2024年人教A新版七年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教A新版七年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列加点字注音有误的一项是（）A.契约（qiè）揽住（lǎn）悲天悯人（mǐn）B.卸却（xiè）赔礼（péi）如释重负（shì）C.恩惠（huì）缠着（chán）自投苦海（tóu）D.坟墓（mù）大抵（dǐ）心安理得（ān）2、结合语境；将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是()

有一句话说得真好：“一个人走；走得快；但是一群人走，走得远。”________

①人生的旅途上少不了朋友；有了朋友就可以一起分享快乐；分担痛苦。

②的确；没有人弱到不能帮助别人，也没有人强到不需要别人的帮助。

③因为分享的快乐是加倍的快乐，而分担的痛苦却是一半的痛苦。A.①②③B.②①③C.③②①D.②③①3、下列句子朗读节奏划分错误的一项是()A.及/鲁肃过寻阳B.自以为/大有所益C.蒙辞/以军中多务D.孤/岂欲卿/治经为博士邪4、下列书写有错的一组是（）A.争妍斗艳左顾右盼小心翼翼从容不迫B.水泄不通高瞻远瞩无可言喻束手无策C.蹑手蹑脚豁然开朗无济于事清晰可辩D.络绎不绝精疲力竭寡不敌众翩翩起舞5、《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家拉了多长时间的包月就离开了?()A.4天B.1年C.2年D.1个月评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、给加线的字注音。

____人________步________然____7、读《童年》，在____的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。8、结合课文《回忆我的母亲》；解释下列句子中加横线词语的不同含义。

①母亲是个好____。____

②（祖父）直到临死前不久还在地里____。____9、根据课文《展示华夏文化的魅力》内容填空。

①他____了一个在故宫附近设计高楼的邀请；而选择了远离市区的香山饭店。

a．拒绝b．谢绝。

②他更是极其理想化的建筑艺术家，善于把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术____于一炉；从而创造出自己独特的风格。

a．融b．溶c．熔。

③从香山饭店的设计，我____探索一条新的道路。

a．妄图b．试图c．企图。

④由密特朗总统出面，邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选____。

a．抉择b．选择c．挑选10、这里的自然界是冷酷无情的；千万年积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷；冰冷、飞雪、风暴--使用这一切足以______人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。

A．销蚀B．毁灭11、考考你。

(1)《饮酒》的作者是_________；________(朝代)著名的诗人，散文家。

(2)《登幽州台歌》的作者是______代诗人_________，字________。后世称为陈拾遗。(3)《天净沙·秋思》的作者是________，______代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是________，“秋思”是_________。12、（一）18岁不可承受之重。

