件下；气体的密度与该气体的相对分子质量成正比，若空气的平均相对分子质量为29，则实验室收集氮气的方法是______法，理由是______。

③该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验，现收集一瓶含水约体积的氮气，操作步骤为______。评卷人得分四、推断题(共1题，共4分)24、下图是某污水处理厂进行污水处理的部分流程示意图。rm{(1)}上述流程中，起到过滤作用的设备是_______rm{(}写出其中一种rm{)}rm{(2)}实验室中模拟水处理时，欲吸附污水的颜色，可向其中加入_______rm{(}填物质名称rm{)}rm{(3)}下列方法中能够用来区别硬水和软水的是________rm{(}填序号rm{)}rm{A.}观察颜色rm{B.}通入氯气rm{C.}溶解食盐rm{D.}加肥皂水，搅拌rm{(4)}下列做法____节约、保护水资源的是_______rm{(}填序号rm{)}rm{A.}用淘米水浇花rm{B.}工业污水处理后再排放rm{C.}生活污水直接排放rm{D.}淋浴时，关掉水龙头擦香皂评卷人得分五、简答题(共4题，共12分)25、（1）简述淡水危机的成因；

（2）水可以造福人类，但已经污染，为防治水体污染，生活中你该怎样做？说出三点．26、在化学反应前后rm{垄脵}原子的数目rm{垄脷}分子的数目rm{垄脹}元素的种类rm{垄脺}原子的种类rm{垄脻}分子的种类rm{垄脼}物质的种类rm{垄脽}物质的状态rm{垄脿}物质的体积rm{垄谩}物质的质量总和其中，肯定不会发生变化的是_____________，肯定发生变化的是_____________，可能发生变化的是___________。27、写出下列反应的文字表达式。

rm{(1)}红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷______

rm{(2)}铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化铁______

rm{(3)}过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气______

rm{(4)}其中属于化合反应的是rm{(}填序号rm{)}______，属于分解反应的是______．28、通过初中科学的学习；我们知道实验室有多种途径可以制取氧气。如：A．过氧化氢溶液和二氧化锰；B．加热氯酸钾和二氧化锰混合物；C．加热高锰酸钾。

（1）上述制取氧气的三个反应都属于______反应（填基本反应类型）；从节能；环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用______作反应物。

（2）如图是常用的气体发生装置和收集装置。若用装置AC加热高锰酸钾制取氧气。实验结束时；发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是______；

（3）一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物；它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大，常温下能与空气中的氧气迅速反应生成红色的二氧化氮气体，若要收集一氧化氮气体应选用的装置是______。（选填字母）

（4）氧气不仅能与一氧化氮反应，还能与许多物质发生反应。小明同学学习了之后进行了如下整理。（部分反应条件已略去）；

①若反应①硫在点燃的情况下伸入盛有氧气的集气瓶中；可以观察到的实验现象是______。

②若反应②中的Y为酒精；在酒精跟氧发生氧化反应中，氧气具有______性。

③在反应③的实验时；要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或细沙子的目的是______。

④写出反应④的文字表达式______。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【解答】解：液体只有3mL；加热时只用试管即可；

给试管加热需要用试管夹来加持试管；而且加热必不可少的是酒精灯；

故所需要的仪器有：试管；试管夹、酒精灯．

故选：C．

【分析】给少量液体加热可以用试管，而且用试管时必须要用试管夹来加持试管；给试管中的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成45°角，且试管内的液体不能超过试管容积的试管口不能对着自己或别人．2、B【分析】解：rm{A}反应前氢气和氧气中含有有氢元素和氧元素；反应后水中含有氢元素和氧元素，故A正确；

B；从以上方程式中可知氢气与氧气在点燃的条件下才能反应；故B错误；

C、从以上方程式中可知，每rm{4}份质量的氢气和rm{32}份质量的氧气完全反应可以生成rm{36}份质量的水；故C正确；

D、从以上方程式中可知，反应前氢原子有rm{4}个，氧气有rm{2}个，反应后氢原子有rm{4}个，氧原子又rm{2}个；故D正确；

故选：rm{B}

根据质量守恒定律和化学方程式的实际应用，rm{A}和rm{C}是质量守恒的宏观说法，rm{D}是微观说法rm{.}氢气和氧气的反应是在点燃条件下才可以发生；故B错误．

