2024年沪教新版高一生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版高一生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验叙述正确的是()A.盐酸和酒精混合液主要起固定作用B.碱性染料吡罗红可用于染色体染色C.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁D.细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据2、有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通人不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示。据图中信息推断错误的是（）

A.氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸，只进行无氧呼吸B.当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程会不同C.当氧浓度为c时，的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵D.a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生[H]和ATP3、植物细胞中不含DNA的结构是（）A.线粒体和叶绿体B.液泡和核糖体C.线粒体和细胞核D.染色体和叶绿体4、某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了以下4个实验：①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌④用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌。以上4个实验均正常保温后搅拌离心，检测到放射性主要部位依次是A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液B.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀C.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液D.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液5、如图表示甲状腺活动的调节示意图．对这一调节的叙述；错误的是（）

A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a物质表示促甲状腺激素释放激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节6、【题文】某学者对一羊群的部分性状进行了研究，他选用甲、乙、丙、丁、戊五只羊作亲本，对它们几年来的四种交配繁殖情况进行统计，结果如下表，则这五只亲本羊的基因型（分别用A、a和B、b表示两对基因）分别是。

。亲本组合。

子代表现型及比例。

一。

弓腿毛膝甲×弓腿毛膝乙。

3/4弓腿毛膝；1/4弓腿无毛膝。

二。

弓腿毛膝乙×弓腿无毛膝丁。

3/4弓腿毛膝；3/4弓腿无毛膝。

1/4内翻腿毛膝；1/4内翻腿无毛膝。

三。

弓腿无毛膝丙×内翻腿无毛膝戊。

全部为弓腿无毛膝。

四。

弓腿毛膝乙×内翻腿无毛膝戊。

1/4弓腿毛膝；1/4弓腿无毛膝。

1/4内翻腿毛膝；1/4内翻腿无毛膝。

A.AaBB.AABb、aaBAabb、aabb

B．AABAaBAABb、Aabb、aabb

C.AABb、AaBb、AaBAabb、aabb

D.AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aabb7、【题文】下列有关纯合子的叙述中，错误的是A.由相同基因组成的个体是纯合子B.连续自交性状能稳定遗传C.两纯合子杂交，后代是纯合子D.不含等位基因8、下列哪一过程不会发生基因重组（）A.减数分裂时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交换B.减数分裂时非同源染色体的自由组合C.精子和卵细胞的结合成受精卵D.利用转基因技术培育植物新品种评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、蛋白质是一切生命活动的主要____．每种蛋白质都一定含有元素是____．10、请回答有关生物体内物质的几个问题．

（1）生物体生命活动的主要能源物质是____．蛋白质是____者；核酸是____者．还原糖与____水浴加热出现____．

（2）生物体内储存能量的物质主要是____，该物质和____反应成红色．动、植物细胞中储存能量的物质分别还有____和____．

（3）磷脂是____的主要组成成分．11、下图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图回答：（1）科学家克里克提出的中心法则包括图中________（填字母）所示的遗传信息的传递过程。A过程发生在_______________的间期，B过程需要的原料是________________，图中需要解旋酶的过程有___________。（2）基因突变一般发生在_________过程中，它可以为生物进化提供____________。（3）D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是_______。（4）图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是________。图中的不同核糖体最终形成的肽链____________（填“相同”或“不同”）。12、下表是豌豆五种杂交组合的实验统计数据：

据上表回答：（1）上述两对相对性状中，显性性状为____、____。（2）写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型，以A和a分别表示株高的显、隐性基因，B和b分别表示花色的显性、隐性基因。甲组合为____×____；丙组合为____×____。13、科学家观察发现；有一种俗称“熊虫”的动物，若进入“隐生状态”（这时它们的代谢速率几乎可降至0），能耐受零下271℃的冰冻数小时．据研究，熊虫进入隐生状态时，它们的体内会大量产生一种叫做海藻糖的二糖．

根据上述资料；有人认为“熊虫体液中的海藻糖可以保护组织细胞，使组织细胞免受低温造成的损伤”．请设计一实验方案，用于探究题中假设的真实性．（操作时只要定性即可）

（1）设计实验的目的是____

（2）为了确保实验的科学性和准确性，用于实验的材料，从化学组成及生理功能看，应该不含有也不能合成____．可以将取自同一动物个体的组织或器官；经过动物细胞培养获得大量实验用的材料．

（3）简述实验操作：

①取经动物细胞培养获得的同种动物细胞适量；等分为甲；乙两组；

②向甲组细胞的培养液中添加____；乙组细胞的培养液中不加；

③____；

④____．

（4）写出实验的预期结果及相应结论____14、蛋白质折叠是将肽链折叠形成特殊的形状；使蛋白质呈现出特定功能的过程．不正确折叠的蛋白质会对细胞产生破坏性的影响．细胞拥有一套完整的折叠助手“工厂”，这种折叠助手就是分子伴侣，图一示触发因子（TF）的分子伴侣的工作过程．研究表明，在合成的起始阶段，核糖体可以预防多肽链进行折叠缠绕．在翻译的过程中，触发因子（TF）可以结合至核糖体和延长的多肽链上，保证延长中的多肽链不要过早折叠以保证蛋白质折叠的高效性．

