海口市秀英区小学生参加暑期游泳培训现状调查研究

海口市秀英区小学生参加暑期游泳培训现状调查研究目录TOC\o"1-3"\h\u179341前言 摘要：为了解海口市秀英区小学生参加暑期游泳培训的情况，更好的宣传和普及游泳运动，提高学生游泳技能和防溺水教育。因此采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，调查海口市秀英区小学生暑期游泳培训的学生情况、教师情况、教学情况。结论认为：学生暑期游泳培训积极性较高，教练员具备一定专业水平，游泳培训教学方案有待进一步完善。建议：考虑不同年龄段小学生特点制定差异化培训方案，建立完善的游泳教员培训体系，制定科学合理的暑期游泳培训教学方案。希望可以为提高暑期游泳培训质量与效果、提高小学生游泳技能水平而提供教学实践的参考。关键词:小学生；暑期；游泳培训1前言夏季游泳最为火热的运动项目是游泳运动，因此暑期少儿游泳培训项目十分火爆，当前的游泳教培机构有着广阔的发展前景，在教育发展方向上，还有着长远的进步空间。在海南省人民政府办公厅关于印发《海南省持续推进中小学生游泳教育工作若干措施》的通知（琼府办函〔2022〕89号）中，提到现到2025年全省中小学生普遍掌握“安全知识＋游泳技能＋自救技能”的目标，使游泳成为“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”海南中小学生鲜明的“特色印记”。同时鼓励学校利用社会资源开展游泳教育，依托暑期积极开展游泳培训以及防溺水的教育工作。市面上的游泳教学机构繁多，影响着学生和家长对教学资质的考察，对游泳教培机构来说，在同地区的行业竞争上也有着巨大的压力。因此，论文针对海口市秀英区小学生参加暑期游泳培训的情况进行调查，了解游泳培训行业的学员情况、教练员情况、教学情况，充分总结当前秀英区暑期游泳培训中的存在的一部分不足，以提出相应的改进建议。此次研究在理论意义上不仅能够丰富海口市游泳教培的教学质量研究，为改进机构的教学问题提供建议对策，在实际意义上还有利于家长为孩子选择教学机构时提供参考依据，为教培机构的教学发展提供现实的参考。2研究对象与方法2.1研究对象海口市秀英区小学生参加暑期游泳培训现状调查研究。2.2研究方法2.2.1文献调查法通过图书馆检索和中国知网检索等方式，查阅小学生暑期游泳培训相关的资料，了解并收集暑期游泳培训的文献，包括期刊文献和论文，为论文的理论奠定基础。整理文献研究内容主要集中在游泳教学方法与教学改革和竞赛规则等方面，论文在此基础上进行分类分析和研究,以期为促进海口市暑期游泳培训的更进一步的发展和研究提供参考。2.2.2实地调查法实地调查了海口市秀英区海语印象暑期培训班、跃航体育游泳培训班、海岸金沙游泳培训班、阳光起航游泳培训班、齐力达游泳培训班，在实地调查中观察和记录，从而了解这些培训班开展游泳培训的环境、基础设施、师资以及课程情况，搜集获取相关资料。实地调查过中了解机构的营业执照、卫生许可证、高危体育项目经营许可证，以及救生员的配备情况，5家机构都满足这些开办条件。2.2.3问卷调查法问卷内容：问卷内容是关于海口市小学生暑期游泳培训学生、教师、课程相关内容，这些问卷问题来源于此次的调查内容框架，且在指导老师的专业建议下修改确定。问卷对象：海口市秀英区海语印象暑期培训班、跃航体育游泳培训班、海岸金沙游泳培训班、阳光起航游泳培训班、齐力达游泳培训班的小学生200人，教练52人，参与此次问卷调查。问卷发放：发放学员问卷200份，有效195份，有效率97.50%。发放教练问卷52份，有效50份，有效率96.2%。发放家长问卷200份，有效问卷196份，有效率98%。2.2.4数理统计法将此次问卷调查搜集得到的数据，通过电脑EXCEL工具完成统计，得出此次调查研究所需的详细数据资料。3结果与分析3.1海口市秀英区小学生游泳教学培训教学的学生情况分析3.1.1学员年龄、性别分析游泳是一项综合性强的有氧运动，学习游泳不仅锻炼身体素质，发展四肢的灵活性，同时长期坚持游泳运动会帮助学生的心肺功能得到锻炼，促进身心健康成长。