2024年沪科新版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版八年级语文下册月考试卷649考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、．选出下列句子中没有错别字的一项（）（2分）A.如果听任“生物入侵者”自由发展，许多本土物种将难逃绝种恶运。B.可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。C.他的船头上放着那样大的一捆莲篷，是刚从荷花淀里摘下来的。D.设计者和匠师们因地治宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。2、选出下面说法有误的一项。（）A.课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》，作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超．B.王力是我国著名的语言学家．C.《少年中国说》不是梁启超的文章．D.《谈语言》是作者接受《新闻与成才》杂者采访时的谈话记录．3、对下面语段概括最恰当的一项是（）

成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确的理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。A.成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华B.我们应该善待成语这份遗产C.我们要正确的理解和使用成语D.生活中误用成语的现象十分普遍4、下列加点字的注音有误的一项是（）A.催眠（mián）马鬃（zōnɡ）B.凄惨（cǎn）幽默（yiōu）C.崇敬（chónɡ）惩罚（chénɡ）D.皱纹（zhòu）麻雀（què）5、选择下列注音全对的一项（）A.雾____（ǎi）____正（jiū）____默（xián）迁____（xǐ）

B.____注（dǔ）____回（chè）____泽（zhǎo）阔____（cuó）

C.____祷（qí）____料（yù）反____（xǐng）____漫（mí）

D.____闹（xuān）稀____（shū）____繁（bīn）偶____（ěr）6、下列各句中没有语病的一项是（）A.由于省团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖。B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。7、下列各组词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.相形见绌龙吟凤哕言简意该藉贯B.巧妙绝伦合辙押韵不容置疑迁徙C.莫忠一是囊萤映雪雨后春笋发蔫D.众目睽睽八面玲珑呷浪之磷戳穿评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、《过零丁洋》中运用了双关的修辞手法，既表明形势恶劣，又说明作者境况危苦的句子是____，____；表明自己以死明志、舍生取义的决心，堪称千古传诵的名句是____，____。9、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”中“病树”是比喻____，“千帆过”“万木春”是比喻____。10、“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。”句中“此种情况“是指____。11、填空。

《芙蕖》的说明顺序：由____、____。12、《江雪》前两句诗让我们感受到____，后两句则体现了诗人____的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人____的人格化身13、根据意思写句子。

河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。____，____。14、给划线的字注音。________________有画意________娜之姿15、文学常识与名著阅读。

（1）下列有关名著的说法错误的一项是（）A．鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，《雪》则选自散文诗集《野草》。B.牛汉的《我的第一本书》和胡适的《我的童年》两篇回忆性文章，都有对童年苦难生活的描述，和对人间温情的展示。C.宋濂是明代文学家，代表作《送东阳马生序》，作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。D．《海燕》选自《高尔基全集》，作者高尔基，苏联作家，其自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。（2）根据名著，回答下列问题。一本好书，不仅要有丰富的内容，也要有深刻的主题，请选择下列名著中的一本，结合全书内容说说你对主题的理解。A.《海底两万里》B.《名人传》

16、给加画线字注音。

又何间焉()肉食者鄙()牺牲玉帛()

小信未孚()下视其辙()望其旗靡()评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)17、黄鹤楼。

崔颢。

昔人已乘黄鹤去；此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字；试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。

（2）从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。18、阅读下面两段诗节；完成下列各题。

大堰河；在她的梦没有做醒的时候已死了。

她死时；乳儿不在她的旁侧；

她死时；平时打骂她的丈夫也为她流泪；

五个儿子；个个哭得很悲；

她死时；轻轻地呼着她的乳儿的名字；

大堰河；已死了；

她死时，乳儿不在她的旁侧。（1）大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？

（2）作者反复说“她死时；乳儿不在她的旁侧”有何用意？

（3）第九节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用？19、闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(1)杜甫，后世称为“____”，他的诗被誉为“____”。(2)选择正确读音蓟（jìqí）子（zǐzi）卷（juànjuǎn）纵（zónɡzhónɡ）(3)诗中能体现诗人激动心情的是哪几个字？____(4)后四句是诗人的想象还是实写的？____20、田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。(1)你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？(2)三、四两句描绘了一种怎样的生活？21、渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。古人用语往往一字传神。“山随平野尽”中的“随”字用得很妙，试做简要赏析。22、泛吴淞江[宋]王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。(1)诗中________一词写出了天色已晚，________一词则强调了诗人泛江已久。(2)“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”（即诗人的情感）指的是什么？23、阅读下边这首宋诗；然后回答问题。

