海南师范大学羽毛球开展现状的调查研究

海南师范大学学生羽毛球开展现状的调查研究摘要：羽毛球作为一项具有广泛社会参与度和普及程度的体育运动，一直受到人们的喜爱和关注。近年来，随着全民健身理念的普及和人们对健康生活方式的追求，羽毛球运动在国内逐渐兴起，并取得了长足的发展。特别是在校园中，羽毛球运动是学生中比较受欢迎的运动项目之一。海南师范大学作为一所位于海南省的重点本科高校，一直致力于学生的全面素质培养和健康成长。羽毛球运动作为该校体育课程的一部分，对学生的身心发展、团队合作能力和体育意识起到了重要的促进作用。因此，了解海南师范大学羽毛球开展的现状，对于促进学校体育事业的发展和提高学生的体育水平具有积极的意义。本研究旨在通过对海南师范大学学生羽毛球开展现状的调查研究，深入了解该校羽毛球项目的运营情况、参与人数、设施条件以及对学生身心发展的影响等方面。通过对数据的分析和整理，可以为该校体育部门提供科学的参考和建议，以进一步优化羽毛球项目的管理和发展。同时，本研究也可为其他高校或相关机构在羽毛球运动领域的开展提供借鉴和参考，促进全民健身事业的推进和普及。关键词:羽毛球；开展现状1引言1.1选题依据经过广泛地调查研究表明,羽毛球这项运动在各个高校中是最受同学们喜爱的体育项目之一。海南师范大学作为一所注重学生全面发展的高校，积极推动体育运动在校园内的开展，羽毛球作为其中重要的一部分备受关注。了解和研究海南师范大学学生羽毛球开展的现状，对于深入挖掘羽毛球运动在校园中的潜力、促进学生体质健康水平的提升、优化体育资源配置和推动校园体育事业的发展具有重要的意义。1.2研究意义羽毛球在高校中是学生喜爱度较高的一项运动，羽毛球运动简单易学，参与方式较灵活。随着参加羽毛球运动的人越来越多，同时也反映出了越来越多的问题，比如羽毛球场馆的数量是否够学生们使用，羽毛球场馆的开放时间与学生参与羽毛球运动的时间是否吻合，相关技术的学习是否有专业的指导等，这些因素都严重阻碍了羽毛球这项运动在学校的发展,如何解决这些问题成了当前高校教学中亟待解决的问题之一。通过对海南师范大学进行一系列调查，了解海南师范大学学生羽毛球的开展情况，分析羽毛球开展过程当中存在的问题，影响羽毛球开展的因素，并提出相关的建议，不仅有利于学生进行羽毛球活动，增强学生体质，还能丰富学生的课外生活，缓解压力，提高学生的幸福感。2研究对象与研究方法2.1研究对象本文以海南师范大学非体育专业学生为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法根据研究目的和研究内容的需要，通过查询知网等相关的学术网站，整理需要的文献资料。2.2.2问卷调查法本文选择非体育专业部分学生为主要研究对象，并设计了一套具有针对性的调研问卷，对通过问卷调查所获取到的数据加以总结分析，以便掌握海南师范大学学生羽毛球开展的基本情况。本次共发放学生问卷280份，回收260份，回收率92.9%，其中有效问卷252份，有效率90%。2.2.3访谈法访谈海南师范大学文学院、经济与管理学院、外国语学院等专业的学生，了解海南师范大学学生羽毛球活动的开展情况，对部分研究对象以访谈的形式获取信息，分析问卷的有效率，为研究提供详细的资料。2.2.4数理统计法综合运用多种研究方法，整理收集的调查问卷并进行分析，为文章提供有效的数据支持，最终完成论文撰写工作。2.2.5逻辑分析法在文献、访谈、调查、数理统计的基础上，归纳当前问题的优势与不足，进而提出相应的发展对策和改进方案。3研究结果与分析3.1海南师范大学学生羽毛球开展现状3.1.1参与羽毛球运动学生的基本情况本次有效调查总人数为252人，其中女生171人，男生81人。女生参与的比例远远高于男生，分别为67.9%和32.1%。表1参与海南师范大学羽毛球运动的学生情况（N=252）性别男女人数81171比例32.1%67.9%3.1.2学生对羽毛球运动的了解情况分析在表2中，有接近8.73%的学生对羽毛球运动没有理解，这表明在羽毛球运动的普及和教育方面，学校还有一定的提升空间。