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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年华师大版高二生物下册月考试卷20考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题,共18分)1、通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物.在碳源为纤维素的培养基上;大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素,可以抑制细菌和放线菌.利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出()
①大肠杆菌②霉菌③放线菌④纤维素分解菌.A.②④B.①②C.①③D.③④2、下图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释,下列选项描述错误的是()
A.图1①和②的操作不能同时进行,②操作后要对母本套袋处理B.图2揭示了基因分离定律的实质,是孟德尔提出的分离规律的核心内容C.图3为测交实验遗传图谱D.图2揭示了减数分裂过程中,伴随同源染色体1、2的分离,等位基因d也随之分离,进入不同的配子3、已知tRNA呈三叶草结构,内部有4个环形结构。下列相关叙述错误的是A.tRNA是由一条核糖核苷酸链构成,内部含有氢键B.真核细胞中有tRNA,而原核细胞中没有C.tRNA上有一个反密码子,而mRNA上有若干密码子D.tRNA可携带氨基酸,该RNA是DNA转录的产物之一4、用适宜浓度的生长素(IAA)、赤霉素(GA)及植物激素抑制剂S处理水仙茎切段,48小时后测得水仙茎切段的伸长率如图所示,该实验数据不能支持的结论是A.不添加IAA和GA时茎段仍能生长B.IAA和GA均能促进茎伸长,IAA的作用效果更好C.IAA和GA在促进茎伸长时具有协同作用D.植物激素抑制剂S能抑制IAA和GA的作用5、下列在生物体内发生的反应,错误的是()A.蓝藻进行光合作用的反应式:CO2+H2O(CH2O)+O2B.植物吸收无机盐时消耗ATP的反应式:ATPADP+Pi+能量C.酵母菌进行发酵的反应式:C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+能量D.乳酸菌进行无氧呼吸的反应式:C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量6、在培养基的配制过程中,具有如下步骤,其正确顺序为()①溶化②调pH③加棉塞④包扎⑤培养基的分装⑥称量A.①②⑥⑤③④B.⑥①②⑤③④C.⑥①②⑤④③D.①②⑤④⑥③7、不参与细胞生物膜系统组成的结构是A.线粒体B.核糖体C.高尔基体D.叶绿体8、【题文】下列关于生物群落演替的叙述,不正确的是:A.群落演替主要有出生演替和次生演替两种类型,火灾后的草原、过量砍伐的森林和冰川泥地上进行的演替都属于次生演替B.演替过程中有草本植物阶段渐变为灌木阶段,主要原因是灌木较高大,能获得更多阳光C.在生物群落发展变化过程中,一个群落被另一个群落代替,就是群落的演替D.群落演替的根本原因是群落内部因素的变化.9、【题文】为提高扦插枝条的成活率;要去掉枝条上的一部分枝叶,但必需保留一小部分枝叶和芽,原因是。
①保持适度的蒸腾作用②降低蒸腾作用③利用芽产生的生长素,促进插枝生根④保留一部分芽方可发育成成熟的植株⑤去掉一部分枝叶,解除了顶端优势⑥芽在叶腋处,叶可保护幼芽A.①③④B.②③⑤C.②③⑤⑥D.②③⑥评卷人得分二、多选题(共7题,共14分)10、通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物.在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌.利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出()A.大肠杆菌B.霉菌C.放线菌D.固氮细菌11、下列有关种群特征的叙述,哪项不正确?()A.同一物种的种群密度是不会发生变化的B.不同物种的种群密度往往差异很大C.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目D.出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目12、在进行课题研究时,甲、乙、丙、丁四位同学所采用的方法中正确的是()A.甲用酶解法去除植物细胞的细胞壁B.乙用青蛙的血清来配制小鼠细胞的培养液C.丙用化学法诱导原生质体的融合D.丁用体外培养法制备单克隆抗体13、在细胞分化过程中,下列过程通常可以发生的有()A.特有蛋白质合成B.核基因转录mRNAC.摄取并分解糖类D.细胞核全能性丧失14、下列关于用显微镜观察细胞的实验,叙述不正确的是A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C.观察未经染色的动物细胞时应使用平面镜和较小的光圈D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体的计数和形态观察15、下列有关内环境的说法中正确的是A.人体细胞生活的环境称为内环境B.细胞呼吸酶不属于内环境C.内环境稳态有利于细胞代谢过程中酶促反应的正常进行D.内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定16、下列关于实验操作步骤的叙述中,不正确的是()A.用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液混合后要节约使用,以备下次再用B.脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染色的脂肪颗粒C.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液与斐林试剂甲液和乙液浓度可以相同D.在鉴定脂肪的实验中,苏丹Ⅳ将脂肪染成橘黄色,苏丹Ⅲ染液将脂肪染成红色评卷人得分三、填空题(共5题,共10分)17、某课题研究小组为探究生长素类似物﹣﹣萘乙酸(NAA)的作用,用玉米试管苗进行了相关实验,实验数据如下:。浓度(mg/L)平均每株生根数(条)平均根长(cm)0.27.810.00.37.49.60.46.39.40.55.98.8(1)由表中数据可知,此实验的目的是探究____.