化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键．【解析】rm{B}3、B【分析】【分析】本题考查装置气密性的检查，依据相关知识解答即可。【解答】A.此装置两导管都与外界空气相通不是密闭装置，无法检查出装置的气密性，故A错误；B.用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好，故能检查装置气密性，故B正确；C.装置长颈漏斗与外界空气相通不是密闭装置，无法检查出装置的气密性，故C错误；D.此装置两导管都与外界空气相通不是密闭装置，无法检查出装置的气密性，故D错误。故选B。【解析】rm{B}4、B【分析】解：空气的污染途径是工厂废气的任意排放；大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳；二氧化氮、二氧化硫，这些气体主要来自于矿物燃料的燃烧和工厂的废气；

rm{垄脵}汽车排气形成的烟雾中含有一氧化碳；一氧化氮等有害气体；

rm{垄脷}石油化工厂排出的废气中可能含有一氧化氮等有害气体；

rm{垄脹}天然水蒸发形成的水蒸气；不会造成水体污染；

rm{垄脺}植物进行光合作用放出的气体；不会造成水体污染；

rm{垄脻}煤燃烧产生的烟中含有一氧化碳；二氧化硫，氮的氧化物等空气污染物。

故选：rm{B}

根据空气污染的途径来分析本题；明确空气污染物通常包括：粉尘和有害气体，据此分析解答．

熟记空气污染的途径，才能知道如何防止空气污染，从身边的小事做起，为净化我们赖以生存的空气而出力．【解析】rm{B}5、C【分析】解：rm{A}根据题意；核聚变中原子的种类发生了改变，故错误．

B；质子数相同元素种类相同；氘原子和氚原子质子数相同，属于同种元素，故错误．

C；质子数相同的原子是同种元素的原子；氘原子和氚原子都是含有一个质子的氢元素，是氢元素的不同原子，故正确．

D；质子数与中子数相同；相对原子质量相同，氘原子和氚原中子数不同，因此相对原子质量一定不同，故错误．

故选C．

A；根据题中信息进行分析．

B；质子数相同元素种类相同．

C；质子数相同的原子是同种元素的原子．

D；质子数与中子数相同；原子质量相同．

本题考查了物质的微观构成粒子，完成此题，可以依据已有的知识进行．【解析】rm{C}6、D【分析】【分析】本题考查学生对物质类别的分类掌握情况，特别考查的是氧化物必须满足有三个要素。【解答】A.rm{O}rm{O}是由氧一种元素组成的纯净物，属于单质，不属于氧化物，故A不符合题意；B.rm{{,!}_{2}}rm{KClO}是由钾、氯、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故B不符合题意；C.rm{KClO}是由钠元素和氯元素组成的，没有氧元素，不属于氧化物，故C不符合题意；D.rm{{,!}_{3}}rm{NaCl}是由钠元素和氯元素组成的，没有氧元素，rm{NaCl}属于氧化物，故D符合题意。故选D。rm{MnO}【解析】rm{D}7、B【分析】解：A；金属于金属单质；是由金原子直接构成的；金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的；故选项错误。

B；水是由水分子构成的；氮气属于气态非金属单质；是由氧分子构成，故选项正确。

C；铁属于金属单质；是由铁原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；故选项错误。

D；二氧化碳是由非金属元素组成的化合物；是由二氧化碳分子构成；硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的；故选项错误。

故选：B。

根据金属；大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的；气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。

本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。【解析】B8、A【分析】解：A；由于分子间有间隔；降温时分子的间隔发生了变化，分子并没有停止运动，故选项解释错误。

B；闻到浓氨水的特殊气味；是因为浓氨水中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到特殊气味，故选项解释正确。

C、一滴水中有1.67×1021个水分子；说明了分子的体积很小，故选项解释正确。

D；金刚石、石墨物理性质存在明显差异；是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释正确。

故选：A。

根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同；不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。

本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。【解析】A二、填空题(共6题，共12分)9、略

【分析】

过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法；泥沙不溶于水，可用过滤的方法除去河水中的泥沙；可向水中加入肥皂水若泡沫丰富则是软水，若浮渣较多则是硬水；生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．

故答案为：过滤；肥皂水；煮沸．

【解析】【答案】根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法；区别硬水和软水使用的是肥皂水；加热煮沸可以使水中的钙离子和镁离子以沉淀的形式析出；从而降低水的硬度进行解答．

