小学语文反义词接受的反义词是什么

Page1接受的反义词是什么他的行为使我难以接受，无奈之下；我接纳了每天向我送一束花的人作为报复。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读参考！反义词：拒绝、谢绝、推辞、推辞用接受造句1、他的行为使我难以接受，无奈之下；我接纳了每天向我送一束花的人作为报复。2、他没有接收受我的钱，却接纳了我的心愿3、他接受了我，也接纳了我的心愿。4、接受事实，有时困难，有时简单，如同明月般捉摸不透，时而娇嫩，时而冷峻。5、我和好挚友吵架了，我说了对不起，他接受了我的致歉。6、佛教从印度传播到世界各处，教育简单地与不同文化的人相适应，接受教育。7、他接受了师傅的指责后，工作看法彻底变更了。用接受的反义词造句拒绝：同学的书包很重我想帮她拿一下，但是被她拒绝了，她说自己的事情不麻烦别人。谢绝：我婉言谢绝了挚友的晚会邀请。推辞：临走时，外婆要我带回鸡和蛋，我推辞不过，只好收下了。推辞：遇到任何事情，我们不应推卸责任，而要勇于担当。【扩展阅读：怎么才能学会造句】造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生精确运用词语的实力以及培育学生的思维实力和想象实力等。造句的质量，干脆影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应当依据词义特点和自己的学问水平以及词语所处的语言环境，要实行敏捷多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。二、把句子造得真实详细，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较详细、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应当强调真实性，不然的话，形象的描写，就不精确；详细的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形态进行详细的描写。如用“万籁俱寂”造句：“教室里万籁俱寂，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“万籁俱寂”写详细了。四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应当把句子造好，使句子语气通畅，真实详细，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话起先。一句话写好了，然后再渐渐练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应当有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区分，在什么样的状况下可以用到这个词语。七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告知别人一件事，提出一个问题，表示要求