(2)根据表中数据能否确认“0.2mg/L是该实验最适宜的浓度”?____(能或不能).理由是____.
(3)本实验的设计不够严谨,还需设置____.
(4)萘乙酸是生产上常用的生长素类似物,除本实验的应用外,还可用于防止果实和叶片的脱落、____18、为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关;某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃);空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃),并检测免疫指标.回答下列问题:
(1)研究发现:实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组,极显著高于空白对照组,这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能,非特异性免疫的特点是____.
(2)研究还发现:实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组,与阳性对照组相近.这一结果说明:该草药可能通过提高小鼠T细胞含量来增强其特异性免疫功能.通常,在细胞免疫中,效应T细胞的作用是____.
(3)在特异性免疫中,T细胞可产生____因子,受到抗原刺激的____细胞可在该因子的作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生____,参与体液免疫过程.19、为评估某核电站对周围海域生态环境产生的影响;某研究小组进行了一系列的调查研究,得到有关核电站周围海域食物网方面的信息,并绘制成如下图所示的简图(注:有机碎屑包括海洋生物尸体分解成的小碎块;食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等,以有机碎屑为起点的腐生食物链是海洋生态系统中的重要环节).请据图回答下列问题.
(1)流经该生态系统的总能量来自________.
(2)从生态系统的组成成分上看,浮游动物属于____.
(3)由该食物网可推出'核电站附近海域的群落空间结构在____方向存在较大差异.
(4)核电站周围是大面积的农田,由于过度使用化肥,导致该海域水体变黑发臭水中溶氧量下降,溶氧量的减少主要是因为生态系统中____(成分)的呼吸消耗所致.溶解氧的减少导致鱼虾的死亡,鱼虾的死亡又进一步导致水体质量的恶化,此为生态系统的____调节.
20、(1)下列关于生物进化与生物多样性的说法,正确的是____(多选)
A.生物多样性包括遗传多样性;种群多样性和生态系统多样性三个层次。
B.环境条件的改变导致了适应性变异的发生。
C.进化过程中;隔离是新物种形成的必要条件。
D.辛普森指数越大;生物多样性程度越高。
(2)测定该基因序列可为生物进化提供____证据.图1显示A、B、C、D四种杂草X1基因的核苷酸序列多样性.据图推测,A与其他物种的亲缘性由近及远的顺序是____.
某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫;至1967年中期停用,图1是五年间蚊子幼虫基因型频率变化曲线.B表示杀虫剂抗性基因,H表示野生敏感型基因.
(3)在BB基因型频率达到峰值时,BH、HH基因型频率分别为4%和2%,此时B基因的频率为____.
(4)1969年中期BB基因型几近消失,表明在____的环境条件下,BB基因型幼虫比HH基因型幼虫的生存适应能力____.
(5)该地区从此不再使用杀虫剂.预测未来种群中,最终频率最高的基因型是____,原因是____.
21、有两种罕见的家族遗传病,致病基因分别位于常染色体和性染色体上.其中一种称为黑尿病(A,a),病人的尿在空气中一段时间后,就会变黑.另一种患者因缺少珐琅质而牙齿为棕色(B,b).现有一家族遗传图谱.
(1)棕色牙齿是位于______染色体上的______性基因决定的.
(2)写出3号个体可能的基因型:______.7号个体基因型可能有______种.