（1）蛋白质折叠的主要目的是使蛋白质具有一定的____；从而呈现出特定功能．

（2）由图一可知，触发因子（TF）在抑制初生多肽链过早折叠的功能上与核糖体是____（协同/拮抗）作用．

（3）图二中含有核糖的有____（填标号）．

（4）图二所示过程主要发生在哪类细胞中？____

（5）基因H、N编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图三所示，起始密码子均为AUG．若基因H的箭头所指碱基对G﹣C突变为A﹣T，其对应密码子的变化是____

（6）下列有关说法正确的有____（多项选择）

A．图三中基因H所发生的变化属于基因突变。

B．DNA片段中G﹣C碱基对含量高；则热稳定性高。

C．DNA；酶、激素的合成都需要模板。

D．图三中基因N转录以a链为模板．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、生物界与非生物界在元素组成的种类和含量上基本都相同。（）16、细胞核是物质代谢和能量代谢的主要场所。（）17、染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种形态．（）18、生物膜系统指生物体内的所有膜结构．（）19、蝗虫体细胞中有24条染色体，12条来自父方，12条来自母方。20、蛋白质水解的最终产物是氨基酸．____21、光反应的场所是类囊体上，因为吸收光能的色素在类囊体上____22、磷脂是所有细胞膜结构必不可少的成分．评卷人得分四、探究题(共4题，共16分)23、如图所示为物质出入细胞膜的示意图；请据图回答：

（1）图中所示的细胞膜模型称为______．A代表______分子；B代表______．

（2）在a～e的五种过程中，代表主动运输的是______；

（3）甘油进入小肠上皮细胞应是图中编号______；代表红细胞从血浆吸收葡萄糖的是______．

（4）葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是以图中的哪种方式？______（填图中编号）．24、图甲表示豌豆种子圆粒性状的产生机制；图乙表示细胞中发生的某些生理变化，请据图分析回答有关问题．

（1）图甲基因R中的脱氧核苷酸的排列顺序称作______．若基因R进行复制；其中的氢键会发生断裂，此过程需要的条件是______酶和ATP，通过复制形成的子代DNA的两条链，一条来自亲代，一条是新形成的子链，这种复制方式称为______．

（2）写出图乙下列代号所表示的物质或结构的名称：

②______；④______；⑥______．

（3）图乙中合成产物⑤的过程即是图甲中的过程[______]______（[]填图中字母；横线上填文字），其原料是[③]______，该过程中两个③分子之间的结合方式称为______．

（4）图示显示的基因与性状的关系是基因通过______，进而控制性状．25、图甲为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解；图乙是果蝇的精原细胞分裂产生精子细胞的示意图．请仔细读图后回答下列问题：

（1）甲图实验的亲本中；母本是______；为了确保杂交实验成功，①的操作时间应在______．

（2）甲图实验中；操作②叫______，此处理后必需用纸袋对母本进行套袋隔离，其目的是______．

（3）乙图Ⅱ细胞的名称是______；每个细胞中有______个DNA．图Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①阶段细胞的______．

（4）减数分裂中染色体数目减半的根本原因是______．26、图甲是动物某组织细胞示意图，图乙是图甲中某结构放大示意图，其中A、B、C、D表示物质或结构，a、b；c表示过程；图丙表示某生理过程发生前后的变化。请据图回答：

（1）图甲细胞中的生物膜系统包括______（填标号）；在生物膜行使功能时起主要作用的物质是______。结构②的主要生理功能是______。

（2）外来的信号分子2作用于图甲细胞时；首先与图乙中的______（填字母）结合，引起细胞原有的生理活动发生改变，这一过程体现了该结构的哪一功能？______。

（3）图乙中可能代表氧气进入细胞过程的是编号______（填编号）；碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图乙中编号______。

（4）若图甲表示豚鼠胰腺腺泡细胞，则它分泌的信号分子1从开始合成到分泌出细胞，依次经过的结构依次是______（填标号）。请你在图丁中画出信号分子1分泌后几种生物膜面积的示意图。______评卷人得分五、实验题(共4题，共28分)27、对酵母菌呼吸作用类型的探究是同学们感兴趣的实验；现有生物兴趣小组分别进行了如下实验，请根据题设要求回答问题．

（1）本实验的自变量是______；进行有氧呼吸的实验装置是______．

（2）如果实验设计中缺少了质量分数为10%的NaOH溶液；而装置A中的澄清的石灰水变浑浊，则不一定说明______产生了二氧化碳，因为无法排除______使澄清的石灰水变浑浊的可能．

（3）橙色的重铬酸钾（K2Cr2O7）溶液在酸性条件下与酒清发生化学反应能使溶液变成灰绿色；利用这一原理可以鉴定酒清的存在．如图中装置______的酵母菌培养液取样鉴定，一定会使重铬酸钾溶液变成灰绿色．如果两装置的酵母菌培养液取样鉴定都能使重铬酸钾溶液变成灰绿色，请分析A装置产生该结果的原因是______．

