初中英语的教学计划集锦（20篇）

初中英语的教学计划集锦（20篇）

初中英语的教学计划集锦（精选20篇）

初中英语的教学计划集锦篇1

一、调整班级管理思路，实行班级管理一条线。

以前所代班级，班额小，两个班平均人数51人，因此，管理

起来要相对容易一些，家庭作业基本上都是由我本人自己检查或

抽查。今年新初三的学生每班平均达到近80人以上，如果还像以

前那种管理的话，教师本人一定会忙得顾此失彼，不光自己筋疲

力尽，而且影响了教学工作。因此，我所想到的就是如何家庭作

业这一环节抓好。如果让一个老师管170名学生的作业那就像想

一想也会觉得头痛，那好，我就抓班三干部，抓小组长，让他们

进入角色，尽心尽力的为班级工作。这样就形成了教师抓课代表，

课代表抓小组长，小组长抓组员的班能了级管理的一条网络就这

样形成了。

二、认真备课，上课。

备课充分是重中之重。而且，新学期的备课模式和以前有了

很大不同，备课的设计也要遵循新理念。在借鉴他人备课的过程

中，取长补短，争取在备课上多下功夫，多动心思，少走弯路。在

教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的

教学活动，吸引和组织他们积极参与。加强对学生学习策略的指

导，为他们终身学习奠定基础。充分利用现代教育技术，探索新

的教学模式，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学

效果。在上学期的基础上积极参与校际间教研活动。不断提升自

己。

三、继续培养学生良好的学习习惯。

刚刚升入初中的孩子，对于新的校园新的教师都充满了好奇,

学生的学习习惯和英语水平也参差不齐。有一句格言说得好：行

为养成习惯，习惯形成品格，品格决定命运。从第一节课开始按，

就严格要求每一个学生。培养他们正确的坐姿，正确的读书习惯。

真心实意去发现甚至放大学生的长处，抓住要点，精讲精练，树

立“当堂任务当堂完成，，的思想，开展分层教学，分层训练，保

证每一个孩子都有学习的兴趣，真正做到“减负增效”，每名学

生要有自己的预习本，预习本要用红笔更正，即双色笔预习本，

教育学生保存好自己的预习本，要对学生的预习本进行检查。

认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。对英语学习实行量化制度，让进步的同学体会到成就感，让

落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛

围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。对后进生进行专门辅

导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快

乐，树立学习的自信，尽快成长起来。希望坚持下去，会对学生

产生好的影响。

总之，在新的学期里，会尽力干好本职工作。

初中英语的教学计划集锦篇2

从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会

读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能

力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需

要我校高二英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识

的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语

言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

一、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体

的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下：

1.集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，

做到教学案一体化；

2.分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能

力;

3.创造性地利用教材，灵活使用，变成校本教材；

4.摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学

中渗透语法意识。

二、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

补充自选阅读材料。

培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇

量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学

生阅读量，努力补充学生的词汇C

三、听力强化

我们选用《学英语》的听力材料，作为日常听力训练材料。

四、综合检查

准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测

试内容，间或分块测试‘，适时引导学生自我评价，从而调整下阶

段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高

考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精

讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归

纳。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带

10,从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

初中英语的教学计划集锦篇3

一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48

人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多

的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真

程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本

班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案

的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的

灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言

知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校

制定的教学目标。

二、教学目标

1、扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、

写能力。

2、缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特

困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳

定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3、优化教学方法

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活

经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学

习方式和任务型的教学途径，发展学勺综合语言运用能力，使语

言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实

践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步

将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语

音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实

践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性

的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有

效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,

对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合

性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统

学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标

的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的

话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合

实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队

和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅

仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教

学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同

课型教学的研究。

初中英语的教学计划集锦篇4

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的

学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所

有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学工向目标迈进，中考争取稳

中有升。

二、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，

对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提

高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精

练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词

汇、短语、句型、句法应用到实际中，最高日常交际能力，解决实

际问题。

三、具体工作措施

加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本

教材，形成固定的知识体系.

