2024年苏教新版一年级数学下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年苏教新版一年级数学下册阶段测试试卷180考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、1.07元，其中数字0代表（）A.元B.角C.分2、跳高有23人，赛跑有6人，跳高和赛跑加起来有（）人A.27B.28C.293、下面哪个式子结果大于65？（）。

A.60＋5B.70＋5C.5＋504、从左数，排第（）。

A.2B.3C.5D.45、将下面两个图形重叠后；会变成（）。

A.B.C.D.6、最大的两位数的（）A.88B.99C.1007、从34数到43；一共要数（）个数。

A.9B.10C.118、从左数，排第（）。

A.2B.3C.4D.5评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、（2014秋•淄川区期末）

。____个____个____个____个10、下图有____个立体图形。

11、你能分辨出左手和右手吗？

左手的号码是____，右手的号码是____。12、看尺子填数。

________13、数一数：下面图形中的三角形、长方形、圆形以及正方形的数目是____？14、按从小到大的顺序排列。

31045

____15、45＋19____65－8。16、看图写数。

________________17、80里面有____个十。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)18、一个团队中有男生3人，女生6人，则团队中一共有9人。19、我前面有6人，后面有18人，一共有24人。20、因为一张长方形有4个直角，所以剪去1个直角后还剩下3个直角，对吗？21、爸爸去年比小红大24岁，今年比小红大23岁。22、19里面有1个十和9个一。23、2、5、7三个数字中，最大的是7，最小的是524、冰山前面有2只企鹅，冰山后面有8只，一共有9只企鹅25、我画了15朵小刚画了6朵我比小刚多画了8朵评卷人得分四、作图题(共4题，共24分)26、画一画。

27、数一数，在横线上画

28、画一画。

29、数一数，在横线上画

评卷人得分五、证明题(共2题，共8分)30、如图，正方形ABCD面积为36cm2，P为BC边上的一点，M为AP的中点，N为PD上的一点，且PN=2DN，则△MND的面积是____．31、如图，△ABC，△EFG，四边形ACEG的面积相等，并有AE∥GD，BC：EC=3：1．由此可知DE：CE：BE=____．评卷人得分六、问答题(共5题，共40分)32、从1到10中列式后找找得数是“8”的式子。33、从1到10中列式后找找减“8”的算式。34、从1到10中找找“14”减几的5个算式。35、上山的动物有几只？谁第一？谁第三？

36、看图回答问题。

3号车前面有几辆车？分别是哪几辆？后面呢？

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解答】可以知道0代表比元小一个单位的数，所以也就是角【分析】1.07的单位是元，0在小数点右边以为，等于角2、C【分析】【解答】23＋6=29；所以加起来有29人。

【分析】用跳高的人数加上赛跑的人数，得到总的人数293、B【分析】【解答】根据整数的加法和减法，70＋5＞65。【分析】考查整数的加法和减法。4、C【分析】【解答】从左数，排第5。

【分析】根据序数的意义，表示事物的次序。从左数，排第5。

故答案为：C。本题是考查整数的认识。5、C【分析】【解答】两个图形重叠后；会变成C图。故选：C

【分析】两个图形重叠后，中间部分会镂空，四周成阴影，即可得解。6、B【分析】【解答】两位数里面最大的数就是十位数是最大的9，个位数页数最大的9，也就是B.【分析】最大的两位数只要让这个两位数的两个数位都是最大的即可7、B【分析】【解答】从34数到43，一共要数10个数，43－34＋1＝10【分析】考查整数的加法和减法。8、B【分析】【解答】从左数，排第3。

【分析】根据序数的意义，表示事物的次序。从左数，排第3。

故选：B。本题主要考查整数的认识。二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】【分析】抓住长方体、正方体、球和圆柱的特点即可在图形中找出所有符合题意的立体图形，由此即可解决问题．【解析】【解答】解：。4个2个3个2个故答案为：4，2，3，2．10、8【分析】【解答】图中有8个立体图形。

【分析】下图一共有8个是立体图形11、③④⑥①②⑤【分析】【解答】左手的号码是③④⑥，右手的号码是①②⑤。【分析】由物体的左右位置关系，和自己的左右手的模拟尝试可知。左手的号码是③④⑥，右手的号码是①②⑤。本题考查位置。12、05【分析】【解答】直尺上的刻度从0开始；所以1前面是0，4后面是5。

故答案为：0；5

【分析】直尺上的刻度从0开始，接下来是1、2、3、4、5、613、2个三角形、3个长方形、2个圆形、2个正方形【分析】【解答】有两个图，每个图分别数各种形状的图形的数目，再加起来。【分析】考察对平面图形的掌握。14、0<1<3<4<5【分析】【解答】按数的顺序；所以从小到大的顺序是0；1、3、4、5