江上[宋]董颖。

万顷沧海万顷秋；镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳；待汝成阴系钓舟。

（1）请分别用一个词语概括出前两句诗中“水”“天”的特点。

（2）诗中暗示了诗人将远行，伤别离。你从哪一句中读出这一点？请简要分析。24、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》；按要求回答问题。

巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神。

①诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故；分别表达了诗人怎样的思想感情？

②请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。25、阅读下面这首词；完成下列各题。

渔家傲[宋]李清照天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮；学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

（1）下列对这首词理解不正确的一项是______

A．词的开篇；“接”“连”二字把四垂的天幕；汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。

B．上阕后半部写作者梦中来到天帝的宫殿；听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会。

C．在下阕中；词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。

D．结尾作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走；表现了她身为柔弱女子无力抗争而只好逃避现实的想法。

（2）这首词中“我报路长嗟日暮”一句，表现的是作者面对“日暮”的__________（情感）．在《藤野先生》中，鲁迅也特意记录下一个难忘的站名--“日暮里”，可见日暮的情景常常会触动人的情思。请你写出另外一句提到此类情景的古诗句：____评卷人得分四、书写(共2题，共4分)26、记忆里的江南，那里有古色古香的小屋，有静静（liútǎnɡ）的小河，有____（晶莹剔透／玲珑剔透）的小桥，有碧如翡翠的湖泊，有轻妆淡抹的少女，有帅气（sǎtuō）的青年，还有那佳木葱茏的园林我心中的江南，分明就是一幅（xuànlì）多彩的图画。我轻轻地走向江南，每一双脚印都让我凝神；我轻轻地靠近江南，每一次抬头都让我伫立。越是贴近，我越是错乱，B____。这份对江南的迷恋，随着时间的推移，早已深深地融入了我的血液之中，无法删除，也无法更改。我更乐意：魂牵梦绕为之而钟爱一生。(1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

(2)从括号中选择恰当的成语填入A处。A处应填____(3)上文画线的B句有病句，请加以修改。修改意见：____(4)名著阅读积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看A。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”A用指头敲着窗户，低声说。母亲吃惊地看了他一眼。“你在那儿跟谁说话？”“跟麻雀它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了笑。百花盛开的春天到来了。A开始考虑回基辅的问题。他已经康复到能够走路了，不过体内还潜伏着别的什么病。按要求完成下列各题。（1）选段出自奥斯特洛夫斯基的小说《____》，“A”是____。（2）“冬天咱们总算熬过来了吧？”，请结合原著内容，概括“他”熬过冬天的两个相关故事。（要求各用一个短语概括）____（3）从“熬”中，你领悟到小说的书名具有怎样的含义？27、给加点字注音或根据拼音写汉字（2分）张huáng()失措suǒ（）屑荒____（）____尬（）评卷人得分五、默写(共2题，共4分)28、____，天山共色。29、默写古诗文名句；并写出相应的作家；篇名。

①感时花溅泪；______。（杜甫《春望》）

②______；隔江犹唱后庭花。（杜牧《______》）

③______；铁马冰河入梦来。（______《十一月四日风雨大作》）

④黑云压城城欲摧，______。（李贺《雁门太守行》）评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)30、生活中会遇到让我们感动、留恋、回忆、向往的瞬间，请以留住心中的那份______________为题作文。要求：（1）把题目补充完整；（2）恰当运用描写、议论、抒情等表达方式，要写出真情实感；（3）字数不得少于600字。31、作文（40分）请以“心中的”为题，写一篇作文。要求：1、选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外），写出真情实感。2、不少于600字。3、文中不要出现真实的人名、校名、地名。32、题目：幸福就在身边要求：①写一篇记叙文，记叙中结合抒情和议论；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。33、写作（60分）温暖是掌心里的一缕阳光。温暖是寂寞时的一句问候，是无助时的一个拥抱，是沮丧时的一声鼓励，是困难时的一次援助有温暖，生命就有希望；有温暖，一路才有快乐相随。请以“温暖”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】试题分析：此题为基础题，其中A项应改为“厄运”；C项应改为“莲蓬”；D项应改为“因地制宜”考点：字形【解析】【答案】B2、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；《少年中国说》的作者正是梁启超．

D．正确．

故选：C

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】C3、B【分析】此题考查了学生提取信息的能力．做此题赏析要认真阅读材料；了解材料内容，此题要求是语段概括，可运用提取中心法做出解答．本选段前两句话“成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华．我们应该善待这份遗产”是因果关系，目的是说“我们应该善待这份遗产”．后面的内容是善待这份遗产的做法，所以语段概括为“我们应该善待成语这份遗产”．

