人教鄂教版科学六下26《地震》课件

地震人教鄂教版（2017）六年级下册科学知识：通过学习，能明白地震给人类带来的灾害，推测地震的成因。能用模拟实验感受地震产生的原因。通过学习，学会地震逃生技巧。科学探究：通过开展地震形成的模拟实验，培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。科学态度：通过学习，了解我国古代对地震的探究，知道东汉时期的科学家张衡，发明了世界上第一台地震仪一地动仪。培养民族自豪感。教学目标什么是地震？

地震，又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。我国在西周时期就有地震的记载，是世界上记录地震发生最早的国家。新课导入

全球每年大约发生500万次地震，有些地震会给地表造成破坏，给人类带来灾难。地震是怎样形成的？遇到地震，我们应该怎么办呢？1.搜集并整理关于地震的资料，说一说大地震发生时地表形态会有哪些变化；根据这些变化，推测地震是什么原因造成的。一、探究地震的形成原因新课讲解地震的形成原因：

一般认为，地震是由于地壳中的岩层发生破裂产生振动而引起的。2.大地震的“力量”是很强的，这个力量可能来自哪里？结合地球的内部结构，和同学们交流自己的猜想，并做模拟实验进行研究。猜想：大地震的力量可能来自地球内部。

3.如果把上述模拟实验中的纸板、塑料膜等看作地壳中的岩石层，那么，当实验现象在地壳中发生时，会给地表带来什么影响？挤压挤压分离侧向滑移

地球的内部物质在不停地运动着，山川也在不停地变化着，这些运动和变化有的非常缓慢，有的突然而剧烈。地下的岩层并不是铁板一块，很多地方都有裂缝，大的叫作断层。如果断层一侧或两侧的岩石发生突然移动，就是地震。地震释放的能量会以地震波的形式传播得很远，还会引发山体滑坡等次生灾害。

地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。新闻：据中国地震台网正式测定：1月27日16时18分在云南昆明市西山区(北纬25.04度，东经102.64度)发生2.1级地震，震源深度10千米。我们经常听到关于地震的新闻：

地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。海啸泥石流火灾我国的地震带

我国位于世界两大地震带――环太平洋地震带与欧亚地震带之间，受太平洋板块、印度板块和菲律宾海板块的挤压，地震断裂带十分活跃。

中国地震主要分布在五个区域:台湾省、西南地区、西北地区、华北地区、东南沿海地区和23条地震带上。我们所处的位置在地震带上吗？二、怎样避震？

为减轻地震造成的危害，在日常生活中和地震发生时，我们应当怎么做？保持逃生通道的畅通无阻平时要准备好应急救援包。地震发生时就地避险，选择安全的区域躲避地震发生时或过后，应尽快撤离到开阔地带切勿靠近易倒塌的建筑物互帮互助，协助受伤的人1.张衡地动仪

张衡（78— 139）是我国东汉时期的科学家。他经过长期的认真观察，发现地震时悬挂的物体总会出现摇晃，据此制成仪器，可以验证地震的发生。知识拓展

公元132年，他发明了世界上第一台地震仪——地动仪，并于134年在洛阳成功地测到陇西地震。可惜，张衡地动仪的原件在汉末战火中遗失，仅在史书里留有记载。2.震级分类

世界上时时刻刻都有地震发生，有的是能被感知的，有的是人类都无法察觉的，按照震级，可将地震划分一下几类：①弱震震级小于3级。如果震源深，这种地震人们一般不易觉察。②有感地震震级等于或大于3级、小于或等于4.5级。这种地震人们能够感觉到，但一般不会造成破坏。③中强震震级大于4.5级、小于6级。属于可造成破坏的地震，但破坏轻重还与震源深度、震中距等多种因素有关。④强震震级等于或大于6级。其中震级大于等于8级的又称为巨大地震。3.地震发生前的征兆：

地震前自然界出现的可能与地震孕育、发生有关的各种征兆称作地震前兆。地下水异常①水位、水量的反常变化。如天旱时节井水水位上升，泉水水量增加；丰水季节水位反而下降或泉水断流。有时还出现井水自流、自喷等现象。②水质的变化。如井水、泉水等变色、变味(如变苦、变甜)、变浑，有异味等。③水温的变化。水温超过正常变化范围。④其他。如翻花冒泡、喷气发响、井壁变形等。生物异常

动物是观察地震前兆的"活仪器"，它们往往在震前出现各种反常行为，向人们预示灾难的临近。生物异常惊恐反应：如大牲畜不进圈，狗狂吠，鸟或昆虫惊飞、非正常群迁等。抑制型异常：如行为变得迟缓，或发呆发痴，不知所措；或不肯进食等。生物异常生活习性变化：如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活动不怕人，大批青蛙上岸活动等。电磁异常电磁异常是指地震前家用电器，如收音机、电视机、日光灯等出现的失灵现象。最常见的是收音机的失灵、信号减弱或消失、电子闹钟