（4）装置A中的酵母菌消耗和生产气体的场所分别是______．

（5）假如你是一名交通警察，请你设计一个简单的实验，检测汽车司机是否喝了酒．______．28、为探究“影响酶活性的因素”，某同学设计了一个实验方案，见下表：

（1）请完成实验设计：①应为____________。

（2）3；4号试管为一组对照实验；本实验中要探究的自变量是_______，请为该组实验拟定一个课题名称______________________。

（3）本实验的因变量可以通过观察__________________________________确定。

（4）在2；3号试管所研究的问题中；温度属于_________变量。

（5）用双缩脲试剂检测2号试管的实验结果溶液呈______色，原因是__________________。29、已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？

（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。写出遗传图解和必要的文字说明）30、为了研究温度对α-淀粉酶活性的影响，请根据以下提供的材料与用具，完善实验分组设计和实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。（己知α-淀粉酶最适温度在60℃左右）材料与用具：α-淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、KI-I2溶液；试管、水浴锅（40℃、50℃、60℃、70℃、80℃）。回答下列问题：（1）在表格中完善实验分组设计：。试管淀粉溶液（2mL）____（lmL）恒温____1++40℃+2++50℃+3++____+4++70℃+5++80℃+

（2）预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：_______________。（3）由结果可得结论：在一定范围内α-淀粉酶溶液活性随温度升高而______，过了最适温度后则随之________。（4）淀粉在α-淀粉酶催化水解后的产物与本尼迪特试剂产生________。是否可以用本尼迪特试剂作为鉴定试剂？为什么？____评卷人得分六、解答题(共3题，共27分)31、现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别是多少？32、完成下面有关核酸分子的概念图；将有关内容填入圈内：

33、有丝分裂和无丝分裂在不同时期的区别？有丝分裂和无丝分裂的DNA、染色体、染色单体的区别？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】盐酸和酒精混合液称为解离液；主要作用是使组织中的细胞分散开来。解离后，细胞已经死亡，因此观察不到连续的分裂过程，也无法观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁的过程。染色体可用碱性染料——龙胆紫或醋酸洋红染色，细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据。故选D

【点评】本题考查考生对教材中基础实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。2、C【分析】【分析】酵母菌是兼性厌氧菌，既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸。无氧：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2↑+能量；有氧：C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量（38ATP）；氧浓度为a时，酒精（C2H5OH）和CO2相等，符合无氧呼吸的反应式，酵母菌没有有氧呼吸，只进行无氧呼吸，A正确；当氧浓度为b时，有氧呼吸和无氧呼吸都在进行，为d时，只进行有氧呼吸，氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程会不同，B正确；当氧浓度为c时，酒精的量为6，CO2的量为15，由此可知，有氧呼吸产生CO2为9，无氧呼吸产生CO2为6，直接利用反应式计算可得，有氧呼吸消耗葡萄糖为1.5，无氧呼吸消耗葡萄糖为3，当氧浓度为c时，用于酵母菌酒精发酵的葡萄糖占1.5，C错误；无论有氧呼吸还是无氧呼吸都产生ATP，D正确，答案是C。3、B【分析】【解答】解：A；线粒体和叶绿体都含有DNA；A错误；B、液泡不含DNA，核糖体是由RNA和蛋白质构成，B正确；

C；线粒体和细胞核都有DNA；C错误；

D；染色体是由DNA和蛋白质构成；D错误．

故选：B．

【分析】本题是考查DNA的存在部位，植物细胞中DNA主要存在于细胞核中，其次线粒体、叶绿体也含有少量的DNA．4、B【分析】【分析】本题考查噬菌体侵染细菌实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】

P标记的是DNA，S标记的是蛋白质，噬菌体侵染细菌时只有头部DNA进入细菌体内，而噬菌体是在自身遗传物质的指导下用细菌的原料合成的。用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，放射性应在沉淀中；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，放射性应在沉淀中；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，因为N在DNA和蛋白质中都有，放射性在沉淀和上清液中都有；用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌，子代噬菌体利用大肠菌的原料合成，DNA和蛋白质中都含有H，放射性只在沉淀物中有。故B正确，ACD均错误。故选B。【解析】B5、C【分析】解：A；甲状腺激素的分级调节受下丘脑和垂体控制；因此甲为下丘脑，乙为垂体，丙为甲状腺，A正确；

B；据分析可知a物质表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素；B正确；

C；据图可知乙的活动不仅受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节；同时还受甲状腺激素的反馈调节，C错误；

D；当甲状腺激素的含量过多时；会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的功能，D正确．

故选：C．

本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程．

寒冷时；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．

据图分析：X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺．激素a为促甲状腺激素释放激素，激素b为促甲状腺激素．

本题以图形为载体，主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动．下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽．大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢．【解析】C6、D【分析】【解析】

试题分析：弓腿毛膝甲×弓腿毛膝乙后代3/4弓腿毛膝，1/4弓腿无毛膝，可以推出基因型为AABb、AaBb，由二可知弓腿：内翻腿=3:1，毛膝：无毛膝=1:1，可以推出基因型为AaBb、Aabb，由四组后代中四种表现型为1:1:1:1，测交实验，可知戊的基因型是aabb；由三组弓腿无毛膝丙×内翻腿无毛膝戊后代全部为弓腿无毛膝可是应是AAbb、aabb。答案选D。（本题在实际的考试中代入法最好）。

