02吴昌顺-教师专业化做学习型教师培训教材

教师专业化——做学习型教师

知识就是力量教育就是财富学习就是生命

2010年2月27日

温总理第三次与网友真情互动:

世界都在谈<中国崛起>,人们议论最多的是GDP,但我以为<中国崛起>的标志--是在人才,是在教育.第六次国民阅读调查结果2009·4·23世界读书日公布调查样本城市56个（29个省、市、自治区）18-70岁成年人为主，有效样本25500个，经加权分析，可推及全国11·88亿人。1、读书重要性认识比较重要37·1%，非常重要32·1%；2、2008年图书阅读率为49·3%，人均年阅读图书4·72本；3、38·6%的国民对自己的阅读状况表示满意，61·2%的国民对自己的阅读状况表示不满意或很不满意。

另有调查显示：多数教师每天读书不到半小时。

读书之联选萃郑逸梅——虚怀始可交友郑成功——养心莫若寡欲素心方能读书至乐无如读书左宗棠——身无半亩心忧天下顾光旭——万事莫如为善乐读破万卷神交古人百花争比读书香孙中山——愿乘风破万里浪毛泽东——苟有恒何必三更眠五更起甘面壁读十年书最无益莫过一日曝十日寒周恩来——与有肝胆人共事陶行知——以宇宙为教室从无字句处读书奉自然作宗师蔡元培——立志当存百年思吕叔湘——放开眼孔读书闲谈不过五分钟立定脚跟做人

好读书不好读书-----好读书不好读书

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学前教育----提高幼儿园入学率；重视0-3岁婴幼儿教育……义务教育----确保进城务工人员随迁子女接受义务教育；确保适龄儿童不因困难失学，努力消除辍学现象；提高教育质量缩校际小差距，把减负落实到教育全过程……高中教育----全面提高学生综合素质，保证学完文理各门课程；推动多样化发展，鼓励办出特色，增加职业教育内容；逐步实施残疾学生免费教育……职业教育----逐步实行中等职业教育免费制度……高等教育----逐步取消行政级别和行政化管理模式；探索建立高校理事会或董事会，健全社会支持监督学校发展的长效机制；政校分开，管办分离，民主办校，教授治学……招生考试制度

逐步实施高校分类入学考试（本科全国统一，高职省市组织）；高校自主确定录取原则（学生多次选择，学校多元评价）；探索实行社会化考试，五种途径上大学（择优录取、自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取）；一年多次考试（英语）……教师队伍建设

对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号；将师德作为教师考核、聘任和评价的首要内容；完善教师培训制度，对中小学教师实行五年一周期的全员培训；依法保证教师平均工资不低于或者高于国家公务员的平均工资，落实教师绩效工资，指定教师住房优惠政策；在中小学设置正高级教师职务（职称）……

一教师专业发展是教师专业化的方向和主题参照国际职业专业化标准，

教师专业化要求：1、有较高的专业智能，了解学科领域发展前沿方向；2、接受长时间专业训练，包括学科教学“临床”实习；3、具备高尚的专业道德，以人为本，敬业爱生，身体力行，为人师表；4、具备专业知识结构，有不断进修的意识，能根据自己的专业判断决策，有自主权，而不是奉命；5、具备必需的专业能力结构，取得教师资格证书；6、专业发展，终身学习。2009十大国际教育新闻*各国多方举措提高师资质量，改革教师教育和教师职业认证制度

日本：要求每位教师都必须拥有硕士学历；中小学教师的岗前培训将延长至6年；教龄超过10年的教师必须到大学的研究生院或类似机构接受培训，考取专家证书。英国：今后中小学教师将每5年一检，合格者继续获得从业“执照”，不合格者将被开除；新的教师职业许可制度将提高教师的专业地位，使之与医生、律师的专业地位相当，并给予每位教师申诉和持续获得培训的权利。*OECD呼吁建立更有效的教师激励机制：