10、略

【分析】解：（1）运载火箭中液氧起助燃的作用；故答案为：助燃；

（2）a．脱水蔬菜富含维生素；故错误；

b．鱼肉罐头富含蛋白质；故正确；

c．冻干水果富含维生素；故错误；

d．脱水米饭富含糖类；故错误；

故选b；

（3）铝合金属于金属材料；故答案为：金属；

（4）由题意知：反应的化学方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X，再根据质量守恒定律的意义，反应前：锂离子2个、氧原子4个、氢原子2个、碳原子1个；反应后除X外：锂离子2个、氧原子3个、碳原子1个，可知1个X分子中含有2个氢原子、1个氧原子，故X的化学式为：H2O．

故答案为：H2O．

（1）根据氧气的性质进行分析；氧气具有支持燃烧的性质，能用作助燃剂；

（2）根据食物富含的营养物质分析；

（3）根据合金属于金属材料分析；

（4）根据化学反应前后原子种类与原子数目不变；再结合化学方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X；可求的X的化学式．

本题难度不大，掌握氧气的性质、食物富含的营养物质、材料分类以及质量守恒定律的应用是解决此题的关键，属于基础知识的考查．【解析】助燃；b；金属；H2O11、（1）肥皂水。

（2）煮沸。

（3）直流电增强水的导电性

（4）【分析】【分析】rm{(1)}根据用肥皂水检验地下水是硬水还是软水解析分析；rm{(2)}根据用煮沸的方法降低水的硬度进行分析；rm{(3)}根据电解水时用直流电，加入氢氧化钠增强水的导电性进行分析；rm{(4)}根据电解水的化学方程式进行分析。【解答】rm{(1)}用肥皂水检验地下水是硬水还是软水，取样，加入肥皂水搅拌，有大量泡沫产生的是软水，有大量浮渣产生的是硬水，故填：肥皂水；rm{(2)}生活中用煮沸的方法降低水的硬度，故填：煮沸；rm{(3)}电解水时用直流电，水的导电性弱，加入氢氧化钠溶液增强水的导电性，故填：直流电；增强水的导电性；rm{(4)}水在通电条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：rm{2{H}_{2}Ooverset{脥篓碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}故填：rm{2{H}_{2}Ooverset{脥篓碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}rm{2{H}_{2}O

overset{脥篓碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}【解析】rm{(1)}肥皂水。

rm{(2)}煮沸。

rm{(3)}直流电增强水的导电性rm{(4)2{H}_{2}Ooverset{脥篓碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}rm{(4)2{H}_{2}O

overset{脥篓碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}12、+4CO2+3H2CH4O+H2O；BDE【分析】解：（1）设锆元素的化合价为x；根据化合物中各元素的化合价代数和为零，则有X+（-2）×2=0，解得X为+4价；

（2）二氧化碳和氢气在氧化锆催化下生成甲醇和水，方程式为：CO2+3H2CH4O+H2O；

（3）A；国内外相关报道大多限于实验室研究领域；并无发展的可能性，是不支持该项技术的，A不符合题意；

B；利用氧化锆做催化剂使原料净化成本大大降低；在工业应用方面表现出潜在的优势、B符合题意；

C；甲醇对某些金属有轻微的腐蚀作用；会缩短汽车燃油泵的工作寿命，C不符合题意；

D；甲醇汽油做为汽车燃料能缓解汽车尾气所带来的环境污染；提高空气质量、D符合题意；

E；使用甲醇汽油能有效促进我国煤炭资源合理消耗和利用。E符合题意；

故答案为：（1）+4；（2）CO2+3H2CH4O+H2O；（3）BDE；

（1）根据化合物中各元素的化合价代数和为零分析；

（2）根据反应原理找出反应物；生成物和反应条件写出方程式；

（3）只要对该项技术有利的都是支持的。

本题难度不大，主要是考查元素化合价的计算和方程式的书写，学生要注意常见元素化合价的识记和题中信息的提炼。【解析】+4CO2+3H2CH4O+H2O；BDE13、氦气氧气二氧化碳氮气【分析】解：氧气能供给呼吸；可用于医疗急救；氮气的化学性质不活泼，所以可充入食品包装袋中防腐的气体；二氧化碳可参与绿色植物光合作用，用于制作气体肥料；氦气属于稀有气体，化学性质稳定；故填：（1）氦气；（2）氧气；（3）二氧化碳；（4）氮气；

