2024年沪教版必修1语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版必修1语文上册阶段测试试卷648考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子中词类活用不同于其他三项的一项是（）A.是故圣益圣，愚益愚B.是故无贵无贱C.吾从而师之D.小学而大遗2、下列句子中，加点词的含义与现代相同的一项是A.师者，所以传道受业解惑也B.师不必贤于弟子C.今之众人，其下圣人也亦远矣D.闻道有先后3、下列各句中，加点词的词类活用不同于其他三项的是（）A.刑人如恐不胜B.项伯乃夜驰之沛公军C.常以身翼蔽沛公D.君为我呼入，吾得兄事之4、下列各句中，没有语病的一句是（）A.在第三期《朗读者》节目中，浙江省作协主席麦家朗读了一封从未公开过的写给儿子的信件，被称为“2017最美家书”。B.各种手机APP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。C.职业教育的意义不仅在于育人，更在于传授技能，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。D.大连海关将进一步加大对上海等自由贸易试验区先进经验的复制推广，提高通关效率，并与口岸相关单位携手打造新型口岸监管体系，全面促进贸易便利化。5、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（)A.传，古代解释经书的著作。如解释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。B.婚姻，意为儿女亲家，女方的父亲为婚，男方的父亲为姻，在《鸿门宴》里刘邦和项伯就曾约为婚姻。C.西向，古代宾主相见，座位以西为尊，主东而宾西，《鸿门宴》中项羽东向坐，符合座次的尊卑安排。D.贱称，表示对对方的责骂轻蔑，如范增骂项羽时说“竖子不足与谋”，这里的“竖子”即表示责骂轻蔑。6、以下选项中与《红楼梦》内容不符的一项是（）A.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”一句中的“阆苑仙葩”指的是黛玉，“美玉无瑕”指的是宝玉。B.“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”这首判词是在暗示迎春的悲剧命运。C.宝玉看望将死的秦钟，秦钟劝他“以后还该立志功名，以荣耀显达为是”。D.秦可卿死后，尤氏这时偏偏卧病不能理事，因此王夫人向贾珍推荐了王熙凤协理宁国府。评卷人得分二、文言文阅读(共1题，共2分)7、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)8、为打造“书香校园”，某校开展了名著阅读系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐词”，这则推荐词存在5处错误，请指出并加以修改。【莎士比亚作品推荐词】它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品表达出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。

①________________________________________

②________________________________________

③________________________________________

④________________________________________

⑤________________________________________9、在下面一段文字的横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

乡土文化，无论是物质的、非物质的都是不可替代的无价之宝。对乡土文化的保护和延承也必须覆盖物质的、非物质的各个领域，___________，即使要利用它发展旅游等产业，也要突出“保护第一”的原则。对乡土文化最有效的保护是__________。所谓“积极的延承”指的是：既要继承乡土文化传统的东西，也要适应现代生活需求创造新的东西；既要保护好原生态乡土文化，又要创造新生态乡土文化。所谓“全方位的延承”指的是：既要延承乡土文化的“文脉”，也要有选择地沿承作为乡土文化载体的“人脉”；既要延承乡土文化的物质表象，即“形似”，__________，即“神似”。10、阅读下面这首小诗；补写第二小节的空缺内容，使之与第一；三节保持连贯。

小时候；母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱__________，______________，___________________。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。11、举出两个新词语；并就其新词义作简要解说。

随着社会的发展和变化，新词语也频频产生。新词语产生的途径多种多样，其一是利用已有的词语形式，赋予该词新的意义。如：下海，原指到海中去游泳或捕鱼，现在很多场合则指放弃原来的工作而经营商业。又如________又如___________12、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。__________？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不以让人思考为目的。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。_________？我相信不是从网络上得来的，而是__________，有了较好的底蕴。这样的人在上网时，不会被网络上铺天盖地的信息所左右或淹没，他有自己的独立思考。13、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

微阅读，是一种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式。_________。口袋书、手机报、微博，都体现了这一特征。对很多人来说，微阅读就是浅阅读，就是浪费时间消费段子。_________，因为即便是微小，它也有自己存在的逻辑，不仅如此，微小，也能见证大千世界。一些阅读达人号召不要迷恋微阅读，说那是“伤不起的快餐文化”，这样的态度，背后隐藏的不是对阅读文化的不同理解，___________。14、下面是某中学国庆七日游的初步构思框架；请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。