美国：把建立部分基于学生成绩的教师绩效工资制作为其教育改革的主要举措之一。澳大利亚：正在努力为中小学教师搭建一个新的职业晋升阶梯，以回报最优秀的教师。2009年4月全美师资发展委员会（NSDC）发布了对全球发达国家教师专业发展状况的研究报告

在国际教育测评取得优异成绩的国家在教师专业发展上具有四大优势：

1、在教师的工作时间内嵌入大量专业学习；2、初任教师得到大量的指导和支持；3、教师被广泛鼓励参与学校决策；4、政府大力支持教师的专业发展。1994年公布《教师法》2001年开始实施教师资格认定和颁发证书

“如果一种职业人人可以担任，在社会上是没有地位的。教师必须专业化才能真正受到社会的尊重。”——顾明远教师工作应被视为一种专业：它是一种要求教师经过严格而持续不断的学习研究，才能获得并保持专业知识和技能的社会服务方式；它还要求对其管理下的学生的教育和福利具有个人和公共的责任感。

——1996《关于教师地位的建议》非专业化——专业化群体专业化——个体专业化

个体被动专业化——个体主动专业化中国现状：半专业化（准专业化）

专业认同——专业适应——专业成熟职业承诺——专业自主——持续发展（科研成长、学习提高）1、运用专门的知识技能；（专业智能）2、强调服务理念和职业伦理；（专业道德）3、经过长期培养和训练；（专业训练）4、需要不断学习和进修；（专业发展）5、享有有效的专业自治；（专业自主）6、形成坚强的专业团体。（专业地位）

刘捷《专业化：挑战21世纪的教师》2002年教育科学出版社只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。——叶澜当前中国教育存在的问题：李政道：求学问，需学问，只学答，非学问。丁肇中：

在学校考试拿第一，并不能说明什么问题。因为考试是解决别人已经解决了的问题。我见过许多杰出的数学家、物理学家、化学家，获诺贝尔奖的，在学校考试拿第一的没有几个，考第末的倒有几位。朱棣文：

好的教育应该是让你自由寻找那些对你有意义的事情，而不是把人脑当成一个容器，往里填东西；好的教育还在于让人批判性地思考，敢于质疑前人。我发现中国学生在这方面表现不足。

杨福家院士（英国诺丁汉大学名誉校长）论基础教育四大难题一、学生的质量仅有分数来决定；二、一考定终身；三、报考高校专业划分过细；四、教师质量与培养成问题。

学院顶重要，教育次要，艺术更次要，学生最次要。

今天的孩子个个都是考试的“连体婴儿”

——陈丹青2005·4·7中国教育三大弊端：1、考试标准化2、教育产业化3、学术行政化

——陈丹青2005·4·16CCTV《面对面》

今日中国的现实是：国家从来没有像今天这样富强，充满机遇，而且必将更富强，出现更多机遇。另一半现实是：当今中国教育既是空前庞大、空前繁荣的时期，也是空前荒芜、空前贬值的时期。——陈丹青2007·8·23《青年参考》

未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。

——《学会生存》宣言

<国家教育督导报告2008>

2007年全国普通小学初中专任教师907.7万人,县镇农村教师占82.7%,其中四分之一在艰苦地区;2006年全国508个县:平均5所小学不足1名外语教师;西部山区农村小学平均10所才有1名音乐教师;中西部贫困地区.少数民族地区农村初中音乐.美术.信息三科教师每校不足1名;74.6%校长反映流失的主要是骨干教师,92.5%校长反映流失的主要是青年教师!