海口市的小学生暑期游泳培训具有广泛普及的特点，参加培训学员情况如下表所示。表SEQ表\*ARABIC1学员年龄、性别调查表（n=195）内容选项人数百分比性别男生9247.18%女生10352.82%年级1-2年级7337.44%3-4年级6231.79%5-6年级6030.77%小学生参与暑期游泳培的年龄和性别如REF_Ref29445\h表1所示，在参与调查的学生中，其中男生人数有92人，占总数的47.18%；女生人数103人，占总数的52.82%，反映了小学生参与暑期游泳培训中女生人数占比较多。调查数据表明，海口市秀英区大部分参与暑期游泳培训的学生都在1-2年级，占比37.44%，3-4年级的学生比低年级段的学生略少，占比31.79%，高年级阶段的学生与中年级学生人数接近占参与调查人数的比例为30.77%。游泳运动在海口市秀英区的小学生中是一个相对热门的运动项目，目前正在面向小学不同年级、不同性别学生普及，与“全面普及”的目标相互适应。3.1.2学员参与培训动机分析学员参与暑期游泳培训的动机多种多样，根据学生动机特点也可以了解学生对于这项运动参与的内在需求情况。结合相关调查搜集得到表2数据。表SEQ表\*ARABIC2学员参与游泳培训动机调查（n=195）动机人数百分比学会游泳技能4724.10%完成课程毕业需要4724.10%防溺水自我保护4523.08%个人爱好喜欢游泳4020.51%锻炼身体，减肥塑身168.21%表2中，大部分学生以“学会游泳技能”为主占比24.10%；选项人数中同样排名第一的是“完成课程毕业需要”占比24.10%。这两项数据说明了学生参与游泳培训，不仅是为了学习技能与个人进步，同时学校对学生的课余活动要求也相对比较严格，因此选择参与热度高的游泳项目还具有着同学之间一致学习的氛围的优点。小学生进行游泳培训的动机还包括“防溺水自我保护”，占比23.08%，夏季为学生户外活动的活跃时间，为了保障学生具有自救的能力，提升安全意识，家长与学校都有鼓励学生学习游泳技能的意向。“个人爱好学习游泳”的占比为20.51%，有一部分小学生处于个人发展兴趣的动机选择了暑期进行游泳培训，还有一小部分学生出于“健身塑性”的需要选择了游泳项目，数据说明着小学生选择游泳运动的动机出发点都是为了进一步提升和要求自己，表明了当代青少年具有一定的自我思考的能力，有着明确的成长目标。3.1.3学员参与培训频率分析游泳作为一项十分考验学员身体素质的技能，其良好的效果是在长期实践中积累而来。新手培训的过程是一个不断熟悉游泳技能和掌握动作技巧的关键时期，因此要合理分配学习时间，坚持参与练习。结合学员游泳培训频次调查，如下表所示。表SEQ表\*ARABIC3学员参与培训频率调查（n=195）频次每周1次每周2-3次每周3次以上人数299076百分比14.87%46.15%38.97%由表3运动频次的调查可知，在参与调查的学生人数中，大部分的学生进行游泳运动的频次是每周2-3次，占比46.15%，每周运动频次在3次以上的学生占比38.97%，每周进行游泳培训的频率为1次的学生占比14.87%，说明在秀英区小学生群体中，大部分学生对游泳运动的坚持度比较高，基本能够坚持下来参与每周的课程训练，只有一小部分的小学生参与游泳培训频率低。海口市秀英区的小学生参与暑期的游泳培训态度比较积极，游泳项目受到学生的认可，继续加大推广力度可以继续提升学生对游泳运动的认知，吸引更多学生坚持参与。3.1.4学员参与培训学成质量情况分析在暑期游泳培训过程中，培训完成的质量不仅取决于游泳培训机构的专业水平，也与学生自身的学习能力有一定关系。综合调查分析之后，了解学员们对于暑期游泳培训完成质量，分析如下。表SEQ表\*ARABIC4学员参与游泳培训的学生质量调查（n=195）情况熟练掌握比较熟练不太熟练没有学会人数1047578百分比53.85%38.46%3.59%4.10%由表4的调查数据可以看出，海口市秀英区的小学生经过暑期的游泳培训，其掌握游泳技能其概况如下表所示，选项为“熟练掌握”的学生人数占比最多，为53.85%。