15、概括下面一则消息的主要信息；不超过35字。

《人民日报》巴厘岛5月3日电；东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。

根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本、各占32%，韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元评卷人得分四、古代诗歌阅读(共1题，共6分)16、阅读下面的诗歌；回答问题。

陪金陵府相中堂夜宴。

韦庄①

满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃②。

因知海上神仙窟；只似人间富贵家。

绣户夜攒红烛市；舞衣晴曳碧天霞。

却愁宴罢青蛾③散；扬子江头月半斜。

【注】①韦庄曾经家陷黄巢兵乱；身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱。②吴娃：吴俗谓好女为娃。③青娥：指年轻貌美的女子。

（1）全诗主要采用了什么手法？请结合全诗简要分析。

（2）试分析尾联的“愁”的具体内容。评卷人得分五、其他(共1题，共9分)17、把《赤壁赋》中的这个句子翻译成现代汉语。

逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。评卷人得分六、写作题(共2题，共14分)18、阅读下面的材料；按要求作文。

某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，结果显示，占据现代家庭文娱活动前几位的关键词，家长栏是；聚餐，健身，打麻将，追剧。孩子栏是；兴趣班，手游，网络小说。而在调查中“你心目中理想的家庭文娱活动”这一栏，占据前几位的是：郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。对这份调查结果你有怎样的认识？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800宇。19、阅读下面的材料；根据要求写作。

人生就如一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向请以“走过；才明白”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）叙述过程中适当添加人物或环境描写；（2）不少于800字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【详解】

本题考查辨析文言文词类活用的能力。解答此类题型；首先要熟悉课本中的例子，同时还要掌握各词类活用的特点，举一反三。

C项；“师”是名词的意动用法，以为师。翻译为：我跟从他学习并且以他为老师。其他三项都是形容词用作名词。

故选C。2、D【分析】试题分析：本题考查文言实词中古今异义词。选项中，A项，古义：“所”与“以”的结合，“用来的”、“的凭借”/今义：表示因果关系；B项，古义：不一定/今义：表示事理上或情理上不需要；C项，古义：普通人/今义：大家，许多人。答案为D项。3、A【分析】【详解】

此题考查学生对词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累；根据常见的名词用作动词；形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析。

A项；“刑人如恐不胜”意思是：对人用刑只担心不能用尽。刑，名词作动词，对人用刑。

B项；“项伯乃夜驰之沛公军”意思是：项伯连夜赶到刘邦的军营。夜，名词作状语，连夜。

C项；“常以身翼蔽沛公”意思是：常以身体掩护刘邦。翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样。

D项；“君为我呼入，吾得兄事之”意思是：您为我(将他)叫进来，我要像(对待)兄弟一样对待他。兄，名词作状语，像对待兄长一样。

故选A。

【点睛】

名词活用作动词分析：

1；两个名词连用；或名词和代词连用，它们如果不是并列关系或修饰关系，那么其中必有一个名词活用为动词。例如：①五十者可以衣帛矣。②驴不胜怒，蹄之。

2；如果名词放在助动词、副词的后面或助词“所”“者”的前面；那么这个名词就活用为动词。例如：①假舟辑者，非能水也，而绝江河。②非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。

3；谓语后面的介词结构通常作主语；名词后面如果接上了介词结构，那么这个名词就要活用为动词。例如：①树之以桑。②浴乎沂，风乎舞零，咏而归。

4；名词与连词“而”连接时；活用为动词。例如：①孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。②项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。

5、名词还有使动用法和意动用法，识别使动用法和意动用法要结合上下文的语言环境。例如：①阙秦以利晋。②不如吾闻而药之也。4、B【分析】【详解】

试题分析：本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当；搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A项；中途易辙，可在“被称为”前加上“这封信”。C项，语序不当，应将“育人”与“传授技能”调换位置。D项，成分残缺，“加大”后缺少宾语中心语，应在“复制推广”后加“力度”。故选B。

【点睛】

考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生识记古代文化常识的能力。

C.“《鸿门宴》中项羽东向坐；符合座次的尊卑安排”说法错误。古代室内宴会中，最尊者坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。项羽东向坐，即是说项羽坐西面东，而作为主人，项羽不应该占据坐西面东的位置。因此，不符合座位的尊卑安排。