(3)若10号个体和14号个体结婚,生育一个棕色牙齿的女儿概率是______.评卷人得分四、判断题(共2题,共16分)22、动物的行为按其形成可划分为趋性、本能、反射、模仿、印随、条件反射.()23、在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率不会发生变化.(判断对错).评卷人得分五、实验题(共3题,共12分)24、乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白;免疫接种实验表明这两种蛋白质都可引起实验动物的免疫反应。科研人员用农杆菌转化法培育出转基因番茄,用于生产可口服的乙肝病毒疫苗,为预防乙肝开辟了一条新途径。回答下列问题:
(1)T1蛋白和T2蛋白进入实验动物的肠道后;会被实验动物小肠黏膜上的一种M细胞当做________处理,进而引发一系列的免疫反应,最终产生相应的__________,使实验动物获得了对乙肝病毒的免疫能力。
(2)构建基因表达载体是基因工程的核心;其目的是__________;构建表达载体时,需要选择果实特异性启动子,其目的是____________________。
(3)用转基因番茄生产可口服的乙肝病毒疫苗(含T1蛋白),若要检测目的基因是否翻译出T1蛋白,可用的检测物质是__________(填“乃蛋白的基因”或“T1蛋白的抗体”);该检测方法称为________。
(4)获得转基因番茄植株后,已确定该植株所结番茄中含有T2蛋白,此后还要对T2蛋白的功能进行个体水平的鉴定,方法是__________________。25、果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性,遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃,将孵化后4〜7d的长翅果蝇放在35〜37℃的环境中处理6〜24h后,得到了一些残翅果蝇(雌雄均有),这些残翅果蝇在正常环境温度下交配产生的后代仍然是长翅果蝇。(1)果蝇具有_______的特点(至少答三点),因此常用于遗传学研究。摩尔根等人运用______法,通过果蝇杂交实验,证明了基因在染色体上。(2)翅的发育需要经过酶的催化反应,据此你对上述实验现象的解释是___________。(3)现有一只残翅雄果蝇,请设计一个简单可行的方案来确定它的基因型。①实验方案:__________________。②预期实验结果和结论:a.若_______________,则该果蝇的基因型为aa;b.若后代均表现为长翅,则该果蝇的基因型为________;c.若后代有的表现为长翅,有的表现为残翅,则该果蝇的基因型为_____________。26、某兴趣小组为了验证落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用,进行了相关实验。回答下列问题:(1)设计该实验需遵循的原则有___________(答出2点即可)。(2)该实验的自变量是___________;为了尽量避免改变土壤的理化性质,对实验组土壤的处理方法是___________。(3)请在图中绘出实验组和对照组未腐烂的落叶量与时间之间的曲线图。
(4)该兴趣小组为了进一步验证不同生态系统的土壤微生物分解能力不同,请写出该实验的设计思路:_________________________________。评卷人得分六、识图作答题(共1题,共4分)27、英国某地的桦尺蛾多为灰色,生活在长满灰色地衣的树干,但也有个别突变为黑色蛾。19世纪中叶后,工业污染导致该地区的树干变黑,黑色尺蛾的数量迅速增加。请回答下列问题:(1)黑色尺蛾和灰色尺蛾____(是、不是)同一物种,因为他们彼此间不存在___隔离。(2)在不同环境下,两种尺蛾的数量差异是____________的结果。(3)尺蛾的体色是由一对等位基因决定的,当环境逐渐受到保护,树干上的地衣恢复生长后,______色尺蛾的生存机会逐渐减少,这将导致控制该颜色的基因频率______。参考答案一、选择题(共9题,共18分)1、A【分析】解:(1)在碳源为纤维素的培养基上;大部分微生物无法生长,但是④纤维素分解菌可以生长;
(2)霉菌是真菌;在培养基中加入青霉素后,青霉素可以抑制大肠杆菌和放线菌,但是不抑制真菌,所以加入青霉素的培养基可以选择出②霉菌.
故选:A.
选择培养基的原理是:不同微生物在代谢过程中所需要的营养物质和环境不同.有的适于酸性环境;有的适于碱性环境;不同微生物对某些化学药品的抵抗力不同.利用这些特点,我们便可配制出适于某些微生物生长而抑制其他微生物的选择培养基.例如从土壤中分离放线菌时,可在培养基中加入10%的酚数滴,抑制细菌和真菌的生长;如培养酵母菌和霉菌,可在培养基中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度的食盐.