当前有38.46%的学生选择了“游泳运动比较熟练”，只有3.59%和4.10%的学生选择“不太熟练”和“没有学会”，说明在游泳训练的频次和强度以及学生自身的勤奋努力是相关联的，学生游泳运动基础情况比较差得到情况可以通过勤能补拙进行弥补。3.2海口市秀英区小学生游泳教学培训教练员情况分析3.2.1教练员年龄及性别结构分析调查海口市秀英区小学生游泳教学培训教练员的情况，可以了解当前游泳教培机构工作人员的结构比例，以便更好的调整管理模式。暑期游泳培训中，教练年龄、性别情况分析如下。表SEQ表\*ARABIC5教练员年龄及性别结构分析（n=50）内容选项人数百分比教练性别男性2754.00%女性2346.00%教练年龄25岁以下2346.00%25-35岁1530.00%36-50岁1020.00%50岁以上24.00%表5所示的在参与调查的50位教练员中，男性教练员有27人，女性23人，分别占比54.00%和46.00%，当前海口市秀英区的男性游泳运动教练员比女性游泳运动教练员人数多一些，但总体差别不大。在有关年龄调查的项目中，25岁以下的教练员占比46.00%，25~35岁的年龄段占比30.00%，35~50岁的人数年龄为20.00%，在50岁年龄段的教练员年龄比例最少，为4.00%。综上数据说明，青年阶段的游泳教练员比重大，游泳教练的年龄特点为年轻、朝气和活力，年轻化趋势与海口市体育院校的毕业生人数多有关。随着海口市暑期游泳培训行业的快速发展，也有越来越多的年轻教练积极投身在这个行业的发展中，为海口市游泳教育工作注入新鲜力量。3.2.2教练员工作年限与形式分析表SEQ表\*ARABIC6教练员工作年限与形式调查（n=50）工作年限1-5年6-10年10年以上人数35132百分比70.00%26.00%4.00%表7教练员工作年限与形式调查（n=50）工作形式全职兼职实习人数201317百分比40.00%26.00%34.00%如表6和表7所示，教练员的工作年限在1-5年区间的人数占比最多，达到70.00%，在6-10年区间的教练员人数减少，占比26.00%，教练员工作年限为10年以上的人数占比仅4.00%。在教练员的工作形式调查中，参与调查的秀英区游泳教练员全职参与游泳指导的比例较高占比40.00%，根据前文调查结果分析，青年体育毕业生较为稳定的在工作岗位工作1-5年。数据中工作形式为“实习”的游泳教练员也比较多，占比34.00%，以兼职形式工作的游泳教练员人数比较少，占比26.00%。综合对海口市秀英区暑期游泳培训教练的调查可以发现，教练们的经验普遍不是很丰富，大部分都是全职教练员。随着暑期游泳培训的规模扩大，对人才需要提高，所以也有不少大学生以兼职、实习的方式加入到游泳培训中。对于这部分兼职、实习教练员，需要加强岗前培训的工作。3.2.3教练员游泳运动等级证书分析游泳教练员自身素质情况，可以从教练游泳运动等级方面分析。结合调查搜集到表8数据，详细分析如下。表SEQ表\*ARABIC7教练员游泳运动等级（n=50）等级一级运动员二级运动员三级运动员未评级人数1017518百分比20.00%34.00%10.00%36.00%海口市秀英区教练员的自身素质与运动等级证书如下表所示，在参与调查的50为教练员中，运动健将为2人，人数占比最少；有较多的教练员未参与评级，占比36.00%，秀英区获得三级运动员认证的有5教练员，占比10.00%，二级运动员的有17人，占比34.00%，一级运动员有8人，占比16.00%，以上数据说明了海口市秀英区的游泳教练员的教学素质还需要进一步加强和提升，通过加强培训、提供训练评级等方式提升秀英区游泳教练员的综合资质，提升教练培训的口碑和影响力。3.2.4教练员资格证情况分析通过了解教练员的相关证书考取情况，有利于分析教练员专业水平。在本次参与调查的秀英区50位游泳教练员中，其资格证获得情况如下表所示。表8教练员资格证情况（n=50）资格证情况教练人数百分比社会体育指导员（游泳）1530.00%游泳教练员证书2754.00%以上均无816.00%表8数据显示，大部分教练员都具备游泳教练员证书，有实际的理论和教学指导经验。