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文档简介

Page31.能运用所学语言学问完成相关练习。2.能运用所学句型描述自己的房间。3.会唱本单元歌曲：Myhome。4.培育学生运用学问的实力和书写实力。能运用所学句型描述自己的房间。能正确地书写句型内容。教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。Step1:Warmup1.老师呈现单词卡片，学生开火车朗读单词。2.老师利用课件呈现：钥匙在房间里的不同位置，并进行提问，如：T:Wherearethekeys?Aretheyonthetable?SS:No,theyaren’t.T:Aretheyonthefridge?SS:Yes,theyare.Step2:Presentation1.老师先让学生快速阅读Readandmatch部分的内容，理清物品位置关系，然后提出问题：Wherearethebooks/pens/glasses?播放光盘，学生带着问题听听力，然后尝试理解短文内容。2.老师引导学生利用课件将物品归位，依据描述将物品放在正确的位置，并进行口头回答，其他学生做出点评。3.师生核对答案。老师播放光盘，学生跟读，然后学生以齐读、分组读、个人读的形式朗读短文。4.完成Look,chooseandwrite部分的练习。老师可以找学生在黑板上的四线三格里写单词，老师巡察指导，然后集中对黑板上的作业做出订正、点评。5.学生仿照本课的短文，描述自己的房间，老师可以做指导，然后学生发挥想象描述自己的房间。小组沟通，汇报探讨。Step3:Consolidationandextension1.完成Let’scheck部分的任务。(1）展示Listenandtickorcross的教学挂图，让学生细致视察图片，并揣测对话的内容；老师播放教学光盘，学生依据所听内容；推断图片的对错；核对答案，并重新播放录音。(2）老师引导学生阅读Lookandtick部分的图片，并依据图片，选择正确的描述。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。2.完成Let’ssing部分的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；多播放几遍，学生跟唱；最终可以分组竞赛歌颂。Step4:Homework总结本单元的重点单词和句型。本课时教学过程中，老师让学生在阅读、听力的过程中来理解短文，通过多媒体来展示理解成果，同时利用口头描述协助

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