本题的知识点是培养基对微生物的选择作用,加青霉素、苯酚、不含氮源的培养基都会对微生物的选择作用,主要考查学生对选择培养基的选择作用的理解和应用能力.【解析】【答案】A2、B【分析】【分析】本题结合图解,考查孟德尔遗传实验,要求考生识记人工异花授粉的过程;识记孟德尔遗传实验采用的方法,掌握各步骤中需要注意的细节,能正确分析题图,再结合图中信息准确答题。分析图1:①表示去雄;②表示人工异花传粉。
分析图2:等位基因D和d随着同源染色体的分开而分离。
分析图3:测交实验。【解答】A.图1①过程要在花粉成熟区;②过程要在花粉成熟后,因此这两个操作不能同时进行,②操作后要对母本套袋处理,防止外来花粉干扰,A正确;
B.图2中D;d是位于同源染色体上的等位基因;孟德尔时代还没有此观点,B错误;
C.图3为测交实验遗传图谱;C正确;
D.图2揭示了减数分裂过程中;伴随同源染色体1;2的分离,等位基因D、d也随之分离,进入不同的配子,D正确。
故选B。【解析】B3、B【分析】【分析】本题考查tRNA相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,掌握课本中图片展示的结构,把握知识间的内在联系,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。【解答】A.tRNA是由一条核糖核苷酸链构成,盘曲折叠形成三叶草形,内部含有氢键,A正确;B.tRNA是蛋白质合成过程中搬运氨基酸的工具,而原核细胞和完整的真核细胞都能合成蛋白质,因而两者都含有tRNA,B错误;C.tRNA上只有反密码子端有1个反密码子,而mRNA上则有多个密码子,C正确;D.tRNA可携带氨基酸,是DNA转录的产物之一,D正确。故选B。
【解析】B4、D【分析】【分析】本题考查了植物激素调节的知识,准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.据图,不添加IAA和GA时茎段仍能生长了20%,A正确;B.①②④结果表明,IAA和GA均能促进茎伸长,IAA的作用效果更好,B正确;C.②③④中,③效果最好,说明IAA和GA在促进茎伸长时具有协同作用,C正确;D.据图,植物激素抑制剂S没有抑制IAA的作用,植物激素抑制剂S抑制部分GA的作用,D错误。故选D。【解析】D5、A【分析】【分析】本题考查光合作用、ATP、细胞呼吸知识,意在考查考生对知识的识记及理解。【解答】
A.蓝藻为原核生物,细胞中无叶绿体,A错误;B.无机盐的吸收需要ATP水解供能,ATP水解反应式:ATPADP+Pi+能量,B正确;C.酵母菌发酵为无氧呼吸,酵母菌无氧呼吸反应式:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量,C正确;D.马铃薯块茎无氧呼吸产物为乳酸,其反应式为:C6H12O62C3H6O3+能量;D正确。
故选A。【解析】A6、B【分析】【解析】试题分析:培养基的配制过程只要参照教材中配置过程即可。考点:培养基的配制过程【解析】【答案】B7、B【分析】【解析】试题分析:细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统,它们在结构和功能上紧密联系,相互协调。由于核糖体没有膜结构,所以它不参与细胞生物膜系统组成的结构。考点:生物膜系统【解析】【答案】B8、A【分析】【解析】本题考查生物群落相关知识。
群落演替指群落的这种随着时间的推移而发生的有规律的变化。是在生物群落发展变化的过程中;一个群落代替另一个群落的演变现象。
初生演替即在一个没有植物覆盖的地面上或原来存在植被,但后来被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替即原来的植物群落由于火灾、洪水、崖崩、火山爆发,风灾、人类活动等原因大部消失后所发生的演替。火灾后的草原、过量砍伐的森林上进行的演替属于次生演替,而冰川泥地上进行的演替则属于初生演替。【解析】【答案】A9、D【分析】【解析】扦插枝条为了提高成活率,去掉一部分枝叶为了减少蒸腾作用,留住芽,可产生生长素,促进扦插枝条生根。芽在叶腋处,留住少部分叶可保护幼芽。【解析】【答案】D二、多选题(共7题,共14分)10、B|C|D【分析】解:A;大肠杆菌需要氮源、青霉素抑制大肠杆菌生长、酚也是抑制细菌的生长;A错误;
B;霉菌是真菌;在培养基中加入青霉素后,青霉素可以抑制细菌和放线菌,但是不抑制真菌,所以加入青霉素的培养基可以选择出霉菌,B正确;
C;培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌;所以可以筛选放线菌,C正确;
D;固氮菌的氮源氮气;在培养基中不需要氮源,所以缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长,但是固氮细菌可以生长,D正确.
故选:B;C、D.