【分析】根据数的顺序；0；1、2、3、4、5，从小到大的顺序应该是：0、1、3、4、5。

故答案为：０｜1｜3｜4｜5。此题是考查整数大小的比较。15、＞【分析】45＋19＝64；65－8＝57，64＞57，所以45＋19＞65－8。

【分析】整数的比较16、15201710【分析】【解答】第一幅图为15；第二幅图为20，第三幅图为17，第四幅图为10。

【分析】计数器个位上的1个珠子表示1个一，十位上1个珠子表示1个十。第一幅图中十位上有1个珠子，表示一个十，个位上有5个珠子，表示有5个一，而由一个十和5个一组成的数是15。其余同理。本题考查整数的认识。17、8【分析】【解答】80里边就有8个十；所以才叫80。

【分析】认识整数。三、判断题(共8题，共16分)18、√【分析】【解答】3＋6＝9，团队中一共有9人正确。【分析】考查十以内的加法。19、×【分析】【解答】根据整数的加减法，一共是25人，还要包括自己，6＋1＋18＝25。【分析】考查整数的加法和减法。20、√【分析】【解答】根据题干判断长方形的特征及性质，且题干中点明是直角。【分析】考察对平面图形的掌握。21、×【分析】【解答】根据整数的加减法，小红和爸爸的年龄都会长，今年还是比小红大24岁。【分析】考查整数的加法和减法。22、√【分析】【解答】19里面有1个十和9个一，原题正确。【分析】19的十位上是1，表示1个十，个位上是9，表示9和一，即可判断。23、B【分析】【解答】1-10十个数字从1开始逐渐增大，三个数的顺序依次是2、5、7，所以最大的是7，最小的是2。此题错误。【分析】考察比较数字大小和细心程度。24、B【分析】【解答】2＋8＝10，所以一共有9只企鹅错误，应改为一共有10只。【分析】考查十以内的加法。25、B【分析】解答：我画了15朵小刚画了6朵我比小刚多画了8朵此题错误。

分析:15—6＝9（朵）也可以这样想：6＋（9）＝15（朵），而不是8，此题可解。四、作图题(共4题，共24分)26、​​【分析】【分析】计数器个位上的1个珠子表示1个一，十位上一个珠子表示1个十。而10是由1个十和0个一组成，应在十位上画一个珠子，在个位上画0个珠子。其余同理可得。本题考查整数的认识。27、||【分析】【解答】

【分析】4根玉米，2把尺子，5个小朋友，画出相应的点即可解答。28、​​【分析】【分析】计数器个位上的1个珠子表示1个一，十位上一个珠子表示1个十。而10是由1个十和0个一组成，应在十位上画一个珠子，在个位上画0个珠子。其余同理可得。本题考查整数的认识。29、||【分析】【解答】

【分析】4根玉米，2把尺子，5个小朋友，画出相应的点即可解答。五、证明题(共2题，共8分)30、略

【分析】【分析】正方形的四个边都相等，所以△APD的面积是正方形的面积，根据等底同高又能求出△AMD和△PMD的面积相等，再根据PN=2DN，就可求出结果．【解析】【解答】解：∵正方形ABCD面积为36cm2；

∴△ADP的面积=•AD•AB=18cm2

∵M为AP中点；

∴△ADM的面积=△PDM的面积=△ADP的面积=9cm2

∵再由PN/DN=2；

∴△MND的面积=△PMN的面积．

∴△MND的面积=△PDM的面积=×9=3cm2．31、略

【分析】【分析】连接AD，用平行线转换，这三块面积恰好是AC、AD三等分的面积，即C、D是三等分点，从而可求出比值关系．【解析】【解答】解：连接AD；∵AE∥GD；

∴△EGD的面积和△AGD的面积相等（同底等高）；

∴△AOG的面积和△EOD的面积相等；

∴△ACD的面积和四边形AEDG的面积相等；△ADE的面积和△EGF的面积相等；

又∵△ABC；△EFG，四边形ACEG的面积相等；

∴C；D是三等分点；

∵BC：EC=3：1；

∴DE：CE：BE=2：1：4．

故答案为：2：1：4．六、问答题(共5题，共40分)32、10－2＝8、1＋7＝8、2＋6＝8等等【分析】【解答】通过1到10这10个数字列举后进行加减法判断。

【分析】在1到10中找规律来加强整数运算的掌握。33、10－8、9－8、8-8.【分析】【解答】通过1到10这10个数字列举后进行减法判断符合题目的。

【分析】通过具体要求在1到10中找规律来加强整数运算的掌握。34、14－10、14－9、14－8、14－5、14－7等等【分析】【解