初一年级上册数学教学工作总结（30篇）

初一上学期数学教学工作总结（30篇）

初一上学期数学教学工作总结（通用30篇）

初一上学期数学教学工作总结篇1

本学期我任教初一（1）、（6）两个班级的数学。这一学期在

校领导的正确领导下，在广大教师的支持下，在工作中取得了较好

的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今

后的工作，现将本期所作工作总结如下：

一、做好课前预备工作

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解本节课的内

容与前后章节知识的联系，做到教学时有的放矢。

除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生

原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新

知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学

中的辅导有针对性，避免盲目性。

在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授

给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学

生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。

二.做好课堂教学工作

(1)首先搞好组织教学。新课程数学的组织教学与传统的组织

教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的

留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，

更多地是教师将学生的留意力集中在教师的讲授上，但是根据学生

的年龄特征，一般地，初中学生，特殊是低年级学生的留意力轻易

分散，留意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯

穿于全部教学过程之中。在组织教学中，教师要能真正起作用，达

到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到

较大作用。教师既要亲切又要严厉，要使课堂气氛活而不乱，尽量

避免学生产生压抑前过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常

的智力水平，高效地进行学习。

(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生把握知识的情况以及

涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质,

然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确

学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生

学习上的差异，这样学生可以快者快学，曼者慢学，达到了班集体

与个别化相结合。

(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内

容的基础上做练习，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时

请教老师。对于学习思维品质不踏实的学生，要留意用具体的事例,

通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，

应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求,

并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发

挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差,

思维不灵敏的学生，加强重点辅导。在这里教师把握每个学生的情

况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上。在辅导工作中，我善于根据学生的

不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启

发学生，可问他是怎样想的？怎样理解的？听一听他们的见解把握

他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因

材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到

一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习基

础，学习爱好，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的

问题。只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习爱好，从而产生

强烈的学习动机，不断地提高学习水平。

四、加强学习，提升知识水平

积极参加数学教研活动，学习其他教师的教学经验，以提高自

己的教学水平。并认真上好学期公开课，广泛听取同事的意见和建

议。积极思考自己的教学方法，为提高教育教学质量服务。本人还

积极参加学校组织的校本培训，参加全国中小学教师教育技术能力

考试取得合格。总之，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种

知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。走进21世纪，社会对教师

的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己,

努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自

己的力量。

初一上学期数学教学工作总结篇2

一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七年级（3）班

和（6）班的数学教学任务，现将本学期的工作总结如下：

一、业务学习

为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认

识，坚持每天读书半小时，坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧

围绕学习新课程，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合

起来，更新观念，丰富知识。另外，自觉学习教师职业道德规范和

教师十不准等，严格要求自己，认真完成学校布置的各项任务。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课

程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学

校现有的教育教学资源，加大新型教学方法的使用，取得了一些效

果，具体表现在：

1、做好课前准备和课后反思工作。每天认真阅读、挖掘、活用

教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的

新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用

网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情

况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备。有些课用多媒体上比较直观，如：第四章图形的基

本认识。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总

结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。我们倡导“自主、

合作、探究”的学习方式，要求学生有目的的针对问题先自主探究,

然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无

法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，

一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学

情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,

让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。增

强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情

感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时

要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数

学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。

4、做好培优辅差工作。根据班级学生学习数学的情况，把他们

分成优生、中等生、学困生。利用课时间辅导学困生，有问题要问

的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点、改正。

除了老师辅导外，还要求学生成立“数学学习互助小组”，由一位优

生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置

书中拓广探索的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公

室问教师。

5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、教科研方面

由于七年级学生刚升初中，有很多不良习惯，特别是在学习上

没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此,

本学期我重点在于如何培养学生养成良好的学习习惯，有目的的培

养学生形成一个好的学习习惯。

四、存在问题

1、教材挖掘不深入，学生的知识结构还不是很完整。

2、课堂教学设计、效果方面还要考虑。

针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改

进不足，争取更好的完成教学任务。

初一上学期数学教学工作总结篇3

本期以来，我任七年级六班数学教学工作，收益良而多。总体

看，我认真的执行学了校教育教学工作计划，把新课程标准的新思

想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想,

用心探索。为指导今后教学，对一期的数学教学工作做如下总结：

一、课前做好充分的准备。

备课时，我结合教材的资料和学生的实际精心设计每一堂课的

教学过程，不但要思考知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法,

各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的重点，又要突破本节课的

难点。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上注意调动学生的用心性，强化师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精