选择培养基的原理是:不同微生物在代谢过程中所需要的营养物质和环境不同.有的适于酸性环境;有的适于碱性环境;不同微生物对某些化学药品的抵抗力不同.利用这些特点,我们便可配制出适于某些微生物生长而抑制其他微生物的选择培养基.例如从土壤中分离放线菌时,可在培养基中加入10%的酚数滴,抑制细菌和真菌的生长;如培养酵母菌和霉菌,可在培养基中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度的食盐.
本题的知识点是培养基对微生物的选择作用,加青霉素、苯酚、不含氮源的培养基都会对微生物的选择作用,主要考查学生对选择培养基的选择作用的理解和应用能力.【解析】【答案】BCD11、ACD【分析】解:A;同一物种的种群密度会受食物、空间、天敌的影响发生变化;A错误;
B;不同物种的种群密度往往差异较大;如同一区域的大象和蚂蚁等,B正确;
C;年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例;C错误;
D;出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目占该种群个体总数的比率;D错误.
故选:ACD.
种群的数量特征包括种群密度;年龄组成(增长型、稳定型和衰退型)、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率.其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小;年龄组成能预测种群密度的变化;性别比例也能影响种群密度的大小.
本题考查种群特征的知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.【解析】ACD12、ACD【分析】解:A;去除植物细胞的细胞壁可采用酶解法(纤维素酶和果胶酶);A正确;
B;配制小鼠细胞的培养液应该加入小鼠的血清;B错误;
C;诱导原生质体融合的方法包括物理法(离心、诊断、电刺激)和化学法(聚乙二醇);C正确;
D;制备单克隆抗体的方法包括体外培养法和体内培养法;D正确.
故选:ACD.
1;植物体细胞杂交的具体过程:
2;动物细胞培养的条件:(1)无菌、无毒的环境:①消毒、灭菌;②添加一定量的抗生素;③定期更换培养液;以清除代谢废物.
(2)营养物质:糖;氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等;还需加入血清、血浆等天然物质.
(3)温度和PH:36.5℃±0.5℃;适宜的pH:7.2~7.4.
(4)气体环境:95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO2(维持培养液的PH).
3;单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应;之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
本题考查植物体细胞杂交、动物细胞培养、单克隆抗体的制备,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程;识记动物细胞培养的过程及条件;识记单克隆抗体的制备过程,能结合所学的知识准确判断各选项.【解析】ACD13、ABC【分析】解:A;在细胞分化过程中;由于基因的选择性表达,将合成特有的蛋白质,A正确;
B;在细胞分化过程中;存在基因表达,故存在核基因转录mRNA,B正确;
C;在细胞分化过程中;细胞提取并分解糖类,C正确;
D;在细胞分化过程中;细胞核全能性没有丧失,D错误.
故选:ABC.
关于“细胞分化”;考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中;由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性;稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多;功能趋于专门化.
本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.【解析】ABC14、ABD【分析】【分析】本题考查了显微镜的观察、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察叶绿体等实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累。1、叶肉细胞中的叶绿体,呈绿色、扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可以在高倍显微镜下观察它的形态。2、脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色)。3、发生质壁分离的细胞为:活的成熟的植物细胞。【解答】A.转换物镜时应该手握物镜转换器小心缓慢转动,A错误;B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离,只需要将视野调暗,B错误;C.观察未经染色的动物细胞时应使用平面镜和较小的光圈,C正确;D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态和分布的观察,不可以计数,D错误。故选ABD。【解析】ABD15、ABCD【分析】【分析】本题考查了内环境的知识,准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.人体细胞生活的环境称为内环境,A正确;
B.细胞呼吸酶在细胞内,不属于内环境,B正确;
C.内环境稳态有利于细胞代谢过程中酶促反应的正常进行,D正确;
D.内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定,D正确。
故选ABCD。
【解析】ABCD16、ACD【分析】略【解析】ACD三、填空题(共5题,共10分)17、萘乙酸促进玉米试管苗生根的最适浓度不能缺少小于0.2mg/L的浓度设置不加NAA的空白对照实验促进结实(获得无子果实)【分析】【解答】(1)根据表格可知;萘乙酸浓度不同,因此该实验的目的是探究萘乙酸促进枝条生根的最适浓度.
(2)不能;最适浓度的含义是在此浓度下生根数量最多,浓度高于或低于此浓度,生根的数量都小于该浓度的生根数量,而表格中没有做浓度小于0.2mg/L的实验.