考点：本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。【解析】【答案】D7、C【分析】【解析】

试题分析：

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体；不含等位基因；

特点：能稳定的遗传；不发生性状分离；

两纯合子杂交，如AAbb×aaBB，后代是AaBb；为杂合子；C错误。

考点：纯合子的概念和特点。

点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。【解析】【答案】C8、C【分析】【分析】自然状态下；基因重组只能发生在减数分裂过程中，有两种类型：（1）四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换；（2）减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合。此外，转基因技术也能实现基因重组。故选C

【点评】本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。二、填空题(共6题，共12分)9、承担者C、H、O、N【分析】【解答】解：蛋白质是生命活动的主要承担者；由组成蛋白质的氨基酸的结构通式可知，每种蛋白质一定含有C；H、O、N．

故答案为：

承担者C；H、O、N

【分析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸，组成蛋白质的氨基酸的结构通式是：蛋白质是生命活动的主要承担者．10、糖类生命活动的主要承担遗传信息的携带斐林试剂砖红色沉淀脂肪苏丹Ⅳ糖原淀粉生物膜【分析】【解答】解：（1）生物体生命活动的主要能源物质是糖类．蛋白质是生命活动的主要承担者；核酸是遗传信息的携带者．还原糖与斐林试剂水浴加热出现砖红色沉淀．

（2）生物体内储存能量的物质主要是脂肪；脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．动；植物细胞中储存能量的物质分别还有糖原和淀粉．

（3）磷脂是生物膜的主要组成成分．

故答案为：

（1）糖类生命活动的主要承担遗传信息的携带斐林试剂砖红色沉淀。

（2）脂肪苏丹Ⅳ糖原淀粉。

（3）生物膜。

【分析】糖类是主要的能源物质；脂肪是主要的储能物质，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者．

生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．11、（1）A、B、C有丝分裂和减数第一次分裂前游离的4种核糖核苷酸A、B（2）DNA复制原始材料（3）酪氨酸（4）由a到b相同【分析】【分析】本题考查中心法则和遗传信息的转录和翻译等相关知识，意在考查考生识图能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。图中A表示DNA的自我复制，发生在有丝分裂和减数第一次分裂前的间期；B表示以DNA一条链为模版转录形成RNA(mRNA、tRNA、rRNA)的过程，该过程需要的原料是4种游离的核糖核苷酸；C表示翻译过程。【解答】（1）克里克提出的中心法则包括DNA的复制和基因控制蛋白质合成（转录、翻译），即图中的ABC。A过程表示DNA复制，DNA复制发生在有丝分裂间期和减数分裂第一次分裂前的间期。B过程表示转录，转录形成RNA需要的原料是游离的4种核糖核苷酸。DNA复制和转录都需要以DNA为模板，需要解旋酶。（2）基因突变一般发生在DNA复制过程中，它可以为生物进化提供原材料。（3）已知tRNA上的反密码子是AUG，根据碱基互补配对原则，可推知信使RNA上与该反密码子互补配对的密码子是UAC，对应的氨基酸是酪氨酸。（4）根据肽链合成的长度，可知核糖体在mRNA上移动的方向是由a到b。图中的不同核糖体最终形成的肽链相同，因为它们的模板相同。【解析】（1）A、B、C有丝分裂和减数第一次分裂前游离的4种核糖核苷酸A、B（2）DNA复制原始材料（3）酪氨酸（4）由a到b相同12、（1）高茎红花（2）AaBb×aaBbAABb×aaBb【分析】【分析】本题结合图表，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用两者显隐性关系的判断方法推断这两对相对性状的显隐性关系；再运用逐对分析法和后代分离比推断法推断各种亲本的基因型，尤其是“3：1”和“1：1”分离比的应用。【解答】（1）丙组中红花×红花，后代出现白花，说明红花相对于白花是显性性状；乙组的双亲都是高茎，但杂交后代出现了矮茎，说明高茎对矮茎为显性性状。（2）根据表中数据及亲本表现型可推断：甲组：后代高茎：矮茎=1：1，紫花：白花=1：1，所以亲本基因型为Aabb×aaBb；丙组：后代高茎：矮茎=1：0，紫花：白花=3：1，所以亲本基因型为AABb×aaBb；【解析】（1）高茎红花（2）AaBb×aaBbAABb×aaBb13、探究熊虫产生的海藻糖是否能保护组织细胞，使组织细胞免受低温造成的损伤海藻糖一定量由熊虫产生的海藻糖将甲、乙两组细胞均控制在零下271℃的条件下冰冻数小时观察并记录两组细胞的生活状况①若甲组细胞均生活良好，乙组细胞均（或大部分）死亡，则说明熊虫产生的海藻糖确实能保护组织细胞，使其免受低温造成的损伤②若甲、乙两组细胞均（或大部分）死亡，则说明熊虫产生的海藻糖不能保护组织细胞，使其免受低温造成的损伤【分析】【解答】解：（1）从题干中“熊虫体液中的海藻糖可以保护组织细胞；使组织细胞免受低温造成的损伤”可得出本实验目的是：探究熊虫产生的海藻糖是否能保护组织细胞，使组织细胞免受低温造成的损伤．