学校可以加强羽毛球运动的宣传和推广，提高学生对羽毛球运动的兴趣和认知。其次，73.02%的学生表示他们了解一点羽毛球运动，这说明大部分学生对羽毛球运动有一定的基础知识和了解。这是一个积极的信号，表明学校或社会环境中羽毛球运动的普及程度相对较高。最后，大约18.25%的学生表示他们了解羽毛球运动，这部分学生对羽毛球运动有较为深入的了解和认识。他们可能是羽毛球运动的爱好者或者参与者，对羽毛球运动有着较高的兴趣和热情。这些数据反映出海南师范大学的学生在羽毛球运动方面的了解程度呈现出一定的分布。虽然有一部分学生不理解羽毛球运动，但大部分学生都有一定的了解，并且有一部分学生对羽毛球运动有深入的了解。学校可以根据这些数据，进一步推动羽毛球运动的普及和发展，提高学生的运动素养和兴趣。表2学生对羽毛球活动的了解情况统计表（N=252）了解情况不了解了解一点了解人数2218446比例8.73%73.02%18.25%3.1.3学生了解羽毛球渠道分析在表3可以看出，通过课上学习了解羽毛球的学生占比相对较高，说明学校在羽毛球教学方面做得相对较好，能够将羽毛球知识传授给学生；其次，个人爱好是学生们了解羽毛球的最主要原因，占比超过一半。这表明学生们对羽毛球运动有着较高的兴趣和热情，愿意主动去了解和学习；此外，同学介绍和网络杂志也是学生们了解羽毛球的重要途径，这反映出学生们在获取信息时，除了课堂和个人兴趣，还会受到周围人和网络的影响；然而，也有一部分学生是通过观看电视比赛了解羽毛球的，占比相对较低。这可能说明学校或社会在羽毛球赛事的宣传和推广方面还有待加强，以便让更多的学生通过观看比赛来了解和喜爱羽毛球运动；最后，值得注意的是，有13.09%的学生不关注羽毛球，这提示学校在羽毛球运动的普及和宣传方面还有一定的提升空间，可以通过举办羽毛球比赛、开设羽毛球课程等方式，提高学生对羽毛球运动的关注度和参与度。表3学生了解羽毛球运动的渠道统计表（N=252）（多选）渠道课上学习同学介绍个人爱好网络杂志不关注人数83521383933比例32.93%20.63%54.76%15.48%13.09%3.1.4学生对羽毛球运动喜爱度的调查分析从表4中可以看出，70.63%的学生对羽毛球这项运动表示喜爱，显示出羽毛球在海南师范大学的学生中的受欢迎度。这可能是因为羽毛球运动本身具有娱乐性、竞技性和锻炼身体的多重优点，适合不同年龄段和技能水平的学生参与。同时，有27.78%的学生对羽毛球的喜爱度一般，这可能意味着这些学生对羽毛球并不特别热衷，但也不反感。他们可能参与羽毛球课程或活动主要是出于课程要求或社交需要，而不是因为个人兴趣。对于这部分学生，学校和教师可以考虑通过改进教学方法、丰富课程内容或组织有趣的羽毛球活动来提高他们的兴趣和参与度。另外，有1.59%的学生不喜爱羽毛球这项运动。虽然这个比例相对较低，但学校仍应关注这部分学生的需求，提供多样化的运动选择，以满足不同学生的兴趣和需求。表4学生对羽毛球的喜爱度的调查情况喜爱度喜爱一般不喜爱人数701784比例27.78%70.63%1.59%3.1.5羽毛球宣传力度的调查分析从表5可以看出，2.38%的学生认为海南师范大学羽毛球活动的宣传力度非常好，16.67%的学生认为羽毛球活动宣传好，46.03%的学生认为宣传一般，33.73%的学生认为宣传力度差，1.19%的学生认为宣传非常差。由此反映出海南师范大学的羽毛球有一定的宣传，但仍存在一定的进步空间。表5羽毛球宣传力度的调查统计宣传度非常好好一般差非常差人数642116853比例2.38%16.67%46.03%33.73%1.19%3.2学生参与羽毛球运动的情况分析3.2.1学生参与羽毛球的动机调查分析从表6可以看出，消遣娱乐是学生参与羽毛球活动的主要动机，占比高达75.8%。这表明羽毛球作为一种轻松有趣、互动性强的运动，深受学生们的喜爱，成为他们放松心情、释放压力的重要途径。其次，锻炼身体也是学生参与羽毛球活动的重要原因，占比接近一半。