具备“社会体育指导员（游泳）”资格证的人数有15人，占比30.00%，暂时没有以上两个证书的为实习助教，占比16.00%。在海口市秀英区的游泳教学中，以持证上岗的形式督促各位教练员精进业务能力，加强自身的学习和提升。由此说明秀英区的游泳培训机构比较成熟，比较重视教练的“持证上岗”问题，以便更好的实现暑期游泳培训专业化教学，提供有保障的游泳培训服务。3.3海口市秀英区小学生游泳教学培训教学过程分析3.3.1教学计划分析表SEQ表\*ARABIC9教学计划分析（n=50）计划教练人数百分比根据学员水平制定计划2030.00%根据课时长度制定计划1224.00%根据个人经验制定计划1020.00%根据教育文件制定计划816.00%以上均无510.00%表9为海口市秀英区小学生游泳教学计划调查表，数据显示有达到30.00%的教练根据学员的水平制定计划，遵循因材施教的原则；根据课时长度制定计划的教练人数占比24.00%，根据个人经验制定计划的人数占比为20.00%，根据教育文件制定计划的数据占比为16.00%，这几项数据说明着教练员的教学计划需要考虑实际方面，兼顾着不同时期的教学计划内容，灵活的教学计划能够更好的为学员提供教学指导。3.3.2教学目标分析游泳教学目标的确定，不仅考验了游泳教练员的教学方向的确定性，同时也体现了教练员的教学侧重点。调查暑期游泳培训中，教练对教学目标的定位，分析如下。表SEQ表\*ARABIC10游泳教学目标（n=50）教学目标教练人数百分比教会学生游泳技能1226.00%提高学生防溺水安全知识1632.00%磨炼学生意志品质素质1836.00%促进学生体能素质发展1530.00%提高学生适应性能力1020.00%表10为游泳教学目标统计，50位教练中选择游泳教学目标为“磨练学生意志品质素质”的教练员比较多，占比36.00%，以“促进学生体能素质发展”为教学目标的教练员占比30.00%，在当前的教育趋势下，学科学习或者课外技能学习，都比较重视学生的综合素质，因此游泳教练员的教学目标也重点放在了学生的素质教育上。夏季为儿童溺水的高发期，随着安全教育意识的提升，游泳机构中更加重视就提高学生的防溺水安全知识教学，因此有一部分教练员将教学目标确立在安全教育上，占比32.00%。以“教会学生游泳技能”为目标的教练员占比26.00%，“提高学生适应性能力”占比20.00%。综上教学目标说明，游泳运动能在多方面培养学生的身心健康发展，好好学习好技能对小学生的青春成长具有帮助。3.3.3教学内容分析表SEQ表\*ARABIC11游泳教学内容调查表（n=50）教学内容教练人数百分比不同泳姿技能50100.00%防溺水知识2550.00%专项体能素质1224.00%水中赴救技能714.00%游泳比赛规则612.00%其他24.00%学生学习游泳需要练习的主要方面有急救知识、自救能力、个人素质等，教练根据课程内容安排为学生科学的安排训练计划。结合相关调查情况，分析如下。表11为游泳教学内容调查表，数据显示在50名教练中，训练学生“不同泳姿技能”的教练占比100.00%，教学到“防溺水知识”的教练占比26.00%，训练学生的“专项体能素质”的教练占比24.00%，上述三项数据表明教练在进行游泳培训的过程中，以培养学生“会游泳”为目标，在此基础上树立学生的安全防范意识，以确保学生的安全，同时将游泳作为一项综合运动看待，认真培训好学生的游泳技能以及体能锻炼，以促进学生能力的提高。3.3.4教学考核机制分析教学考核是学生在完成暑期游泳培训后必须要达到的项目标准，通常每位教练都会根据基本游泳教学纲要进行设置，教练的考核内容会根据具体的教学情况与学生的学习成果分别进行不同项目的训练侧重。结合调查了解游泳培训教学考核机制，分析如下。表SEQ表\*ARABIC12教学考核机制调查表（n=50）内容选项教练人数百分比考核内容无辅助游泳25m2550.00%体能考核1224.00%防溺水知识测试1326.00%考核方式项目实测为主3060.00%过程评分为主612.00%比赛考核为主1428.00%上表为游泳机构培训的考核内容和考核方式调查，考核内容主要有无辅助游泳25m、体能考核、防溺水知识测试三个项目，其中侧重在无辅助游泳25米训练考核的教练占比最多，达到50.00%，而侧重于体能考核和防溺水知识测试的教练人数分别为24.00%和26.00%。