继续教育反思周记【17篇】

继续教育反思周记【17篇】“周记”是一个汉语单词，其拼音为zhōujcolor:#3991e5;background:#f5f7f7;padding-left:10px;line-height:35px;margin-bottom:8px;">连续教育反思周记

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高老师的师德素养和教育教学业务力量，提高教育工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面乐观参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现将我的个人连续教育小结如下：

一、夯实理论素养，细读教育专著

作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条

非常好的途径。本学期结合学校"读书节'活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发觉，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型老师。

二、把握培训机会、准时进行内化

外出参与教育教学活动的相关培训是老师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。

三、重视教学反思、做好反思实践

反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思思后实践'并且写好反思案例等，准时总结好理论成果。

四、以名师为榜样、大胆探究实践

通过参与各类培训也好，自己进行教学讨论也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

五、加强责任意识，学会主动学习

时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。同时乐观参与学校的征文活动《老师的名字叫责任》，从多角度谈老师的责任。

六、详细任务落实

1、加强专业力量的培育，促进学问结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。

2、乐观参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。

3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。

4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。

5、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课，评课活动。

6、乐观撰写教教学阅历文章，老师师德文章，学年累积在学校沟通一次。

7、乐观参与了主管部门的规范性培训。

通过连续教育培训，使我在教学工作中能"因材施教'，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

连续教育反思周记

老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观进展历程的回顾，通过对老师专业力量的时代内涵以及老师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨老师连续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是"以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通，是努力摆脱"已成的我'，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是"变革'。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓"亲其师，信其道'，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学

生情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来

非常好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待"过去的我'，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求!

连续教育反思周记

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高老师的师德素养和教育教学业务力量，提高教育工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面乐观参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现将我的个人连续教育小结如下：

一、夯实理论素养，细读教育专著

作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条

非常好的途径。本学期结合学校"读书节'活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发觉，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型老师。

二、把握培训机会、准时进行内化

外出参与教育教学活动的相关培训是老师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。

三、重视教学反思、做好反思实践

反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思思后实践'并且写好反思案例等，准时总结好理论成果。四、以名师为榜样、大胆探究实践

通过参与各类培训也好，自己进行教学讨论也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

五、加强责任意识，学会主动学习

时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。同时乐观参与学校的征文活动《老师的名字叫责任》，从多角度谈老师的责任。

六、详细任务落实

1、加强专业力量的培育，促进学问结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。

2、乐观参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。

3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。

4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。

5、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课，评课活动。

6、乐观撰写教教学阅历文章，老师师德文章，学年累积在学校沟通一次。

7、乐观参与了主管部门的规范性培训。

通过连续教育培训，使我在教学工作中能"因材施教'，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

连续教育反思周记

几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙劳碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我找到一种骄傲感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了很多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

听人说幼儿园老师要具备"三心'：爱心、童心和细心。我也在平常的工作中仔细的做到这"三心'，用爱心去关怀每一个孩子，用孩子般的童心去和他们嬉戏，用细心去关注每个孩子的成长变化.而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这颜色斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、欢乐地成长。除了有爱，我们还必需有足够的教育教学力量，丰富的阅历，具备肯定的教育教学艺术。每次的教学活动我都仔细对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更快乐地接受老师所授的内容，我总是不断的尝试、探究、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的力量都能在原有基础上有所提高，我依据班级实际状况，以"纲要'为准则和两位老师一起协商、争论，制订了班级方案、月方案、周方案等各类方案

在一日活动中不仅以嬉戏贯穿各科教学，还乐观使用确定鼓舞等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢快的环境中身心开心地学习、生活。

在家园互动中，我仔细做好每一位家长的工作。由于我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和关心也是至关重要的。因此，我经常利用家长园地、幼儿接送时间、等准时向家长反馈孩子在园的学习、生活状况，适时地和家长争论科学育儿的学问。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园全都共同教育。

连续教育反思周记

由于是第一次来，与这里的老师、同学都很生疏。我这一周主要是与老师、孩子建立良好的关系。之前金保哥就告知我说自愿办理的两个老师都挺有想法的，建议我多问问他们处理孩子问题的方法以及缘由，凡事多问个为什么。前两天是我问的很少，由于感觉关系没怎么建立起来，问起来不是很便利。其实我觉得主要缘由是在一个生疏的地方，完全生疏的环境中我感觉自己有些害羞，有些拘谨，心里放不开。

