Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk（教案）-2024-2025学年英语五年级上册

外研版小学英语五年级上册Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.一、教材分析（AnalysisofTeachingMaterial）本单元的教学内容主要是复习和巩固旧知，新知识点较少。本课时学习Unit2Activities1－3.本课时通过图片与文字描述相结合的形式，要求学生进一步学习句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”“主语＋help（s）＋宾语”。本课时呈现了导盲犬在我们生活中的重要性。Listenandread.板块在讲述孩子们之间要发扬乐于助人的传统美德，当他人遇到困难时，我们要主动伸出援助之手，从而从小养成主动帮助他人的好习惯等；Lookandwrite.Thensay.该板块是在讲述情态动词can的否定形式的运用和表达。二、学情分析（AnalysisofStudents）经过了上个年级和这个单元的学习后，大多数学生会运用了can的表达能力，孩子们乐对于自身能力的谈论，对于五年级的孩子们来说本单元的内容难度不大，通过完成本课的教学活动，将在上一单元基础上进一步练习can,can’t的用法谈论特长和能力，积极与他人合作，共同完成学习任务。三、教学目标（TeachingObjectives）（一）知识与能力目标（KnowledgeandAbilityObjectives）1.能够听、说、读、写单词kind,this,walk,sitdown,carry,swim,helps和helped.2.在特定的情境中，进一步运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”去描述某人不能做某事。3.在特定的情境中，用英语表述人与人、人与动物之间的互帮互助。（二）过程与方法目标（ProcedureandMethodObjective）能够运用can’t,help（一般现在时）描述本课图片，能够运用所学知识表达助人为乐这件事情。（三）情感目标（EmotionandValueObjective）培养学生从小就要学会尊老爱幼，懂得人与人之间要相互帮助的好品质。四、教学重难点（TeachingKeyandDifficultpoints）（一）教学重点（KeyPoints）1.能够听、说、读、写单词kind,this,walk,sitdown,carry,swim,helps和helped.2.在特定的情境中，进一步运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”去描述某人不能做某事。3.在特定的情境中，用英语表述人与人、人与动物之间的互帮互助。（二）教学难点（DifficultPoints）1.在特定的情境中，进一步运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”去描述某人不能做某事。2.在特定的情境中，用英语表述人与人、人与动物之间的互帮互助。五、教学方法（TeachingMethods）听说法；情景教学法；任务型教学法六、教学工具（TeachingAid）单词卡片；自制图片；幻灯片七、教学过程（TeachingProcedures）Step1Warmingup（2mins）Sayhellotostudents.【设计意图】和学生用英语打招呼把学生的注意力吸引到课堂上，让他们将语言思维从中文转换成英文。Step2Leadingin（3mins）Lookandsay.课件出示歌手杨光的图片及填空题。YangGuangisblind.Hecan’tsee.Buthecansingreallywell.课件出示盲人舞蹈千手观音图片及填空题。Thesegirlsaredeaf.Theycan’thear.Wecanhelpthem.课件出示一位残疾人图片填空题。Hecan’twalk.Thisdoghelpshim.课件出示一只狗的图片及填空题。Dogscanhelppeoplealot.Theyareuseful.【设计意图】用熟悉的人物对上一节课的内容进行复习巩固，对blind,deaf,see,hear和useful.等单词加深理解以及can,can’t运用，为这节课的学习做好铺垫。Step3Presentationanddrills（19mins）Activity1教材意图此活动通过四幅图片展示了人与狗之间互帮互助的关系，进一步复习巩固了help在不同时态中的形式。listenandorder.出示activity1的四副图片，听音标出序号。listenandread.朗读activity1的四句话.trytofillintheblanks.Thedog________thefirefighter.Thedog________thegirl.Becausesheis________.________helpedSam.Nowwe________thedog.【设计意图】训练学生听说写的能力，认真复习helped的使用.Activity2教材意图本活动通过给出四幅图片及相关文字描述，让学生学习新单词kind并巩固复习句型“主语＋help＋宾语”。教师先让学生观察此活动的四幅图片，初步感知各图片内容。教师播放Activity2的音频，让学生整体感知本活动的教学内容。学习单词。教师出示一张小女孩公交车上给老人让座的图片，并问道：Whatdoyouthankaboutthegirl？学生回答：友好的。教师在黑板上板书kind,教读并讲解其用法。巩固复习句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”。教师播放录音，让学生边听录音边在课本此活动中勾画出含有can’t的句子。在听完录音后，教师抽取几名学生朗读自己所勾画出的句子，并适当讲解句型。T:Listenagainandunderline.Underlinesentencesabout“can’t”.学习课文。(1)课件出示第一幅图。提问：Canthegirlwalk?Whohelpsher?引导学生组句：Thislittlegirlcan’twalk.Herfatherhelpsher.课件出示第二幅图。提问：Cantheoldmansitdown?Whohelpshim?引导学生组句：Thisoldmancan’tsitdown.Akindgirlhelpshim.课件出示第三幅图。提问：Canthegirlcarrythebag?Whohelpsher?引导学生组句：Thisgirlcan’tcarrythebag.Herfriendhelpsher.课件出示第四幅图。提问：Canthegirlswim?Whohelpsher?引导学生组句：Thislittlegirlcan’tswim.Hermotherhelpsher.教师再一次播放录音，要求学生模仿录音的语音、语调并跟读。T:Let’sreadthetexttogether.Activity3课件出示第一幅图片，并填空。T:Trytofillintheblanks.Thislittlegirlcan’twalk.Hermotherhelpsher.课件出示第二幅图片，并填空。Thislittleboycan’trideabike.Hisfriendhelpshim.课件出示第三幅图片，并独立完成填空。Thislittleboycan’teat.Akindnursehelpshim.课件出示一幅老师教学生画画的图片，让学生口头描述并写下来。Thisgirlcan’tdraw.Herteacherhelpsher.课件出示一幅奶奶教小女孩做饭的图片，让学生口头描述并写下来。Thisgirlcan’tcook.Hergrandmahelpsher.课件出示一幅一位小朋友帮忙一小男生搬课桌的图片，让学生口头描述并学下来。Thisboycan’tcarrythedesk.Hisfriendhelpshim.Step5Summaryandhomework（4mins）1.SummaryCan的用法小结肯定陈述句：人称+can+动词原形一般疑问句：can+人称+动词原形否定陈述句：人称+cannot（can’t）+动词原形注意：can没有人称和数的变化如：I/He/She/We/You/They/Itcanplayfootball.【设计意图】帮助学生总结本节课所学新知识，巩固学生对句型的记忆。HomeworkReadthetextthreetimes.【设计意图】弥补课堂讲