继续大练基本功，提高自己的教学能力。

实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

走进学生家庭，走进学生的‘内心世界，挖掘学生的心理资源,

建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨

论，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的

是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务

是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点

是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的

训练；面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词

法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项

目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（单项选择、补全对

话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练,

了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化,

确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演

练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

五、具体复习内容

第一轮：

时间安排：3月1日----4月24日

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟

记对话和课文，理解所学语法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、

短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定

的应用程度。

具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，

按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置

学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元

的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，

应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。

注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容

少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单

元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。

最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，

进行再一次检测。

具体时间安排:

3.2-------3.20结束新课（Unitl3-15）

3.23-------4.24第一轮复习（全部课本1-5册）

4.27-------5.31第二轮复习（专项复习）

6.1------6.13第三轮复习（模拟训练）

初中英语的教学计划集锦篇5

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向

全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正

确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生

积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生

全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能

听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年

级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题

并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困

难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级，全书共有十个单元，另两个复习单

元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的

一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接

引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个

单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大

学生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担任初二年级2个教学班，共有学生人数160多人。通

过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的

语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能

读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，

学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而

自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

（一）面向全体学生，注重素质教育。

（二）以学生为主体，尊重学生个体差异。

（三）采用活动途径，倡导体验与参与。

（四）开发课程资源，拓展学用渠道。

初中英语的教学计划3

、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语

教学中我准备应用：

1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识,

情感，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作;

4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主

学习能力发展的评价体系。让英语学在学习生活中成为最实用的

工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。

二、班级学生情况分析

八年级(3)(4)班从整体而言，学卫成绩两级分化严重，这也

是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成

绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母

都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在：

(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读

都有待提高；

(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理；

(3)学生自觉性很差。

(4)学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学

生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习

课后复习有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个些元都列出了明确的语言目

标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为

sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的

语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个

单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的

语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的

成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复

习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成

份和语篇输入。

四、工作措施

1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他

们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让

学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极

创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，

设置任务，完成任务。

3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和

短文。目的：培养学生语感

4）每周做1—2次听力练习。

5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

初中英语的教学计划集锦篇6

一、所教班级学生现状分析：

本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生

外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立

完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他

有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是

有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有

极个别学生上课效率低，作业马虎、无交，课外时间全部放在休

闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由

于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上

听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓

慢。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。

因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和

书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智

力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期

期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距、

三、本学期的教学内容及方法

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的

实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，

使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读

量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单

词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下

扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以

便加强学生对基础知识的掌握。

初中英语的教学计划集锦篇7

一、基本情况

这一学期，我继续担任初一（1,2）班的英语教学工作。这两

个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。

初一1班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生

基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。因此，教学工

作开展的相当困难。

二、教材特点

初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一

些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一

级学生基本能用英语进行简单的交流。

三、教学目标

力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。

缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好

的基础。

四、具体措施

1,每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培

养语感。

2•每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测

及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读

效果。

4•坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实

行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的

机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感

受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的

人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进

步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学

生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、

调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任

务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础°

10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，

树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在

新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。

初中英语的教学计划集锦篇8

一、教学内容

初中英语第三册Lesson29.《onthefarm》.

二、建议思考的问题

（1）怎样在课堂中组织学生合作学习，培养自主能力？

（2）怎样在课堂中让感到学习英语的兴趣？

（3）怎样体现评价对学生的积极促进作用？

三、课例描述

师：Let'sdosomewarmingactivitiesandsingasong.

（教师和学生一起边唱歌边随着节奏做动作）

师：Let'sgoonthedutyreport.

（自评：在我国抗击非典的严重时期，全国上下共同关注的情

况下，我在课堂中引进了关于非典“SARS”的值日报告。它以小

品的形式出现，几名同学自编、自演，有抗战在一线的白衣天使，

有朝思暮想的他们的孩子，有记者，有钟南山，几个情节，几句

激奋人心的话语，让同学们增强了抗战非典的信心。并通过观看

小品，得知SARS的几个代表词语及口号：“众志成城，抗战非

典！”“Unityisstrength,defeatSARS!"