根据气体的性质和用途进行解答；

本题考查了几种气体的重要用途，要牢固掌握．【解析】氦气氧气二氧化碳氮气14、略

【分析】

千里冰封；万里雪飘没有新物质生成；白玉为床，金作马也没有新物质生成；野火烧不尽，燃烧一定有新物质生成；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间是生石灰变成熟石灰，熟石灰又与二氧化碳反应；夜来风雨声，花落知多少没有新物质生成；蜡炬成灰泪始干是指蜡烛燃烧，属于化学变化．故答案为：③④⑥

【解析】【答案】化学变化的特征是：有新物质生成．有新物质生成的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．

三、探究题(共9题，共18分)15、探究一：气态探究二：rm{垄脵}沸点沸点低于燃烧温度时能产生火焰rm{垄脷}有没有。

rm{垄脹<}【分析】【分析】由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因分析；由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点；沸点和燃烧时温度的关系；并用实例说明；根据硫在空气和氧气中燃烧的现象分析判断；

此题主要考查氧气的化学性质及探究物质燃烧产生火焰的原因，设计信息知识多，此题创新性强，能很好的培养学生的探究能力。【解答】探究一：由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生rm{(}如题干图所示rm{)}由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；故填：气态；探究二：rm{垄脵}由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰；分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰；故填：沸点；沸点低于燃烧温度时能产生火焰；rm{垄脷}再分析钠的熔点；沸点和燃烧时温度；发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰。故填：有；没有；

rm{垄脹}由上述分析可知，由于硫在空气或氧气中燃烧产生了火焰的实验事实，可推测出硫的沸点rm{<}硫燃烧时的温度。故填：rm{<}【解析】探究一：气态探究二：rm{垄脵}沸点沸点低于燃烧温度时能产生火焰rm{垄脷}有没有。

rm{垄脹<}16、（1）长颈漏斗水槽

（2）AH或AF管口未塞棉花；②③

（3）A难溶于水密度小于空气【分析】【分析】rm{(1)}根据常用仪器的名称解答；rm{(2)}根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置，根据反应原理书写表达式；rm{(3)}根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据收集装置分析甲烷的物理性质。【解答】rm{(1)}由常用仪器可知。rm{a}是长颈漏斗，rm{c}是水槽，故填：长颈漏斗；水槽；rm{(2)}rm{)}实验室用高锰酸钾制取氧气，需要加热，发生装置选择rm{A}氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置选择rm{F}不易溶于水，可用排水法收集，收集装置选择rm{H}用高锰酸钾制取氧气，发生装置的试管口要堵一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导气管，该反应的符号表达式为rm{KMn{O}_{4}

xrightarrow[]{?}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}由以上分析可知，既能用排水法也能用排空气法收集的气体一定具有的性质是难溶于水，不与水反应，密度不能与空气接近，不与空气中某成分反应，故填：rm{AH}或rm{AF}管口未塞棉花；实验室用高锰酸钾制取氧气，需要加热，发生装置选择rm{)}氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置选择rm{A}不易溶于水，可用排水法收集，收集装置选择rm{F}用高锰酸钾制取氧气，发生装置的试管口要堵一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导气管，该反应的符号表达式为rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{?}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}由以上分析可知，既能用排水法也能用排空气法收集的气体一定具有的性质是难溶于水，不与水反应，密度不能与空气接近，不与空气中某成分反应，故填：rm{H}或rm{KMn{O}_{4}

xrightarrow[]{?}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}管口未塞棉花；rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{?}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{AH}rm{AF}实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，所以发生装置选择rm{KMn{O}_{4}

xrightarrow[]{?}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}采用装置rm{垄脷垄脹}进行收集，说明甲烷难溶于水，根据收集满后集气瓶的放置方式可知，甲烷的密度小于空气，故填：rm{垄脷垄脹}难溶于水；密度小于空气。rm{(3)}实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，所以发生装置选择rm{A}采用装置rm{H}进行收集，说明甲烷难溶于水，根据收集满后集气瓶的放置方式可知，甲烷的密度小于空气，故填：rm{A}难溶于水；密度小于空气。【解析】rm{(1)}长颈漏斗水槽rm{(2)AH}或rm{AF}管口未塞棉花；或rm{(2)AH}管口未塞棉花；rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{?}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{AF}rm{KMn{O}_{4}

xrightarrow[]{?}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{垄脷垄脹}rm{垄脷垄脹}17、（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（2）