（2）本实验研究海藻糖对组织细胞的影响；确认海藻糖为自变量，试验中应排除掉试验材料中的海藻糖的影响，所以用于实验的材料，从化学组成及生理功能看，应该不含有也不能合成海藻糖，实验用的材料可以将取自同一动物个体的组织或器官，经过动物细胞培养获得．

（3）简述实验操作：

①第一步；试验设计时要符合无关变量相同且适宜的原则，先将经动物细胞培养获得的同种动物细胞适量，等分为甲；乙两组；②第二步，控制好单一变量，将甲乙两组采取不同的处理措施，实验组加入海藻糖，对照组不加，即向甲组细胞的培养液中添加一定量由雄虫产生的海藻糖，乙组细胞的培养液中不加；③第三步，控制相同且低温的条件培养，即将甲、乙两组细胞均控制在零下271℃的条件下冰冻数小时；④第四步，观察并记录两组细胞的生活状况．

（4）预期试验结果时要考虑全面；分别有哪几种情况，并得出相应结论，本实验可能的实验结果及结论有两种情况：①甲组细胞均生活良好，乙组细胞均（或大部分）死亡，则说明熊虫产生的海藻糖确实能保护组织细胞，使其免受低温造成的损伤；②甲；乙两组细胞均（或大部分）死亡，则说明熊虫产生的海藻糖不能保护组织细胞，使其免受低温造成的损伤．

故答案为：

（1）探究熊虫产生的海藻糖是否能保护组织细胞；使组织细胞免受低温造成的损伤

（2）海藻糖。

（3）②一定量由熊虫产生的海藻糖③将甲；乙两组细胞均控制在零下271℃的条件下冰冻数小时④观察并记录两组细胞的生活状况。

（4）①若甲组细胞均生活良好；乙组细胞均（或大部分）死亡，则说明熊虫产生的海藻糖确实能保护组织细胞，使其免受低温造成的损伤②若甲；乙两组细胞均（或大部分）死亡，则说明熊虫产生的海藻糖不能保护组织细胞，使其免受低温造成的损伤。

【分析】本题考查实验设计，对照实验设计时应遵循对照原则和单一变量原则，实验目的从题干中给出的信息即可得出；本实验研究海藻糖对组织细胞的影响，海藻糖为自变量，在设计实验时，实验组加入海藻糖，对照组不加，将其他无关变量控制为等量且适宜；该题研究的是低温对细胞的损伤状况，所以细胞的生活是否良好是观察指标（因变量）．14、空间结构协同④⑤原核细胞因为图中转录和翻译的过程是同时进行的，主要发生在原核细胞中有GUC变为AUCABD【分析】【解答】解：（1）结构决定功能；蛋白质折叠的主要目的是使蛋白质具有一定的空间结构，从而呈现出特定功能．

（2）在合成的起始阶段；核糖体可以预防多肽链进行折叠缠绕，触发因子（TF）可以抑制初生多肽链过早折叠，两者表现为协调作用．

（3）图二中①是DNA分子；②是RNA聚合酶、③是多肽链、④是核糖体（由蛋白质和RNA组成）、⑤是mRNA；由于RNA中含有核糖，因此其中含有核糖有④（含核糖）和⑤（含核糖）．

（4）图二中转录和翻译过程是同时进行的；只能发生在原核细胞中．

（5）由起始密码子的碱基序列（AUG）可知基因H的b链为模板链．若基因H的箭头所指碱基对G﹣C突变为T﹣A；其对应密码子由GUC变为UUC．

（6）A；DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变而导致基因结构的改变属于基因突变；A正确；

B；由于A和T之间只有两个氢键；G和C之间有三个碱基，因此DNA片段中G﹣C碱基对含量高，则热稳定性高，B正确；

C；DNA和酶的合成需要模板；而激素中性激素等的合成不需要模板，C错误；

D；由于起始密码子均为AUG；因此图三中基因N转录以a链为模板，D正确．

【分析】分析题图：图一为触发因子（TF）的分子伴侣的工作过程．图二表示遗传信息的转录和翻译过程，其中①是DNA分子；②是RNA聚合酶；③是多肽链；④是核糖体；⑤是mRNA．图三所示为基因H、N编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列．三、判断题(共8题，共16分)15、B【分析】解析【解答】通过组成地壳和组成细胞的部分元素含量表中可以看到；组成生物体的化学元素在无机自然界中都能够找到，没有一种元素为细胞所特有的，这体现出生物界与非生物界的统一性。但是这些化学元素，在生物体内和地壳中的含量相差很大，这就体现出生物界与非生物界的差异性。

【分析】本题主要考查学生对生物界与非生物界的统一性的理解，要求学生对该知识点进行巩固，难度不大，但容易混淆。16、B【分析】【解答】细胞的物质代谢和能量代谢主要是在细胞质内进行的；不是细胞核的功能，细胞核是遗传和代谢中心。故上述说法错误。

