课题申报书：职业高原与组织支持：高校教师职业生涯中后期发展研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。职业高原与组织支持：高校教师职业生涯中后期发展研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国内外研究现状（1）国外研究现状（2）国内研究现状研究领域的发展趋势（二）选题意义理论意义（1）丰富和发展职业生涯发展理论（2）深化组织支持理论在高校教师职业发展中的应用实践意义（1）为高校教师职业生涯中后期发展提供理论指导（2）为高校教师职业发展政策制定提供参考依据（三）研究价值理论价值（1）拓展职业生涯发展理论的研究领域（2）丰富组织支持理论在高校教师职业发展中的应用实践价值（1）为高校教师职业生涯中后期发展提供科学依据（2）为高校教师职业发展政策制定提供实践参考二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标明确职业高原现象在高校教师职业生涯中后期发展的表现和影响探讨组织支持对高校教师职业生涯中后期发展的作用机制提出促进高校教师职业生涯中后期发展的策略和建议（二）研究对象高校教师群体（1）年龄、性别、职称、学科等特征（2）职业生涯发展阶段（三）研究内容职业高原现象的表现和影响（1）职业高原现象的定义和特征（2）职业高原现象对高校教师职业生涯中后期发展的影响组织支持的作用机制（1）组织支持的内涵和维度（2）组织支持对高校教师职业生涯中后期发展的影响促进高校教师职业生涯中后期发展的策略和建议（1）个体层面策略（2）组织层面策略三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路理论分析（1）职业生涯发展理论（2）组织支持理论实证研究（1）数据收集（2）数据分析（3）结果解释（二）研究方法文献综述法问卷调查法访谈法数据分析法（三）创新之处将职业生涯发展理论与组织支持理论相结合，构建高校教师职业生涯中后期发展的理论框架采用多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性提出具有针对性和可操作性的策略和建议，为高校教师职业生涯中后期发展提供实践指导四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队（1）团队成员的专业背景和研究成果（2）团队成员的合作经验研究资源（1）高校教师职业生涯发展相关文献（2）高校教师职业生涯发展相关数据（二）保障条件组织保障（1）高校教师职业生涯发展研究课题组的成立（2）研究经费的筹集技术保障（1）研究方法的掌握和应用（2）数据分析软件的使用（三）研究步骤研究准备阶段（1）研究课题的申报和立项（2）研究团队的组建和分工文献综述阶段（1）国内外研究现状的梳理（2）职业生涯发展理论和组织支持理论的梳理实证研究阶段（1）数据收集（2）数据分析（3）结果解释策略和建议提出阶段（1）个体层面策略的提出（2）组织层面策略的提出研究成果总结和推广阶段（1）研究成果的整理和总结（2）研究成果的推广和应用课题设计论证结束。（课题设计论证共1284字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展