（3）a

（4）FD或FE【分析】【分析】本题考查的是气体的制取装置和收集装置的选择、化学方程式的书写等，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。【解答】rm{(1)}装置rm{A}中，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；故填：rm{CaCO_{3}+2HCl篓TCaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}rm{(2)}高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气；故填：rm{2KMn{O}_{4}overset{triangle}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}

rm{2KMn{O}_{4}overset{triangle

}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}氧气的密度比空气大，所以用装置rm{(3)}来收集氧气时，氧气应从长管进入；故填：rm{E}rm{a}rm{(4)}来制取，甲烷的密度比空气小，所以收集干燥的甲烷用向下排空气法来收集，即实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，属于固体加热型，所以选择装置rm{F}来制取，甲烷的密度比空气小，所以收集干燥的甲烷用向下排空气法来收集，即rm{D}或rm{E}用装置rm{E}收集甲烷时，可从短管进入；故填：或rm{F}用装置rm{D}收集甲烷时，可从短管进入；故填：rm{E}或rm{E}rm{FD}【解析】rm{(1)CaCO_{3}+2HCl篓TCaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}rm{(2)2KMn{O}_{4}overset{triangle}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}

rm{(2)2KMn{O}_{4}overset{triangle

}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}rm{(3)a}或rm{(4)FD}rm{FE}18、略

【分析】解：【探究一】rm{(1)}两只蜡烛都是在密闭的空间里燃烧；当将其中的氧气消耗掉时就会因满足不了燃烧的条件而熄灭．

故答案为：杯内空气中的氧气消耗尽．

rm{(2)}甲同学认为甲同学认为高的蜡烛先熄灭；理由是燃烧放热使气体的体积膨胀，气体的密度会减小导致气流向上升，从而使上层的蜡烛先熄灭．

乙同学认为低的蜡烛先熄灭；理由是反应会生成二氧化碳，而二氧化碳的密度比空气大，下沉而导致下层蜡烛先熄灭．

用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些烟尘等有害物质；由以上实验获知燃烧时产生的二氧化碳等气体会上升，故因采取较低的姿势逃生rm{.}在高楼打开窗户跳出生存的机会不是很大．

故选A．

【实验探究】

rm{垄脵}澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊；可用来检验二氧化碳；我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，小亮同学的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；

rm{垄脷}水蒸气遇冷会凝结成水雾；玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不是水蒸气；

rm{垄脹}吹灭蜡烛；立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，因为蜡烛具有可燃性，这为小明同学的说法提供了依据，同时可排除小亮；小光同学的说法，因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧．

【解释与结论】rm{(1)}由以上探究结果可知：小明的猜测是正确的．

rm{(2)}小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊；但他获得的结论不正确，原因可能是无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的．

答案：

【探究一】rm{(1)}杯内空气中的氧气消耗尽；rm{(2)A}

【探究二】

【实验探究】

rm{垄脵}变浑浊；

rm{垄脷}水蒸气．

rm{垄脹}小明；小亮；小光；二氧化碳和水蒸气都不能燃烧；

解释与探究。

rm{(1)}小明；rm{(2)}无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的。

【探究一】rm{(1)}结合燃烧的条件来分析火焰熄灭的原因．

rm{(2)}通过实验所得出的结论来分析在火灾中逃生的方法．

【探究二】

【实验探究】rm{垄脵}澄清石灰水可以用来检验二氧化碳；但我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰；

rm{垄脷}根据玻璃片上没有出现水雾；判断白烟中是否含水蒸气；

rm{垄脹}检验是否是石蜡小颗粒时；可用再点燃的方法来验证，蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸气；

【解释与结论】根据实验现象进行分析解答．

本题考查蜡烛燃烧后白烟的成分，蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来．【解析】杯内空气中的氧气消耗尽；rm{A}变浑浊；水蒸气；小明；小亮、小光；小明；无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的19、略