上述数据说明了，暑期游泳培训的最终目的是培训学生进学习应用游泳技能，以学生完成25米无辅助游泳为质量检测标准，学生的学习质量达标了才能整体反馈出机构的教学质量水平。教练使用的考核方式有项目实测、过程评分以及比赛考核为主的三种方式，教练普遍选择较多的考核方式为“项目实测”，占比达到60.00%，以比赛考核为主的教练占比28.00%，过程评分为主的教练占比12.00%。上述数据说明，教练对学生进行游泳培训更关注学生在实际游泳中的运动表现，反映出实事求是、认真教学的工作作风，教练的教学水平也在学生的真实成绩中得到体现。3.4.5教学方法运用分析游泳教练将游泳技能与不同的教学法进行综合应用，有利于将难度大的教学步骤转化为适合学生学习的训练方式，并逐个将教学难点进行突破。因此结合问卷调查搜集资料，了解暑期游泳培训过程中，教练们主要使用的方法情况，分析如下。表SEQ表\*ARABIC13游泳培训的教学方法运用分析（n=50）教学法人数（多选题）百分比重复练习法4692.00%分解教学法1938.00%游戏教学法918.00%竞赛训练法816.00%循环教学法510.00%间歇训练法510.00%多媒体辅助00上面表13是与游泳培训相关的教学方法调查统计，在参与调查的50位游泳教练中，教练们主要使用重复练习法和分解教学法，占比92.00%和38.00%。18.00%的教练以游戏引入教学的训练方式符合小学生的学习心理，而分解教学法有利于学生消化和理解基础游泳技能，减轻每节课的学习压力，循序渐进的教学方式能给学生带来不断进阶学习的动力。使用竞赛训练法占比16.00%，有一部分教练比较重视学生通过游泳训练掌握实际的游泳技能，因此通过在班级中使用竞赛训练的激励方式让学生体会到运动的快乐。同时，游泳培训是一项综合能力应用的技术，小学阶段的学生通过简单易学的多媒体功能辅助，也会更好的理解相关的游泳动作，更好学习动作对自己的帮助。3.5海口市秀英区小学生游泳教学培训教学家长满意度表14学员家长满意度（n=196）内容很满意满意一般不满意对教练的满意度109（55.6%）57（29.1%）16（8.2%）14（7.1%）对课程设置的满意度82（41.8%）72（36.7%）25（12.8%）17（8.7%）对孩子学习效果的满意度89（45.4%）76（38.8%）21（10.7%）10（5.1%）表14可见，关于学员家长的满意度调查显示，对教练的满意度较高，很满意率是55.6%，满意率是29.1%，一般和不满意只有8.2%和7.1%。对课程设置满意度有待提高，不满意率是各选项中比例最高的。对孩子学习成效的满意率中等偏上，仍有5.1%的不满意。可见，在游泳课程设置方面，仍有改进的空间。4结论与建议4.1结论4.1.1游泳培训学员呈现“全面普及”的特点。海口市秀英区小学生参与暑期的游泳培训态度比较积极，目前参加培训的学员分布不同年龄、不同年级学生，呈现“全面普及”的特点。学习游泳技能的动机丰富，且有着浓厚的集体学习氛围；学生学习质量效果明显，经过游泳培训后大部分学生能够熟练或者比较熟练地掌握游泳技术，学生游泳培训完成质量总体较好。4.1.2游泳教练呈现年轻化特点，持证率较高，实习与兼职教练流动性较大。在海口市秀英区的游泳教练员调查中，教练的性别比例比较均衡，男性教练员和女性教练员的人数差距不明显，年龄主要分布在25岁以下，呈现年轻化趋势。教练员的工作年限多为1-5年，长期从事游泳教练工作的自身教练员人数不多。在毕业季时游泳教练员的一部分构成还有来自高校的体育实习生、兼职人员，但秀英区的游泳教培机构要求持证上岗且规划严格，因此大部分教练员都要求其具备游泳指导资格，以认真负责的态度从事游泳教学工作。4.1.3游泳培训方案较为合理，但内容不够全面、教学方法创新不足。