故选C。6、D【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

D.“王夫人向贾珍推荐了王熙凤”错；向贾珍推荐王熙凤协理宁国府的人是宝玉。见《红楼梦》第十三回，秦可卿因为病痛去世，在临死之前托梦给凤姐，待凤姐惊醒后便听到秦可卿去世的消息，第二天，贾家各门亲戚便匆匆赶到奔丧，其公公贾珍更是悲痛至极，为儿媳定制千两银子的棺材。主持葬礼这么大的事，宁国府无人料理，宝玉便给贾珍出主意，让王熙凤来料理，故曰：“王熙凤协理宁国府”。

故选D。二、文言文阅读(共1题，共2分)7、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻；认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。

几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人；年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。三、语言表达(共8题，共16分)8、略

【分析】【详解】

本题考查学生病句辨析与修改能力。

题目已经指出语段是“某同学写的‘名著导读推荐词’”，且“这则推荐词存在5处错误”，要求“指出并加以修改”，仔细阅读这则推荐词，可发现：①语序不当，“它是一座西方文学史上难以企及的高峰”语序不当，可改为“它是西方文学史上一座难以企及的高峰”；②不合逻辑，“戏剧和作品”并列不当，作品包含戏剧，可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”；③“情节的曲折动人”和上下文“丰富饱满的人性”“华美灿烂的语言”表达不一致，改为“曲折动人的情节”；④搭配不当，“表达”和“光芒”搭配不当，可将“表达”改为“放射”；⑤成分残缺，最后一小句缺少与宾语“艺术技巧”搭配的谓语动词，可将“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。【解析】①.“一座西方文学史上”改为“西方文学史上一座”。②.“戏剧和作品”可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。③.“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。④.“表达”改为“放射”⑤.“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。9、略

【分析】【详解】

本题考查学生补写句子的能力。

首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。语段论述的是乡土文化中物质的、非物质的都是人类文化中的精品，都是不可替代的宝贵文化遗产。①处结合后面“保护第一”的原则可知，此处应该是保护始终是第一位的；②处应是说对乡土文化最有效的保护是什么，后面说“所谓‘积极的延承’指的是”，结合后面“积极的延承”，应该是全方位的沿承；③处，前面说“既要”，后面与之搭配的应该是“也要”，前面说的是“延承乡土文化的物质表象”。结合“物质表象”可知，应该延续的是精神的内涵。【解析】①.而且保护始终是第一位的；②.积极的全方位的延承；③.也要注意延承乡土文化的精神内涵。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生仿写能力。仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。本题要求“阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三节保持连贯”，这首小诗一看可知是赞扬母亲的，对于母爱，是我们感受最紧密的感情，“乳液”、“枕头”是日常生活中常见的事物，因此我们表达事物应做到以小见大，上学后有很多地方可表现母爱：灯下伴读、雨天送伞、可口的饭菜等等场景。仿写时要注意“融在乳汁里，吮着它，香甜甜”“藏在枕头里，枕着它，意绵绵”的句式特点，要仿写一样或者相似的句式，来赞扬上学时的母爱，比如：上学时，母爱藏在书包里，背着它，信心满满。或者：上学时，母爱化在衣服里，穿着它，暖乎乎。【解析】①.化在衣服里②.穿着它③.暖乎乎11、略

【分析】【分析】

【详解】

此题考查仿写句子和语言衔接；连贯的能力。解答此题；考上要注意这是开放式仿写题，要做到两点：一是“形似”，即仿写出的句子和原句在句式上要一致。二是“神似”，即仿写出的句子在内部关系上要与原句一致。此题要注意举出恰当的词语。

依据“新词语产生的途径多种多样；其一是利用已有的词语形式，赋予该词新的意义”，可知，这里要求列举的是生出“新的意义”的词语，考生可举出“打酱油”“放鸽子”“潜水”“菜鸟”“宅”等，并指出其本义与新产生的意义即可。

【点睛】

仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到话题、句式、修辞、色调和例句一致。【解析】①.山寨，原指山林中设有防守栅栏的地方，现在指伪造的，非正牌的。②.变脸，原指翻脸等，现在很多场合则指事物的面貌发生了很大的变化。12、略