【分析】本题考查知识点简单，要求学生对细胞核功能的识记，难度不大。17、A【分析】【解答】染色质是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质；其主要成分是DNA和蛋白质．染色质是极细的丝状物，存在于细胞分裂间期，在细胞分裂期的前期，染色质高度螺旋化，呈圆柱状或杆状，这时叫染色体．因此染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在形式．

故答案为：对．

【分析】染色质是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA和蛋白质．18、B【分析】【解答】生物膜系统包括细胞膜；核膜和细胞器膜；而生物体中的小肠粘膜、腹腔大网膜等膜不属于生物膜，故错误．

故答案为：×

【分析】生物膜相同包括：细胞膜、核膜和细胞器膜．细胞器中核糖体和中心体没有膜结构，因此不属于生物膜系统．19、A【分析】【解答】孟德尔的自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中；同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【分析】受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。本题考查受精作用。20、A【分析】【解答】解：氨基酸是蛋白质的基本组成单位；蛋白质水解后最终产物是氨基酸．

故答案为：√

【分析】蛋白质是大分子化合物，是由氨基酸脱水缩合形成，所以蛋白质水解后最终产物是氨基酸．21、A【分析】【解答】解：色素具有吸收光能；传递光能并转化光能的功能．在光照条件下；分布在叶绿体囊状结构薄膜上的色素吸收光能，进行光反应．一部分光将用于水的光解，另一部分光能被用于ATP的合成．此过程中光能变为ATP活跃的化学能．

故答案为：正确．

【分析】做本题入手点是熟识光合作用的具体过程中物质变化、能量变化和发生场所．光反应阶段的条件：必须有光，色素、化合作用的酶．场所：叶绿体囊状结构薄膜上进行．22、A【分析】【解答】解：细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层；因此磷脂是所有细胞膜结构必不可少的成分．

故答案为：正确。

【分析】细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类．组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂构成了细胞膜的基本骨架．蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多．四、探究题(共4题，共16分)23、略

【分析】解：（1）在生物膜的流动镶嵌模型中；A表示蛋白质，B表示磷脂双分子层，构成了细胞膜的基本支架．

（2）在a～e的五种过程中；a；e都需要载体和能量，代表主动运输．

（3）甘油进入人的红细胞的方式为自由扩散，即图甲中b．葡萄糖进入人的红胞的方式是协助扩散；需要载体，即图甲中d．

（4）葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是主动运输进入细胞；即图甲中a过程．

故答案为：

（1）流动镶嵌模型蛋白质磷脂双分子层。

（2）a；e

（3）bd

（4）a

1；据图甲分析；A表示蛋白质，B表示磷脂双分子层，D表示糖蛋白（位于膜外）．

a和e的物质运输需要载体和能量，表示主动运输，其中a表示运进细胞，e表示运出细胞；b的物质运输动力是浓度差；不需要载体和能量，属于自由扩散；c和d的物质运输方向是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，属于协助扩散．

2；据图乙分析；物质运输的动力是浓度差，则运输方式是自由扩散．

本题考查细胞膜的结构和功能特点，物质跨膜运输方式等知识，意在考查考生识图和判断能力，形成知识的网络结构的能力．【解析】流动镶嵌模型；蛋白质；磷脂双分子层；a、e；b；d；a24、略

【分析】解：（1）图甲基因R中的脱氧核苷酸的排列顺序称作遗传信息．若图甲中的基因R所在的DNA进行复制；其中的氢键会发生断裂，此过程需要的条件是解旋酶和ATP，通过复制形成的子代DNA有两条链，一条来自亲代，一条是新形成的子链，这种复制方式称为半保留复制．

（2）图乙中②④⑥所表示的物质或结构的名称分别是转运RNA；信使RNA和核糖体．

（3）图乙中合成产物⑤的过程即是图甲中的过程[b]翻译；其原料是[③]氨基酸，该过程为脱水缩合，所以产物除了⑤多肽链外，还有水生成．

（4）图示显示的基因与性状的关系是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程；进而控制性状．

故答案为：

（1）遗传信息解旋半保留复制。

（2）转运（t）RNA信使（m）RNA核糖体。

（3）[b]翻译氨基酸脱水缩合。

（4）控制酶的合成来控制代谢过程。

根据题意和图示分析可知：图甲表示表示豌豆种子圆粒性状的产生机制，其中a表示转录过程，模板是DNA的一条链，原料是核糖核苷酸；b表示翻译过程；模板是mRNA，原料是氨基酸，形成淀粉分支酶（蛋白质）；淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉，淀粉具有较强的吸水能力．

图乙表示转录和翻译过程．图中①②③④⑤⑥分别为DNA；转运RNA、氨基酸、信使RNA、多肽链、核糖体．

本题结合流程图，考查基因与性状的关系，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力．【解析】遗传信息；解旋；半保留复制；转运（t）RNA；信使（m）RNA；核糖体；b；翻译；氨基酸；脱水缩合；控制酶的合成来控制代谢过程25、略

