（教案）第一单元 两、三位数乘一位数第4课时（1）-三年级数学上册 （苏教版）

（教案）第一单元两、三位数乘一位数第4课时（1）三年级数学上册（苏教版）一、导入二、例题讲解例题1：计算42×3解答过程：1.计算个位数：2×3=6，将6写在个位上。2.然后计算十位数：4×3=12，将12写在十位上。3.将十位和个位相加得到答案：126。例题2：计算53×4解答过程：1.计算个位数：3×4=12，将2写在个位上，将1进位。2.然后计算十位数：5×4=20，加上进位的1，得到21，将1写在十位上，将2进位。3.将十位和个位相加得到答案：212。三、随堂练习（1）25×6=？（2）37×4=？（3）48×5=？（4）63×3=？（5）72×2=？（2）小红有8个苹果，她要分给3个小朋友，每人可以分到多少个苹果？四、作业设计作业题目：（1）26×5=？（2）35×4=？（3）47×3=？（4）58×2=？（5）69×6=？（1）小华有7本书，他要把这些书平均分给3个同学，每人可以分到多少本书？（2）小丽有9个橘子，她要分给2个小朋友，每人可以分到多少个橘子？答案：1.（1）130（2）140（3）141（4）116（5）4142.（1）每人可以分到2本书。（2）每人可以分到4个橘子。五、课后反思本节课通过实际情景引入，让学生直观地理解两、三位数乘一位数的计算方法。在教学过程中，注重培养学生的计算能力和问题解决能力。课后，学生能够熟练地进行两、三位数乘一位数的计算，并能够运用所学知识解决实际问题。六、拓展延伸1.学习两位数乘两位数的计算方法。2.学习三位数乘两位数的计算方法。3.利用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、烹饪等。重点和难点解析：1.导入环节：重点在于通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣，使他们能够将数学知识与实际生活联系起来。例如，我在导入时，通过小明家养鸡下蛋的情景，让学生思考并参与计算，这样可以更好地理解乘法运算的意义。2.例题讲解：重点在于让学生理解并掌握两、三位数乘一位数的计算步骤和方法。我在讲解例题时，详细地展示了计算过程，包括个位数和十位数的计算，以及进位的处理。3.随堂练习：重点在于巩固学生对乘法运算的理解和应用。我在设计随堂练习时，选择了不同难度的题目，旨在让学生在练习中逐步提高计算能力。4.作业设计：重点在于让学生在课后能够独立完成乘法运算的练习，并能够运用所学知识解决实际问题。我在设计作业时，注意了题目的多样性，以适应不同学生的学习需求。5.课后反思及拓展延伸：重点在于引导学生对所学知识进行深入思考，并鼓励他们探索更高级的数学知识。我在课后反思中，强调了学生需要关注乘法运算的灵活运用，以及在拓展延伸中提高解决问题的能力。详细补充和说明：1.导入环节：我注意到，在导入环节中，学生的参与度和兴趣是关键。因此，我选择了一个贴近学生生活的例子，通过互动提问的方式，让学生参与到课堂中来，这样不仅能够提高他们的学习积极性，还能够帮助他们更好地理解乘法运算的实际意义。2.例题讲解：在讲解例题时，我特别强调了每一步计算的细节，包括个位数和十位数的分别计算，以及进位的处理。我通过板书的方式，清晰地展示了解题步骤，确保每个学生都能够跟得上。3.随堂练习：为了确保学生能够理解和掌握乘法运算，我在随堂练习中设计了不同难度的题目。对于一些基础题目，我鼓励学生独立完成；对于较难的题目，我提供了一定的提示，帮助他们克服困难。4.作业设计：在作业设计中，我考虑到了学生的个体差异，设计了不同难度的题目。同时，我鼓励学生通过作业来复习和巩固所学知识，并尝试运用到实际生活中。5.课后反思及拓展延伸：在课后反思中，我强调了学生需要关注乘法运算的灵活运用，以及如何将所学知识应用到实际问题中。在拓展延伸部分，我建议学生尝试解决一些更具挑战性的数学问题，以提升他们的数学思维。学生反应：学生对本节课的反应普遍良好，他们积极参与课堂活动，对乘法运算的理解和应用有了明显的提高。教学效果：本节课的教学效果较好，学生能够熟练地进行两、三位数乘一位数的计算，并且能够运用所学知识解决实际问题。存在不足：在教学过程中，我发现部分学生在进行进位计算时容易出错，需要进一步加强对这一环节的训练。一、课题名称《两位数乘一位数》二、教学难点与重点难点：正确进行乘法计算，特别是进位计算。重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行乘法运算。