(3)设计实验应该遵循对照原则;单一变量原则.所以本实验的设计不够严谨;还需设置不加NAA的空白对照实验.
(4)萘乙酸是生产上常用的生长素类似物;除本实验的应用外,还可用于防止果实和叶片的脱落;促进结实(获得无子果实).
【分析】设计实验应该遵循对照原则、单一变量原则.同时芽产生的生长素影响枝条生根.根据表格可知,萘乙酸浓度不同,因此该实验的目的是探究萘乙酸促进枝条生根的最适浓度.最适浓度的含义是在此浓度下作用效果最强,浓度高于或低于此浓度,效果都降低.18、机体生来就有,不针对某一特定病原体,而是对多种病原体都有一定的预防作用识别并与被病原体入侵的宿主细胞密切接触,使之裂解死亡淋巴B抗体【分析】【解答】解:(1)非特异性免疫的特点:机体生来就有;不针对某一特定病原体,而是对多种病原体都有一定的预防作用.
(2)在细胞免疫中;效应T细胞的作用识别并与被病原体入侵的宿主细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞的通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞裂解死亡.
(3)在体液免疫过程中;T细胞可产生淋巴因子,促进B细胞增殖;分化为浆细胞,浆细胞产生抗体,参与体液免疫过程.
【分析】1;非特异性免疫和特异性免疫。
(1)非特异性免疫:是指长期进化形成;具有先天性,生来就有的天然防御功能,是免疫的基础.
(2)特异性免疫的特点:以非特异性免疫为基础;出生后形成;具专一性;具特殊针对性;出现慢,针对性强,强度较强.
2;特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫;其具体过程如下:
19、生产者(浮游植物、底栖植物)固定的太阳能和有机碎屑中的化学能消费者和分解者垂直分解者正反馈【分析】【解答】(1)流经该生态系统的总能量来自生产者(浮游植物;底栖植物)固定的太阳能和有机碎屑中的化学能;
(2)浮游动物以浮游植物为食属于消费者;同时又以有机碎屑为食又是分解者;
(3)图示该水域;在不同的水层生活着不同的生物,在垂直方向存在较大差异;
(4)分解者在分解有机物的同时会消耗大量的氧气;故水体中溶解氧下降,导致鱼类数量减少,而鱼类的死亡会加剧水体溶解氧的消耗,故该调节方式为正反馈调节.
【分析】流经该生态系统的总能量来自生产者(浮游植物、底栖植物)固定的太阳能和有机碎屑中的化学能;浮游动物以浮游植物为食属于消费者,同时又以有机碎屑为食又是分解者;图示该水域,在不同的水层生活着不同的生物,在垂直方向存在较大差异;营养级越高,重金属物质含量越高.20、CD生物化学/遗传学/分子水平BDC96%不再使用杀虫剂低HH在不使用杀虫剂环境下,持续的选择作用使B基因频率越来越低【分析】【解答】(1)A;生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次;A错误;
B;变异是不定向的;环境条件的改变对变异类型进行了选择,B错误;
C;生殖隔离是形成新物种的标志;进化过程中隔离是物种形成的必要条件,C正确;
D;根据辛普森指数的计算;物种越多,种类越多,其辛普森指数越大,均匀程度越大,故其生物多样性也就越大,D正确.
故选:CD.
(2)测定该基因序列是在分子水平上进行的;可为生物进化提供分子水平上的证据.根据图1曲线的相似度推测,B与A关系最近,D次之,与C最远.
(3)BH、HH基因型频率分别为4%、2%,则BB基因型频率为94%,此时B基因的频率=BB基因型频率+BH基因型频率=94%+×4%=96%.
(4)1969年中期BB基因型几近消失;表明在不在使用杀虫剂的环境条件下,BB基因型幼虫比HH基因型幼虫的生存适应能力低.
(5)该地区从此不再使用杀虫剂后;在不适用杀虫剂环境下,持续的选择作用使B基因频率越来越低,因此未来种群中,最终频率最高的基因型应该是HH.
故答案为:
(1)CD
(2)生物化学/遗传学/分子水平;BDC
(3)96%
(4)不再使用杀虫剂;低。
(5)HH在不使用杀虫剂环境下;持续的选择作用使B基因频率越来越低。
【分析】1;生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程;进化导致生物多样性.
生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的;是按简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生的进化顺序.
生物多样性重要包括:基因的多样性;物种的多样性和生态系统的多样性.