教师生存状况——人大公共管理学院组织与人力资源所和新浪网教育频道“2005中国教师职业压力和心理健康调查”（8699）1、压力较大超过80%2、严重职业倦怠近于30%3、心理健康状况不佳近于40%4、对工作不满意超过60%“2007现代教育报社与新浪网教育频道联合网上调查”（3500）

1、个人心中教师地位神圣仅两成2、教师群体待遇低于公务员九成多3、教师压力来自社会八成余4、社会人士不愿意当教师近八成二

教师专业发展是一门最重要的课程爱因斯坦论教育

学校应该永远以此为目标：学生离开学校时，是一个和谐的人，而不是一个专家。1`

经师易得，人师难求。

——《周书》

先有名师，才有名校

名师造就名校，名校培养名师

要做名师，先做明师

1、明白之师2、明辨之师3、明天之师

优秀教师角色期待特征：

师生关系方面：朋友——知音——榜样

专业水平方面：杂家——学者——权威

人格力量方面：“医生”——向导——人师

学生期待家长期待教师期待

引领全体教师人人走

学习、实践、科研三结合的道路

业余时间，行有余力，著述立说，成名成家一、学习：1、提高学历层次中外受教育年限对比中国学历层次现状受教育年限与劳动生产率的关系中美中小幼教师学历对比2、参加继续教育教师的可持续发展职工的可持续发展3、终身教育、自我学习教育现代化的核心——终身化《ＡＰＡ教程：自我教育》３岁－３０岁——娘胎－坟墓

习近平2009.11.12中央党校讲话:

学习是文明传承之途,人生成长之梯,政党巩固之基,国家兴盛之要.袁振国《教育新理念》

转变教学价值观念从数量观向质量观的转变从单科知识向综合知识的转变从接受性学习向研究性学习的转变从认知发展向全面发展的转变从理论导向向实践导向转变

单志艳博士<学生学习问题与教育方案>关注学习问题:横看成岭侧成峰转换思路重审视曲径通幽探根源十大问题:偏科----厌学----坚持性----粗心马虎----预习----复习----作业----时间管理----阅读----合作学习盲学者事倍功半,不堪重负;善学者事半功倍,乐在其中.<吉林教育>2010第一期

教师读书十问书香醉人我独醒-----优势书山有路巧为径-----运筹书山万丈平地起-----积累书上得来终觉浅-----整合书海无涯莫迷航-----方向书破万卷求自如-----创新书市万卷适我取-----选择切磋琢蘑始成功-----合作咬定书山不放松-----毅力心态平和亲融融-----宽容

二、实践（教学）1、提升理念：

让我们的学生在每一节课上都能享受到热烈的沸腾的多彩多姿的精神生活；让我们师生的生命活力在课堂上涌动起来，体现出生命的价值；让我们的每一节课都成为精心策划精心制作精雕细刻的艺术品.

教学定义：教学=教学生学会学2、强化情感：

愤怒出诗人，激情见水平

情感之于教学，犹如能源之于发动机

真心实意爱学生，

真才实学教学生，

真知灼见感染学生课堂必须体现三个大字：

精——（精力充沛）气——（气势旺盛）神——（神采飞扬）。占领课堂阵地，征服学生心灵

三大魅力

知识本身的魅力教学艺术的魅力教师人格的魅力

五大艺术（解放、唤醒、发现、欣赏、激励）

3、激活方法：

教学法总则：

教无定法，选有定则，发挥优势，形成特色

世上没有包治百病的灵丹妙药，没有最优教学法；任何教学法自称为最优教学法，僵化成为一种模式，它的生命力也就停止了！

死教书把活人教死，活教书把死书教活；一种教学法是一把钥匙，各种教学法有一把总钥匙，它的名字叫做“活”.

多种教法最佳结合，八仙过海，各显其能，博采众家之长，走自己的路。

五个“一”基本功

普通话好板书好口才好文章好方法

天天保养一个好嗓子天天保持一种好心情天天保有一副好精神4、学会反思

教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。

教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程，在此过程中，不仅有智力加工，而且需要有情感等动力系统的支持。