①18岁，在千辛万苦熬过了高三之后，我没有考上清华。原因竟然不在数学，而在文科综合。揭晓分数的那天，我听完电话里的报数，在草稿纸上加了3遍，得到的仍然是那个我不想面对的数字。我倒在床上蒙头痛哭了整整一天。母亲坐在客厅，也是默不作声地落泪。过了很久很久，她悄悄地来到我的床边，抚摸着我的头，那么无奈而痛心地安慰我：“不要哭了，乖，不要哭了。”②烈日不怜悯我的悲伤，耀我致盲。彼时过于年轻脆弱，我只知道蒙头痛哭，在盛夏7月，眼泪与汗水一样丰沛而无耻。我仿佛听见命运的大门缓缓关上的吱嘎声我一度以为，我一度那样真真切切地以为，这是我人生中最无可挽回的失败。在后来高中好友们一一被名牌大学录取的报喜声中，在后来一次次首都顶尖高校的昔日好友满面春风的精英型同学聚会中，在后来的后来，我愚蠢而耐心地反复咀嚼着这一次失败的味道，几近一蹶不振，为这一个理想的幻灭赔上了此后将近3年的无所事事的荒凉青春。在20岁出头的关口，我才明白过来，不懂得从一次失败中站起来，永远跪在地上等待怜悯并且期待永不可能的时间倒流，才是人生中最无可挽回的失败。③母亲想要安慰我，像《我与地坛》中那个欲言又止的可怜的母亲那样，对我说：“带你出去走走吧，老这么在家里不成样子。”④是带着这样一种失魂落魄，真的是失魂落魄的心绪，去往稻城的。自驾车2000多公里，从川西南，北上到甘肃南部的花湖，再南下，去往藏东的稻城亚丁，途经红原、八美、丹巴等与世隔绝的绮丽仙境。巍巍青山上，神秘古老的碉楼隐匿于云端，触目惊心的山壁断层上苍石青峻。月色辉映的夜里，沿着狭窄的公路在峡谷深处与奔腾澎湃的大河蜿蜒并驰，黑暗中只听见咆哮的水声。翻滚的洪流在月色之下闪着寒光，仿佛一个急转弯稍不注意，便会翻入江谷，尸骨无存。⑤7月，在行驶了2000多公里之后接近了稻城。那个黄昏，潮湿的荒原上开满了紫色花朵，落雨如尘，阴寒如秋，孤独的鹰在苍穹之上久久盘旋。我眺望窗外的原野，身边坐着母亲。⑥高三时，我在外读书，母亲常常专程来看我，一早赶30多公里路，给我带来我喜欢吃的东西，热乎乎地焐在包里,外加很多她精挑细选的水果、营养品。我由此越发懂得什么叫作可怜天下父母心。⑦有次她借着出差的机会，又带上很多东西来看我。白天忙完工作，傍晚时才来到学校。母亲就这么静静地坐在我的宿舍里干等我一个晚上。那天晚自习照例是考试，我急不可待地交了卷，匆匆赶回宿舍和母亲相见。没说上两句话，很快就有生活老师催促熄灯，母亲说：“那我走了，你好好的，要乖，妈妈相信你会努力的。”我送母亲到校门口，那时下着雨，母亲想让我早点回去，就说司机已经来了，宿舍关门了就不好了。我想也是，生活老师不太好说话，我就先回去了。⑧而后来的事情是，那个下雨的凄凉夜晚，为母亲开车的司机在市中心吃完饭已经醉得不省人事，睡得连电话响都听不到。母亲瞒着我，要我赶紧回宿舍睡觉，她自己一人站在学校外面空旷的公路边等着打车回去。可是因为过于偏僻，她打不到车。她一个孤身女子在那黑暗冷漠的马路边，从10点30分一直站到深夜12点，手机也没了电，无法求助。偶尔飞驰而过的车，像划不燃的火柴一样，擦着她一闪而过，没有一辆停下。她冷得发抖。最终她拦到一辆好心人的私家车，狼狈落魄地赶了回去，因为受寒，病了一个星期。⑨高三结束了很久后，有次母亲轻描淡写地对我说起这件事情。我们正吃着午饭，我强忍着眼泪，放下碗筷，走进厕所咬着自己的嘴唇，痛彻心扉地哭了，眼泪喷涌，却没有发出一丝声音，然后迅速地洗脸，按下抽水马桶的按钮，佯装才上完厕所，然后平静地回到饭桌上。⑩我在心里想着，如果那个夜晚母亲发生什么不测，那我余生如何能够原谅自己？幸而她平安无事。因此我不知道除了考上一所体体面面的名牌大学，还有什么能够报答母亲的一片苦心。⑪这也是为何我高考失败后，这么久以来无法摆脱内疚感和挫败感的原因，我觉得我对不起她。她寄予我的，不过是这样一个简简单单的期望，期望我考上一个好大学，希望我争气。⑫稻城的夜，雨声如泣。在黑灰色的天地间，7月似深秋，在我所有的旅行当中，18岁的稻城是最荒凉的一个站点。可悲的是，它最贴近人生。⑬人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来。（选自《意林》2014年12月有删改）(1)请概括全文表现“可怜天下父母心”的具体事例。

(2)结合语境，品味下列语句，回答括号里的问题。⑴母亲坐在客厅,也是默不作声地落泪.过了很久很久,她悄悄地来到我的床边；抚摸着我的头，那么无奈而痛心地安慰我：“不要哭了,乖,不要哭了.”（句子中的“悄悄地”有什么表达效果?）

⑵我们正吃着午饭；我强忍着眼泪，放下碗筷，走进厕所咬着自己的嘴唇，痛彻心扉地哭了，眼泪喷涌，却没有发出一丝声音，然后迅速地洗脸，按下抽水马桶的按钮，佯装才上完厕所，然后平静地回到饭桌上。（这句话表现了“我”当时怎样的心理？）