初中英语的教学计划集锦篇9

辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期来临

了。正值初三第二个学期，立足于总结上学期的实践和经验，在

此提出新学期的教学重点和计划安排。

根据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高

层次的学生，拔高大部分学生的英语成绩。在此其中培养训练出

中考成绩110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书

屹同学率先冲到了110分，比初二下学期期末101.5上升了8.5

分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同学人数整

体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子，补差

对象也有所进步。上学期注重九年级基础知识，还有读的能力，

培养了初步的语感。本学期会延续上学期的思路，但开始进行全

面复习，分阶段，有重点，学考结合，提高学生的应试能力和综

合素养。

一.早读是语言学习的重要时间，要利用好，用出实效。上学

期为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的角

色。为了让学生重视读书，重视发音，但又克服不自信的心理，

教师也带读了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学

们读新概念英语的小短文，继续抓语音教学。本学期早读材料将

会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且根据复习的不同

周期调整（一模前一一二模前一一冲刺复习前一一中考前）。同时,

融入一些竞赛措施，以提升学生的‘早读积极性。本学期早读教师

不再带读，可以把音频提前拷给班级和学生，让他们自己安排时

间去听标准语音，但早读只能完成当天任务，教师可抽样进行跟

踪。对于重点班的学生和补差的几位同学每周都应有读书过关考

核。这样，就把早读变成一个储备语言材料，形成语感的良好学

习环节。

二.听力和语音教学有机结合，要明显提升学生的听力得分能

力。听力必须要多听，才会让学生有感觉。本学期的听力训练也

会分阶段训练（一模前一冲刺前）。初步计划一模前每周至少要听

一套题目。一模后还要注重听力分析，学生听完后不仅要知道错

的题型，还要从听力话题和交际用语方面进行讲解，拓宽学生的

思维能力和解题技巧能力。

三.重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读能

力，重视思维能力，拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入，

写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练,

并且重点抓学生的分析理解能力，应试技巧的掌握水平，既要重

量也要重质。落实输入的方面，那么二模前就可以训练写的能力

（输出能力）。当然，这两方面的安排是有交叉的，并没有那么泾

渭分明，只是会有目标地有意识地进行侧重。

四.更加注重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好

每次大考的分析，并及时和学生、班主任进行对接沟通，疏导学

生心理压力，明晰问题和办法，让学生的备考工作更加目标清晰，

方法正确。

五.中考复习的同时，也要积极参加校外的各种学科培训和学

习。开拓眼界和思路，并且根据学部要求，写好详细的学习心得。

提升自己的教学教师素养的同时，也能对自己的教学形成良好积

极的正面作用，进而提升学生的学习成绩。

六.勤思考，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己的

工作技巧。没有思考就难以进步，就难以创造出新颖的成果，对

于个人也很容易故步自封，坐井观天。在竞争日益激烈的教学圈

教师圈步步退后被淘汰出局。因此，始终应该秉持活到老学到老

的终身学习理念，多学习，多锻炼，保持竞争状态，提升自身的

综合素质。

本学期的计划大致如上所述，基于实际学情进行调整，总结，

反思。希望通过努力可以让中考取得好成绩，完成大家的心愿，

不负领导的期望！感谢领导的支持！

初中英语的教学计划集锦篇10

【一】指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全

体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助

他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目标,

体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学

习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差

异;4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、

体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、

注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主

学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，

让学生成为GoodL'ser而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习

生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程

中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往的学生相区在英语基础方面很薄弱，

由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基

本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过

上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到

了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，

自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步

解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真

正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组

合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预

习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规

律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到

学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培

养语感。

2•每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利

用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读

效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实

行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的

机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感

受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的

人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进

步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

初中英语的教学计划集锦篇11

一、提前做好充分的思想准备

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的

知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知

识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，

对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务

和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程

的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步

骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌,

整个复习过程拟如下进行：

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混田子的

有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都

想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不

懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不

利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的

教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本

能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受

欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，

不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师

的,督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性

和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师

再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四

月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就

测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反

馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过

的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做

模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培

养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即

将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生

做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标,

具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进

不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行

刻苦学习。

(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点。务

必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的

情况。每天都要布置作业不然有的学工比较懒散。记忆背诵是很

重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，

自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

初中英语的教学计划集锦篇12

英语教学已经成为一门非常重要的课程了，在我们国家已经

形成了多年的学英语的热潮了，我们一定要努力工作，才能够将

英语教学教好，在不断的发展中，英语教学已经改变了很多，这

是一直以来不断的成长得到的后果。英语词汇在几十年里多了非

常多，这是最难学的，因为我们的汉语词汇都是有字体组成，很

容易就形成词汇，而英语却不一样，这是英语的弊端。但是英语

是国际语言，我们必须要学好。

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从9月1号开学，20—年1月19日进行期末测

试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材

及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧

张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希

望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须

抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，才能够顺利完成应该

完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多，讲解试卷所花

费的时间必然会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，

所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任

务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每

一天，每一分每一秒的时间。

二、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

（一）语法知识点

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、情态动词的用法；

8、日期和月份；

9、名词所有格；

10、一般现在时

11、时间表达法；

12、形容词和副词的三个级别；

（二）交际用语

1、greetpeople2.introduceyourself,introducepeople

3、talkaboutwherethingsare

4、askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors0

6、talkaboutownership；makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8>askaboutprices；talkaboutclothing；thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences；makeplans.