生物进化是生物多样性的基础;生物多样性是生物进化的必然结果.
2;根据图1曲线的相似度推测;B与A关系最近,D次之,与C最远.
曲线图2:某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫,BB基因型频率逐渐升高,而BH和HH基因型频率逐渐降低;1967年中期停用杀虫剂后,BB基因型频率逐渐降低,而BH和HH基因型频率逐渐升高.21、略
【分析】解:(1)由3;4、6可知;黑尿病的遗传方式是常染色体隐性遗传,所以棕色牙齿为伴X遗传,由6和11可知,该病不是伴X隐性遗传,所以遗传方式是伴X显性遗传.
(2)由图可知,3为A_XBY,6为黑尿病患者,所以3为AaXBY,4为AaXbXb,所以7为AAXBXb或AaXBXb;有两种基因型.
(3)由5、6可推知10号为AaXBXb,由8、9可推知14号为AaXbY,生育一个棕色牙齿的女儿(XBXb)的几率是.
故答案为:
(1)X显。
(2)AaXBY2
(3)
判断患病遗传方式的“口诀”:无中生有为隐性;隐性遗传看女病,父子正常非伴性;有中生无为显性,显性遗传看男病,母女正常非伴性.
本题考查人类遗传病,解题的关键是正确判断患病遗传方式.【解析】X;显;AaXBY;2;四、判断题(共2题,共16分)22、B【分析】【解答】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为;先天性行为包括非条件反射;趋性和本能;学习行为包括模仿、印随、条件反射等;从动物行为的功能、意义来看,动物的行为分为:取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会(群)行为.
故答案为:×
【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动,包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等.23、B【分析】【解答】解:环境条件保持稳定,说明自然选择对种群基因频率没有影响,但是可能存在基因突变和染色体变异、遗传漂变,交配方式等影响种群基因频率改变的其他因素,因此种群的基因频率可能发生改变.【分析】影响种群基因频率变化的因素有:自然选择、基因突变和染色体变异、遗传漂变,交配方式等.五、实验题(共3题,共12分)24、(1)抗原抗体和记忆细胞(2)使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用使目的基因在番茄果实细胞中特异性表达(3)T1蛋白的抗体抗原-抗体杂交(4)用转基因番茄植株生产的T2蛋白对实验动物进行免疫接种实验【分析】【分析】本题考查免疫调节、基因工程的基本操作程序等相关的基础知识,意在考查考生识记并理解所学知识的要点,形成清晰的知识网络,并从题意中提取有效信息,对相关问题情境进行解答。
【解答】(1)T1蛋白和T2蛋白是乙肝病毒表面的蛋白质,进入实验动物的肠道后,会被当做抗原处理,进而引发一系列的免疫反应,最终产生相应的记忆细胞和抗体。
(2)构建基因表达载体的目的是:使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用。启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位,驱动基因转录出mRNA,最终获得所需要的蛋白质;可见,要想使目的基因在番茄果实细胞中特异性表达,在构建表达载体时,需要选择果实特异性启动子。
(3)用转基因番茄生产可口服的乙肝病毒疫苗(含T1蛋白),目的基因的产物是T1蛋白。若要检测目的基因是否翻译出T1蛋白,可用T1蛋白的抗体进行抗原—抗体杂交。
(4)乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白,免疫接种实验表明这两种蛋白质都可引起实验动物的免疫反应。在已确定该转基因番茄植株所结番茄中含有T2蛋白的前提下,进行个体水平的鉴定方法是:用转基因番茄植株生产的T2蛋白对实验动物进行免疫接种实验。
【解析】(1)抗原抗体和记忆细胞(2)使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用使目的基因在番茄果实细胞中特异性表达(3)T1蛋白的抗体抗原-抗体杂交(4)用转基因番茄植株生产的T2蛋白对实验动物进行免疫接种实验25、(1)培养周期短、产生后代多、有易于区分的相对性状假说—演绎
(2)温度影响与翅发育有关的酶的合成和活性,但不改变遗传物质
(3)①让该残翅雄果蝇与多只正常发育的残翅雌果蝇交配,孵化的幼虫在正常的温度环境中培养,观察后代的表现型
②后代均表现为残翅AAAa【分析】【分析】本题主要考查基因与性状的关系、基因的分离定律。要求学生熟知基因与性状的关系、基因分离定律的应用,以及会设计实验证明个体的基因型。【解答】(1
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