【分析】解：rm{(1)}量取rm{8.0mL}液体，应选用与rm{8.0}毫升相近的量程，则应选rm{10}毫升量程的量筒rm{.}故填：rm{10}

rm{(2)}实验室用烧杯加热液体时，不垫上石棉网，会因为受热不均，引起炸裂rm{.}故填：石棉网；

rm{(3)}玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水润湿，起润滑作用rm{.}故填：用水湿润．

rm{(1)}量筒量液时要注意量程的选择；应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差．

rm{(2)}烧杯的底部面积较大；加热时，为了受热均匀，应垫上石棉网．

rm{(3)}先把玻璃管的一段用水润湿；起润滑作用．

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．【解析】rm{10}石棉网；用水湿润20、拉动注射器活塞一段距离，松手后活塞回到原处，说明装置不漏气128白磷燃烧放热，导致装置内气压增大木炭燃烧生成二氧化碳，导致最终装置内气体体积几乎不变【分析】解：（1）实验前；要检查装置气密性，具体操作：拉动注射器活塞一段距离，松手后活塞回到原处，说明装置不漏气。

故填：拉动注射器活塞一段距离；松手后活塞回到原处，说明装置不漏气。

（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，消耗氧气体积：40mL×=8mL；可观察到最终活塞的前沿在约12mL的刻度线上。

故填：12。

（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，消耗氧气体积：60mL×=12mL；可观察到最终活塞的前沿在约8mL的刻度线上。

故填：8。

（4）在实验过程中发现注射器的活塞向右运动最大到40毫升；可能的原因：白磷燃烧放热，导致装置内气压增大。

故填：白磷燃烧放热；导致装置内气压增大。

（5）不用木炭来代替白磷；这是因为木炭燃烧生成二氧化碳，导致最终装置内气体体积几乎不变。

故填：木炭燃烧生成二氧化碳；导致最终装置内气体体积几乎不变。

磷燃烧能够消耗空气中的氧气；氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。

可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。【解析】拉动注射器活塞一段距离，松手后活塞回到原处，说明装置不漏气128白磷燃烧放热，导致装置内气压增大木炭燃烧生成二氧化碳，导致最终装置内气体体积几乎不变21、体积、浓度量筒可以准确的测量出生成的氧气体积，有利于比较生成50mL氧气所需时间长短，从而比较二者的催化效率该化学反应放出热量，造成反应物的温度升高，化学反应速率加快【分析】解：（1）该实验中除了控制装置的规格相同外；还应该控制过氧化氢溶液的温度；体积、浓度完全相同；故填：体积、浓度；

（2）量筒可以准确的测量出生成的氧气体积；有利于比较生成50mL氧气所需时间长短，即比较出催化效果的高低；故填：量筒可以准确的测量出生成的氧气体积，有利于比较生成50mL氧气所需时间长短，从而比较二者的催化效率；

（3）该反应放出热量；10分钟后由于溶液的温度升高，化学反应速率加快，所以10分钟后反应变得剧烈；故填：该化学反应放出热量，造成反应物的温度升高，化学反应速率加快。

（1）根据控制变量的实验方法来分析；

（2）根据量筒的用途来分析；

（3）根据温度升高；化学反应速率加快来分析。

催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等。【解析】体积、浓度量筒可以准确的测量出生成的氧气体积，有利于比较生成50mL氧气所需时间长短，从而比较二者的催化效率该化学反应放出热量，造成反应物的温度升高，化学反应速率加快22、会会碘是由碘分子构成的，分子是保持物质的化学性质的一种微粒。在上述实验中碘分子都没有发生改变，所以都能使淀粉变蓝色。不存在【分析】解：（1）碘升华变成碘蒸气；把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头会蓝色，这是因为碘蒸气中含有碘分子。

（2）碘酒中含有碘单质；用馒头去沾取少量的碘酒，馒头会变蓝色；

（3）用分子的观点可以解释为：碘是由碘分子构成的；分子是保持物质的化学性质的一种微粒。在上述实验中碘分子都没有发生改变，所以都能使淀粉变蓝色；

（4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐；用馒头沾取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐不存在碘分子。

故答案为：（1）会；（2）会；（3）碘是由碘分子构成的；分子是保持物质的化学性质的一种微粒。在上述实验中碘分子都没有发生改变，所以都能使淀粉变蓝色；（4）不存在。

碘是一种非金属由分子构成的；从题目中可以得到碘分子是保持它化学性质的粒子，如果结构没有发生变化，功能一般是不会改变的。所以当变成气态的时候只是空间的距离发生了变化，化学性质没变化，还是能让馒头变蓝色的，溶解在酒精中也是一样的，没有发生化学变化。