这表明学生们越来越重视身体健康，希望通过参与羽毛球运动来提升自身的体质和免疫力，保持健康的生活状态。此外，结交朋友也是学生们参与羽毛球活动的一个不可忽视的动机，占比达到40.9%。羽毛球运动具有社交性强的特点，学生们可以通过参与活动结识新朋友，拓展人际关系，丰富校园生活。虽然提高水平和参加比赛的学生比例相对较低，分别为8.8%和1.2%，但这并不意味着学生们对于羽毛球的技能提升和竞技挑战没有兴趣。相反，这部分学生的存在表明，海南师范大学的学生中也不乏对羽毛球运动有较高追求和热情的人。表6学生参与羽毛球运动的动机调查（N=252）（多选）动机锻炼身体消遣娱乐结交朋友提高水平参加比赛人数125191103223比例49.6%75.8%40.9%8.8%1.2%3.2.2学生参与羽毛球情况的统计分析表7反映出，超过七成的学生参与过羽毛球活动，这显示出羽毛球运动在海南师范大学中具有较高的普及度和受欢迎程度。这可能是因为羽毛球运动具有广泛的群众基础，易于上手，且能够带来良好的锻炼效果，因此吸引了大量学生的参与。其次，尽管有接近三成的学生没有参加过羽毛球活动，但这个比例仍然提示我们，在校园内羽毛球运动的推广和普及工作还有一定的提升空间。表7学生是否参加过羽毛球活动统计表（N=252）情况是否人数18567比例73.41%26.59%3.2.3学生参与羽毛球运动的频率分析从表8可以看出，每天参加羽毛球运动的学生比例较低，仅占5.15%。这可能表明，尽管羽毛球运动受到学生的欢迎，但由于学业压力、时间安排或其他个人原因，能够每天坚持参与的学生数量相对有限。其次，一周参加3-5次羽毛球运动的学生比例为11.11%，这一比例略高于每天参与的学生，说明有少部分学生具备较高的参与度和对羽毛球运动的热情。再来看，一周参加1-2次羽毛球运动的学生比例最高，达到45.63%。这反映出大部分学生能够在繁忙的学业之余，合理安排时间，保持一定的运动频率，享受羽毛球带来的乐趣和益处。最后，偶尔参加羽毛球运动的学生比例占到了38.09%。这表明，羽毛球作为一种休闲娱乐方式，被大多数学生视为一种非固定、灵活参与的活动。他们可能在空闲时间或特定场合下选择参与羽毛球运动，以放松心情、增强体质或结交新朋友。表8学生参加羽毛球活动的频率的统计表（N=252）频率每天3-5次1-2次偶尔参加人数132811596比例5.15%11.11%45.63%38.09%3.2.4学生参与羽毛球运动的时间分布情况在表9可以看出，早上进行羽毛球运动的学生占比：5.16%的学生选择在早上进行羽毛球运动，这表明有一部分学生喜欢早起并利用早晨的时间进行羽毛球锻炼，可能是为了迎接新的一天，或者是出于习惯或个人喜好。2.78%的学生在中午时段进行羽毛球运动，这个比例相对较低，可能是因为中午通常是吃饭和休息的时间，学生们可能更倾向于休息或做其他事情，而不是进行高强度的运动。29.37%的学生会在下午参加羽毛球运动，下午通常是人们精力充沛、工作效率高的时段，也是学生们课余活动比较集中的时间段，因此有更多的学生选择在这个时间段进行羽毛球运动。78.97%的学生会在晚上进行羽毛球运动，这个比例明显高于其他时间段，可能是因为晚上是学生们的自由时间，他们有更多的机会和时间去进行羽毛球运动。此外，晚上进行运动也有助于缓解一天的学习压力，促进身心健康。表9学生参加羽毛球活动时间段统计表（N=252）（多选）时间段早上中午下午晚上人数13774199比例5.16%2.78%29.37%78.97%3.2.5学生对学校羽毛球场地满意度分析2.78%的学生对羽毛球活动场地表示非常满意。这表明虽然比例相对较低，但仍有学生对现有的羽毛球场地持有高度的认可和满意。48.81%的学生对羽毛球活动场地表示满意。这是一个相对较高的比例，说明大部分学生认为羽毛球场地的条件符合他们的期望和需求。33.33%的学生对羽毛球活动场地的满意度感觉一般。这部分学生可能认为场地条件既非特别出色也非难以接受，处于中等水平。13.89%的学生对羽毛球活动场地表示不满意。