(3)第⑤段中的风景描写在文中有什么作用？

(4)题目“18岁不可承受之重”中“重”指什么？请结合你的生活体验谈谈文中最后一句“人生如路；须在荒凉中走出繁华的风景来”的感受。

评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)13、课文《一棵小桃树》多处写到“奶奶”,其作用是什么？14、你从杨利伟“从容而稳健的步伐”中看到了什么？15、卞面这段文字有三句话；各有一处语病，请加以修改。

①有一年，香港举办的花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰富，最具江南特色。16、翻译：故水潦尘埃归焉。17、《观刈麦》中“吏禄三百石，岁晏有余粮”表现诗人怎样的思想感情？评卷人得分四、综合题(共3题，共21分)18、阅读《三峡》，回答问题。(1)、作者写山时，抓住了山的什么特点？(2)、本文为什么先写山，再写水？哪一个是写作重点？19、阅读下文；完成（1）～（4）题。

保卫黄河。

光未然。

(朗诵词)

但是,

中华民族的儿女啊,

谁愿意像猪羊一般；

任人宰割？

我们要抱定必胜的决心,

保卫黄河！

保卫华北！

保卫全中国！

(歌词)

风在吼；

马在叫；黄河在咆哮；

黄河在咆哮！

河西山冈万丈高；

河东河北高粱熟了；

万山丛中；

抗日英雄真不少！

青纱帐里；

游击健儿逞英豪！

端起了土枪洋枪；

挥动着大刀长矛。

保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！

图片(1)、朗诵词的作用是什么？(2)、“风在吼,／马在叫，黄河在咆哮，／黄河在咆哮！／河西山冈万丈高，／河东河北高粱熟了”属于什么描写？作用是什么？(3)、想一想这首诗蕴含的思想内容是什么。(4)、请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述诗歌展现的场面。20、综合性学习。

学习了本文《毛泽东的少年时代》；同学们被少年毛泽东的读书热情深深打动了，班内决定开展“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：(1)；【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。

好读书，读书让生活变得充实；读好书，____。(2)；【调查读书现状】

读书现状调查表。学段。

调查项目七年级八年级九年级每日可供自由。

阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅。

读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：____(3)；【探讨读书方法】

甲同学：网络时代；信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了；要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书；但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言；给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。

①向校长提建议：____

②向同学提建议：____评卷人得分五、书写(共2题，共14分)21、读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāngqiàn（）在门框里，往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰yǔ（）着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层yì（），分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。22、【书法欣赏与学习】（5分）(1)下面这幅字是用颜体书法撰写的，结合这幅作品，判断下面对颜体书法特点表述有误的一项是（）（2分）A．点画丰厚饱满，整体大气磅礴、雄壮刚劲，庄严肃穆。B．笔画划横划很粗，竖划很细，主要的笔划沉稳有力。C．内外结构的字外紧内松，给人以饱满宽博的感觉。D．上下结构的字上紧下松，给人以崇高挺拔的感觉。(2)用行楷字抄写这幅书法作品中的诗句。（3分）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。评卷人得分六、写作题(共3题，共18分)23、请以“那一刻，几分甜蜜在心头”为题，写一篇作文。不得抄袭，不少于600字。24、读了包利民的这篇文章；或许你内心会涌出莫名的感动。其实，生活就是这样，不经意间，就会有一个人；一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你，影响你。关于“感动”，你有什么样的经历和体验？

请以“感动”为题；写一篇不少于500字的记叙文。

要求：

（1）结合生活实际；说真话，抒真情，叙事要完整，注重细节描写。

（2）抄袭是一种不良行为；相信你不会照搬或套用别人的文章。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。25、有人说；生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。一声真诚的赞许，一句热情的鼓励，一张欢聚的照片，一盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣都能让我们体验到幸福。同学们，用心体验幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！

请你“那一次；我尝到了幸福的味道”为题，写一篇作文。

要求：①不少于600字的作文。

②写成记叙文。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】A；有误；“契约”的“契”准确读音“qì”。

B；准确；注意“赔礼”的读音。

C；准确；注意“缠着”的读音。

D；准确；注意“坟墓”的读音。

答案：A。

此题考查字音的辨析。

用题有难度，拼音不好判断。汉字，不管是读音还是字义都是很复杂的，掌握汉字的读与写，关键在于平时的积累，时时注意辨识生字，抓住易错点，考此类题时要特别细心。【解析】A2、B【分析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容；初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出关联词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。3、C【分析】【分析】正确的朗读节奏划分应为：蒙/辞以军中多务。