练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各

个层次的学生都得到提升。教师在教育教学中还应进一步转变教育

观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生

创新潜力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重

点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励、促进学生全面发展。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更

关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂

作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握

了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树

立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的

发展。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分

析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到

有的放矢。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的

喜悦，也有失败的困惑。本在教学工作中，本人应多汲取别人的长

处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提升。

初一上学期数学教学工作总结篇4

本学期我担任九年级两个班级的数学教学工作，在教学期间认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较

完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学

有所用。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务.一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，为

今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下:

一、教学情况分析

本学期学完了九年级所有的新课内容，新课内容多了，练习的

时间就少了，这样对知识的拓展相对就少了，学生应用所学知识解

决问题的能力也没有得到较好的提高。由于存在着基础差异和智力

的差异，学生的两极分化仍十分严重。

通过本期的学习，培养了学生的逻辑思维能力、运算能力、空

间观念和解决简单实际本—问题的能力，使学生逐步学会正确、合理

地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演

绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作

用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习

惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。使所有学生在数学上都有

不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习

惯。

二、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。坚持每周的

政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新

教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新

理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程

改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思

想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一

轮课程改革浪潮的“洗礼”。

三、经验与体会

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我

积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆

改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具

体表现在：

发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维

能力及动手实践能力。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的同时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教

学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线,

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，

自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议,

使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本学

期外出听课12节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正,

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、教学成绩

在期中考试中，平均分89分，居同备课组第一名。及格率

98%,居备课组第一，优秀率82%,居同备课组第一名。

五、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不

足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导.

4、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态

度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的

情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

初一上学期数学教学工作总结篇5

本学期，我继续跨学段、跨年级任课，我继续担任高二文科和

初一六班的数学教学任务，经过上一个学期的适应，我已经适应了

目前的工作状态和要求，只是有些辛苦，感觉不易。但是，也有了

更多、更广阔的学习和实践空间，这对于眼界的开阔和思维的助推

作用是不言而喻的C

一、初一教学工作。

（二）执行过程探索：

1、经过一个学年的摸索初一授课模式基本能适应现阶段的教学，

一些细节还需继续积淀；

2、初一数学课与学生磨合较好，但是还要在执行力上继续探索

新方法，尤其是要寻找一些针对后进生的适用的便于落实的方法；

3、集体备课一直坚持，从不间断；

4、多媒体能够更好地为教学服务；

5、就数学科后进生的转化与一部分家长有过交涉，向家长提出

了一些具体可行的建议；6按照学校部署，立足培优课进行知识拓

展和视野开拓。

（三）深刻体会。

1、打造自己的课堂教学模式。

我能够较好的使用多媒体资源，能够把多媒体的容量和直观性

更好的应用到教学中间。同时，多媒体教学对于我这个教学“新手”

还是“救命稻草”，提前备课并制作课件避免了知识的遗漏，同时

也把同课头老师的工作和教学积淀为我所用，取长补短。

2、坚持集体备课，保持进度一致。

初一的数学老师始终践行：在数学教研组的统一领导下，坚持

把集体备课和资源共享落到实处。课件内容由我们共同确定，教学

进度保持统一，考试协调进行，培优尺度尽量一致，集体备课一直

坚持。

3、提高课堂效率。

对课堂效率的关注和思考，不但是学校的科研课题，也是取得

教学效果的必须。年级组会议、学科组会议，我们始终在关注、交

流、探讨。

4、借助学校和家庭的力量尽量保证学生不在初一分化。

初一六学生众多、水平参差不齐、学生水平跨度大，培优和补

差的难度很大，在上学期摸索的补差基础上进一步探索和完善，尽

量使学生不在初一出现分化。我的补差主要立足课堂和自习课，主

要是多提问、多询问、多检查、多落实、多督促这些人文性的关怀

途径。我班有学习差的学生，但是还没有出现“放弃”的学生。

5、继续重视教研，使自己更快成熟，承担更多的责任。

经过本学期的工作，我时刻对教学保持高度的警惕，尽量不错

过每一个细节，始终坚持深入教学、深入学生、深入班级。

二、高二教学工作。

（二）执行过程探索：

1、本学期的课程进度较快，顺利、提前完成了教学任务；

2、对新课程高考有了一定认识，在实践中间又有了一些探索和

体会，并能够把自己对新课程高考的精神贯体会穿到每一节课里;