这表示有一部分学生对场地的条件存在不满，可能是场地设施陈旧、使用不便或其他问题。1.19%的学生对羽毛球活动场地感觉非常不满意。虽然比例不高，但也反映了部分学生对场地条件存在严重不满。表10学生对羽毛球活动场地的满意度（N=252）满意度非常满意满意一般不满意非常不满意人数712384353比例2.78%48.81%33.33%13.89%1.19%3.3影响海南师范大学羽毛球运动开展的因素3.3.1外在因素分析从表11中看出，影响学生参加羽毛球运动的因素是多方面的，其中62.3%的人会因为无球友，影响其参与这项运动的积极性。有球友的存在可以增加参与的乐趣，提高运动的社交性，因此对于促进羽毛球运动的普及和参与至关重要。天气原因被近一半的学生列为影响参与羽毛球运动的主要因素。在海南这样的热带地区，天气可能会对户外运动产生较大的影响，特别是在潮湿或下雨的情况下，可能会限制学生们的羽毛球活动。30.6%的学生受校园氛围影响而参与运动，可以看出校园氛围对于促进体育文化的建设和营造积极的运动氛围仍然是至关重要的，它可以为学生提供参与羽毛球运动的支持和激励。有35.18%的学生受场地灵活影响。还有63.1%的学生受其他因素例如球场不够、场地较远的影响。由此可见，吸引更多人参与到校内课外羽毛球运动中，培养校园羽毛球运动的参与氛围，是改善学生校内课外羽毛球运动开展现状的重要内容。表11影响学生参加羽毛球运动的外在因素统计表（N=252）（多选）因素天气原因有无球友校园氛围场地是否灵活人数12015777159比例47.6%62.3%30.6%63.1%3.3.2内在因素分析表12显示了影响学生参加羽毛球运动的内在因素统计。数据表明，时间因素是最主要的影响因素，占总人数的69.8%。这意味着，大多数学生认为时间是他们参与羽毛球运动的主要限制因素，可能由于课程安排、学习压力或其他时间约束导致他们无法参与羽毛球活动。其次，兴趣爱好因素占总人数的22.6%，表明相对较多的学生认为自己的兴趣爱好影响着他们是否参加羽毛球运动。自身技术被约6.3%的学生列为影响因素之一。学生觉得自己的羽毛球技术水平不足，因此不愿意参加或者参与程度较低。最后，学业负担被19.4%的学生认为是影响他们参与羽毛球运动的内在因素之一。这表明一部分学生可能认为参与羽毛球运动会影响他们的学业表现，因此选择将时间和精力投入到学业上而不是体育活动上。综上所述，时间因素是影响学生参加羽毛球运动的最主要因素，其次是自身技术水平和学业负担。兴趣爱好相对较少地影响了学生的参与程度。因此，为了促进更多学生参与羽毛球运动，需要解决时间安排、技术培训和学业压力等问题，提高学生的参与意愿和积极性。表12影响学生参加羽毛球运动的内在因素统计表（N=252）（多选）因素时间因素兴趣爱好自身技术学业负担人数176571649比例69.8%22.6%6.3%19.4%3.3.3制约羽毛球开展的因素分析从表13中可以看出，7.14%的学生认为制约羽毛球发展的因素有专业老师紧缺，23.41%认为课程设置不完善，57.53%认为场地紧缺，13.49%认为缺乏交流，15.07%认为学习机会少，5.15%认为羽毛球消费较高，15.47%认为领导不够重视。海南师范大学的学生认为制约羽毛球发展的因素是多方面的，学生们对制约羽毛球发展的因素有多种看法，其中“缺乏交流”得到了最高比例的学生认同。为了推动羽毛球的发展，可能需要从多个方面入手，如增加专业教师、完善课程设置、优化场地资源、提供更多的学习和比赛机会、降低运动成本以及提高学校领导对羽毛球运动的重视程度等。表13制约羽毛球发展的因素（多选）因素专业老师紧缺课程设置不完善场地紧缺缺乏交流学习进修机会少消费较高领导重视不够人数185914534381339比例7.14%23.41%57.53%13.49%15.07%5.15%15.47%4结论与建议4.1结论4.1.1学生对羽毛球的了解在海南师范大学，大部分学生对于羽毛球只了解一点甚至不了解，只有少部分的学生了解羽毛球，并且喜爱羽毛球运动的学生占少数，超过七成的学生对于羽毛球的喜爱程度是一般和不喜爱。