【点评】初中语文考查语句停顿（节奏划分）的一般是诗歌和文言文。本题考查的是文言文的语句停顿。要根据作者表达的思想感情准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义，从而正确划分朗读节奏。4、C【分析】A．全部正确；

B．全部正确；

C．“清晰可辩”应为“清晰可辨”；

D．全部正确．

故选：C

本题考查了学生字形的识记和运用能力；要结合平时课文的学习来辨析字形，注意积累注释和课后的“读一读，写一写”，要根据形声字的规律辨析字形．对一些多音字；形声字、形近字能准确辨析．

本题考查了学生字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用．【解析】C5、A【分析】略【解析】A二、填空题(共7题，共14分)6、qǐchúshè【分析】【分析】本题主要考查学生给生字拼音的能力。这些词语都是课文中学过的；做起来并不难。但要注意，“杞人”的“杞”读qǐ。“躇步”的“躇”读chú。“舍”是多音字，在“舍然”中读shè。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。7、好事情【分析】【分析】依据作品内容不难填出；在好事情的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。

【点评】主要考查学生对作品中人物、情节的掌握情况。激发学生阅读的兴趣。8、与“好”连用，意思为“劳动好手”。干活。【分析】【分析】结合课文《回忆我的母亲》中语境词语释义。①劳动：与“好”连用；意思为“劳动好手”。②劳动：干活。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在的句子来理解词语意思。9、bcca【分析】【分析】（1）“拒绝”就是不答应；“谢绝”有推辞的意思，更委婉，更有礼貌。（2）“熔于一炉”熔化在同一个炉内。比喻多种事物相互间结合紧密，浑然一体，难分难解。（3）“企图”这里指图谋；谋划；打算，中性词。（4）“抉择”要较“选择”语气重，更显得庄重严肃，一般在要发生重大的事情时用。“选择”具有随意性，语气要轻的多，日常中随时可用。

【点评】本题考查选词填空，一要理解词义理解，二要结合句意。10、A【分析】（1）A（2）B

略。

略【解析】【小题1】A【小题2】B11、（1）陶渊明；东晋；

（2）唐；陈子昂，伯玉；

（3）马致远，元，曲牌，题目。【分析】本题考查的是学生对文学常识的掌握能力。文学常识类试题主要考查重要的作家；作品或文学流派等。应对办法只能靠记；建议可以分类记忆，一定要记准、记牢，不能出现错别字。本题需要注意“天净沙”是曲牌。

【解析】（1）陶渊明；东晋；

（2）唐；陈子昂，伯玉；

（3）马致远，元，曲牌，题目。12、略

【分析】此题考查学生对记叙文内容概括能力。记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。可以通过“六要素”综合法（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），关键词语提炼法(含中心词句提炼法)，段意合并法，去粗取精法等快速准确简洁地概括主要内容。概括内容必须要遵循两个原则：一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。“可怜天下父母心”的具体事例是母亲在我高考失利后安慰我，带我去旅行；母亲在看望我后告诉我说司机来接自己，实际是母亲在寒风中站了两小时，回去后还生病了。

本题考查赏析文中精彩语句及推断人物心理情感的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的叙述。“悄悄地”写母亲的神态，写出了母亲强忍伤心，又不忍打扰我，耐心等我平静下来的心情，表现了母亲对我的爱。揣摩人物心理要结合上下文的故事环境，“我们正吃着午饭，我强忍着眼泪，放下碗筷，走进厕所咬着自己的嘴唇，痛彻心扉地哭了，眼泪喷涌，却没有发出一丝声音，然后迅速地洗脸，按下抽水马桶的按钮，佯装才上完厕所，然后平静地回到饭桌上”，我知道母亲为了看我等了整整一晚上的事情后的伤心难过通过人物的神态描写表现出来。

此题考查学生对环境描写的作用理解能力。环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写：1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性。2、渲染气氛烘托人物的心情。3、寄托人物的思想感情。4、反映人物的性格或品质。5、推动情节的发展。6、深化作品主题。结合原文作答。第⑤段通过潮湿阴寒的环境，孤独盘旋的老鹰的描写，烘托了我当时高考失利悲伤的心情，推动情节的发展。​