故选：B．

概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：①组合要点法．抓住关键词；提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达．②整体归纳法．提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括．③进行推论法．寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论．④提取中心法．提取最能体现材料信息的中心句或关键语句．⑤分层归并法．针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合．⑥比较分析法．对相应材料进行比较分析而得出相应结论．

此题考查了学生提取信息的能力．答题关键是掌握方法，多练习，从实践中获得经验并巩固．【解析】B4、B【分析】A．正确；

B“幽”读作“yōu”；

C．正确；

D．正确．

答案：B

本题考查字音；生僻字；多音字、形似字容易读错．

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．【解析】B5、C【分析】本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。A项应为：缄（jiān）；B项应为：绰（chuò）；D项应为：频（pín）。故选C。【解析】C6、C【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解析】A．成分残缺，缺少主语，应该去掉“由于”或“使”去掉；B．关联词搭配不当，应该把“只要”改为“只有”；C．正确；D．语序不当，应该是“通过并推广”。故选：C。7、B【分析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。A：言简意赅籍贯C：莫衷一是D：呷浪之鳞考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】B二、填空题(共9题，共18分)8、山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍人生自古谁无死留取丹心照汗青【分析】【分析】这是本诗中最重要的两句话；注意题目中表述的内容，理解两句话的内涵。默写时注意易错字的写法，“飘”不是“漂”，“絮”不是“绪”，“浮沉”不是“沉浮”，“萍”不是“平”，“丹”不是“舟”，“汗”不是“汉”，“青”不是“清”。

【点评】学习古诗，对诗中描写精彩或含义丰富，包含有作者思想情感的句子要加强理解和记忆。9、诗人自己仕途得意的人【分析】【分析】根据诗歌的内容和作者生活经历写作背景来理解。作者被贬“凄凉地”为“弃置身”；即像一“病树”，长生着都没有生机；“千帆过”的一路顺风和“万木春”的生机勃发就发生在自己的身边，即身边的人都是仕途得意，以此即可理解诗中的比喻内容。

【点评】关于“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”一句的理解，首先要从作者个人的情感角度来理解，这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意。10、敌人纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱【分析】【分析】分析指示代词所指代的内容；结合文意向语段前面内容找答案，“此种情况”指西路军所遇到的敌情，即敌人纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

【点评】分析理解文章内容，这类题容易都向前找答案，容易是紧挨着的一句。11、观赏到实用有主到次【分析】【分析】先写芙蕖的茎叶；在写花朵，花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，以上都是说它适于观赏的方面；莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，则是实用价值。

【点评】解答此题可结合文中相关句子来回答。12、茫茫冰雪孤独、寂寞不屈精神和孤独情怀【分析】【分析】《江雪》描绘了一副寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景；千山对万径，灭对绝，后两句写的是诗人，流露诗人凄清；孤独的心境。这位渔翁正是诗人不屈精神和孤独情怀的化身。

【点评】正确把握人物形象，首先要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等。13、春潮带雨晚来急野渡无人舟自横【分析】【分析】抓住题中提示的信息；根据所学所记默写出句子，注意易错字的写法，如“幽”“涧”“鹂”等。

【点评】本题考查古诗词默写。解答时，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。14、suìshūniǎo【分析】【分析】考查汉字的拼音；写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。15、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。（1）题B项中《我的童年》作者是季羡林。故选B。（2）题应细读《海底两万里》和《名人传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断即可。【解析】（1）B（2）A、《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。B、《名人传》创作于二十世纪初期，无论在当时还是在后世都产生了十分广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。16、jiànbǐbó

fúzhémǐ【分析】【分析】本题考查学生对文言文字音的识记辨析能力。此类题型需要学生在平时读课文时；养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析。

【解答】

解答本题要注意“又何间焉”中“间”的读音是jiàn；“肉食者鄙”中“鄙”的读音是bǐ；“望其旗靡”中“靡”的读音是mǐ。

【解析】jiànbǐbó

fúzhémǐ三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)17、略

【分析】

《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗．此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色；是一首吊古怀乡之佳作．前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思．诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口．信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本题考查学生诗歌关键词语的理解与赏析能力；这是一道炼字题．首先要解释并指出活用或修辞，然后代入句中描述，第三步体会写景效果和表达感情效果．“此地空余黄鹤楼”中一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空荡荡．诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化；物是人非的巨大感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫．“白云千载空悠悠”中的“空”是“千载”如此，强调的是时间上的．诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠．这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生人世彷徨的无限惆怅．道出了“人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨．