三、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行乘法运算。2.过程与方法：通过实践情景和例题讲解，培养学生独立解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔五、教学方法1.情境教学法：通过创设实际情景，让学生在具体情境中学习数学。2.讲授法：详细讲解乘法运算的计算步骤和注意事项。3.练习法：通过随堂练习，巩固学生对乘法运算的理解和应用。六、教学过程课本原文内容：1.教师引导学生回顾一位数乘两位数的计算方法。2.教师展示例题，如：24×3，讲解计算步骤。3.学生跟随教师一起完成例题的运算。具体分析：1.导入环节：教师提问学生已经掌握的知识，如一位数乘两位数的计算方法，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：教师以24×3为例，详细讲解计算步骤，包括个位数和十位数的计算，以及进位的处理。3.随堂练习：教师让学生独立完成几个练习题，巩固所学知识。七、互动交流讨论环节：教师提问：“同学们，你们知道如何计算两位数乘一位数吗？谁能给大家展示一下计算过程？”提问问答步骤和话术：教师：“现在我们来做一个游戏，请大家用24×3来举例，告诉我，应该怎么做？”学生：“先计算个位数，4×3=12，写下2，进位1。”教师：“很好，那么十位数呢？”学生：“2×3=6，加上进位的1，得到7。”教师：“太棒了，现在大家来尝试计算下一个题目：25×4。”教材分析：本节课通过实际情景引入，让学生在具体情境中学习两位数乘一位数的计算方法。通过例题讲解和随堂练习，学生能够掌握乘法运算的计算步骤，并能够熟练地进行乘法运算。九、作业设计作业题目：（1）35×4=？（2）46×3=？（3）57×2=？（4）68×5=？（5）79×4=？答案：（1）140（2）138（3）114（4）340（5）316十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课教学效果良好，学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与度和互动性，通过提问和讨论，让学生在解决问题的过程中不断巩固知识。拓展延伸：为了进一步提升学生的数学能力，我计划在下一节课中，引导学生进行两位数乘两位数的乘法运算，并尝试解决一些实际生活中的数学问题。重点和难点解析：1.情境导入：情境导入是激发学生学习兴趣的关键，我需要确保导入环节能够吸引学生的注意力，并与他们已有的生活经验相联系。2.例题讲解：例题讲解是帮助学生理解和掌握乘法运算步骤的重要环节，我需要确保讲解清晰、步骤详细，以便学生能够跟随我的思路。3.互动交流：课堂互动是提高学生参与度和理解力的重要手段，我需要设计有效的提问和讨论环节，鼓励学生积极思考和表达。4.作业设计：作业设计需要既有挑战性又具有实用性，我需要确保作业内容能够巩固学生的知识，并激发他们的学习兴趣。详细补充和说明：1.情境导入：我选择了一个与日常生活紧密相关的情境，比如“小明去超市买水果”，这样能够让学生立刻联想到自己或家人去超市购物的场景，从而激发他们的兴趣。2.例题讲解：在讲解例题时，我特别注重每一步计算的细节，我会先写出算式，然后逐步讲解个位数和十位数的计算过程，并强调进位的重要性。3.互动交流：我设计了开放性的问题，比如“你们认为如何才能更快地完成这个计算？”或者“如果有更多的进位，我们应该怎么办？”这样的问题能够鼓励学生主动思考，并参与到课堂讨论中来。4.作业设计：在作业设计中，我不仅包含了基础的乘法练习，还设计了一些应用题，如“小明买了3个苹果，每个苹果2元，他一共花了多少钱？”这样的题目能够让学生将所学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用清晰、简洁的语言，并保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解复杂概念时，我会放慢语速，确保每个学生都能听懂。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，比如导入环节不会占用过多时间，而讲解和练习环节则会更加细致。3.课堂提问：我会在课堂上提出开放性问题，鼓励学生积极回答，并对他们的答案给予及时的反馈和肯定。4.情景导入：我会利用多媒体或实物教具，如水果模型，来创建一个生动的教学情境，让学生在具体情境中学习。教案反思：在本节课的教学