反思方式反思内容反思倾向反思过程环境（外椭圆）监控发展阶段3发展阶段2发展阶段1教学反思的心理结构

随身带着铅笔和笔记本，遇见一切美妙的地方就把它记下来。

——列夫·托尔斯泰

三、科研1、选准课题——现实性、有效性2、组织集体——三人为众，相互激励3、确定方法——行动研究为主具体操作：

一月一次课题组会一学期一次全校教育科研大会交流，一学年一篇总结、报告或论文开题论证——阶段汇报成果——结题鉴定完善知识结构：1、本体性知识本专业文化知识2、条件性知识教育专业文化知识：教育学、心理学、社会学、伦理学、美学、教学论、教学法…3、实践性知识理科实验、劳动技术、学工、学农、学军、社会实践、外语、计算机……4、非专业的广阔的文化知识科学与人文交叉的、边缘的、新兴的学科知识自然科学与社会科学的汇合与融通科学与艺术将拥抱在２１世纪强化能力结构：1、一般能力——认知、理解、记忆、思维、想象、评价、分析、综合、概括能力等……2、职业能力——教育教学、组织管理、宣传鼓动、口头表达、人际交往、社会活动、心理辅导能力等……3、自我监控能力、自我发展能力、自我完善能力……经验+反省=成长4、创造能力——创造意识、创造思维创造精神、创造方法、创造人格……

*想要散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光。

*要感动别人，先要自己燃烧。

*你想把学生培养成什么样的人，你自己就要成为什么样的人。没有一流的大师，便没有一流的学生。

——季羡林

学生的质量，说到底，就是教师的质量。

——杨福家汶川特大地震中

感天动地的人民教师汶川映秀镇小学----张米亚老师邓霞老师(双臂紧紧搂住两个孩子像1只雄鹰,“摘下我的翅膀,送给你飞翔”)

严蓉老师(救下13个学生后殉职,1岁半的女儿成了孤儿)

北川中学----刘宁李佳平刘亚春老师（3031名学生幸存1300.逾千学生遇难,不顾自己亲人抢救学生数百名,高三509人全部幸存)德阳东汽中学----谭千秋老师(用身体掩护救活4名学生)什邡师古镇中心小学----袁文婷老师(多次抱学生从3楼到1楼)红白镇中心学校----汤宏老师(两个胳臂各抓住1个孩子,身下还护着3个孩子,牺牲在瓦砾中)

崇州市怀远中学——吴忠洪老师(本已逃生,为了学生冲进教室拯救出59人,湮没在轰然倒塌的教学楼中)北川任家坪小学——申健斌校长（全校469名学生只有1人落难，校长本人失去8位亲人）北川游坪小学——孙义云校长（带领教师保护了学校447名学生，全部幸免于难，7位亲人牺牲在废墟中）什邡市皂角中心小学——岳琳琳老师（丈夫遇难坚持在帐篷学校工作，与学生在一起）什邡红白镇中学----张辉兵老师(用双手撑开房门救出学生)

红白镇小学----王周明老师(奋不顾身救出10多名学生)巴中市通江县洪口镇永安村小学----苟晓超老师(结婚10天,在抢救学生中义无返顾,临终遗言:我恐怕不行了,快救学生!)遵道镇欢欢幼儿园----瞿万容老师(扑在地上用后背挡住水泥板救下怀中抱着的小孩)什邡市龙居小学----向倩老师(身体被砸成3段,双手环抱将3名学生紧紧搂在胸前,定格在人们心中)