（2）本题考查学生鉴赏诗歌艺术技巧的能力．诗歌的技巧主要有四个方面：描写方面；修辞方面、表现手法、抒情技巧．而题干中已经给了限定；“情景关系”的角度赏析“三、四联”．情和景的关系主要有：触景生情、借景抒情、以景衬情、情景交融．思路如下，先找出景，再看情．如果先有景，后有情，定是触景生情，比如颈联写到的楼上所见之景，由眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情；景中有情的是借景抒情、情景交融，比如尾联那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情；景和情相反的，是以景衬情．

答案：

（1）第一个“空”可理解为“空空荡荡”；强调空间上的虚无．仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感．第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远．千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅．

（2）颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河；汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草．眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生．尾联情景水乳交融，那长江的浩浩烟波，形象地代表了诗人无边的乡愁，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情．

参考译文：

过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了；这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼．

黄鹤一去再也没有回来；千百年来只看见悠悠的白云．

阳光照耀下的汉阳树木清晰可见．鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖．

天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪．18、略

【分析】

本题考查学生的现代诗歌鉴赏能力．《大堰河--我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗歌．全诗分为四部分．作者通过对自己的乳母的回忆与追思；抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情；感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨．

读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格．鉴赏诗歌应善于联想、想象．表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位．事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富．【解析】（1）本题考查诗歌主旨的理解能力．大堰河做了一个不能对别人说的梦；就是梦见自己的乳儿举行了一场富丽堂皇的婚礼，乳儿的媳妇喊她娘．大堰河的“梦”就是吃乳儿的“婚酒”，坐在“辉煌的结彩的堂上”让“娇美的媳妇”亲切地叫她一声“婆婆”．大堰河的“梦”是千千万万个贫苦的母亲与中国劳动妇女灵魂深处的梦，她们一生奉献，流尽乳汁，不图报答．大堰河的梦，是一个朴实的梦，一个平常的希望．但这一点点希望也无法实现．

（2）本题考查对人物语言描写作用的分析能力．作者反复说“她死时；乳儿不在她的旁侧”，通过反复强调了作者内心的无比悔恨与痛苦，反映了作者对大堰河之死的无比悲伤和无法报答其养育之恩的内疚心情．

（3）本题考查学生对文章主要写法及其作用的分析能力．第九节中大堰河的家人对死的反应；“平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲”从侧面反映了大堰河的善良和死的悲惨．“五个儿子，个个哭得很悲”与“她死时，乳儿不在她的旁侧”形成对比，用她五个儿子的悲来反衬自己，写出了自己的内疚之情．

答案：

（1）大堰河的“梦”就是吃乳儿的“婚酒”；坐在“辉煌的结彩的堂上”让“娇美的媳妇”亲切地叫她一声“婆婆”．大堰河的“梦”是千千万万个贫苦的母亲与中国劳动妇女灵魂深处的梦，大堰河的梦是一个朴实的梦，一个多么平常的希望．但是乳儿毕竟是地主的儿子，所以她的梦“不能对人说”．

（2）反映了作者内疚的心理．

（3）从侧面反映了大堰河的善良，同时用她五个儿子的悲来反衬自己，写出了自己的内疚．19、略

【分析】此题考查文化常识的识记理解能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。本题根据记忆的有关杜甫的知识提取即可。

本题主要考查字音字形辨析能力。解答此类题，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题蓟（jì）子（zi）卷（juàn）纵（zónɡ）。

本题考查把握诗歌情感能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌的内容主旨，在此基础上，根据题目要求回归诗歌，找到要把握情感的诗句仔细阅读，根据其内容把握诗句所表达的情感。本题要求在诗中找出能体现诗人激动心情的几个字。通读诗歌，很容易找到体现诗人激动心情的几个字是：喜欲狂。

本题考查学生把握诗歌手法技巧能力。本题要求回答后四句是诗人的想象还是实写的。实写是直接描述事实，正面表现人物，它可以给文章增添现实感和逼真感。想象是假想，设想的意思，是根据某种情景设想现在还没有发生的事情。本诗的后四句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”是作者在想象以后的情景。【解析】【小题1】诗圣诗史【小题2】jìzijuànzónɡ