11、talkaboutabilities.

12、talkaboutroutines；askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences；givereasons

三、本学期教育教学难点：

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

（一）语法知识点

1、一般疑问句及回答；特殊疑问句的构成、回答和对划线部

分提问

2、指示代词、人称代词、物主代词；方位介词

3、名词复数的变化；名词所有格；

4、实义动词的第三人称单数及变化；形容词和副词的三个级

别；

英语教学本来就是十分的困难，所以在教学中有着很多的事

情需要我们来解决，事情的发展已经超出了我们的想象，相信我

们一定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才

是一直以来我们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们

最好的现实情况，相信我们一定能够做好！

初中英语的教学计划集锦篇13

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、

辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为之线,，以全面提高英语教育

教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，

转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的

英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提

档升级而努力奋斗！

二、主要工作

（一）、个人教学

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质

量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有不得进课堂;认真上

好每一节课。

2、教学目标：初一⑵班英语及格率90%,优秀率40%；初二

⑵班数学及格率85%,优秀率35%

3、加强思想政治，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为

本”的思想；积极开展保持先进性教育活动，向学习。

4、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极

性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、

沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作。树立“教学是学

校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。

加强检查及时评估，7年级和应以提高及格率为突破口，全面提高

教学质量;8年级在提高学生阅读能力的基础上，加强学生的写作

能力的培养。

5、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划,

单元测试卷，互相学习。

6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完

成一篇高质量的教学反思、一篇优秀等。

7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈作业的种类

可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。八年级

可适当增加阅读；要求学生写些书信、等应用文。初中的英语教学

在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全

面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要

求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词

万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、

老师抽查为副。

8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准

备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效

果及信息反馈

9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及

时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩

为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学

习情况进行跟踪。

10、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手

段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学

和计算机教学的有机整合。

初中英语的教学计划集锦篇14

一、指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语

言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，印采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方

式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣

和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser

而不仅仅是Learnero让英语成为学工学习生活中最实用的工具

而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成

功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,

由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基

本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过

上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所

好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一

步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有

真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前

预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言

规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到

学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

①归纳学过的,词组，方便学生记忆；

②用词组造句和中译英训练；

③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同

时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；

④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的

课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习：

①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音

节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

②学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

③学习过去进行时与现在进行时的区别。

初中英语的教学计划集锦篇15

本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积

极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完

成教学工作。现将本学期担任的初一英语课如下：

一、指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语

言知识，情感态度，学习策略和意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方

式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣

和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser

而不仅仅是Learnero让英语成为学工学习生活中最实用的工具

而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成

功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,

由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基

本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过

上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，也有所好转。但

是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一

步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有

真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课后

复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和语言规律，不注意

知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到

学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

①归纳学过的词组，方便学生记忆；

②用词组和中译英训练；

③组织学生结，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加

强笔头的练习，使学生能熟能生巧；

④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的

课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习：

①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音

节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

②学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

③学习过去进行时与现在进行时的区别。

初中英语的教学计划集锦篇16

一、工作思路

本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，

把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围

绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学

研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程

中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问

题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和

能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教

育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努

力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提

高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教

学理念、教学水平和教学质量。

二、主要工作

（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革

1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶

段英语学科课程标准》；

2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评

价）的理论和经验；

3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和

经验；

4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟

悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、

练习册内容和使用方法。

（二）改进教研方式，提高教研质量

1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与

实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与

学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、

活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过

程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一

线教师的教学改革成果；

3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本

培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专

业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域

性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活

动，将校本教研活动推广到全县各校；

4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过

以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平;

加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践

中提高自我反思的能力；

5、加强英语第一范文网页建设，将建立公安县教研室网页,

给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改

革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员

电子邮箱C

（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革

1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领

的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课

堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度；

2、抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工

作；

3、进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究;

4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和

中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益；

5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。

（四）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量

召开初三教学研讨会，对20年中考试题进行全面的研讨和

反思；

三、教学进度

七年级：期中考试前，授完新目标英语七年级上册1〜6单元;