不过本周我还是学到了不少东西，学到了一些处理孩子行为的方法。子畅经常钻到桌子底下不出来，不管如何说她都不会听，硬拉她还会哭。我问时老师鉴于这种状况应当如何去处理，她告知我说要直接把她出来，让她坐到自己的位置上，直接去强化她的正向行为，而不去关注她的负向行为。对于群群的抓人行为，老师用坚决而温柔的口语说"请放手'，渐渐地他就放手了。

老师在给孩子发指令时都是用简洁而又礼貌的口语说的，如："

请就座'"请回坐'"请起立'"请把书包放回去'等等，简洁的句子孩子们简单理解，相反，我刚来时跟他们沟通时的句子对他们来说都相对比较简单，加上我说话的速度对他们来说还有点快，他们很难理解，对我的话和指令基本没什么反应。就这样渐渐地我把握了跟他们沟通的方式，对他们并不清晰的言语和非言语行为能够听懂、理解了，对我来说，这就是我本周最大的收获，感觉

非常愉快，盼望下周可以有更大的收获，学到更多的东西。

连续教育反思周记

现在有些同学不仅缺乏爱的力量，而且根本缺乏爱的意识。正是由于没有这种意识，我们才不能在这种意识的掌握下有意识地培育爱的力量。

班级纪律还是不是

非常好。我实行的感动方式并没有感动他们，而是好像感动了部长。他对我说:最近170班的纪律比较好部长的话，让我在风口浪尖上

发现一线活力！我情愿为百分之一的可能性付出100%的努力。成长的转变是苦痛和欢乐的然而，当这痛苦果真排山倒海袭来的时候，我却无法用缓释的胶囊来镇痛。我终究是一个平凡到近乎平凡的人，貌似顽强的外表下是一颗脆弱得不堪一击的心。我了解自己性格上致命的脆弱之处水涨船高，兵败山倒。可是他们为什么不愿给我一个崛起的机会？！我不知道他们会怎样，我也不敢盼望他们会怎样。最近班里的种种状况让我坚持的意念有了动摇。充其量，我是一个好人，但我不是圣人！我始终的坚持现在成了我的一厢情愿，这不是天下最大的讽刺么？班级是什么？不过是一个虚设的概念，三年以后就是完全独立的个体了！我像一个傻瓜一样为了这虚无缥缈而寝食难安，到头来不过是一个笑话我曾经是一名同学。我在老师面前感到恐惊和敬重，由于在我看来，这是我的长辈。但是今日的同学根本没有这种意识。一个我尽力影响的同学，犯了错误后公开反对我！作为一个人，这缺乏最起码的素养，天地之间最宏大的事业就是做一个人！人才、人才不是人。我怎样才能成为人才？我笑着选择了冷战。爱的对立面不是仇恨，而是漠不关怀。我不知道是心情严峻化了状况，还是心情恶化了心情。是什么让一切陷入恶性循环的怪圈？张爱玲的话可能是最好的答案在这个不合理的世界里，你知道什么是缘由，什么是水果吗？困惑、困惑、失落和心就像止水。

起起落落，生活就这样过了近一个学期。面对将来，我布满了冲突。是进是退？我完全没有了感觉。何宝荣那句"不如我们由头来过'的话对黎耀辉有致命的杀伤力，我的这句话对于他们而言，却只是一颗过期的阿司匹林。不仅没有使心中的花朵长开不败，反而加剧了它的死亡带给我的阵痛。痛到麻木，痛到无所谓痛。

过分张扬自我的年月里，人们反而迷失了自我。人生的悲剧在于，觉醒的时候也就是失落的时候。我为他们感到悲伤，也为自己感到悲伤。

连续教育反思周记

上周学校组织我们前往三园学习参观了他们的区角嬉戏开展状况。区角嬉戏开展状况如何能够体现出幼儿园对幼儿进展重视程度和老师的教育力量，观看了三园的区角嬉戏开展状况后，的确很有许多体会和感受。