【分析】【详解】

本题考查语句的连贯性。做题时；要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。

本题；第①空，根据后文“文化就是”和问号，可知此处是采用设问方式说“文化”的内涵，所以应该填写“什么叫文化”。

第②空；根据前句“当然如果你素质好，你上网的时候也会思考”和后面的“我相信不是从网络上得的”和问号，可知此处说的是人的素质的来源，所以应该填写“但一个人的好素质从何而来”。

第③空，根据前文“这个传统主要就存在于书籍之中”和后句“有了较好的底蕴”可知，此处是说读书的重要，所以应该填写“他自己真正读过一点书”。【解析】①.什么叫文化②.但一个人的好素质从何而来③.他自己真正读过一点书13、略

【分析】【详解】

试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第①空，根据后句“体现了这一特征”，结合前句微阅读的阅读方式，应填微阅读的特点；第②空，依据后面的“因为”，应填一句与常人理解不同的转折句；第③空，前句有“不是”，该处应填“而是”，是对前句的否定，见解上要有所升华。【解析】①.①它的表现形式短小、快捷②.②但是其内涵却包罗万象，也有深度③.③而是对这个文化消费时代缺乏应有的认识14、略

【分析】【详解】

本题考查学生的语言表达能力。这是一道图表题；作答本类题型，解读图表，学生首先要认真观察构图要素，答题时按一定的逻辑顺序表述，不能遗漏要点信息。同时还需注意，不要超过题目要求中的字数限定。由题目可知，本图是某中学国庆七日游的初步构思框架，国庆七日游分成三部分：“前期准备”；“目的地：北京”、“目的”。游览的地点有：高校、博物馆、风景区。游览的目的为：丰富课余生活，增长见识。学生作答时，应注意，根据逻辑调整顺序：目的、准备、游览。

【点睛】

对于语言表达得体这类题，学生应加大关注。注意语言得体包括文体得体和语体得体，文体得体主要是要符合特殊文体的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用。并结合具体题目要求进行作答。【解析】为丰富学生课余生活、增长学生见识，学校将组织国庆北京七日游活动，要求参加者做好前期准备；到北京的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。15、略

【分析】【详解】

本题考查用一句话概括新闻主要信息的能力。解答此类题目；要概括出新闻的核心内容，用一句话简明扼要地表述出来。格式一般是：某某人做个某某事有何效果目的。

本题要注意这则消息的主要内容来源于第一；二自然段；第一段是说成立外汇储备库，第二段是说中日韩三国的出资情况。注意字数限制。

概括答案：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多（或“中日韩出资比例最大”）。【解析】亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多（或“中日韩出资比例最大”）。四、古代诗歌阅读(共1题，共6分)16、略

【分析】【详解】

（1）本题考查对艺术手法的理解。解答时抓住第一联“满耳笙歌满眼花”与第四联“却愁宴罢青娥散”这类情感明显的句子就可以确定对比手法，然后还应想到衬托这样的术语。类似题解答时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。（2）本题考查评价诗歌的思想内容。抓住注释中“韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱”这一关键信息就可品读出。【解析】（1）全诗主要采用了对比手法，整首诗作者用四分之三的篇幅重笔浓墨极写穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，而主旨却在尾联，诗眼又浓重地点在一个“愁”字上。一“愁”三“满”，首尾相应，产生强烈的对比作用。三“满”正是为了衬托出深“愁”。（2）一愁黄巢兵乱国势倾颓(为国家的安危而愁)；二愁自己身陷病痛无力自保；三愁当权者纸醉金迷，不顾时局动荡；四愁百姓饱受战乱，陷于水深火热之中。伤时，怀乡，忧国，忧民，尽在一个“愁”字中含蕴了。五、其他(共1题，共9分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

本题得分点有：斯，这，代指江水；盈虚，月圆月缺；卒，最终；莫，没有；消长，增加或减少。【解析】不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月亮，但是最终并没有增加或减少。六、写作题(共2题，共14分)18、略

【分析】【详解】

试题分析：从调查结果可以看出；现实生活中父母和孩子共同参与的家庭活动非常少，父母和孩子各自以自己的兴趣爱好为重心安排业余生活，随意性大，欠缺规划。良性的文娱话动带给家庭成员正面积极的影响，而沉迷手机；电视及浮噪社交话动给家庭成员带来相当大的危害，家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机，家长有责任管理设计好业余生活，不能让家庭成员各自为政，以个人喜好恣意安排业余生活，当然也不能粗暴干涉强制霸占孩子的业余时间。消除恶性生活习惯，养成良好家庭娱乐氛围，这是家风建设的重要内容，好的家风，无论对个人成长的促进，还是对社会风气的涵养，都有至关重要的作用。从“你心目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出，人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认知的，让想与做结合起来，不让美好家庭只停留在愿景里，也是一个立意角度。立意时结合对比论证会更加探刻有力。

