四年级上册数学教案-第四单元 三位数乘两位数的乘法 第3课时　问题解决-西师大版VIP

四年级上册数学教案第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决西师大版一、课题名称四年级上册数学教案第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决西师大版二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的乘法运算方法，能够正确进行计算。2.培养学生观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。3.培养学生独立解决问题和合作交流的能力。三、教学难点与重点难点：三位数乘两位数的乘法运算。重点：三位数乘两位数的乘法运算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主发现、归纳三位数乘两位数的乘法运算方法。2.合作学习：通过小组讨论、交流，共同解决问题。3.案例教学：通过具体实例，帮助学生理解和掌握运算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、计算器。六、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生回忆三位数乘两位数的乘法运算方法。（2）提出问题：如何解决实际问题，运用所学知识解决生活中的问题？2.新课学习（1）展示实例：小明有3个篮球，每个篮球有2个球，一共有多少个球？引导学生观察实例，发现三位数乘两位数的乘法运算方法。（2）讲解三位数乘两位数的乘法运算方法：以实例为例，讲解运算步骤和注意事项。（3）随堂练习：学生独立完成练习，巩固所学知识。3.小组讨论（1）将学生分成小组，每组讨论一个实际问题，运用所学知识解决问题。（2）各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价。4.课堂小结（2）布置课后作业，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过实例引入，让学生自主发现、归纳三位数乘两位数的乘法运算方法，培养学生的观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。通过小组讨论、交流，提高学生合作解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.学生汇报讨论结果，教师引导学生分析讨论过程，评价讨论成果。2.教师提出问题，引导学生进一步思考，培养学生的发散思维。提问问答步骤和话术：1.提问：小明有3个篮球，每个篮球有2个球，一共有多少个球？话术：同学们，谁能告诉我小明一共有多少个球？2.提问：如何解决实际问题，运用所学知识解决生活中的问题？话术：同学们，我们刚才学习了三位数乘两位数的乘法运算方法，那么如何运用所学知识解决生活中的问题呢？九、作业设计1.课本练习题：（1）小明有3个篮球，每个篮球有2个球，一共有多少个球？答案：6个球。（2）小华有4本书，每本书有3页，一共有多少页？答案：12页。2.课后拓展：（1）小明有5个足球，每个足球有4个球，一共有多少个球？（2）小红有6个篮球，每个篮球有2个球，一共有多少个球？十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了三位数乘两位数的乘法运算方法，提高了数学思维能力。在今后的教学中，要注重培养学生的观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。2.拓展延伸：结合生活实际，设计更多有趣的问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.导入新课环节：这是激发学生学习兴趣的关键时刻，我需要精心设计导入环节，通过生动的实例和有趣的问题，让学生迅速进入学习状态。重点补充说明：在导入新课环节，我会选择与生活息息相关的实例，如购物时的价格计算、节日礼物分配等，让学生感受到数学的应用价值。我会用生动的语言描述问题，引导学生思考，提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算两个数相乘的情况吗？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，让他们主动参与到课堂中来。2.新课学习环节：这是传授新知识的关键环节，我需要确保学生能够正确理解和掌握三位数乘两位数的乘法运算方法。重点补充说明：在新课学习环节，我会先展示一个简单的实例，让学生观察并尝试解答。例如：“小明有3个篮球，每个篮球有2个球，一共有多少个球？”通过这个实例，我会引导学生回顾两位数乘以一位数的乘法运算方法，并引导学生思考如何将这个方法应用于三位数乘以两位数的乘法运算。我会逐步讲解运算步骤，并强调关键点，如先乘个位，再乘十位，将结果相加。3.随堂练习环节：这是巩固所学知识的重要环节，我需要确保每个学生都能独立完成练习，并及时给予反馈。重点补充说明：在随堂练习环节，我会设计不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。