【小题3】喜欲狂【小题4】想象20、略

【分析】本题考查学生对诗歌中重要词句的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌第二句，感受其句意；最后结合语境，理解“夏寒”一词在诗歌中的具体含义即可。细读诗歌的第二句可知，这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。其中的“寒”不是指寒冷，而是凉爽之意。

此题考查学生对诗歌主要内容的理解把握能力。诗歌的思想内容一般包括送别惜别、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。具体答题时要结合对具体语句的理解，提取关键信息，正确把握诗歌的主要内容。诗歌三、四两句中的“牛羊”“村巷”“童稚”等信息告诉我们，这首诗歌的三、四两句描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。【解析】【小题1】这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。【小题2】描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。21、略

【分析】本题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关键字词的能力。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。鉴赏诗句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答时必须要结合具体的词句。结合诗句，“山随平野尽”中的“随”字用得很传神。随，随着，山峦随着平野的出现而消失，化静为动，（以游动的视角）写出了群山与平野位置的逐渐变换、推移，表现出诗人开阔的视野和开朗的心境（视野为之开阔，心境为之开朗）。​【解析】随”字用得很传神。随，随着，山峦随着平野的出现而消失，化静为动，（以游动的视角）写出了群山与平野位置的逐渐变换、推移，表现出诗人开阔的视野和开朗的心境（视野为之开阔，心境为之开朗）。22、略

【分析】本题考查学生对诗歌的形象的鉴赏能力。这是对诗歌内容及形象的理解的题型，只要读懂诗意就可很快的解答此题，要注意必须用诗中的词语。阅读文本可知，诗中“斜阳”一词写出了天色已晚，“半日”一词则强调了诗人泛江已久。

本题考查对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时一定要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地去谈这个词的作用。此诗看起来是写景抒情，但诗中“孤吟”、“我意”等词句就透露出了作者孤寂、苦闷的心境。​【解析】【小题1】斜阳半日【小题2】“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。23、略

【分析】

这是一首借景抒情诗．作者写天；写水，写鸥，写柳，由远及近，表达了诗人漂泊异乡的孤独；寂寞，也流露出对安定生活的向往．

《江上》由江上景写到心中情，虽然传递了诗人一缕轻愁，但景象开阔，格调明快，并不陷于颓丧，表现出诗人阔大开朗的精神气质．【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与掌握．做此题要赏析诗句；“万顷沧海”可见水的空阔；作者把天空比作“镜天”，可见天空的澄澈明净．

（2）本题考查对作者感情的赏析．“双鸥”与自己的形只影单形成对比；暗示了自己将与家人分离；古人折柳送别，咏柳赋别，柳和留是谐音，古人用这个来表示依依惜别的情谊，“摩挲数尺沙边柳”，作者以抚弄沙边柳来表达自己的离愁别绪；“系钓舟”表达了诗人对和家人一起过安定的生活的向往，却恰恰暗示了即将远行．

答案：

（1）空阔（宽阔；高远）（1分）澄澈（明净）（1分）

（2）示例一：第二句．写飞翔的白鸥成双成对；暗示诗人与亲人别离的形单影只．

示例二：第三句．中国古诗写柳多与离别有关；诗人反复抚弄沙边柳，正是即将远行之人触景伤情；情不自禁的表现．

示例三：第四句．说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟；从此不再漂泊，表现眼下正有离别之愁．（句子（1分），分析2分）

译文：

秋天青色的江水碧波万顷，澄澈明净的天空如同一面镜子，两只白鸥如飞雪般忽高忽低的飞舞，我抚摸着岸边仅数尺高的小柳树，期盼盼你快快长大，等到你枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟．24、略

【分析】

这是一首七言律诗．此诗作于唐敬宗宝历二年（826年）；刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答．首联概写谪守巴楚；度尽劫难的经历．“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲．二联感叹旧友凋零、今昔异貌．“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味．三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永．尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】①此题考查诗中所用典故的作用；解答时要抓住作者所表达的思想情感．

闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》．三国曹魏末年；向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害．后来，向秀经过嵇康；吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》．序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他．刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人．

烂柯人：指晋人王质．相传晋人王质上山砍柴；看见两个童子下棋，就停下观看．等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂．回到村里，才知道已过了一百年．同代人都已经亡故．作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨．刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情．

②此题考查重点语句的理解赏析；解答时要读懂句子并赏析重点语句所表达的思想感情．

颈联“沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟；病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观．沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春．他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀．从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好．

答案：

①“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝；人事变迁的感叹．

②个人的得失算不了什么；社会总是要向前发展，新事物也必将取代旧事物．未来总是有希望的，前景将无比美好．

译文：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴．怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景．沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春．今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神．25、略