尹霞老师(牺牲自己救出全班40名学生)安县花亥镇初级中学——郑发富老师（为学生推开死神，被倒塌的围墙砸中，不幸殉职年仅42岁）都江堰龙池镇南岳中心小学——肖明清校长（第一个冲进教室，把学前班的孩子连背带抱营救出来，全校只有3人遇难,同一时间相濡以沫20多年的妻子却倒在废墟里）彭州白鹿九年制中小学——杨文友副校长（生死攸关之时组织教师抢救疏散学生，800名中小幼孩子无一伤亡，延误妻子的救护，不幸遇难）什邡县蓥华镇中学——康玉龙校长（300多学生中100多名被埋，不顾岳父丧生，坚持带领老师从废墟里抢救学生）陕西汉中市宁强县黄坝驿乡中心小学——王敏老师（不顾两岁的孩子将一个又一个学生护送出险境，自己身负重伤）彭州市红岩幼儿园----周汝兰老师(冒险4出4进救出52个孩子)平武县南坝小学----杜正香老师(用身体护住5个孩子)北川县刘汉希望小学——九位老师(楼房未倒塌全校学生只有1人落难.带领71个家长未来接应的孩子跋涉一天一夜逃出险境）安县桑枣中学校长——叶志平(17万盖的楼40余万元加固,重视安全,全校无一伤亡)平武县平通中学——朱校长(连滚带爬一整天回到学校带领老师抢救出111名失踪学生,幸存的重伤教师被抢救出来呼叫学生名字)——李宏勇老师（为了抢救摔倒的学生从刚刚脱离险境反折回来遇难，还差三天24岁生日）南坝小学校长(不顾亲人遇难,组织教师抢救抢救废墟下数百学生)汶川漩口中学优秀老师集体

（艰难跋涉带领1200多名学生逃到山上避难）

北川县刘汉希望小学——肖晓川等九位老师

(楼房未倒塌全校学生只有1人落难.带领71个家长未来接应的孩子跋涉一天一夜逃出险境）

江油市武通村幼儿园教师——王光香绵竹七所中小幼1700多人被埋,老师救活300余人都江堰市新建小学老师什邡市蓥华中学老师青川县木鱼中学老师钱富波老师谢丹老师都江堰聚源中学----何智霞等五位老师…………

玉树大地震中的英雄第一民族中学副校长严力多德,校长布周才仁:4月14日凌晨5:40预震梦中惊醒,和4位教师挨个叫醒学生(住宿330名);7:30组织走读到校的550名学生紧急转移.一个都不能少,全部安全脱险!结古镇红旗小学10岁三年级学生才仁丹舟担当灾区抢救伤员的汉语翻译,是最小年龄的志愿者,感动全中国!黄帝子孙,福系神州,荣耀千里,唯爱人间汶川无私奉献,玉树舍身救人,荣获香港金英勇奖章

三

完善知识结构强化能力框架提高全面素养

开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学，一把是文学，一把是音符。

——雨果不爱音乐，不配做人；仅仅爱音乐，也只配称半个人；只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。

——歌德音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬

事实上如一个硬币两面，科学与艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富于意义。

——李政道

吴冠中《简单与复杂》常沙娜《雷神引高能》华君武《超导》李可染《超弦生万象》多追霍金，少追超女．

＿＿２００６．６．１９世界弦理论大会作“宇宙的起源”报告让霍金热来得更热烈些吧！

＿＿２００６．６．１７新华社记者报道标题哈佛大学的“通识教育”

——必修五种中心科目1、历史和社会分析（唐代建国、法国大革命……）2、文学艺术（贝多芬和莫扎特、印象派、中国文人画……）3、外国文化（用该国语言文字学习）4、道德推理（儒家伦理、亚里士多德伦理、各种其他社群伦理……）5、自然科学（进化论、量子论、相对论……）“我每到一个学校，都和老师、同学们讲，搞科学的要学点文学艺术，对启发思路有好处。……”（温家宝）

“处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人就一定能赛过外国人。”（钱学森）“……我们要超过发达国家，就要在科学和艺术的结合上下功夫；就要重视教学的综合性，培养复合型人才和领军人物。”（温家宝）

2007年8月3日《总理看望学界四泰斗》

钱学森晚年的一个习惯：

早晚听中央台广播《科学知识》和《新闻联播》；下午3点——6点看报剪报：

8种报纸：《人民日报》、《经济日报》《光明日报》、《科技日报》《解放军报》、《北京日报》《参考消息》、《经济参考报》；

剪报24500余份，分装629袋。2008.5.11<大学通识教育论坛>

(国内46所大学150名专家出席)“以追求学生的公民意识,完善人格,传递重要的价值观为目的.”(许智宏)“旨在培养学生的全局视野,为以后的专业培养打下坚实的基础.”(秦绍德)复旦大学一年级全部进入复旦学院进行通识教育,大二再分专业.