我会巡视课堂，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生，我会及时给予个别指导。同时，我会鼓励学生互相帮助，培养学生的合作精神。练习结束后，我会让学生展示自己的答案，并进行集体讨论，共同分析解题思路。4.小组讨论环节：这是培养学生合作能力和解决问题能力的关键环节，我需要引导学生积极参与，并确保讨论效果。重点补充说明：在小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组讨论一个实际问题。我会鼓励学生提出不同的观点，并引导他们进行分析和比较。我会观察学生的讨论过程，确保每个学生都能参与到讨论中来。讨论结束后，我会请各小组代表进行汇报，其他小组进行评价。通过这样的环节，我旨在培养学生的团队协作能力和批判性思维。开始一、课题名称人教版四年级数学上册第四单元第3课时：三位数乘两位数的乘法二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的乘法运算方法。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和观察力。三、教学难点与重点难点：三位数乘两位数的乘法计算。重点：三位数乘两位数的乘法运算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主发现乘法运算规律。2.案例教学：通过实例分析，让学生理解乘法运算过程。3.合作学习：小组讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、计算器。六、教学过程1.导入新课（1）复习两位数乘两位数的乘法，引导学生回顾乘法的基本概念。（2）提出问题：“如果现在我们要计算三位数乘两位数，应该如何计算呢？”（3）展示实例：“小明有3个篮球，每个篮球有2个球，一共有多少个球？”2.新课讲解（1）讲解三位数乘两位数的乘法运算方法，以实例为例：例如：234×12步骤：先将12拆分为10和2，然后分别与234相乘，将结果相加。（2）展示计算过程，并让学生跟随操作，逐步理解乘法运算步骤。3.随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。（2）巡视课堂，及时解答学生的疑问。4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组讨论一个实际问题。（2）各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价。七、教材分析本节课通过实例引入，让学生自主发现三位数乘两位数的乘法运算方法，培养学生的观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。通过小组讨论、交流，提高学生合作解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提出问题：“同学们，你们觉得三位数乘两位数的乘法运算有什么特点？”提问问答步骤和话术：1.提问：“小明有3个篮球，每个篮球有2个球，一共有多少个球？”话术：“同学们，谁能告诉我小明一共有多少个球？”2.提问：“如何解决这个问题？”话术：“同学们，我们刚才学习了三位数乘两位数的乘法运算方法，那么如何运用这个方法来解决实际问题呢？”九、作业设计1.课本练习题：（1）计算：324×15答案：40（2）解决问题：小华有6个苹果，每个苹果重120克，一共有多少克？答案：720克2.课后拓展：（1）计算：567×23（2）解决问题：小刚有8个笔记本，每个笔记本有10页，一共有多少页？十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了三位数乘两位数的乘法运算方法，提高了数学思维能力。在今后的教学中，要注重培养学生的逻辑思维能力和观察力。2.拓展延伸：结合生活实际，设计更多有趣的问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.导入新课环节重点：激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。补充说明：在导入新课环节，我会精心设计问题，如：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算两个数相乘的情况吗？”这样的问题不仅能够引起学生的共鸣，还能激发他们的好奇心，促使他们思考如何运用所学知识解决实际问题。2.新课讲解环节重点：确保学生能够正确理解和掌握三位数乘两位数的乘法运算方法。补充说明：在新课讲解环节，我会通过逐步展示计算过程，让学生跟随操作，逐步理解乘法运算步骤。例如，在讲解234×12时，我会先拆分12为10和2，然后分别与234相乘，将结果相加。这样的讲解方式能够帮助学生建立清晰的计算思路。3.随堂练习环节重点：巩固所学知识，让学生在实践中掌握乘法运算方法。补充说明：在随堂练习环节，我会设计不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。