观看了一是医院的区角嬉戏，主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、听诊器、体温表、药品、注射器等。二是厨房区角嬉戏，主要材料是厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。三是理发厅区角嬉戏，主要材料是理发器材等。他们这些嬉戏，材料齐全，老师引导仔细，孩子也很

非常好学，仿照力量强，像模像样，可以看出他们对生活的细节很仔细。由于他们班孩子数量少，这些嬉戏很适合他们，每节课让每个孩子都能参加，结合我们学校孩子多的特点，这些嬉戏可能运转起来比较困难，由于人数多、时间紧，可能存在每个孩子不能都参加。

区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也非常需要老师的一对一教育。因此，对于小班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。因而，我们选择贴近孩子的生活，符合孩子的生活阅历和爱好体验的主题活动内容。作为老师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的氛围中促进幼儿各方面力量的进展。

目前我们学校开展的区角嬉戏有"欢乐大巴'、"动动小手'、"音乐角'、"奇妙的隧道'等嬉戏，每当开展嬉戏时，孩子都很兴奋，可以看出孩子的好动和探究精神，然而结合本校特点也存在一些不足，例如孩子多、环境小，每个孩子都很乐观参加，但是每节课的时间不能保证人人参加，这可能造成有的孩子乐观性降低等问题。

我觉得建设好区角嬉戏，结合本校特点，使区角嬉戏能够高效的开展，能够让每个孩子乐观参加，主要有以下建议：

1、活动的内容

幼儿最熟识的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，娃娃家都是角色嬉戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色嬉戏区的主题以家庭生活为主。

在产生一个新的角色嬉戏以前，不妨与幼儿共同争论，听听他们的想法。或许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;或许一位幼儿在街上观察过礼品店，就会提出开一家礼品店这样，角色嬉戏区的活动将越来越丰富好玩，幼儿在玩的时候也会很投入。

2、嬉戏材料的投放

区角活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、阅历、力量和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观看、发觉问题，独立思索、解决问题。

注意自然资源、废旧资源的开发与利用。例如：废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，老师和孩子们一起动手，利用各种废旧材料，废旧纸箱、废旧装饰纸、刷漆的漆桶等，设计制作了汤锅、冰箱、炸串类、座椅等不同的物种，充分发挥了老师的聪慧才智。

3、活动后的整理

为了材料的取用便利，同时也为了养成孩子们良好的习惯，每次活动结束后要引导孩子们根据区规的要求整理整理材料。幼儿园应通过观摩、研讨等方式，关心老师、家长不断地学习感悟区角活动的教育价值，树立广义的课程观，把开展区角活动与教学活动紧密结合起来，把开展区角活动和组织集体教学活动放在同等重要的位置，转变重教学轻嬉戏活动的倾向，不断提升区角嬉戏活动效益，为促进幼儿的自主进展做出不懈地探究和努力。

还孩子嬉戏的权利，让孩子做嬉戏的仆人，让每一个孩子在欢乐的自主性嬉戏中健康、富有共性的成长!

连续教育反思周记

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是常常地开展听课沟通，讨论别人的教学特长，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动讨论法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到"会当凌绝顶，一览众山小'的境界。这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以熬炼和提升我们解决问题的工作力量，我们循着这种思路可以彻底找到问题发生的根源，以及找出预防问题的有效方法。这种方法与企业中所提倡的全员持续改善的管理手法也不谋而合，不论是理念还是方法，都是一脉相承，只是集体反思学习有更进一步的深化。

随着素养教育的进一步深化，现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性，追求个人的主体性，追求个人的全面进展，充分发挥每个人的主观能动性，以期取得最大的效益和最好的进展。因而社会对老师提出了更高的要求。这种要求不仅仅体现在对老师学历层次的追求上，更重要的是体现在对老师综合素养、教学效益的要求上。