事实上如一个硬币两面，科学与艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富于意义。

——李政道

科学与艺术在山脚下分手，在山顶上会合。科学与艺术将拥抱在21世纪

数学之美

1X1=111X11=121111X111=123211111X1111=123432111111X11111=123454321111111X111111=123456543211111111X1111111=123456765432111111111X11111111=123456787654321111111111X111111111=12345678987654321人文素养

——立身之本科学素养

——强身之道静下心来教书，潜下心来育人。

教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。

——胡锦涛

感动中国2008十大人物感恩—13位奔忙在冰雪地震灾区的唐山义士献身—累死在抗震救灾第一线的战士武文斌果敢—临危不乱指挥战胜震灾的县长经文忠责任—冒生命危险救人无数的消防队长李隆执着—照顾全身瘫痪的初恋女友34年韩惠民攀登—登上8844.43M世界最高峰点燃祥云圣火的藏族女登山运动员吉吉(那仁)尊严—残弱身躯捍卫奥运圣火的运动员金晶创新—用中国文化打动世界的奥运导演团队:张艺谋.张继刚.陈维亚勇敢—成功实现首次太空行走中国百年梦想神七航天团队:翟志刚.刘伯明.景海鹏坚守—扎根彝族村寨悬崖小学18年的英雄教师夫妻:李桂林.陆建芬(每月工资230元)<感动中国>2009年度人物平凡至伟---卓琳(携小平手58载,转战南北风雨同随)壮志凌云---宋文德(青骥奋踢向云端,老马信步小众山)母爱最真---阿尼帕.阿力马洪(收养许多孤儿,如今这个大家庭已有6个民族180多口人)光明心生---萨布利亚.坦贝肯(当代普罗米修斯,现代德国白求恩,西藏盲童的光明天使)勇者无敌---张正祥(滇池环保英雄,雪峰之颠的青松)割肝救子---陈玉蓉(7个月每天暴走1公里消除脂肪,为救孩子,舍出血肉,付出艰辛,守住信心)践行信念----沈浩(小岗村两任村官,六载离家,村民眼中于心无愧的自家人)一家之主----朱邦月(一诺千金四十年,男儿侠义在双肩,感天动地朱邦月,长驻真情在世间)心灵放歌----李灵(河南周口淮阳许湾乡希望小学,挑着孩子的梦想,在春天播洒希望的种子)云帆沧海----翟墨(中国首次单人帆船环球航海第一人画家,唤醒海洋意识,传播中华文化)2010感动中国十大人物

钱学森:中华赤子,科学泰斗

孙水林\孙东林:信义兄弟才哇:玉树铁汉郭明义:雷锋传人王伟:砥柱,舟曲之子

王万青:仁者,草原曼巴何样美:神兵,三栖尖兵

刘丽:最美农家洗脚妹孙炎明:警界保儿

王茂华\谭良才:英雄翁婿-------江西省宜春市袁州区慈化镇伯唐中学教师(岳父为农民)在学校发生火灾时,奋不顾身三入火海舍生忘死救出六个孩子,烧伤面积98%,光荣牺牲,年仅27岁!

2011全国教书育人十大楷模

周小燕上海音乐学院终身教授李吉林江苏南通师范第二附小教师金展鹏中南大学教授,中科院院士莫振高广西自治区都安高中校长贺红岩新疆察布查尔锡伯自治县第一中学教师刘佳芬浙江宁波市达敏学校校长张金波辽宁建平县职业教育中心校校长左相平贵州六盘水市盘县响水中学教师桂贤娣湖北武汉市汉阳区钟家村小学教师石利颖北京市第五幼儿园院长寻找最美乡村教师石兰松广西自治区上林