此题考查学生对文章内容主题进行个性解读的能力。此题虽要求学生谈感受，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。文章主旨句一般情况会出现在结尾段。“重”指的是母亲对自己的苦心；高考的失利；不懂得从失败中站起或如何面对失败。感受（示例）：我明白了人生就像行路，可能会碰到无数的坎坷、挫折，但绝不能丧失信心，甚至一蹶不振，一定要勇于面对挫折，勇于承受重压，懂得从失败中站起，才能创造辉煌的成绩、灿烂的人生。【解析】【小题1】（1）母亲在我高考失利后安慰我，带我去旅行（2）母亲在看望我后告诉我说司机来接自己，实际是母亲在寒风中站了两小时，回去后还生病了。【小题2】（1）“悄悄地”写出了母亲强忍伤心，又不忍打扰我，耐心等我平静下来的心情，表现了母亲对我的爱。（2）通过动作神态描写，写出了我强忍悲痛的样子，表现了我不想让母亲知道我知道这件事之后的伤心难过，表达了我对母亲的爱。【小题3】通过潮湿阴寒的环境，孤独盘旋的老鹰的描写，烘托了我当时高考失利悲伤的心情，推动情节的发展。【小题4】（1）“重”指的是：①母亲对自己的苦心；②高考的失利；③不懂得从失败中站起或如何面对失败。（2）感受（示例）：我明白了人生就像行路，可能会碰到无数的坎坷、挫折，但绝不能丧失信心，甚至一蹶不振，一定要勇于面对挫折，勇于承受重压，懂得从失败中站起，才能创造辉煌的成绩、灿烂的人生。三、问答题(共5题，共10分)13、一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。【分析】【分析】此题主要考查学生对作者在文章多处写到“奶奶”的目的把握能力；可从以下两个方面入手，一是突出了小桃树与奶奶的密切关系；二是奶奶是作者感恩的对象。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。14、可以看出杨利伟沉着、冷静、老练，具有极为优秀的心理素质。【分析】【分析】根据所学所记；了解文中对主要人物杨立伟事迹的介绍，理解其形象，在此基础上即可理解“从容而稳健的步伐”所表现的人物的精神风貌。

【点评】本题与人物形象有关系，解答时要结合文中对人物的介绍来分析，了解人物的形象。15、①将“香港举办的花卉展览”改为“在香港举办的花卉展览上”。②“半个多月”移到“制作人员”后。③删去“的原因”或删去“因为”。【分析】【分析】①句的出现了两个主语，“花卉展览”和“六和钟声”，前一个应该作为句子的状语。②句的病源是语序混乱。③句的病源是重复啰嗦。16、所以江湖流水混着泥沙东归大海了。【分析】【分析】故：所以；水潦尘埃：江湖流水混着泥沙。

【点评】翻译是文言文阅读中的常见题型，先正确理解句子含义，然后采用字字落实的方法，译成现代汉语。17、官吏的舒适富裕与农民的辛劳贫困形成对比，表现了诗人对劳动人民的深切同情。【分析】【分析】通过自己奉禄多与百姓粮食少的对比；表现了诗人对广大贫苦人民的深切同情与悲悯。

【点评】体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：①诗歌的内容，②诗人的人生态度，③诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。四、综合题(共3题，共21分)18、略

【分析】【分析】①山的特点是连绵不断；山高峡深。《三峡》中的山是用来衬托水势的高大和湍急的。由山的连绵不断和山的高形成落差。以突出水的湍急。②作者在第一段写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。写山，是为下文重点写水做准备。写作重点是写水。

【点评】了解《三峡》的写作特点。因为山的特点是岭连，山高，峡窄的特点，为下文写水美中的奔放之美，凄凉之美以及清幽秀丽做铺垫。【解析】1、连绵不断，山高峡深。2、作者在第一段写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。写山，是为下文重点写水做准备。写作重点是写水。19、略