3、根据学生实情对教学安排做出调整，保证大多数学生都能够

跟得上；

4、关注和转化了“尖子生”的数学差科如孙文航，从思想上做

工作，从行动上严格要求，严格加以督促，取得了不错的效果；

5、注意与班主任沟通班级情况，有针对性的做好学生工作。

高二的数学课进行顺利，课堂秩序基本令人满意，学生对数学

的热情没有减少，这是很庆幸的地方。

（三）深刻体会。

1、提前筹划并进入一轮复习。

高二新课在五月下旬已经结束，随后为了确保期末质检的效果,

我果断作出决定：着手复习4-4并加入综合训练，这样就把本期的

教学任务巩固了一番。同时，我也把选修内容提前讲授，保证高三

在9月份开学就展开一轮复习。

2、做好日常教学工作的同时，做好新课程高考的动员工作。

20—年高考时新课程高考的第一年，我能主动研究高考动向，

随时关注高考信息，积极采取有效对策，并把相关信息通知给学生,

确保不在大方向上有闪失。

3、调动学习积极性，打造良好学风。

我力争管理好自己的课堂，确保学生有良好的学习氛围，这是

基本的立足点。

4、构建和谐的师生关系，督促和打造苗子生。

我关注和转化了“尖子生”的数学差科问题，如孙文航，我首

先从思想上做工作，从行动上严格要求，加以督促，本学期他取得

了可惜的进步。

5、做好教研。

进过近七年的积淀，今年我独立撰写了一篇题为《含参不等式

恒成立问题求解策咯》的教学论文，完事开头难，总算是卖出了

“第一步”。

三、教学探索方面。

1、重视学习，加强学习。

我能够注重利用网络、书籍等资源，注意资料收集和整理，增

加自己的知识和能力积淀。同时，注重与司课头老师加强交流，不

断汲取成型的经验，以便指引和丰富自己教学活动。

2、通过参加教研活动，不断提高业务水平。

继续积极探索加改进教学方法、主动汲取新课改的教学理念，

适应初中的教学，同时努力钻研多媒体应用技术，做到与时代接轨,

争取把自己的业务水平做到同行的前列，做学校、家长和学生满意

的教师。

每一次听课，我都会有很多收获和感触，这往往是引导我改进

教学的灵感所在；每一次与同事的交流都使我感到差距的巨大，无

形中鞭策我更加努力奋进；今年，我撰写了一篇“含参不等式恒成

立问题求解策略”的教学论文，无论质量怎样，这是我对教学问题

进行研究的第一个结晶，可喜可贺。

3、积极钻研和尝试新的教育理念，做研究型的教育者。

我深知作为一名教育者的重大使命：我要为学校的发展负责，

要为家庭的和谐负责，要为民族的未来负责；我既要为学生的眼前

负责，还要为学生的可持续发展负责。我要把每一名学生都当做一

件有待雕琢的艺术品，我把对学生的教育当成是一项创造性的劳动

过程，创造的过程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。

当前，教改正进行的如火如荼，我能够在教学实践中积极探索

教改，我也很注重汲取外人的研究成果为我所用，我一直把自己定

位成一个“学习者”。

4、初一“华杯赛”辅导。

今年，我能够配合“数学组”的工作部署，为初一参加“华杯

赛”的选手做讲座，一方面“检验”了自己的业务水平，另一方面

也开阔了自己的“教学视野”，使我受益良多。

四、成绩和不足。

1、成绩方面，继续发扬。

(1)对转化学困生做了一些探索，有了一些体会和感想，比如:

学困生的转化主要在于“抓落实”，落实在每节课上，落实在每一

个课件，落实在每一次与学生的交流中；

(2)所教班级培养了一部分学科尖子；

(3)多媒体运用技术日趋熟练，为整理课件做出了一定贡献；

(4)对教学的探索和研究，有了进一步的体会；

(5)对于课堂模式的思考和探索使我有了一些体会和收获，学生

积极性、课堂教学效率有所提高;

