六年级上册数学教案-6.8 求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课丨苏教版

六年级上册数学教案6.8求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课丨苏教版一、课题名称：六年级上册数学教案6.8求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课丨苏教版二、教学目标：1.让学生能够理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。三、教学难点与重点：难点：理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法。重点：运用所学知识解决实际问题，提高数学运算能力。四、教学方法：1.讲授法：通过讲解，使学生理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法。2.讨论法：引导学生通过小组讨论，解决问题，提高学生的合作能力。3.练习法：通过大量的练习，使学生熟练掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：1.例题1：已知一个数的3倍是180，求这个数。解答过程：设这个数为x，则3x=180，解得x=60。分析：通过设定未知数，列出方程，求解未知数的方法，使学生掌握了解决问题的基本思路。2.例题2：一个数的70%是210，求这个数。解答过程：设这个数为x，则70%x=210，解得x=300。分析：通过设定未知数，列出方程，求解未知数的方法，使学生掌握了解决问题的基本思路。具体过程：1.引入实践情景：教师通过展示生活中常见的比例关系，如商品打折、体重变化等，引导学生思考如何求一个数比另一个数多(少)百分之几。2.讲解例题1和例题2，分析解答过程，使学生掌握求解方法。3.学生随堂练习，巩固所学知识。4.小组讨论：教师提出问题，如“如何求一个数比另一个数少20%”，引导学生通过讨论解决问题。七、教材分析：本节课的教学内容是求一个数比另一个数多(少)百分之几，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握求解方法，提高数学运算能力。八、互动交流：讨论环节：1.教师提出问题：“如何求一个数比另一个数多(少)百分之几？”2.学生分组讨论，提出解决方案。提问问答步骤和话术：1.教师提问：“同学们，谁能举例说明求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际应用？”2.学生举手回答，教师点评并给予鼓励。九、作业设计：1.作业题目：已知一个数的50%是120，求这个数。答案：设这个数为x，则50%x=120，解得x=240。2.作业题目：一个数的80%是320，求这个数。答案：设这个数为x，则80%x=320，解得x=400。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过讲解例题和随堂练习，使学生掌握了解决问题的方法，提高了数学运算能力。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多的比例关系，尝试运用所学知识解决问题。重点和难点解析在今天的六年级上册数学教案6.8求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课中，有几个细节是我认为需要特别关注的。教学目标的设定至关重要。我需要确保教学目标既具体又明确，以便学生能够清楚地知道他们需要学习什么。例如，我计划强调理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法，同时也要注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。为此，我会在课堂开始时明确告知学生我们的学习目标，并在整个教学过程中不断回顾这些目标，以确保教学活动的连贯性和针对性。教学难点与重点的识别和讲解是关键。我特别关注了求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法，因为这是学生理解和应用的关键。我会通过具体的例子和步骤，详细解释如何设定未知数、列出方程以及求解未知数。例如，在讲解例题2时，我会特别强调如何将百分比转换为小数，并解释为什么这样做。在教学方法的选择上，我也非常注重讨论法的运用。我认为通过小组讨论，学生可以更深入地理解问题，并且能够从不同的角度思考解决方案。因此，在讨论环节，我会提出开放式问题，如“如何求一个数比另一个数少20%”，鼓励学生积极参与，分享他们的想法。在教具与学具准备方面，我确保了多媒体课件、黑板和粉笔等教具的齐全，以便于我能够有效地展示教学内容。同时，我也准备了足够的练习本和铅笔，以便学生能够跟随练习。在教学过程中，我对课本的原文内容进行了详细的讲解和分析。例如，在讲解例题1时，我不仅展示了解答过程，还详细分析了设定未知数、列出方程和解题思路的重要性。我会在课堂上多次重复这些关键步骤，以确保学生能够牢固掌握。在互动交流环节，我特别注重讨论环节和提问问答的步骤。我会通过提问引导学生思考，例如：“同学们，谁能举例说明求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际应用？”这样的问题可以帮助学生将理论知识与实际生活联系起来。在作业设计方面，我提供了详细的作业题目和答案，以便学生能够巩固所学知识。例如，在作业题目中，我会给出一个数的百分比和对应的数值，让学生求解这个数。这样的练习不仅能够帮助学生巩固计算技能，还能提高他们解决实际问题的能力。1.确保教学目标的明确性和可实现性。2.详细讲解教学难点，如设定未知数、列出方程和解题思路。3.有效地运用讨论法，鼓励学生积极参与。4.准备充分的教具和学具，确保教学顺利进行。5.