12-在天晴了的时候课件-语文四年级下册

了解现代诗单元主题与语文要素四年级下册第三单元是一个综合性学习单元。单元篇章页写着“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，这一句富有诗意的话道出了本单元学习的主题是“了解现代诗”。本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”，“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，“合作编小诗集，举办诗歌朗诵会”，教师在教学时应重点落实以下三个方面的教学:其一，引导学生通过比较阅读或揣摩发现等学习方式，初步了解现代诗的主要特点:其二，引导学生在揣摩诗句、想象内容的基础上，感受现代诗所传达的情感，并能通过朗诵表达出自己的感受;其三，通过交流和学习实践等方式让学生了解并掌握收集资料、整理资料、重组资料的方法。二、单元内容与教学建议本单元所选的现代诗个性特征鲜明:1《短诗三首》

通过排比、联想、类比的手法，在留白中激发读者的想象，情感真挚、意蕴丰富;《绿》写景却将景藏于色彩的描摹、感受的抒发中，同样留给了读者联想的空间;《白桦》

则通过不同角度的刻画、主体与客体的互相映衬以及富有节奏韵律的词句表达，表现了白桦的高洁，抒发了诗人浓烈的情感;《在天晴了的时候》在写景中融入想象，以拟人的修辞手法营造了一个童话般的世界，表达了诗人的心境。在教学中，教师需引导学生通过想象补白、模仿拓展、诵读品味等方法，充分感受诗歌的内容、语言与形式，为进一步感受现代诗的特点打下基础。本单元教学需要注意以下几个问题。一是要把握现代诗歌敦学的度。教材的要求仅仅是“初步了解”，所以不要对诗歌中的意象过度解读，不要过多探究诗歌的表现手法，关于诗歌的知识不要过度拓展，独特的语言表达不要过多分析理解，不应出现过于学术化、成人化的讲解评析，教学要贴近儿童的鉴赏水平。二是要把握现代诗歌教学的特点。现代诗不同于散文，其语言及语言形式没有严密的逻辑性，所以现代诗歌教学要区别于散文教学，一定不要逐句讲解和分析。教学时，教师一方面要重视朗读，通过反复朗读，引导学生感受诗歌的韵味和语言表达的独特，体会诗歌蕴含的丰富情感;另一方面要重视展开想象，不要以自己的认知局限学生的想象力，而应借助学生的想象，增强诗歌的感染力，从而引导学生人境人情。三是要关注综合性学习的整体推进。今天，我要上的是本单元的第四篇，略读课文。同学们，这个单元我们学习了三首现代诗，分别是冰心的《短诗三首》艾青的《绿》还有，叶赛宁的《白桦》。通过前几课的学习，我们已经了解了现代诗的一些特点，掌握了学习现代诗的一些基本方法。今天，我们再来赏读一首非常休闲愉悦的抒情诗，戴望舒的《在天晴了的时候》。12

*在天晴了的时候在雨后天晴的时候，你喜欢做些什么？有什么感受？听听赏赏，走进诗歌听了同学们的分享，我感受到大家在雨后天晴的愉悦心情，诗人戴望舒，把你们的感受融入到他的诗歌中去，它是怎么表达的呢，想不想听一听诗朗诵？自读要求：1.请同学们自由朗读诗歌，圈出本课的生字词，在有疑问之处作批注。2.注意读出诗歌的节奏。3.读完以后在小组内交流一下你的自学结果。自读自悟，读出韵味这么美的诗歌，我都听入神了，你们是不是也陶醉了？是不是很想自己读一读？

大家与诗人有着一样的生活体验，相信你们可以读好它的。来，全班一起好好读一遍。把字词放回课文中，想请4位同学来分节读一读，谁来？其他同学请认真倾听，学会欣赏与评价。自主感悟，互动交流如此优美恬静的诗歌，肯定有你最喜欢的诗句，有你独特的读后感受，请大家再次默读诗歌，边读边做批注。自读提示：一、反复诵读，结合自己喜欢的诗句与同桌交流你的读后感受。二、推荐感受丰富的小伙伴在全班分享。在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；用拟人的手法写出了雨后天晴，植物充满生机的景象。交流感受：把你的读后感受凝结成一句话分享给大家吧！抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

运用美妙而贴切的比喻，把凤蝶的五彩翅膀幻化为一开一收的智慧书页，借凤蝶的“闲游”，巧妙地完成了对诗人自己悠闲心态的表达。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。突出和强调诗人的悠闲愉悦。云的“闲游”照应了上文凤蝶儿的“闲游”，抒发了诗人自在悠闲、宁静、平和的心绪。

同学们丰富的感受来自于戴望舒的文字，诗人借文字给我们传递了丰富的想象和独特的感受，为我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。诗歌语言清新明快，感情真挚自然，富有韵律美。让我们再来诵读这首诗吧！课堂小结美读全诗戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。作者简介雨巷（节选）戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。《在天晴了的时候》这首诗写于1944年6月，当时抗日战争即将胜利，诗人戴望舒在静静等候雨后天晴的到来。这首诗其实是在歌唱光明和解放。课后，可以去读读诗人其他的诗歌。同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵，在本单元的学习过程中，同学们已经收集了不少课外的诗歌，老师拍了几张照片，大家来欣赏一下。读一读，分享摘抄写一写，表达情感同学们，诗歌表达的画面美与真挚的情感感动着我们，大家静静的想一想，在我们的生活中，一个雨后天晴的美好瞬间，一处让你喜爱的风景，一个让你想念的人，一件让你难忘的事都可以用诗的形式来表达，让我们也拿起笔来写诗吧，只要写出了自己的真情实感，表达出自己的感受就可以了。写一写，表达情感写作要求:用诗的形式写一写，表达自己的感受。写完后读一读

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