（6）经过自己的努力撰写了一篇教学论文。

2、不足方面，时刻警惕。

（1）转化学困生要继续深入的做；

（2）与学生的交流不够；

（3）还没有拿出像样的教学研究成果；

（4）培优和补差没有协调好，补差偏多、培优偏少；

（5）对数学活动探索不够。

五、下学期努力方向。

1、加强学习和探索，坚持做“学习型”教师。

2、初中教学要尽早形成自己的课堂特色和课堂模式。

3、转化后进生要有更进一步的成型做法。

4、争当“名师”o

5、争取在教学过程、学校生活中加入独具数学特色的活动。

初一上学期数学教学工作总结篇6

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教

学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无

疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必

须重新思考的问题c开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的

新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年

级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教

师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效

的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准

及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导

教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课

程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等

方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届

同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我

校“自主一一创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰

写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自

评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听

评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组

《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的

肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情

况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前

精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己

执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教

师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改

进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一

步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础,

培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与

运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评

语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石

晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、

估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一

定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语,

是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学

好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、

月评一条龙，老师评、学生评、小组评，家长评一条龙，老师对一

日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,

周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业

带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对

比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A

换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又

转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取

经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自

己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生

都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、

1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到

学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发

挥了评价的激励作用。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好

教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的

考评主要形式有以下四个：

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师

对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随

机教研。

3、校查一一A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、

跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效

果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目

集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考

核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规

工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，

精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生

知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态

度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所

得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，

学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学

互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单

元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好

差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进

新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评

估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、

实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，

发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题

目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计

生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生

全都参加，及格率为97%,优秀率为78%。真正将考试作为促进学生

全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生

跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的

切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有

组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动

期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣

活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构,

提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课

堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初一上学期数学教学工作总结篇7

本学期处于小学毕业阶段，面临当前评价措施，使我们毕业班

的教育教学工作成为全校的“关键”，所乂本学期的工作可以说是

紧张而忙碌，当然收获也不少。最高兴的，莫过看到孩子们天真无

邪的笑容和健康快乐地成长。

总体来看，我认真执行了学校教育教学工作总体计划，在教学

工作中把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、

新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的教

育教学效果。现就本学期本人所担任的六（2）班数学教学工作总结

如下：

一、能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课

后辅导工作。

结合本校的有利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教

育，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得。认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。在具体的教学工作中，我适应新时

期教学工作的要求，认真学习新课程标，注重和其他数学教师特别

是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，同时结合六年

级学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。

二、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习阵地,

让学生在获得知识加技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的平台。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写

下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努

力实现教学高质量，课堂高效率。

三、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工

作。

本学期我在教学工作中注重了学生能力的培养，把传授知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都

得到有效的发展和培养。在教学工作中密切联系社会生活，学以致

用，举一反三。

学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后

我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的

学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做出相应的教学

调整。

四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时侯大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成

作业。但也有极少数的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业

也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的

提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独

立、认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我还激励

学生的学习热情，促进学生全面发展。特别对后进生的评价，既关

注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和

发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和发展。抓基础知识的掌握等，促进本班级形成严谨、扎实、高