虽然在学校里接受过教育学理论及一般教学技能的培育，并经过短暂的教育实习。来到教学第一线担当起繁重的教学任务，由于受各种条件的制约，很难直接把所学的理论运用到自己的教学实践中去，久而久之，教学就变成一个单调和常规性的工作，每天疲于应付，渐渐失去了开头的魅力，老师专业进展的动力也随之减弱。实践越来越远离理论的指导，造成教学实践和理论的脱节。老师渐渐演化成"操作型'老师依靠阅历教学，对教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的力量，教学缺乏新意和创意，难以适应当今教育改革的需要。最经济有效的连续教育教学反思，老师不受时间、空间的限制，随时随地强化反思意识，提高对教学问题的敏感度，养成一种对教学的自觉反思行为、习惯，而且能冲破阅历的束缚，常教常新，从而使自己从"阅历型'老师走向"学者型'教

即把自己的教学实践作为一个熟悉对象放在历史过程中进行思索和梳理。同时不断地猎取同学的反馈意见，并把它作为另一个熟悉对象进行分析，最终把两个详细的熟悉对象揉在一块儿整合思索。教学反思贯穿于你的教同学涯，而不是某一阶段的特别任务。我思故我在，我思故我新。

反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们一般人来使用，特殊是管理者。反思是阅历学习的工具，经受必需经过反思，才能升华为阅历学问。生活和工作都需要反思，其实我们每一个人无时无刻不在思索中，但对思想的思索还是需要进一步加强。

当今社会和环境的快速变化要求组织和个人具备的学习力量，学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。让我们对学习有了新的熟悉，个人学习已经延长为终身学习、组织学习，不仅是学习理论学问，而且更要在实践中、新事物中快速学习，向社会经济生活中全部对象学习。学习的方式也在不停地更新，除了传统学习方式，基于网络媒介的学习更是为我们的工作生活带来了巨大的变化，培育学习型组织和学问管理为我们的将来供应了方向。熟悉不到学习的这些变化就给集体反思学习带来了肯定困难。

连续教育反思周记

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，更新了观念

对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是"以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通，是努力摆脱"已成的我'，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是"变革'。

二、教育无小事

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

1、通过师德的课程培训，使我熟悉到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名的老师，必需注意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。

2、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前"老师讲授同学接受老师指导同学参加'的全新的教学模式，提倡自主。合作。探究的学习方式，充分调动同学学习的乐观性，提高同学学习的参加度。

3、学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的.师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。在教学中学习、反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。

连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力。

连续教育反思周记

内容：充分利用舆论的力气，同学秀成果，有进步就要表扬、确定。有过错，无论他以前成果优劣，品德好坏都要奇妙地指出。假如忽视了这一点，就会导致品德教育的失败。由于，善意的批判和赞扬可以激发同学的荣誉感和责任感，同学就会力求用自我鼓舞的方式来消退缺点和乐观培育自己的优良品质，从而激起一种向上的内在力气。

内容：敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能滥利用老师的地位和权力;理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。

内容：让同学了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发同学相互监督，适时关心他们克服困难。关心同学制定目标和任务，鼓舞他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对同学的努力无论胜利与失败，都要关心同学分析缘由并鼓舞其连续前进。不这样做，就会使同学由于失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。

内容：正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育同学意志力量。要承认和允许同学行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否则会影响同学良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。

内容：要搞好同学思想教育，形成同学良好的品德，除营造良好的外部环境外，更需要调动同学主观能动性，充分运用培育同学自学的力量，促进同学良好共性及优良品德的形成。要使同学明确老师对他提出的教育要求，信任他的正确性，并且通过自己的努力是可以达到这种要求的，在这种动机的支配下，同学会主动地处处查找榜样。在教学过程中，要常常向同学介绍道德高尚的人物的生活事例，有时从同学熟识的人中去找，使他们了解自学的意义和实现途径。

内容：上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。缘由是老师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，同学才简单记住学问要点，听觉才不至于疲惫，他们才会有更多的时间去独立思索，去探究学问。不是说"实践出真知'吗?老师讲的理论学问，同学要经过课堂上的争论、思索、亲自操作，才能获得学问为己有。因此，课堂上，老师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。

内容：爱同学就是要严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更注意同学将来的进展和前途。老师要"丰富孩子们们的精神生活，培育他们那会有道德价值的需要、要求和爱好，揭开他们身上的一切优点，弄清他们最强的才能。'老师在批判同学时要发觉同学的潜力和优点，这样做才是最有效的。