【分析】【分析】（1）“谁愿意像猪羊一般，任人宰割？“这一句点明了中华民族的处境危机。”保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！“三个排比句，意思层层递进，加强了呼喊的气势。（2）列出风、马、黄河、河西山冈、河东河北高粱这些景物的状态，勾画了一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画。这里的景物描写渲染了气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。（3）由表及里去分析，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。（4）开放性题目，发挥想象，结合诗歌内容，言之有理即可。【解析】1、指出了中华民族的处境，发出了保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的强烈呼喊。2、景物描写。描写出一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画，给人以鼓舞的力量。3、表现了对抗日英雄英勇保卫家乡、保卫祖国精神的赞美。4、在祖国辽阔的大地上，在万山丛中，中华儿女摆开了人民战争的战场，与侵略者展开了英勇不屈的斗争，游击健儿端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。20、略

【分析】【分析】（1）此题考查学生拟写宣传标语的能力；要求句式相同或相似，比如：好读书，读书让生活变得充实；读好书，好书让学识变得渊博/好书让思维变得缜密。（2）此题考查学生分析表格获取信息的能力，比如：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大（3）此题考查根据相关材料提出建议的能力能力。比如：①向校长提建议：校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？②向同学提建议：同学们，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

【点评】（1）开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。（2）此题考查学生分析表格获取信息的能力。（3）此题考查根据相关材料提出建议的能力。【解析】1、①好书让学识变得渊博/好书让思维变得缜密

2、①初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大

3、①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？

②同学们，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

五、书写(共2题，共14分)21、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的“镶嵌”和“翳”的正确书写。

【解析】镶嵌伛翳22、略

【分析】试题分析：第一题仔细看图中文字的特点，然后比较各项表述，C项“笔画横划很粗，竖划很细”表述错误，图中汉字恰恰是横划细竖划粗。第二题大致按照要求书写不连笔写成方块字偏旁部首比例合适即可。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】（5分）(1)B(2)书写清楚正确1分，能体现行楷字书写的基本特点1分，书写美观1分六、写作题(共3题，共18分)23、略

【分析】

【审题立意】本题目是“那一刻；几分甜蜜在心头”，要求写记叙文，题目中包含着记叙的要素。“那一刻”点明特定的时间，这是一种明确的限制。“几分甜蜜在心头”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“甜蜜”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“几分甜蜜在心头”的结果。

【思路点拨】选材可从两个角度思考：一是自己受到亲人；师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助；内心感到甜蜜；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到甜蜜。

【文体选择】本题目明确要求：选择记叙文。

【例文点评】题目中的“那一刻”，一般考生理解为一个特定时刻。而作者审题时，打破窠臼，跳出定势，把一个扩展为多个，扩大了选材范围。作者从自己成长的不同阶段，选取三个有代表性的“那一刻”，记录自己的成长体验和感悟。文中前两个事例表达对老师和同学帮助自己的感激之情，而第三个事例表现自己帮助同学的美好感受。作者告诉我们，在学习和生活中，受到别人的关爱是甜蜜的，而把关爱传递给别人更是一种甜蜜，也就是“赠人玫瑰，手有余香”、“帮助别人，快乐自己”。这样立意更为深刻，更有积极意义。【解析】【例文】

那一刻；几分甜蜜在心头。

成长的路上跌跌撞撞；我们总会有悲伤。我们丢弃过信仰，我们迷失过方向；我们故作坚强，泪水失去立场，苦涩弥漫心房。

黑夜中的光；是天亮的戎装。心中燃着不灭的希望，所有远方都为我发烫。梦想全副武装，黑暗中铿锵；我们筑起心墙，勇敢面对无常，让甜蜜占据心房。

那时；我刚上七年级，胆怯得像一只刺谓蜷缩着张开全身的刺，保护自己。

甜蜜•老师。

您；我的班主任进了教室；一身米黄色的休闲服，看起来和蔼可亲；光滑的脑门上反射的光亮耀了我的眼，几丝皱纹横亘在脸上，微微下陷的眼眶镶嵌着两颗宝石一般的眼睛，一头黑发之中夹杂着几缕白发。

饱经沧桑的您；一眼就看出我的问题。从您那宝石一般的眼中射出的光，如一道黑夜之中的光，刺破了无尽的黑暗；如普罗米修斯盗取的火种，带来了光明。

接下来我就被您任命为课代表；上课回答问题第一个想到的就是我，还锻炼我的交住能力和办水能力，让我处理班上的事。于是我开始从胆怯的刺猬蜕变成好动的小猫，虽然有些痛苦，但是来自老师的鼓励所带来的甜蜜一直在心头。