【分析】解：（1）在豌豆杂交实验中；父本矮茎植株是提供花粉的植株，母本即高茎植株是接受花粉的植株．

（2）根据图示可知操作①是去雄；操作②是受粉，豌豆是自花传粉；闭花受粉植物，为确保杂交实验成功，应在要在花药未成熟之前进行，其动作要轻、要干净、要彻底去掉雄蕊，操作后还要套上纸袋，防止外来花粉干扰实验．

（3）由以上分析可知，图Ⅱ细胞为次级精母细胞；由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，每个细胞中含有4条染色体，8条染色单体，8个DNA分子，后期由于染色体加倍，含有8条染色体，0条染色单体，8个DNA分子．图Ⅲ为精细胞，其细胞核中DNA含量只有体细胞的一半，而①处的细胞为初级精母细胞，其细胞核中的DNA含量是体细胞的2倍，因此图Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①阶段细胞的．

（4）减数分裂中染色体数目减半的根本原因是细胞连续分裂两次；染色体只复制一次，主要表现在减数第一次分裂后期同源染色体的分离．

故答案为：

（1）高茎豌豆自花受粉之前。

（2）授粉防止其它豌豆花粉的干扰。

（3）次级精母细胞8

（4）细胞连续分裂两次；染色体只复制一次。

1；图甲是豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解；其中①为去雄过程，②为人工异花传粉过程．人工异花授粉过程：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋．

2；图乙中Ⅰ为精卵细胞；Ⅱ为次级精母细胞；Ⅲ为精细胞；①表示减数第一次分裂过程；②表示减数第二次分裂过程．

本题考查孟德尔遗传实验及精子的形成过程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说）和减数分裂过程，掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断解答，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】高茎豌豆；自花受粉之前；授粉；防止其它豌豆花粉的干扰；次级精母细胞；8；细胞连续分裂两次，染色体只复制一次26、①②③④⑦蛋白质对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装B进行细胞间的信息交流ba⑤④②①【分析】解：（1）生物膜系统由细胞膜（①）；细胞器膜（②③④）和核膜（⑦）组成；在生物膜行使功能时起主要作用的物质是蛋白质；结构②为高尔基体；其主要生理功能是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。

（2）外来的信号分子2作用于图甲细胞时；首先与图乙中的B糖蛋白结合，引起细胞原有的生理活动发生改变，这一过程体现了进行细胞间的信息交流的功能。

（3）氧气进入细胞的方式为自由扩散，即图乙中的b；碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的方式是主动运输；即图乙中的a。

（4）分泌蛋白合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜。若图甲表示豚鼠胰腺腺泡细胞；则它分泌的信号分子1从开始合成到分泌出细胞，依次经过的结构依次⑤核糖体；④内质网、②高尔基体和①细胞膜。在分泌蛋白合成与分泌过程中，内质网粗加工后“出芽”形成囊泡，囊泡与高尔基体膜融合，这样内质网膜转化为高尔基体膜；高尔基体再加工后，也“出芽”形成囊泡，囊泡与细胞膜融合，这样高尔基体膜就转化为细胞膜。所以分泌蛋白合成与分泌过程中，内质网膜面积减少，细胞膜面积增多，高尔基体膜面积几乎不变。因此信号分子1分泌后几种生物膜面积的示意图为：

故答案为：

（1）①②③④⑦蛋白质对来自内质网的蛋白质进行加工；分类和包装。

（2）B进行细胞间的信息交流。

（3）ba

（4）⑤④②①如右图

分析甲图：图甲是动物某组织细胞示意图；其中①为细胞膜，②为高尔基体，③为线粒体，④为内质网，⑤为核糖体，⑦为核膜，⑧为染色质；

分析乙图：图乙是图甲中某结构放大示意图，A表示蛋白质，B表示糖蛋白，D表示载体蛋白，其中a表示主动运输，b表示自由扩散；c表示自由扩散。

本题结合图解，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握物质跨膜运输的方式及分泌蛋白合成与分泌过程，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。【解析】①②③④⑦蛋白质对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装B进行细胞间的信息交流ba⑤④②①五、实验题(共4题，共28分)27、略

【分析】解：（1）由于是探究酵母菌细胞呼吸方式；所以本实验的自变量是酵母菌进行呼吸作用时有没有氧气的参与．A装置中发生的是有氧呼吸．

（2）瓶加入质量分数为10%的NaOH溶液，可吸收空气中的CO2，从而确保引起石灰水变浑浊的CO2全部来自酵母菌有氧呼吸产生的CO2．

（3）橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒清显示灰绿色．装置B只能进行无氧呼吸；所以其酵母菌培养液取样鉴定，一定会使重铬酸钾溶液变成灰绿色．如果两装置的酵母菌培养液取样鉴定都能使重铬酸钾溶液变色，说明A装置中因氧气不足，导致部分酵母菌进行无氧呼吸．

