四年级语文上册第三单元语文园地三教案新人教版

语文园地1.学习细致细致视察的方法。2.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧；明确同义词表达的侧重点。3.体会句子中加点词语的不同表达作用。4.积累关于天气的谚语。重点1.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧。2.体会句子中加点词语的不同表达作用。难点学习细致细致视察的方法。1.沟通平台“沟通平台”旨在引导学生细致视察，长期视察，从多方面、多角度进行视察。老师引导学生赏读详细的句子，使学生体会到只有细致地视察，才能将文章写得精确；不仅要细致地视察，还要长期地视察，最好从多方面、多角度进行视察，用眼睛看，用耳朵听，专心想，才能将文章写得生动、好玩。2.词句段运用词语的分类多种多样，其中有一类是同义词。在“词句段运用”中，通过“连一连”的方式，找到同义词，并明确这些意思相同的词语在用法上的微小区分。如“鸟巢”属于书面语，而“鸟窝”则多用于口语。辨析这些区分，对我们相识词语有很大的帮助。在句子中，一些词语的作用特别重要。通过引导学生理解这些关键词语的意思，分析它们在句子中的作用，使学生充分相识这些词语的重要性，从而熬炼学生遣词造句的实力。3.日积月累谚语是劳动人民才智的结晶。在“日积月累”的教学中，先引导学生弄清晰列出的每一则谚语的意思，然后要求学生当堂记忆、积累。课下让学生通过上网或者查找书籍等方式搜集更多有关气候的谚语，以增加他们的学问积累。1.预习提纲（1）读《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇文章，说说作者调动了哪些感官进行描写。（2）通过查字典，解决在学习词句段运用这一板块中的生字问题。（3）运用互联网等搜集有关天气的谚语。2.多媒体课件教学课时1课时一、沟通平台这是我们学过的两篇课文中的片段。通过这三个片段的展示，思索：作者为什么会写得这么精确？在视察中，除了用眼睛看，还可以用到哪些感官？课件出示：1.它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。2.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。3.那微斜的门口，经过细致耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。学生细致读片段，解决问题，并在全班沟通。预设：第一个片段：从“钳子似的大颚、较大的土块、强有力的后足、两排锯、倾斜地铺开”等词语、短语中，可以看出作者视察得多么细致，描写得多么精确。只有视察细致了，描写起来才会更精确。其次个片段：从“要是、萎了、痕迹也没有了、渐渐变成灰色”等词语、短语中，可以看出作者不但视察细致，而且连续视察了一段时间。第三个片段：“细致耙扫、整理、弹琴”等词语、短语表明作者不仅用眼睛看，还用耳朵听，专心想。可见要把文章写得生动、好玩，最好调动多种感官进行视察。设计意图：细致阅读三个片段，从重点词语中感受作者视察的细致细致、表达的精确以及视察的多方面、多角度。教会学生视察，对素材的积累和写作实力的提升有很大帮助。二、词句段运用课件出示教科书中“词句段运用”的第一题。课件出示：狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚（1）细致视察上下两行字，大家发觉这两行字有什么特点？（2）上面的字和下面的字连起来，组成的词语表达了什么意思？（3）上面同一个字可以连下面两个字，各组成的词语在意思上、用法上有什么异同？（学生完成练习，并回答。）老师引导学生发觉：第一行的字都是动物名称，和其次行相应的字连起来，可以组成词语，这些词语表示这种动物的“家”。同时，第一行的字与其次行可连的两个字分别组成词语，这两个词语是同义词，一个常用于口语，一个常用于书面语。设计意图：引导学生发觉组词的特点，让学生明白同一个意思可以用不同的词语来表达，增加学生的词汇量。三、谈话导入同学们，我们遣词造句的时候会发觉一些词语在句子中起到特别的作用。有了它们，句子表达的意思会更加精确。干脆表明接下来要讲的内容，开宗明义，特别简洁，同时引发学生们对本课主题的思索。四、深化探讨1.课件出示，小组探讨：课件出示：1.触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。2.触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。3.隧道顺着地势曲曲折折，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。4.隧道顺着地势曲曲折折，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（1）读一读，说说加点词语的意思。(2)深化思索，句子加上了加点词语后，意思发生了怎样的改变？学生读句子，探讨，并沟通。老师刚好进行评价。师总结并出示课件：课件出示：“渐渐”一词写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是一下子变成灰色的。这个词语让句子表达的意思更精确。“最多”一词表明隧道最深有九寸。这个词起到了限制的作用，体现了说明文语言的精确性。2.我们再来读一读下面的这句话，思索：哪个词语体现了语言的精确性？课件出示：这座桥长约12米，宽约8米。学生小组探讨，分析句子。并选出代表发言。预设：“约”点明白桥的也许长度、宽度，因为测量是有误差的。这个词语体现了说明文语言的精确性。师总结：说明文的语言表达肯定要严谨，我们在写作中要留意。设计意图：理解加点词语，体会这些词语在表达上的精确性，引导学生严谨地表达。五、日积月累1.课件出示“日积月累”中的谚语。课件出示：1.立了秋，把扇丢。2.二八月，乱穿衣。3.夏雨少，秋霜早。4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。2.采纳多种形式朗读谚语。（1）大声朗读。（2）指名读。（3）分组读，并进行评比，看哪个小组读得好。3.指名出示在预习中搜集到的谚语的意思，并在全班沟通。学生把自己搜集到的谚语和大家共享。设计意图：在弄懂谚语意思的基础上，通过多种形式的读，达到背诵的目的，同时展示收集到的谚语，加深印象，扩大学问积累。一、举一反三。在“词句段运用”这个环节的教学中，除了让学生弄懂书中呈现的几个句子中加点词语的作用外，我还列举了别的例子，让学生能举一反三，理解表程度或表限定的词语在增加句子表达精确性上的作用。这样，他们在今后的学习中会更加留意遣词造句的精确性和严谨性。二、激发爱好。爱好是最好的老师，我始终重视对学生爱好的培育。在“词句段运用”这个环节的教学中，我引导学生相识同义词的用法，让学生联系生活实际，理解词语，在