【分析】（1）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；“三山”，指渤海中蓬莱；方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿。前后呼应，结构缜密。并没有表现了她身为柔弱女子无力抗争而只好逃避现实的想法。

故选：D。

（2）本题考查诗歌内容的理解；解答时要结合具体诗句加以分析。“我报路长嗟日暮”的意思是：我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟，慨叹。此处有叹惋；忧伤之意。明确日暮所表达的意思后，回顾所学即可完成第二个空的作答。

答案：

（1）D。

（2）示例：①叹惋（或“忧伤”等）

②山气日夕佳（或“日暮乡关何处是”“山山唯落晖”“常记溪亭日暮”“日暮掩柴扉”“日暮苍山远”“夕阳西下”等）

译文：

天蒙蒙；晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。

这首词是李清照唯一的豪放词；是她南渡以后的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活；历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从重点语句中体会诗人所表达的情感。【解析】D；叹惋（或“忧伤”等）；山气日夕佳四、书写(共2题，共4分)26、略

【分析】此题考查学生根据拼音书写汉字的能力。注意平时易错字、多音字的积累，书写时要结合语境。本题注意“绚丽”的字形。

此题考查学生词语辨析及运用的能力。做这类题要注意积累词语，平时学习中，注意积累课后与课下的词语，对于意义相近、用法易混的词语，要加强辨析，分类整理。晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。可以透过光，常指各种宝石。用来指小桥不恰当。故选填玲珑剔透。

本题考查学生对病句的辨析修改能力。首先明确病句的病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。画线句语序混乱，改为：静谧的江南仿佛让我置身于漂浮不定的烟波里。

本题考查学生对名著的掌握情况。阅读名著，首先要了解名著的故事内容；其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。（1）选段出自奥斯特洛夫斯基的小说《（1）选段出自奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的（2）保尔在基辅郊外克服困难修铁路、在母亲家里战胜肺炎和伤寒。（3）钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心。或人生要经历重重考验，跨过无数磨难，顽强成长，人的意志力就是这样炼成的。》，“A”是保尔。【解析】【小题1】流淌洒脱绚丽​【小题2】玲珑剔透【小题3】将“静谧的江南”和“让我”对调，“仿佛”一词调至“让我”之前或之后。【小题4】（1）《钢铁是怎样炼成的》保尔（2）在基辅郊外克服困难修铁路、在母亲家里战胜肺炎和伤寒（3）钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心。或人生要经历重重考验，跨过无数磨难，顽强成长，人的意志力就是这样炼成的。27、略

【分析】试题分析：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，比如本题中“惶”不要写成“徨”，“琐”不要写成“锁”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】惶琐miǜgān(每个0．5分）五、默写(共2题，共4分)28、略

【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。本题属于直接性默写，根据提示写出上下句即可。需要注意“俱”的写法。【解析】风烟俱净29、略

【分析】①恨别鸟惊心。

②商女不知亡国恨泊秦淮。

③夜阑卧听风吹雨陆游（注意“阑”的写法）

④甲光向日金鳞开（注意“鳞”的写法）

本题考查诗句默写；答题时注意根据提示写出前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字；少字、错别字的情况．

为了保证在默写名句时不出错；关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写．下面几种方法可供借鉴．

1；保持良好的心态；培养识记兴趣．

2；多种方式相结合；提高识记效果．

3；提倡使用名句；巩固识记成果．

4、留心特别词句，规避识记误区．【解析】恨别鸟惊心；商女不知亡国恨；泊秦淮；夜阑卧听风吹雨；陆游；甲光向日金鳞开六、写作题(共4题，共12分)30、略

【分析】本题考查学生的写作能力。本题是一篇半命题作文，可写内容很多，根据提示语可知，如：感动、留恋、回忆、向往、歌声能留存于心间的，定然是对自己成长有着特殊意义的物、人、事、情、境。构思时，我们尽量选择自己选取最拿手的题材，或是他人未曾写过或想不到的话题。如喜流连山水之中的，可写熟知的某一奇异的风景；爱忘返于艺术天地的，可选自己擅长的某一爱好；受到别人帮助的，可写自己内心的感动和收获等等。写作时注意细腻的描写，这样不仅能使文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。因此，我们要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造。若将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，文章就会既具有形象性，又具有深刻性。【解析】略31、略

【分析】“心中的”是一篇半命题写作训练。有一定的开放性也有一定的限制性。学生在审题时应理解“心中”，往往要