内容：换个角度，依据同学的特点，实行合适的"惩处'手段。我曾遇到这样一个同学，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连观看了几日。这是"你有千条妙计，我有肯定之规'那种同学。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班里的义务办报员，他先是惊异，然后很爽快地答应了。他办报特别卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外闻名画家，他们不仅画艺高，还文化素养也

非常身高。一个没有肯定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。

内容：老师担当着培育人才的历史重任，教育的本质就是"育人'。因此，老师在教育教学活动中必需以育人为本，能够依据同学的状况制定教学方案，实行敏捷多样的教育方法，以满意不同学问基础和心理品质的同学的进展要求。我们要做到：制定教学方案，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教同学的实际，努力采集和整合教育资源，制定出自己的具有共性化的教学工作方案，注意共性化进展和培育创新思维与制造力量，使每一个同学都学有进步。

内容：读得多了，才不会"大脑一片空白，茫然不知所措'，才能做到"胸中有数';想得周到、细致了，思路才清楚，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课就不容忽视了。备课没有在脑子里，上课离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本又担忧听课的老师对自己的评价不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。

内容：教案的详略要得当。备详案时需要参照有关资料，略案就是思路，特别概括的几大步骤，用以防遗忘。然后，每上完一节课后，在教案最终写上简短的富有哲理的心得体会。这样，看得多，思得多，而写得少，备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力，充分做到胸中有数，上课时才会得心应手，过后才会有所感悟，使教学水平不断进步，有效地提高教学质量。

内容：在课堂上喜爱说话的同学，都被老师以影响他人学习加以否定，轻则置之不理，重则罚其站立或扫地，或冲厕所，或扫清洁区，因此，一部分同学为了讨好老师在教室里争做纪律的好同学，敏捷的同学，大脑随着老师的讲解、提问进行运动，部分同学就无动于衷，在教学活动中，始终处于被动状态，我们不能一概而论地加以排斥，要学会运用确定的语言，亲切的目光善待同学，这样既能缩短师生的距离，又能调整课堂气氛。

内容：这些日子，抽空读着苏霍姆林斯基的《给老师建议》一书，心里有很多想法，感觉到自己在平常的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改进的。

其中印象最深的是第十九条阅读是对"学习困难'的同学进行智育的重要手段。反反复复读了多遍，并摘录了一些自己认为精辟的语句。同时，开头反思自己在日常教学工作中的行为，渐渐地分析、思索

是的，大多数老师总认为，那些基础差的同学，只要他们能够把课本上的学问弄懂就不错了。"不是有笨鸟先飞的说法吗?别人看一遍，你就看十遍。'老师们往往如此教育自己的同学，让同学一遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等基础学问。有的同学记住了基础学问，却无法运用。于是老师们会说："没方法，太笨!'真是如此吗?现在我开头怀疑自己，开头反思，同时让自己平心静气地回忆自己作为同学时的种种。我的英语成果曾经很糟糕，在整个中学时代，最好的时候也仅仅是成果平平，或许那个时候，我的老师也骂过我"太笨'!想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎样从一个英语成果平平甚至可以说糟糕的同学到今日的高中英语老师的历程。最终明白，其实，不是我们的同学太笨，而是我们的教学存在很大的问题!

内容：前几天是期中考试，所以这个周末比较闲，老师也没有布置作业。于是便想上上网，写写博客。已经有一个月没写博客了，再不写的话就说不过去了，写博客在我看来还是一个不错的习惯，所以这是一个不能荒废的事情。打开电脑之后，在"百度'上搜了"学校日记'这四个字。结果令我特别的意外，我的博客竟然排名第一，虽然我对"第一'没什么爱好，但是心情还是不错的。这就像被别人夸，自己可能并不在意夸的对不对，即使你很烦夸你的人，...