效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很

好地贯彻在课堂教学中，对学生的延迟性评价做得不够等，这些教

学工作中的不足直接降低了教学效果。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大

了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性

的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解

决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我

们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅

导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我

耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对

他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心,

使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在不少的困惑，

目前，我校鼓励教师们以课题研究的方式来解决教育教学工作中的

困惑，我想一线的教师更有发言权，在今后教学工作中，我们不但

要吸取别人的长处，弥补自己的不足，做到多学习，多总结，努力

提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

初一上学期数学教学工作总结篇8

初为人师，就有幸担任高三(12)班主任及数学教学工作，这

是学校领导对我的厚爱和信任，也是对我的期待。但对我来说压力

是非常大的，作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不

够。特别带的班又是普通班，学生的基础整体较差，学习习惯又不

好，而我省高考文科数学试卷的特点是区分度大，高考所占权重大,

所以数学也是文科学生最重视的学科。高三文科数学的教学直接关

系着文科考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。我认为这一

年，我们定边中学的高三数学的教学工作是努力的，可以说是竭尽

所能，单就我们班的数学成绩而言，结果我还是比较满意的。本班

共有学生38人。数学最高分123,百分以上的有5个，90分以上的

11个。下面是我这一年的具体做法与体会。

一、把握好高考的方向

高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教

师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，

只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行

评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺

点，他们的评估客观，尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力

与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而

他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考

试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就

能摸准当年高考命题的脉搏。

而我的具体做法就是先认真学习研究了陕西文科数学的考纲，

并听取了安振平老师对考纲的解读报告会，除此之外，我仔细地研

究了近年数学高考试题，纵观每年的高考数学试题，可以发现其突

出的特点是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。但只

要根据我省的高考形式，重点研究一下我省近三年的高考试题，就

能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方

式和能力要求及各部分知识点所占的比例等，从而理清复习的思路,

并在此基础上根据本班实际情况，和导师贾老师共同制定了适合本

班的教学计划。但在具体执行过程中，我又进行了适当的调整，结

果证明我的策略还是行之有效的。

二、反思教学

在复习的过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，我都

会经常的回头看一看，停下来想一想，自己的复习对学生的成绩的

提高有没有实效，是否使学生掌握的知识和技能得到了巩固和深化,

分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。这样时常反思就可以

根据学生的实际情况有针对性的进行知识复习和解题训练，而不是

简单做完习题对完答案就可以万事大吉了。

同时对典型习题、代表性习题的练习更加多下功夫，针对这方

面我采取将省和各市质检卷试题中的易错题、重点题重新拼起来印

发给学生继续练习，这样学生遇到做过的题目的时候就能够很清楚

的了解该题考查了什么内容，其特征是什么，还有其他更好的解法

吗？长期坚持对典型习题的练习就能化腐朽为神奇、能掌握数学知

识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活的解决数学问

题，从而能够达到举一反三的目的，久而久之，学生分析问题和解

决问题的能力就会有所提升。

三、不足之处

1、第一轮复习开始时，选择的例题在题型和难度上不太合适，

不过这个问题在付彬校长的指点后，及时的进行了调整。但还是对

学生有些影响；

2、课堂上讲的太多，学生练的太少。我在讲台上讲的神采飞扬、

口干舌燥，学生也说能听懂，可一考成绩还是上不去。我给学生们

的总结就是：“一听都会，一做不对，一考成绩上不去！”最后我

发现主要原因是学生在课上，课下自己动手太少。针对这个问题，

我的办法是：课堂上，一是每节课抽出五分钟左右让学生默写一些

常用的公式，二是，每个例题先让学生自己思考，自己先做我在讲,

或是我讲完让他们在课堂上自己再亲自做一遍；课下，每次的周练,

月考，统考试题要整理，每天的布置的习题要当天完成，我会在每

天下午六点半到七点这段时间里检查。事实证明，这种方法还是有

效的。但在课堂上讲与练时间的合理分配上，还是欠火候，这是今

后还要继续努力的方向之一。

“学然后知不足，教然后知困”，通过高三这一年的教学，我

更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，尽

快成长！

初一上学期数学教学工作总结篇9

总体来说，这一学期，我能认真执行学校教育教学工作计划，

积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂

教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向

老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后

的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发

扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更

上一层楼。

一、备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学

上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，

学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人

的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们

的意见，改进工作C

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面

改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到

各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习