详细讲解课本内容，分析例题，提供随堂练习。6.通过互动交流，引导学生思考，将理论知识与实际生活相结合。7.设计详细的作业题目，巩固所学知识。通过这些细节的关注和补充，我相信学生能够更好地理解和掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法，从而提高他们的数学能力。六年级上册数学教案6.8求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课一、课题名称教材章节：第六章《比例与百分比》详细内容：本节课主要讲解如何计算一个数比另一个数多(少)百分之几，包括百分数的概念、计算方法以及实际应用。二、教学目标1.理解百分数的概念，掌握计算一个数比另一个数多(少)百分之几的方法。2.能够运用所学知识解决实际问题，提高数学运算能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点难点：理解百分数的概念，掌握计算一个数比另一个数多(少)百分之几的方法。重点：计算一个数比另一个数多(少)百分之几的方法，实际应用问题的解决。四、教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生理解百分数的概念和计算方法。2.讨论法：引导学生通过小组讨论，解决问题，提高学生的合作能力。3.练习法：通过大量的练习，使学生熟练掌握计算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔六、教学过程或者课本讲解课本原文内容：例题1：一个数的50%是120，求这个数。解答过程：设这个数为x，则50%x=120，解得x=240。分析：通过设定未知数，列出方程，求解未知数的方法，使学生掌握了解决问题的基本思路。具体过程：1.引入实践情景：教师展示一幅商品打折的图片，引导学生思考如何计算打折后的价格。2.讲解百分数的概念和计算方法，以例题1为例，详细讲解解答过程。3.学生随堂练习，巩固所学知识。4.小组讨论：教师提出问题，如“如果一个商品原价是200元，打8折后的价格是多少？”引导学生通过讨论解决问题。七、教材分析本节课的教学内容是计算一个数比另一个数多(少)百分之几，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握计算方法，提高数学运算能力。八、互动交流讨论环节：1.教师提出问题：“同学们，谁能举例说明求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际应用？”2.学生分组讨论，提出解决方案。提问问答步骤和话术：1.教师提问：“同学们，谁能解释一下什么是百分数？”2.学生回答，教师给予肯定并补充。3.教师提问：“如何计算一个数比另一个数多(少)百分之几？”4.学生回答，教师点评并讲解正确的方法。九、作业设计作业题目1：一个数的75%是180，求这个数。答案：设这个数为x，则75%x=180，解得x=240。作业题目2：一个数的30%是90，求这个数。答案：设这个数为x，则30%x=90，解得x=300。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解例题和随堂练习，使学生掌握了解决问题的方法，提高了数学运算能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多的百分比现象，如商品折扣、投资回报等，尝试运用所学知识解决问题。同时，可以引导学生进行一些有趣的数学活动，如设计百分比游戏，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析教学目标的设计是我关注的重点。我确保了教学目标既具体又明确，旨在让学生能够清晰地了解学习内容和目标。我设定了三个主要目标：一是让学生理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法；二是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；三是提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。我会在课程开始时明确这些目标，并在整个教学过程中不断回顾和强调，以确保教学活动的连贯性和有效性。接着，我特别关注了教学难点与重点的识别和讲解。我深知计算一个数比另一个数多(少)百分之几的方法是本节课的关键。因此，我在讲解时详细解释了如何设定未知数、列出方程以及求解未知数的步骤。例如，在讲解例题2时，我特别强调了将百分比转换为小数的重要性，以及为什么这样做可以帮助我们更方便地进行计算。在教学方法的选择上，我特别注重讨论法的运用。我认为通过小组讨论，学生可以更深入地理解问题，并且能够从不同的角度思考解决方案。在讨论环节，我会提出开放式问题，如“如何求一个数比另一个数少20%”，鼓励学生积极参与，分享他们的想法。对于教具与学具的准备，我确保了所有必要的教具和学具都准备妥当。我准备了多媒体课件、黑板和粉笔等教具，以便于我能够有效地展示教学内容。同时，我也为学生准备了足够的练习本和铅笔，以确保他们能够跟随练习。在教学过程中，我对课本的原文内容进行了详细的讲解和分析。我展示了例题1，详细讲解了设定未知数、列出方程和解题思路的重要性。我会在课堂上多次重复这些关键步骤，以确保学生能够牢固掌握。在互动交流环节，我特别注重讨论环节和提问问答的步骤。我会通过提问引导学生思考，例如：“同学们，谁能举例说明求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际应用？”这样的问题可以帮助学生将理论知识与实际生活联系起来。在作业设计方面，我提供了详细的作业题目和答案，以便学生能够巩固所学知识。例如，在作业题目中，我会给出一个数的百分比和对应的数值，让学生求解这个数。这样的练习不仅能够帮助学生巩固计算技能，还能提高他们解决实际问题的能力。在教学目标方面，我会在课程开始时通过一个简短的引入，让学生了解到本节课的学习内容和目的。