教练员充分根据实际的工作方向制定或调整教学计划，教学培训目标根据对工作的态度进行，有利于促进青少年学员的身心健康成长，教学方法基本符合小学阶段学生的学习特点。秀英区游泳教练员认真负责落实考核机制，以培养好学员的游泳技能，获得能力和综合素质的提升为最终的教学目标。但在游泳培训内容全面性、教学方法创新性方面还有改进的空间。4.2建议4.2.1加强家校社三方合作普及暑期游泳培训。从培训理念着手，向家长宣传从小练习游泳有利于促进青少年儿童成长健康的培优理念，强化学员队游泳运动的认可度，巩固和发展暑期的游泳教学培训热度，做好长远的学员培养接收计划；第二，充分利用好学员参与游泳培训的动机，创设不同的能力提高班和教学进阶班，挖掘优秀人才继续深扎游泳项目，关注学员的成长需求变化，切实提供体育服务；第三，通过加强海口市秀英区的暑期课外游泳项目宣传，从市民的思想根源上，树立“运动健康，提升素质”的教学口碑，吸引更多的家长和学生考虑利用暑期时间参与游泳培训，从而拓展生源，吸引更多的学员参与到游泳学习中。4.2.2建立完善的游泳教员培训体系，从发掘教练人才、培养教练人才、提供就业岗位、提升行业竞争力等角度，鼓励更多具有专业资质的人才参与到教学队伍中，加强整体的师资水平。做到吸引人才、留住人才、培养人才，为教练员提供切实稳定的工作保障，吸纳行业新人从事游泳教培工作，坚持发展好海口市秀英区的游泳教学体系，提升整体的教学师资水平。4.2.3提升整体的教学培训计划质量，鼓励教练员贯彻落实认真负责的训练态度，以最好的教学状态带动整个秀英区游泳教学行业的发展。对接教育资源，提升整体的教学实力，海口市秀英区的暑期游泳教学培训，其目光不应只在每年的暑期热门赚快钱，而应该是长远的考虑打造运动健康教学标准，建立科学的游泳培训方案培养学员的运动健康习惯。以学生的学生质量指标为基础，充分打造专业化的教学培养体系，不断优化游泳培训的课程体系及其质量。参考文献[1]郭伊豪.山西省暑期少儿游泳培训现状调查研究[D].太原:山西大学,2022.[2]张世超.云南省6-12岁儿童游泳安全技能等级评价标准构建研究[D].昆明:云南师范大学,2022.[3]刘烽.西安市少儿游泳培训机构的运营特征与策略研究[D].西安：西安体育学院,2019.[4]李振,徐海环.大同市少儿游泳培训现状调查与分析[J].当代体育科技,2019,9(14):189-190.[5]李鑫江.乌鲁木齐市幼儿游泳培训机构发展现状及策略研究[D].乌鲁木齐：新疆师范大学,2022.[6]缪剑.南京市暑期少儿游泳培训班的现状研究[D].南京：南京体育学院,2020.[7]刘露,贾天奇.秦皇岛市海港区少儿短期游泳运动开展现状与对策研究[J].当代体育科技,2020,10(28):71-73.[8]连心.太原市游泳培训水域安全教育现状的调查研究[D].太原:山西大学,2021.[9]欧阳泽亚.吉首市青少年儿童游泳培训研究[D].长沙:吉首大学,2021.[10]杨义乐.多维视角下西宁市青少年游泳培训的审视[D].南京:中国矿业大学,2021.[11]付畅.少儿游泳初学者教学方法优化研究[D].哈尔滨:哈尔滨体育学院,2022.[12]于航.深圳市少儿业余游泳培训开展现状的SWOT分析[D].武汉:华中师范大学,2020.[13]苑雅迪.SWOT视角下保定市暑期少儿游泳培训的开展现状与对策研究[D].天津体育学院,2020.[14]黄明强.深圳市暑期少儿游泳培训市场发展的影响因素、存在问题及对策研究[D].福建师范大学,2019.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附录《海口市秀英区小学生参加暑期游泳培训现状调查研究》一、小学生调查问卷各位同学：你好！非常感谢你的热心帮助填写这次问卷。这份问卷主要是想了解您在暑期参加游泳培训的一些情况，您只需要根据自身情况，在下列5个相关问题中，选择合适答案填写即可！再次感谢您的帮助！1、你的性别是？A.男生B.女生2、你目前是几年级的学生？A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级3、您参与暑期