都起到最大的效果c同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记

录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

初一上学期数学教学工作总结篇10

一、授人以鱼，不如授人以渔

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅

要教学生学会，而且更重要的是要学生会学，这是二十一世纪现代

素质教育的要求。这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看

作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。

逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使

他们能终身受益。

1.在课前预习中培养学生的自学能力。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生

在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好

这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书,

去动脑，逐步培养他们的预习能力。1、本小节主要讲了哪些基本概

念，有哪些注意点？2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是

如何得到的，你看过之后能否复述一遍？3、对照课本上的例题，你

能否回答课本中的练习4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在

“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什

么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少

数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚

开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段

的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，

我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问

题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让

学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别人

讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的为驱力，对每一个概念，

每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动学习的

位置。

2.在课堂教学中培养学生的自学能力。

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠

道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显

得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及

解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发

学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。

在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，

要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹

性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同

学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急

于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。

尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。

在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的

时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探

究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思

考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结

果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。

当然数学教学过程作为师生双边活动过程，学生的探索要依靠

教师的启发和引导c在教学过程中，我也从来没有放弃对于学生的

指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成一定的尝试层次，创造探

索活动的环境和条件。让学生通过观察归纳，从特殊去探索一般，

通过类比、联想，从旧知去探索新知，收到较好的效果。

3.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。

抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的

自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，

归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，乂便正确反馈教学效果，

通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成

为教学活动的参与者和组织者。

学生自学能力的培养不是靠一朝一夕，要长期坚持的，三年来

就是靠着这扎扎实实的教学，扎扎实实的学习才使我所教的两个班

级的学生在自学能力上得到了长足的进步。科学安排，课前、课堂、

课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地

位，使其变成学习的主人，我想这是每一位教育工作者所梦寐以求

的结果吧。

二、数学教育创新

大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些

基础知识源远流长c不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能

要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数

学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是

——“认知建模”c而这过程的创新应该体现在以下三个方面：

1.勤于思考：

创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引

伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少

不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为

此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的

获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其

认知结构。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数

学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。

而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么？

如：为什么要形成这个概念？为什么要导出这个性质？这个性质、