我会强调，通过这节课的学习，他们不仅能够学会如何计算一个数比另一个数多(少)百分之几，还能够将这些知识应用到实际生活中去。在讲解例题2时，我会特别强调将百分比转换为小数的重要性。我会解释说，百分比实际上是分数的一种表达形式，而小数则更直观地反映了数量的比例关系。我会通过具体的例子，如将50%转换为0.5，来帮助学生理解这一点。在讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提出自己的问题和解决方案。我会提醒他们，讨论不是竞争，而是合作，每个人的想法都是宝贵的。我会通过提问和引导，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。在作业设计方面，我会设计一系列循序渐进的练习题，从简单的计算题到复杂的实际问题，逐步提高学生的难度。我会确保每个题目都有明确的解答步骤，以便学生能够清晰地了解解题思路。在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中去。我会提出一些开放性问题，如“你能在生活中找到哪些百分比的应用？”或者“如果你知道一个商品的原价和折扣，你能否计算出现价？”这样的问题可以激发学生的思考，并促使他们将数学知识转化为实际技能。通过关注教学目标、教学难点与重点、教学方法、教具与学具准备、教学过程、互动交流、作业设计以及课后反思和拓展延伸等细节，我相信我的学生们能够更好地掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法，并在实际生活中灵活运用这些知识。六年级上册数学教案6.8求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课一、课题名称教材章节：第六章《比例与百分比》详细内容：本节课主要讲解如何计算一个数比另一个数多(少)百分之几，包括百分数的概念、计算方法以及实际应用。二、教学目标1.理解百分数的概念，掌握计算一个数比另一个数多(少)百分之几的方法。2.能够运用所学知识解决实际问题，提高数学运算能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点难点：理解百分数的概念，掌握计算一个数比另一个数多(少)百分之几的方法。重点：计算一个数比另一个数多(少)百分之几的方法，实际应用问题的解决。四、教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生理解百分数的概念和计算方法。2.讨论法：引导学生通过小组讨论，解决问题，提高学生的合作能力。3.练习法：通过大量的练习，使学生熟练掌握计算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔六、教学过程或者课本讲解课本原文内容：例题1：一个数的50%是120，求这个数。解答过程：设这个数为x，则50%x=120，解得x=240。分析：通过设定未知数，列出方程，求解未知数的方法，使学生掌握了解决问题的基本思路。具体过程：1.引入实践情景：教师展示一幅商品打折的图片，引导学生思考如何计算打折后的价格。2.讲解百分数的概念和计算方法，以例题1为例，详细讲解解答过程。3.学生随堂练习，巩固所学知识。4.小组讨论：教师提出问题，如“如果一个商品原价是200元，打8折后的价格是多少？”引导学生通过讨论解决问题。七、教材分析本节课的教学内容是计算一个数比另一个数多(少)百分之几，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握计算方法，提高数学运算能力。八、互动交流讨论环节：1.教师提出问题：“同学们，谁能举例说明求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际应用？”2.学生分组讨论，提出解决方案。提问问答步骤和话术：1.教师提问：“同学们，谁能解释一下什么是百分数？”2.学生回答，教师给予肯定并补充。3.教师提问：“如何计算一个数比另一个数多(少)百分之几？”4.学生回答，教师点评并讲解正确的方法。九、作业设计作业题目1：一个数的75%是180，求这个数。答案：设这个数为x，则75%x=180，解得x=240。作业题目2：一个数的30%是90，求这个数。答案：设这个数为x，则30%x=90，解得x=300。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解例题和随堂练习，使学生掌握了解决问题的方法，提高了数学运算能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多的百分比现象，如商品折扣、投资回报等，尝试运用所学知识解决问题。同时，可以引导学生进行一些有趣的数学活动，如设计百分比游戏，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析教学目标是教学过程中不可或缺的部分。我确保教学目标明确，旨在让学生不仅理解概念，还能将其应用到实际问题中。我设定的教学目标包括理解百分数的概念、掌握计算方法，以及提高解决实际问题的能力。我会通过明确的目标引导教学活动，并在课后反思中评估目标是否达成。教学难点与重点的识别和讲解是我关注的重点。对于本节课来说，难点在于理解百分数的概念和掌握计算方法。我会通过具体的例题和步骤讲解，帮助学生克服这个难点。重点则是计算一个数比另一个数多(少)百分之几的方法，我会通过反复练习和实际应用来强化这一点。在教学方法上，我特别注重讨论法和练习法的结合。讨论法可以帮助学生通过合作学习深入理解问题，而练习法则能确保学生熟练掌握计算技巧。我会设计小组讨论环节，让学生在互动中学习。教具与学具的准备也是我关注的重点。我确保多媒体课件、黑板和粉笔等教具齐全，以便于我能够有效地展示教学内容。同时，我也为学生准备了练习本和铅笔，以便他们能够随时记录和练习。1.引入实践情景：我通过展示商品打折的图片，