内容：作为一名语文班主任，我教育同学的主要方法是谈心。我认为只要能把握同学的思想动态，那么我们的工作就会很顺当的开展。谈心的方法许多，由于我近一年时间嗓子疼，所以我选择了写反思日记的方法谈心。每天晚自习时间，我到班级视察工作的同时，深化每个小组询问今日班级是否有事?他们就会把事情写在纸上，并加入自己的看法。谁有事谁就写，时间长了，形成习惯，每天我一进班级，有事的同学就会把反思日记拿出来。我看了以后，做出回答或处理。假如有事的同学没有写，周日的时候，我都要求同学写周反思。有的同学除了写自己之外还写近一周班级的大事小情。由于我把同学当伴侣，同学有什么话都情愿对我说，我对班级的动态就了如指掌了。

内容：一看你就是小伴侣，我刚教过我家孩子们写反思日记，顺便也关心你一下。

写反思日记，记住以下三步。

第一，先写你这次考试状况，各科都得了多少分，你自己满足不满足。哪些科目你特别满足，哪些科目你不满足。说说自己的感想。

其次，说一说你出错误的题都是哪些，缘由是什么，比如哪些题目错了是由于自己不会，哪些题目出错误是由于自己马虎大意的等等。这些你自己肯定很清晰。

第三，写你以后的决心，你怎样克服过去的错误，方法是什么，将来怎样做。

切记，不要抄范文之类的，那些不能提高你自己的水平，也没有真情实感，不能打动人。

内容：作为老师，应当知道，教学的目的不是单纯地教给同学学问，而是教会同学如何学习的方法，教，是老师运用多种的教学方法，促使同学学得有序、有法，思维得到有效的进展。假如每一位老师都能摘下传统的有色眼镜如：男生说话，老师可以默认，女生说话，老师就说插嘴等等，假如真正把素养教育落到实处，用乐观的态度善待"插嘴'的同学，那么，就会有新的熟悉，新的发觉。其实，"插嘴'的同学，用心听讲，思维敏捷，求知欲望剧烈，老师只要在同学"插嘴'时加以正确的引导，使同学在课堂上得到人格的敬重，情感的释放，同时要求他们兼顾全局，就能使课堂布满生命的活力。

内容：作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。通过几年来的不断学习和总结，虽已具备点滴的阅历，但还觉得是那么微不足道，感到自己生活在这个社会中就像一滴水在大海中一样的渺小，还需进一步提升自己的学历，乐观参与各种学习和培训，同时，也将更加布满热忱地工作，不断完善自己。

内容：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。

连续教育反思周记

一、教学内容：

一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数的加减法整理复习。

二、胜利例谈：

胜利的地方应当是在讲解应用题的过程中把应用题带到详细的情境当中，同学对此比较感爱好，情愿去接受和学习。

三、我的困惑及改进：

1.在做口算题的过程中对于速度慢的同学没有赐予更多更细致的教育，以至于在第六单元阶段测试中有个别同学答不完题的现象!在以后的课上要重点考察这些同学运算的速度!

2.在讲解"一个数比另一个数多几少几'的过程中讲解过快，导致有些同学没有跟上我的思路，也就对该类问题一知半解，到了考试时不会解决此类问题!由于此类问题对于一班级的同学来说的确是个难点，所以在学习过程中不能急功近利，应当循序渐进，一步步对同学加以引导，思路理清了题目自然就读懂会做了。

3.在解决问题的练习上重点问题的题型过于单一，形式有些枯燥，在今后的练习题目也应多加入新题型开阔同学的视野!

4.在讲课的过程中有时过于急躁，对同学有时也会缺乏急躁，对同学的态度可能会过于严厉 ，这样不利于师生之间的沟通沟通，今后的教学中肯定要多加留意。

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《老师专业标准》中特殊的重视老师对于幼儿的保教结合，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正处于长身体的时候，每一个保育的细节都可能会影响到孩子的健康。我们班上的老师对于保育做得非常的细致，这一点我感受颇深。首先是老师将保育和教育相结合，在水这个主题下，老师的集体教学活动中涉及到有正确洗手的环节，老师教幼儿6步洗手法，同时教孩子如何节省用水，特殊是洗完手后肯定要在水池上甩三下，将手上的水甩干，由于孩子们每次洗完手之后地上就会湿，到了冬天孩子可能摔倒，所以老师就借着节省用水这个主题，抓保育。