定理、公式有什么功能？如何应用？勤于思考的表现还在于对认知

过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免

墨守成规，勇于创新。

2.善于提问：

学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分

析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的

问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不

见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对

象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。

我认为会提问是创新的一个重要标志。

3.解决问题：

学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进

行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判

断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中,

要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思

考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入

死胡同？有没有出错？需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习

惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新

的重要标志。为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解

题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识,

提高能力。

回顾一年来工作，有收获也有教训，现总结如下：

一、思想方面：

能够认真参加学校组织的各项活动，工作踏踏实实、勤勤恳恳,

没有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自习前到班、课间操到

班、中午课前到班、下午自习课到班、晚自习前到班。思想上积极

进取，团结同事，并积极参加学校组织的党员学习活动，把厦大附

中的发展与自己的发展紧密结合起来。

二、工作方面：

1、班主任工作：作为高一5班的班主任，深感自己责任的重大,

五班基础差的学生多，家庭特殊的学生多，上学期末出现几个转学

的学生，自己感觉压力很大，但是我及时调整好自己的状态，本学

期班级学习风气取得了较大的转变。对每一位学生，我能够做到认

真负责，全心全意为班级的每一位学生的发展而工作。始终把育人

放在第一位，有计划地针对不同的学生进行谈话，或批评、或鼓励,

让他们明白做人的道理。我先后在班里制定了《高一5班班规》、

《高一5班迟到量化表》《高一5班未交作业登记表》等班纪班规

和相应的栏目，坚持自习课班干部值班制度，使教师管理逐步转变

为学生的自我管理，经过一个学期的锻炼，我班学生在日常行为习

惯方面有了很大的进步，基本上都能自觉做到早、中、晚提前10分

钟到班，班级的凝聚力得到进一步加强，司学们的集体观念得到进

一步的提升，所以在学校组织的各项活动中都取得了较好的成绩，

学校组织的“辩论赛”，“红歌唱响校园”、“开发区征文比

赛”“班级文化建设”“校园文化建设”等活动中都取得了较好成

绩。

2、教学工作：我担任高一(5)班和高一(6)班两个班的数学

课，我能够认真备好每一节课，上课过程中，努力使自己的讲解能

够通俗易懂，不仅传授知识，更重要的是传授方法，因此深得学生

的喜爱。对于后进生的转化，我采取了一下几个措施：1、强化基础

知识，重视基本技能的训练；2、对每一次考试不及格学生的作业进

行面批面改；3、中午放学后，进班对学生辅导；4、每周抽出2—3

次，让不及格的学生听写基本公式、定理、概念等。这样，在本学

期期末考试中，高一5班的数学平均分97。2,6班99。2,两个教

学班都取得了一定的进步。

3、教研工作：我担任学校的数学教圻组长，坚持召开每一周的

备课组会和教研组会，本学期举行了见习教师汇报课和其他老师的

录像课，课后都及时给予认真的总结和评价，促使授课人不断总结、

进步，同时也使自己不断吸取别人的经验。另外，数学组还承担了

福建省考试命题中心的研究课题《初高中数学衔接的“四维”实验

研究》，我和发斌同志自费到龙海实验中学完成调查问卷工作。

三、不足与反思：

1、还需要进一步加强数学教学的研究和专业学习。

2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。

3、多读一些教育教学的专著，丰富自己的教学理论知识。

4、在班主任管理方面要更加注意细节，多与学生进行心灵的沟

通。

总之，一个学年以来，自己收获很多，这得益于厦大附中给予

我的平台，感谢学校领导的信任、支持与关怀，同时也感谢我的学

生为我的教学赋予深刻的内涵，我将继续努力，不断反思和总结,

把工作做得更好，无愧于厦大附中领导与广大家长的厚望。

初一上学期数学教学工作总结篇11

送走硕果累累的20_年，迎来崭新的20_年，我百感交集。因

为，这是我教育事业的又一个转折点。在上半年我还在衙小奋斗，

并取得令人欣慰的成绩，下半年，我调入新单位，面对这些与我原

来的学生水平相差太多的新学生，我深知，今后我的教学工作更加

艰难。

本学期，我担任的是二年2班的数学教学工作。刚接班是，我

发现这个班学生的学习习惯非常不好，作业经常有很多学生没做漏

做，上课也有许多学生不能注意听讲。而且在一年级的数学考查中

成绩也相对比较落后。班上有好几个意志力和记忆力薄弱的学生，

他们几个人的作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解

也比较慢。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求，现将本

人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一，严格要求，注意习惯的培养。

良好的学习习惯是提高学生学习成绩和水平的有效和必备手段。

因而我注重习惯的培养。针对那些不做作业的学生，我爱严结合，

恩威并济，并要求家长全力配合，经过一学期的努力的坚持，我班

目前为止，没人敢不作作业了，学生基本能养成按时完成作业的习

惯。紧接的我就要求要提高作业的完成质量，虽然现在还有个别差

生作业质量不高，但是大部分学生已能达到预定目标。

(1)、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而

来“，认真阅读教材、教参、其他辅助资料所出的类型题。观看优

秀课例，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，

思考应该选择什么样的教学方式和学习方式。其次是努力增强教学

技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加

强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；另外我还注重营造课堂氛围，

调动学生的积极性，培养学生在课堂上的良好习惯，扩大课堂容量,

提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,

验证教学效果，发现问题当堂解决。

(2)、及时巩固与定期复习相结合。每节新授课完后，都能在

当天得到及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次

复习，提高复习效率。倘若每天只有一节课时，我就根据教参上的

重难点对学生进行集体训练，并及时验证。

(3)、作业布置与批改。对学生的每一次作业都认真及时地批

改与订正，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别

辅导和集体评讲的方式及时补救，尽可能的在期末复习中做到有的

放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾尖子生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的班，最