学生了解羽毛球的渠道较少，主要是因为个人爱好、课上学习和同学介绍。4.1.2学生参与羽毛球的情况学生参与羽毛球的主要目的有消遣娱乐、锻炼身体和结交朋友。有接近七成的学生参加过羽毛球活动，但是参加的频率不高，大部分是一周参加1-2次或是只偶尔参加羽毛球活动，每周参加3-5次和每天参加的比例不到20%。学生参与到羽毛球运动中的积极新不高。4.1.3影响因素影响学生参与羽毛球活动的因素有很多，时间因素是影响学生参与羽毛球运动最主要的因素，除了学生自身时间、兴趣爱好等，还有场地设施，校园氛围和课程设置等都会影响学生参与到羽毛球活动中，有一半的学生对羽毛球场地表示一般和不满意。吸引更多的学生参与到羽毛球运动中，需要解决时间安排，学业压力，场地设施等问题；培养校园羽毛球运动的参与氛围，提高学生参与羽毛球运动的意愿和积极性。4.2建议4.2.1建立了解羽毛球运动的渠道首先，学校可以在体育课程中增加羽毛球教学内容，通过专业老师的讲解和示范，让学生系统的了解羽毛球的基本规则技巧以及战术。这样不仅可以提高学生的羽毛球水平，还能加深他们对羽毛球运动的认识。其次学校也可以利用校园广播、电视、报纸、公众号等媒体渠道，定期发布羽毛球相关的新闻、赛事报道、教学视频等内容，增加学生对羽毛球运动的关注度和了解程度。最后，利用网络平台，学校可以开设羽毛球线上课程或直播教学，方便学生随时随地学习羽毛球知识。总之，学校可以通过多种渠道和方式，帮助学生更好地了解羽毛球运动，提高他们的技能水平和兴趣度。这不仅有助于推动校园羽毛球运动的发展，还能为学生的身心健康和全面发展打下坚实基础。4.2.1提高学生参与兴趣首先，深入了解学生为何对羽毛球缺乏情趣，可以通过问卷调查，座谈会等方式，收集学生的意见和反馈，了解他们的真实想法和顾虑，并在此基础上，指定更有针对性的策略；其次，创新羽毛球的教学方式，吸引学生的注意力，学校可以定期组织羽毛球比赛、友谊赛或趣味活动，让学生亲身参与并感受羽毛球运动的魅力。总之，需要从多个方面入手，创新教学方式，加强宣传，建立激励机制，让他们在羽毛球运动中收获乐趣和成长。4.2.3完善场地、课程设置学校加大对羽毛球场地建设的投入，确保场地设施完善，满足学生的运动需求；学生主要在下午和晚上进行羽毛球活动，要合理安排场地使用时间，避免场地闲置，同时加强管理，确保安全卫生；可以安排羽毛球课程在课余时间进行，允许学生根据自己的时间安排选择参与羽毛球运动的方式，以减轻学生的学业压力。学校可以从多方面入手，采取有效措施鼓励学生参与羽毛球运动，不仅可以提高学生的身体素质，还有助于培养团队合作精神和竞争意识。参考文献林先乐.海口市羽毛球运动开展现状及对策研究[J].当代体育科技,2021,11(24):133-135.石艳霞.南阳市高校羽毛球开展现状调查与分析[J].廊坊师范学院学报(自然科学版),2011,11(01):66-68.陈栋,任渊,袁音等.甘肃省高校羽毛球课程开展现状及对策[J].卫生职业教育,2011,29(05):77-78.赵敏.我国普通高校羽毛球运动的开展的现状与对策[J].农家科技,2011(04):99.易明兵.安徽省高校羽毛球运动开展现状调查与分析[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2021,44(04):381-385.张强.高校羽毛球选项课现状分析及对策研究[J].当代体育科技,2021,11(05):195-196+199.王坤.论山西省8所高校课外羽毛球运动开展现状及影响因素[J].当代体育科技,2017,7(07):46-47.杨继星.淮北市高校羽毛球运动开展的现状与对策[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016,32(05):186-188.刘海国,刑建超.云南普通高校羽毛球开展的影响因素分析——以曲靖师范学院为例[J].科技信息,2013,N