刚开头的时候老师就常常去检查孩子是不是洗完手后会将手甩干，以及节省用水的好习惯，渐渐的老师去监督的次数少了，更多的是小伴侣在相互监督洗手的时候是不是将水开得很细，洗完手有没有甩手三下。过了几天大部分孩子都能做到了，洗手间的地板差不多都是干的了。其次，老师给娃背上套汗巾这件事也做的很细致，老师在预料到幼儿可能要进行10来分钟的大动作体育活动，老师就会给孩子背上套上汗巾。

在晨间玩大型建构积木的时候，孩子的搬运积木很辛苦，跑跑跳跳，老师给娃套上了汗巾。走出幼儿园才桂花的时候，其他班小伴侣都没有汗巾，但是我们班小伴侣都套着汗巾，由于小孩子到了一个比较开阔的地方，确定会大跑大跳，事实证明这也是对的。孩子玩滑滑梯的时候我们班老师也要给孩子套着汗巾，可能大家都觉得只有差不多15分钟左右时间，就不用给孩子套汗巾，但是孩子玩下来，你可以

发现许多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是非常有必要的。

最终，每天早上孩子来到幼儿园，老师都会叮嘱先喝半杯水，然后再进行晨间活动，老师在每天叮嘱幼儿喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼儿的身体的成长。我们班老师如此的留意幼儿保育的细节是让我比较佩服的地方，我们班出勤在整个班级都是最高的，我想这跟他们的将保育做得如此细致是分不开的。

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星期四幼儿晨间活动的的嬉戏场地是老师餐厅前的大型积木嬉戏的建构。我是第一次见到幼儿园有这样的大型积木建构，有像我们床板那样一根一根的的长方形板，也有像砖块那个大小但是重量大约是砖块一半的砖型积木。所以在玩这种大型建构嬉戏中，孩子都玩得一身的汗，黄老师要给孩子挂汗巾，又要留意孩子的平安问题，还要进行晨间接待。

在嬉戏过程中，晨晨和轩轩坐在箱子里，-用绳子拉着他们走，箱子的高度是他们身高的1/3左右，所以-在拉的时候，晨晨和轩轩就往后摔了一下，黄老师

发现了，提示他们留意平安并且引导他们如何用一个好方法让后面的小伴侣不摔跤。过了几分钟后我

发现，坐在后面箱子的晨晨和轩轩竟然蹲在了箱子里面，-拉绳子的速度也慢慢慢下来了，就没有消失摔下来的状况。在这种状况下，消失一个小孩两个小孩从箱子上外翻下来，但是老师的引导没有说让他们不要这样玩了，而是乐观的引导他们，让他们想想方法，怎么样做才不会消失摔下来的状况。可能在这种状况下，大多数的老师都会制止幼儿，老师的引导对于幼儿来说很重要。

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教学得意之处：

1、联系生活，从生活的详细实例入手，提高同学的学习爱好。利用生活中的杆秤的使用，引入课题，再让同学回忆生活中的类似例子，自然而然引入课题。

2、充分调动同学的乐观性，拓展同学的思路。如：让同学自己设计探究试验方案，鼓舞同学大胆的发表自己的见解，同学的想法是五花八门的，把空间留给同学，让同学说一说，相互沟通达成共识。这样就可以以说促思，开启同学思维的闸门，从而培育同学的求异思维，使同学在活动中进展。

3、同学根据自己设计的试验方案进行探究试验，可以培育同学的动手、动脑、综合分析力量，同时也培育同学的合作精神.

教学不足之处：

1、评价激励不够。这篇教学设计中老师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，同学对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。

2、对合作学习实效性的思索不够。从以往的课堂中我们发觉：面对好玩的东西，组内同学，特殊是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不情愿去做，在探究中他们不会合作或不合

作，往往忽视了自己的"对本组探究活动应负的责任'。从而造成同学探究效率低下。课堂教学历来被称为"圆满的艺术'，每位老师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发觉毛病;下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使同学得到更充分的进展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是老师积累教学阅历的有效方法。不断进行教学反思，可以获得珍贵的阅历、教训，准时发觉新问题，激发老师把教学实践提升到新的高度，实现老师的自我超越。