期中考试后，授完7〜12单元的内容。

八年级：期中考试前，授完新目标英语八年级上册1〜6单元

的内容;期中考试后，授完7〜12单元的内容。

九年级：期中考试前，授完湘教版九年级上册Unitsl-2；期中

_

考试后，授.完Units34o

四、教研专题

1、对学生学习过程的评价研究；

2、变革学习方式，培养学生的综合素质；

3、教学案例研究；

4、英语情景式课堂教学模式研究；

5、构建“任务型”的英语课堂教学模式；

6、如何有效地防止学生产生两极分化的研究；

初中英语的教学计划集锦篇17

一,加强英语学科组的建设，做好出名师工作，第一范文网范

文之教学工作计划:初中英语教学工作计划。

根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加

强学科组建设

和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。

本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部

门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功,

做好出名师工作。

L狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的

常规制度，使

学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些

常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点

向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学

质量。

首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行

业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想

上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关

规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结

果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学

行为的作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工

作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教

师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五

上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问

题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，

交学科组长检查；学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作

业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意

见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励

工资挂钩。

最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和

英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班

“双率”100%；MYP班“双率”100%；平行班及格率97%以上，优秀

率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组

长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”

是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，

并作为他们工作业绩考核的重要指标。

2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平

初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须

进一步深入开

展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，通

过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍,

使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并

推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量

高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开

展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入,

分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，

质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优

化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色,

而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点

研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的

课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并

写出总结、体会或论文。

上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研

究。英语活动

课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今年国家教委颁

布的初中英语教学新大纲的精神实质一一进一步强化培养学生运

用英语表达思想和交际的能力。实践证明，在活动课中，教师能

给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的

英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使

每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生

尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际能力。本学期，我们

继续进行英语活动课的研究，重点在MYP班进行，每两个星期开

一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助；初一和小初

二年级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课教师

参与。

二.大力推进“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语

环境

根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划必须强行

推进，实现双语

教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非

英语学科用全英语

教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推进“二

五八”双语教学计

划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学

期的经验的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境

更上一层楼。

1.积极做好教师的英语培训工作

本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教师的

英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名外教协助，彭

江辉、徐健教师参与培训I。其他非英语教师的英语培训仍然采取

自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关

的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培

训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级

组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年

级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德

育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办

公室的英语教师要在负责人的安排下认真做好非英语教师的英语

培训工作。

2.进一步尝试非英语教师用全英语进行教学

本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教学，

由各学科组推荐1至2名英语基础好的老师的教师参加，教学处

统一安排，英语学科组教师积极协助。首先，报名用全英语进行

教学的教师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配一

名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课内

容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课教师在

英语教师的帮助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16

周迎接IBO的授权访问时推出展示课。

各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、刘新华,

张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分

配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗

晓中等。

3.认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作。

经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、初二、

初三上册已经

初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入

使用。全体英语教师在各备课组的同一要求下，有计划地认真指

导学生阅读，并注意收集意见，以便在下学期进行修订。同时，

着手编写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在

下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲

玲、李冬华老师协助。

2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍

然由各部举办，

这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重

大举措。为了搞好这一活动，各班英语教师要在班上进行一次选

拔，并对选出来的学生进行培训。然后各年级举办一次选拔赛，

并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最

后，在15周星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语教

师必须高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在

比赛中夺得优异的成绩。

为了确保我部学生在全国中学生英语能力竞赛中的优势，我

们必须早作准备。因此，本学期初一年级成立全国中学生英语能

力竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合

能力课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要

对此项工作进行检查落实，学科组定期抽查。

升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重

要窗口。在本

学期里，我们继续采用上学期校园广播的形式进行展示，力

争使我部的英语环境展示更上一层楼，形成自己的特色。为此，

我们开设校园英语广播，每天下午上课前进行广播，由学生会负

责组织，各班学生轮流主持播放，英语教师指导并审定广播稿，

陈火球老师负责，罗晓中老师协助。

初中英语的教学计划集锦篇18

一、学生情况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成

绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个

班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的

明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主

动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学

习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习

惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英

语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆

单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，

学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加

强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、

句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英

语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生

对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,

培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生

的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变

的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良

好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。

使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

«Goforit»七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，

形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确

的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，

并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的

扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生

自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入一一

学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的。通过确定

LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高

语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学

生为主体的思想。

三、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提

高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生

初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提

高学习效率；

2、发挥学生主体和教师主导作用；