七年级结束时；我对您说：“谢谢您帮我!”您说：“我是你的老师，我不帮你，谁帮你？”那一刻，几分甜蜜在心头。

甜蜜•同桌。

升到八年级；我的数学学习有很大闲难。幸好，我的同桌很好。真的好感激你，我的同桌，每一次下课你都像拎着小猫一样把我拎回位子，辅导我数学。终于，我的成绩好了起来。

当我的数学考到1百分时；我对同桌真挚地说：“谢谢你帮我。”你说：“我是你同桌，我不帮你谁帮你？”那一刻，几分甜蜜在心头。

甜蜜•朋友。

九年级了；转来了一位新同学，成了我的新同桌。他的化学成绩很差，我就像以前的同桌帮我一样帮他，当然，他很乖，每一次下课都会和我学化学。

在他化学考到45分的时候；他对我说：“谢谢你帮我。”我回答道：“我是你同桌，我不帮你，谁帮你？”帮别人的感觉很好。那一刻，几分甜蜜在心头。

成长的路上偶尔会迷茫，抓紧梦想，执着于前方，哪怕遍体鳞伤，也别放弃希望。相信黎明的曙光有战胜黑暗的力量，相信甜蜜定能将苦涩赶出心房。24、略

【分析】

这是一道命题作文试题；初次见到该作文，一定会大跌眼镜，这是一个太普通的作文题目了，从小学就写过很多次，但我们转化一下思路，越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵．

【审题立意】只要文章内容能恰当地围绕话题；阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求．

【思路点拨】内容上；我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工．但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心书写；交流的．要让读者感动，让生活感动，让世界感动．

【文体指导】如果写记叙文；那就可以运用叙述和描写等手法再现眼前所见景象和自己的心理过程，特别是要注意运用细节描写的手法来打动人心；如果写议论文，那就可以谈谈自己的心理感受，也可以谈自己的见解，要言之有序，言之有理．当然，无论写什么文体的文章，都应注意要把真实情感的表露放在第一位，只有情真意切，才能打动人心，也才能有力的表现主题．

【表达方式】写法上；既可以抒情，也可以议论．但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情；议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌．无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人．

【例文点评】感动之心隐藏在槐树下，为什么？原来是一位素不相识的老伯在夜将深人快静之时端上一碗热气腾棒的馄吃，此情也真，此情也纯．没有轰轰烈烈的伟大壮举，更没有”惊天地泣鬼神“的豪言壮语，一切尽在不言中，自然朴实，有浓郁的生活气息，足见考生选材功夫的与众不同D考生在描画”月下，槐树与老人构成一幅和谐的深秋晚景图“的过程中，字字用心，句句含情，情景交融，情中含理，耐人寻味，引人深思．【解析】【例文】

感动氤氲的夜色浸染着紫色的窗枝；梦里似乎又闯到槐花淡淡的幽香似一道澄清的柔波

月下．小路．老槐树

又是一个有月的晚上；风渐起渐落，吹乱了人们的头发，吹乱了人们的思绪，只有那颗心显得格外温暖．

槐树在小路的尽头；树下有间馄饨店，摊主是一位慈祥的老伯，六一的样子．虽然在小路尽头，但生意格外好，常客新客不断．

晚自习回家的学生三五成群；骑过大路，在三岔路口分散．我独自骑在路上，黑暗袭来，寒冷袭来，我便哼着歌为自己壮胆，但无名的落寞还是爬上了新月，高挂在心头．

好不容易挨到了槐树下；下车缓解压抑．正值老伯收摊，今天忙到这儿才刚歇下．老伯这才看到我，带着微笑向我招呼“小姑娘，吃馄饨吗？我摇摇头．他又接着说”晚自习刚下课，饿了吧，来爷爷这，爷爷今天请你吃．“我高兴地坐下了．

这老伯我听说过；老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累．但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱．感动的心绪不只一次涌动

月下；槐树与老人构成了一幅和谐的深秋晚景图，吃完馄饨，卸下扔下畏惧，带上感动，带上爱继续后面的征程．

路上；寒冷黑暗无影无踪，反而多了一份赏月的欣喜．今夜月如豆芽，调皮地拨弄水波，湖水闪着葬在{郑金色梧桐演绎着自己的童话

老伯忙碌的身影在月下显得格外修长；那份感