物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，要注意理解【解析】会会碘是由碘分子构成的，分子是保持物质的化学性质的一种微粒。在上述实验中碘分子都没有发生改变，所以都能使淀粉变蓝色。不存在23、锥形瓶ABE过氧化氢溶液与二氧化锰过氧化氢水+氧气CDF酒精灯Mg3N2排水氮气的密度与空气接近，难溶于水向集气瓶中装满水，倒扣入水槽中，当收集到约剩余体积水时，停止收集，移出集气瓶，放在实验台上【分析】解：（1）仪器B是锥形瓶，可选择仪器ABE来组装制取与收集氧气的装置，该装置可用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气，同时生成水；故填：锥形瓶；ABE；过氧化氢溶液与二氧化锰；过氧化氢水+氧气；

（2）①利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生装置应选择的仪器有：CDF，还必须补充的一种仪器是：酒精灯；镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁元素显+2价，氮元素显-3价，其化学式为Mg3N2；故填：CDF；酒精灯；Mg3N2；

②氮气的相对分子质量为14×2=28；空气的平均相对分子质量为29，二者接近所以不能用排空气法来收集，氮气难溶于水，所以可用排水法来收集；故填：排水；氮气的密度与空气接近，难溶于水；

③该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验，现收集一瓶含水约体积的氮气，操作方法是：向集气瓶中装满水，倒扣入水槽中，当收集到约剩余体积水时，停止收集，移出集气瓶，放在实验台上；故填：向集气瓶中装满水，倒扣入水槽中，当收集到约剩余体积水时；停止收集，移出集气瓶，放在实验台上。

（1）熟记仪器的名称；根据实验室中制取氧气的原理、仪器选择方法以及文字表达式的写法来分析；

（2）①根据反应物的状态与反应的条件确定制取气体的装置；根据镁在氮气中燃烧的产物来分析；

②根据氮气的相对分子质量来分析；

③根据收集氮气的方法来分析。

本考点既考查了实验步骤的设计，又考查了化学方程式的书写，还对实验进行了评价，综合性比较强。实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。【解析】锥形瓶ABE过氧化氢溶液与二氧化锰过氧化氢水+氧气CDF酒精灯Mg3N2排水氮气的密度与空气接近，难溶于水向集气瓶中装满水，倒扣入水槽中，当收集到约剩余体积水时，停止收集，移出集气瓶，放在实验台上四、推断题(共1题，共4分)24、（1）粗格栅（或细格栅、超细格栅）

（2）活性炭

（3）D

（4）C【分析】【分析】rm{(1)}根据图中流程进行解答；

rm{(2)}根据活性炭具有吸附性进行解答；rm{(3)}根据硬软水的区别方法判断；

rm{(3)}根据节约；保护水资源措施进行解答。

本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的净水的知识进行。【解答】rm{(1)}上述流程中，起到过滤作用的设备是粗格栅、细格栅、超细格栅；故填：上述流程中，起到过滤作用的设备是粗格栅、细格栅、超细格栅；故填：粗格栅rm{(1)}或细格栅、超细格栅rm{(}

rm{)}活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，所以欲通过吸附作用除去污水的颜色，可向其中加入活性炭；故填：活性炭；rm{(2)}活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，所以欲通过吸附作用除去污水的颜色，可向其中加入活性炭；故填：活性炭；通常用肥皂水rm{(2)}

rm{(3)}用淘米水浇花，属于一水多用，可以节约用水，故正确；

来区别硬水和软水；故填：rm{D}

rm{D}

rm{(4)A.}用淘米水浇花，属于一水多用，可以节约用水，故正确；

rm{(4)A.}

B.工业污水处理后再排放可以防止水资源的污染，故正确；【解析】rm{(1)}粗格栅rm{(}或细格栅、超细格栅rm{)}rm{(2)}活性炭rm{(3)D}rm{(4)C}五、简答题(共4题，共12分)25、略

【分析】

（1）根据尽管地球上的总水量很大；但是淡水资源却很不充足解答；

（2）根据水污染的途径分析水污染的因素及防止水污染可采用哪些措施．水污染的途径有：工业污染；农业污染、生活污染．

本题难度不大，考查学生