自己想说的几句话

一、在教学实践中自我反思

在每一堂课结束后，要进行仔细的自我反思，思索哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得认真咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的把握有待今后改进等等。同时，要仔细进行记录，主要有三点：

(1)总结胜利的阅历。每堂课总有胜利之处，要做教学的有心人，坚持把这种胜利之处记录下来并长期积累，教学阅历自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。

(2)查找失败的缘由。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么胜利，难免有疏漏之处，甚至消失学问性错误等。课后要静下心来，

仔细反思，认真分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。

(3)记录同学状况。苏霍姆林斯基说过："应当让我们的同学在每一节课上，享受到热闹的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。'老师要擅长观看和捕获同学的反馈信息，把同学在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，同学在课堂上发表的独到见解，常可拓宽老师的教学思路，准时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。

二、在理论学习中自我反思

老师要如饥似渴地学习和讨论先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、仔细消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到"山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村'，使我们的教学进入新的境界。与此同时，新课程《数学》的学问结构发生了巨大的变化。作为老师，在教学过程中要使学问结构不断完善，面对新的挑战，要与同学共同进步。在教给同学学问之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他老师学习。因此，在教给同学学问的同时，自己也学到了很多新的学问，增加了自己求知、探究的动力。

没有深厚的理论素养和丰富的学问储存，是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的老师："读书，

每天不间断地读书'，"不断补充其学问的大海'，他认为，这样"衬托学校教科书的背景就宽了'，课堂教学效率的提高将会更明显。

三、在相互中自我反思

任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，始终坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来讨论老师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、同学状况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要讨论、思索、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位老师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避开闭目塞听、孤芳自赏而成为"井底之蛙'，而且能够使我们站在"巨人的肩膀'上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个老师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，"教然后而知困'，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及同学学习新方式。

让我们用反思的力气，插上才智的翅膀，飞翔在新课标为大家开拓的一片宽阔的天地中。

连续教育反思周记

老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观进展历程的回顾，通过对老师专业力量的时代内涵以及老师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨老师连续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是"以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通，是努力摆脱"已成的我'，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是"变革'。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓"亲其师，信其道'，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来

非常好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待"过去的我'，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个"好同学'。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参与。

"老师应有一种苦读，苦学的精神。'苦读、苦学应当是老师的"天性'。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了"三人行必有我师焉'的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确     把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!

如此种种，我在做"好同学'的基础上，也在努力的做好老师。做"好同学'是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

连续教育反思周记

几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙劳碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我找到一种骄傲感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了很多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

听人说幼儿园老师要具备"三心'：爱心、童心和细心。我也在平常的工作中仔细的做到这"三心'，用爱心去关怀每一个孩子，用孩子般的童心去和他们嬉戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这颜色斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、欢乐地成长。除了有爱，我们还必需有足够的教育教学力量，丰富的阅历，具备肯定的教育教学艺术。每次的教学活动我都仔细对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更快乐地接受老师所授的内容，我总是不断的尝试、探究、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的力量都能在原有基础上有所提高，我依据班级实际状况，以"纲要'为准则和两位老师一起协商、争论，制订了班级方案、月方案、周方案等各类方案。在一日活动中不仅以嬉戏贯穿各科教学，还乐观使用确定鼓舞等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢快的环境中身心开心地学习、生活。

在家园互动中，我仔细做好每一位家长的工作。由于我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和关心也是至关重要的。因此，我经常利用家长园地、幼儿接送时间、等准时向家长反馈孩子在园的学习、生活状况，适时地和家长争论科学育儿的学问。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园全都共同教育。

在业务工作中，我仔细学习同事的阅历并认真仔细地做好记录，在活动后的空余时间仔细思索推敲。但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不开心，在今后工作要准时反省自己，把自己的业务水平在提升一截。

连续教育反思周记

一、得意之处：

我仔细地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节，通过集体备课、听课等方式虚心向有阅历的同事请教和学习，乐观地投入新课程改革中，将思想理论水平和教学水平提高结合起来，不断的完善自己。要使同学养成的学习习惯，提高教学质量，我认为必需做到：

（一）做好统筹支配

在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学，千万不行主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实