我会巡视课堂，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生，我会及时给予个别指导。同时，我会鼓励学生互相帮助，培养学生的合作精神。4.小组讨论环节重点：培养学生的合作能力和解决问题的能力。补充说明：在小组讨论环节，我会将学生分成小组，每组讨论一个实际问题。我会鼓励学生提出不同的观点，并引导他们进行分析和比较。我会观察学生的讨论过程，确保每个学生都能参与到讨论中来。讨论结束后，我会请各小组代表进行汇报，其他小组进行评价。5.课堂小结环节6.作业设计环节重点：通过作业巩固所学知识，拓展学生的思维。补充说明：在作业设计环节，我会设计包括计算题和解决问题题目的练习，如计算324×15和解决问题“小华有6个苹果，每个苹果重120克，一共有多少克？”这样的题目能够帮助学生巩固乘法运算方法，同时也能够拓展他们的思维。7.课后反思及拓展延伸重点：对教学效果进行反思，并为今后的教学提供方向。补充说明：在课后反思环节，我会思考本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，并针对存在的问题进行调整。同时，我会考虑如何将教学内容与生活实际相结合，设计更具拓展性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。一、课题名称人教版四年级数学上册第四单元第3课时：三位数乘两位数的乘法二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的乘法运算方法。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和观察力。三、教学难点与重点难点：三位数乘两位数的乘法计算。重点：三位数乘两位数的乘法运算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主发现乘法运算规律。2.案例教学：通过实例分析，让学生理解乘法运算过程。3.合作学习：小组讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、计算器。六、教学过程1.导入新课课本原文内容：“同学们，我们已经学习了两位数乘以一位数的乘法，今天我们将学习三位数乘以两位数的乘法。”具体分析：我会以一个简单的实际问题引入新课，例如：“小明有一箱苹果，箱子里有3排，每排有2层，每层有4个苹果，一共有多少个苹果？”通过这个问题，激发学生的兴趣，并引导他们回顾两位数乘以一位数的乘法。2.新课讲解课本原文内容：“现在我们来学习三位数乘以两位数的乘法，比如计算123×45。”具体分析：我会先讲解乘法的基本原理，然后以123×45为例，逐步展示计算过程，强调先乘个位，再乘十位，将结果相加。3.随堂练习具体分析：我会让学生独立完成练习题，如123×56和234×78，并在课堂上进行讲解和点评。4.小组讨论具体分析：我会让学生分组讨论如何计算一个实际问题，如计算班级人数乘以每人购买的书本数，然后每组派代表分享解题思路。七、教材分析本节课通过实例引入，让学生自主发现三位数乘两位数的乘法运算方法，培养学生的观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。通过小组讨论、交流，提高学生合作解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提出问题：“同学们，你们觉得三位数乘两位数的乘法运算有什么特点？”提问问答步骤和话术：1.提问：“小明有一箱苹果，箱子里有3排，每排有2层，每层有4个苹果，一共有多少个苹果？”话术：“同学们，谁能告诉我一共有多少个苹果？”2.提问：“如何解决这个问题？”话术：“我们已经学习了乘法，那么如何运用乘法来解决这个实际问题呢？”九、作业设计作业题目：a)345×12b)678×9a)一个长方形的长是15米，宽是8米，求这个长方形的面积。b)小华有5个篮球，每个篮球重2.5千克，求这些篮球的总重量。答案：1.a)4140b)61262.a)面积=长×宽=15米×8米=120平方米b)总重量=篮球数量×单个篮球重量=5×2.5千克=12.5千克十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过实例和练习，学生较好地掌握了三位数乘两位数的乘法运算方法。在教学过程中，我注意到学生的参与度和积极性较高，但部分学生在计算过程中存在粗心大意的问题。拓展延伸：在今后的教学中，我将设计更多类似的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中巩固乘法运算。同时，我会引导学生探索不同的计算方法，提高他们的计算技巧。重点和难点解析重点和难点解析：1.导入新课环节选择贴近学生生活实际的问题，如计算购物时的总价，这样能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。运用生动有趣的语言描述问题，比如：“同学们，你们有没有想过，如果我们需要计算一家商店里所有苹果的总重量，我们应该怎么做呢？”这样的问题既有趣又具有实际意义。2.新课讲解环节确保讲解过程清晰易懂，我会使用直观的教具，如小黑板上的计算过程，一步步展示计算步骤。