（4）装置A中的酵母菌有氧呼吸的第三阶段消耗氧气；发生的场所是线粒体基质，有氧呼吸的第二阶段产生二氧化碳，发生的场所是线粒体基质．

（5）将司机呼出的气体与盛有酸性的重铬酸钾溶液的装置相连接；如果溶液变为灰绿色，则司机为酒后驾车，否则没有饮酒．

故答案为：

（1）酵母菌进行呼吸作用时有没有氧气的参与A

（2）有氧呼吸空气中的CO2

（3）B通入的氧气量不足。

（4）线粒体内膜和线粒体基质。

（5）将司机呼出的气体与盛有酸性的重铬酸钾溶液的装置相连接；如果溶液变为灰绿色，则司机为酒后驾车，否则没有饮酒。

探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色．

根据题意和图示分析可知：A装置中酵母菌进行有氧呼吸，B装置中酵母菌进行无氧呼吸．酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产CO2和H2O；在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CO2和酒精．明确知识点；分析题图，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．

本题考查细胞呼吸的相关实验设计，有氧呼吸与无氧呼吸的过程，无氧呼吸的方式和产物，根据呼吸熵判断细胞呼吸方式，对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键．【解析】酵母菌进行呼吸作用时有没有氧气的参与；A；有氧呼吸；空气中的CO2；B；通入的氧气量不足；线粒体内膜和线粒体基质；将司机呼出的气体与盛有酸性的重铬酸钾溶液的装置相连接，如果溶液变为灰绿色，则司机为酒后驾车，否则没有饮酒28、（1）37℃水浴；pH1.5（2）温度探究温度对胃蛋白酶活性的影响（3）相同时间内瘦肉块大小的变化（或记录瘦肉块消失所用的时间）（4）无关（5）紫因为胃蛋白酶本身为蛋白质，与双缩脲试剂反应呈紫色

【分析】【分析】本题结合实验过程，考查探究影响酶活性的因素，首先要求考生掌握影响酶活性的主要因素；其次要求考生掌握实验设计的原则（对照原则和单一变量原则），根据表格信息判断该实验的自变量和因变量，再进一步确定实验的课题。作为对照组；该实验的变量有两个，即温度（℃和分析表格：试管1作为对照组；该实验的变量有两个，即温度（0℃和37℃）和pH（1.5和8），根据实验设计的对照原则和单一变量原则，即只有自变量不同，其他无关变量都有相同且适宜，表中①处应为37℃水浴、pH=1.5。℃）和1（0和37），根据实验设计的对照原则和单一变量原则，即只有自变量不同，其他无关变量都有相同且适宜，表中①处应为pH℃水浴、1.5。837pH=1.5）由以上分析可知：①应为℃水浴、【解答】；（（1）由以上分析可知：①应为37℃水浴、pH=1.5；

（2）3、4号试管为一组对照实验，本实验中要探究的自变量是）1、37号试管为一组对照实验，本实验中要探究的自变量是pH=1.5

234）本实验的因变量是胃蛋白酶的活性，可通过观察相同时间内瘦肉块的变化（或记录瘦肉块消失的时间）来确定；温度（，请为该组实验拟定一个课题名称）在探究温度对胃蛋白酶活性的影响、。号试管的单一变量是，温度等属于无关变量。（3）本实验的因变量是胃蛋白酶的活性，可通过观察相同时间内瘦肉块的变化（或记录瘦肉块消失的时间）来确定；

（4）在2、3号试管的单一变量是pH，温度等属于无关变量。3）用双缩脲试剂检测

号试管的实验结果溶液呈423pH

（5）用双缩脲试剂检测2号试管的实验结果溶液呈【解析】（1）37℃水浴；pH1.5（2）温度探究温度对胃蛋白酶活性的影响（3）相同时间内瘦肉块大小的变化（或记录瘦肉块消失所用的时间）（4）无关（5）紫因为胃蛋白酶本身为蛋白质，与双缩脲试剂反应呈紫色29、（1）不能

（2）实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体

实验2：杂交组合：♀灰体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体【分析】【分析】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律以及基因在染色体上的判断，解答本题的关键在于如何判断控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上。区分控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上最直观的方法就是根据子代表现型是否与性别相关联；若子代雌雄个体表现型与性别无关，说明位于常染色体上，反之则位于X染色体上。

【解答】（1）假设控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性，则同学甲的实验中亲本为（用A、a表示相关基因）XAXa与XaY，子代为XAXa：XaXa：XAY：XaY=1∶1∶1∶1，即♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1，与实验结果相符；假设控制黄体的基因位于常染色体上，并表现为隐性，则同学甲的实验中亲本为（用A、a表示相关基因）Aa与aa，子代无论雌雄均为Aa：aa=1∶1，即♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1，也与实验结果相符。所以，仅根据同学甲的实验，不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。（2）根据同学乙的结论“控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性”，分析同学甲得到的子代果蝇的基因型和表现型分别为XAXa（♀灰体）、XaXa（♀黄体）、XAY（♂灰体）、XaY（♂黄体）。首先选择经典的证明基因位于X染色体上而不是常染色体上的杂交组合：隐性雌性和显性雄性杂交，子代雌性均表现为显性，雄性均表现为隐性，即实验一的杂交组合为♀黄体（XaXa）×♂灰体（XAY）；若子一代中所有的雌