难兼顾的是尖子生生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂

教学和课后辅导中关注他们的成长：

(1)我结合接道举行的二年级数学计算竞赛，从班里层层选拔

人材，最终确定陈华、胡梦龙、王嘉豪、丁栋梁、刘嘉靖为参赛对

象。我充分利用时间，有针对性的训练，最终，陈华同学取得了二

等奖，胡梦龙，丁栋梁取得了三等奖。而且最重要的是这几位同学

至此在我班的数学各项考试或难题中都能处于领先的优势。我还发

挥优生的带头作用，让他们帮助后进生，当小老师，效果还真不错。

(2)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，因为我校是一个民

办式寄宿式学校，孩子的表现，家长一概不知。所以我会主动的与

家长交流，让家长及时的了解自己孩子的最新表现，让家长成为教

师有个性化教育的有力支持。

三、自我反思，努力实现专业成长。

(1)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在

课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作

业分量。

(2)加强家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交

流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力

的提高。

(3)给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长

时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对

不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

初一上学期数学教学工作总结篇12

一、总体评价

一学期以来，我系在“抓好常规教学管理，加强专业建设和课

程建设，加强教研室建设，提高教师队伍教学水平，在教学管理工

作上台阶，上水平”的指导思想的指导下，开展了一系列的教学工

作，取得了较好的效果。

二、工作成绩

1、重视教学强化教学中心地位

我系一直非常重视教学常规管理，指定了一系列的规章制度，

如教师请假制度、教师备课制度、教师听课制度、教师辅导制度、

教师批改作业制度等，并在开学初、学期中间、学期末进行教学常

规的重点检查，与平时检查相结合，保证了教学秩序的正常进行，

牢固树立教学为中心的思想20_年度本系教学改革总体思路及教学

工作中心地位的落实情况；

2、加强建设提高师资队伍质量

我系现有教师专兼职教师28人，副教授12人，占总数的42、

86%,硕士11人，占总数的39、28%,省级骨干教师1人，市级

“521”人才培养工程培养对象4人，双师型教师2人。

我系教师勤于钻研，重视课堂教学，深入研究课堂教学艺术，

在学生评教测评中均获得好评，经过调查，教室授课普遍受到学生

的欢迎。

我系教师特别重视科研工作，积极参加科学研究，近几年来在

省级以上刊物发表论文90多篇，在核心期刊发表论文多篇。有3篇

文章在省现代教育技术研究所举办的论文评比中获奖，有2项成果

在省级获奖，有2项省级教改课题立项，有9项教学改革项目在校

级立项。07年度立项课题为18项。

我系特别重视青年教师的培养，为新教师配备指导教师，在业

务能力上予以指导，本学期新教师开设了汇报课，受到好评。

本学期我系教材教法教研室和代数几何教研室由于工作突出获

得优秀教研室一等奖和二等奖，奖励金额为6000元。

3、重视实践加快教学改革步伐

经过高职高专评估以后，我系特别重视实践教学的组织和实施

工作，组织教师制定了数学教育专业核心课程和技能训练项目实施

方案，明确了实践教学的重点，进一步完善了学生的教师职业技能

训练方案，使学生的训练更加科学化、规范化。我系的学生的职业

技能训练工作取得了较好的成绩，数学教育专业和保险实务专业分

别获一等奖，奖励金额为13500元。

在专业建设上，我系经过组织全系教师参与社会调查，制订了

金融数学专业的培养方案和教学计划，申报了新专业，在原有师范

专业的基础上开拓了新的专业生长点，形成了师范与非师范专业并

存的格局。

在课程建设上，我系加强了课程建设步伐，组织申报了校级精

品课程，有3门课程被评为校级二类精品课程，取得了突破性进展。

在教材建设上，我系的校级立项教材有2本已经由中国矿业大

学出版社和兵器出版社出版，取得了较好的效果。

4、严格管理抓好教学材料建设

我系严格遵守教学计划管理的各项内容，对因为学生要调整实

习而改变的课程，都严格按照教务处的要求进行规范审批，从未出

现私自调整教学计划的现象，对教务处布置的各项工作都及时完成,

达到最好的质量。

本学期我们组织教师对07级教学计划进行了修订，充分考虑到

专业需求和市场需求，削减了专业课的学时，从原来的2100多学时,

调整到1900学时，加大了学生职业技能训练的力度及相关课程内容

的开设，以培养学生从教能力为重点。组织教师对教学大纲、试题

库进行了修订。

针对学生下学期参加实习的要求，组织教师对学生的试讲进行

了过关考核，下发了考核方案，并组织教师严格考核，从考核结果

看，学生的试讲能力有了较大的提高。对学生的毕业论文（设计）工

作，我系制定了详细的工作计划，选聘了学生的毕业论文指导教师,

对学生的毕业论文（设计）工作进行指导。我系制订了学生的论文指

导教师的工作规范，并下发了指导手册。目前学生已完成选题工作,

进入任务书填写阶段。我们

总结了以往在学生毕业论文评价方面的不足，对有关材料进行

了修订。

5、狠抓教风促进学生学风建设

我系一直非常重视教师的管理，并严格按照学校的有关规章制

度执行，对教师的教学工作严格管理，开展活动，促进教师教学研

究的氛围。教师们也具有高度的责任感和使命感，勤于提高自己的

业务能力，认真钻研教材，对学生提出的问题及时解答，利用值班

课间等时间为学生辅导。

学生的学习风气比较浓厚，教师的言传身教，辅导员的严格管

理，使学生的学习兴趣又了较大的提高。

据不完全统计，我系06级有80%学生获得了英语三级以上证书，

05级有84%学生获得了英语三级以上证书，06级81%的学生获得了

计算机应用能力证书，05级有95%学生获得了计算机应用能力证书。

今年31名同学参加了专转本的考试，全部被录取。

我们组织了90名学生到新海实验中学和新浦中学的见实习活动,

学生们积极参与学校的活动，认真听课、备课，协助实习学校作了

大量工作。我们的实习工作受到了实习学校的大力支持。

6、工作特色及创新

(1)组织了教师教学研究论文大赛，正在评选中，从教师选题来

看，教师从教学的角度对教学内容及教学方法进行了深入研究，对

教学质量及人才培养质量的提高具有重大意义；

(2)组织了数学建模活动小组，第一次以学校的名义组队参加了

全国数学建模大赛，并取得较好成绩(省二等奖)，实现了我校首次

集体组队参赛的好成绩；

(3)组织了新教师汇报课，并全体进行评议，反映出新教师基本

功扎实，对其他教师也是一个促进；

(4)组织了全系教师的互听课活动，共开设公开课16节，教师

取长补短，促进了教学水平的提高;

(5)学生的职业技能训练扎实开展，并取得了数学教育专业和保

险实务专业(资格证书100%)二个一等奖的好成绩。

(6)组织部分教师参加了市教科所举办的“新课程理念下中学数

学教育研讨会”，听取了南京师范大学数学科学学院教授博导喻平

老师、华东师范大学教授博导张华老师以及天津师范大学教授、数

学教育学报编辑部主任王光明的讲座，教师们受到了深刻的专业教

育。

(7)聘请了天津师范大学教授、数学教育学报编辑部主任王光明

到学校讲学，就数学教育中的热点问题进行来讨论。

(8)开展了博士论坛活动，我系在读博士郭老师为学生做了题为

《群论简介》的讲座。

三、存在的主要问题