点睛：材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。【解析】父爱如山；母爱似水。——题记。

父母是人这一生中最先接触到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母对孩子的影响，可陪伴其一生。

小学时；每天早上母亲都会和我同时起床，为我做一顿丰盛的早餐。那黄灿灿的小米粥，洁白圆润的汤圆都使我食欲大开。为了不使我吃腻，母亲总会每天变着花样使我吃得心满意足。而每次当我吃得狼吞虎咽时，母亲却从不动一下筷子，只是用慈爱的目光注视着我。细腻的母爱，就在无言的早餐中散发出来。

小学时；我每天晚上都要将作业交给父亲“检阅”一遍。每当被父亲检查出错误时，他便会用严厉的声音质问我。他那双炯炯有神的眼睛里射出严肃的目光，使我垂下眼睛不敢看他。可每次教训之后，他又会细心地替我讲解；分析，尽管还是那严厉的声音，那严肃的目光，但语气还是缓和了许多。深沉的父爱，就在一本又一本的作业中弥漫开来。

还记得去年暑假；我固执地想要学旱冰。母亲怕我受伤，说什么也不让我去。可父亲这次却破例让我去试一试。和母亲所预料的一样，我果然摔倒了。我忍着痛，歪着脑袋看了一眼在一旁的父亲和母亲：母亲还是一样，一言不发，只是眼神中多了几分焦虑与心疼。父亲也还是和以前一样，用严厉的声音和严肃的目光命令我站起来。我努力抓住一旁的栏杆，用尽全身的力气，总算站了起来。可还没站稳，我就又与地面来了个“零距离接触”。这次我没有再歪着脑袋去看，而是很快地爬了起来。摔了，起来，又摔，再起来就这样，旱冰场整个下午都充满了“哎呦”“啊”的惨叫和滑轮“骨碌骨碌”的声音。细腻的母爱和深沉的父爱，交织在小小的旱冰场里。

就这样；在父母的影响下，我每天都精神饱满，每份作业鲜红的叉叉在减少，每次滑旱冰的技艺都愈加精湛。可现在，早饭在食堂有更好的，复杂的作业令父亲千头万绪，父母工作的忙碌使我不得不独自一人去面对旱冰场的滑倒。“爸爸是船，妈妈是帆”我就是船中的人，你们带领我驶向心中的小岛。可我知道，终有一天，船与帆都会消失，到那时，我就只能用在你们的影响下获得的经验去面对一切困难。

山会倒，水会干涸，可你们带给我的影响永驻心田。19、略

【分析】【详解】

本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料；不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面；完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

【审题】

命题方式：命题作文。

审题要点：本题考查根据要求写作的能力；是以材料作文的方式呈现的命题作文。要求以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。材料的内容是“我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向”。

审题过程：“走过；才明白”这一题目极富人文色彩，其本身就具有哲思和诗意，同时又能唤醒考生沉睡的心灵，从自己的生活经历中去感悟思考，挖掘平凡生活的不凡意义，走向成熟，让经历成为阅历。从审题角度看，该题目不设有任何障碍，而且选材范围很是宽泛。走过的，可以是一段旅程，可以是一段日子，一段生活，一段人生中值得回忆与珍藏的经历。山川田野；明月清风、春花秋月、热闹的街市、寻常的巷陌、童年的纯真、成长的困惑、成功的喜悦、失败的痛楚、拼搏的汗水、与亲人相伴、与友情同行等等，无须回避痛苦与忧伤，无须忌讳孤独与迷惘。学校、家庭、社会、人文、自然，五大选材范围都可以选择，只要是生活的真实就好。

本题在延续引导学生回味生活；发现和感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考；评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。

【立意】

人的一生就是不断行走的过程；行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。

【素材】

生活是一个五味瓶；里面放满完了酸；甜、苦、辣、咸，缺一不可。每个人都不会在一种味道停留太久，因为生活总在继续，日子也要过下去。

日本美食家古