高考政治复习第二部分生活与哲学-知识板块整合法2.13历史唯物主义

专题十三历史唯物主义第1页-2-高考真题重练知识体系重构关键知识重组考点一

社会存在与社会意识1.(·全国Ⅲ卷,20)年10月,习近平在主持中共中央政治局第三十六次集体学习时强调,当今世界,网络信息技术日新月异,全方面融入社会生产生活。要强化互联网思维,利用互联网扁平化、交互式、快捷性优势,推进政府决议科学化、社会治理精准化、公共服务高效化。强化互联网思维依据是()①互联网思维决定了网络时代社会形态性质和面貌②互联网思维适应了网络时代社会生产和生活需要③网络信息技术发展水平是衡量社会意识先进是否主要尺度④网络信息技术发展推进生产方式、生活方式和思维方式变革A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析关闭本题考查知识点是物质与意识辩证关系,考查获取和解读信息、调动和利用知识能力。互联网思维属于意识范围,社会形态性质和面貌属于物质范围,物质决定意识,①错误;衡量意识先进性标准是社会实践,假如对社会实践发展含有主动推进作用,就是先进社会意识,排除③;互联网思维利用,表达了互联网思维现实价值,②正确;网络技术发展产生了互联网思维,推进了当前生产、生活和思维方式变革,可见④正确。答案为C项。答案解析关闭C第2页-3-高考真题重练知识体系重构关键知识重组2.〔·江苏卷,37(1)〕海洋是人类生存和可连续发展主要物质基础。21世纪,人类进入了大规模开发利用海洋时期。我国是拥有300

万平方公里主张管辖海域、1.8

万公里大陆海岸线海洋大国。当前,我国对外贸易运输量90%是经过海上运输完成。据初步核实,

年全国海洋生产总值77

611

亿元,占国内生产总值9.4%。伴随第一次可燃冰试开采成功、“深海勇士号”探索深海4

500

米区域神秘资源、第一艘国产航母下水……我国走向海洋步伐越来越快。同时,我国也面临着海洋权益争夺加剧、海洋安全形势日趋尖锐,以及因不合理开发而造成海洋生态环境恶化、海洋资源枯竭等问题。处理好这些问题,依海富国,以海强国,建设海洋强国“蓝色中国梦”才会越来越近。第3页-4-高考真题重练知识体系重构关键知识重组结合上述材料,探究回答以下问题。利用历史唯物主义相关原理,分析今天我们重视海洋强国建设原因。答案:社会存在决定社会意识,社会存在改变、发展决定社会意识改变、发展。伴随经济快速发展和对外开放不停扩大,国家战略利益和战略空间不停向海洋拓展和延伸,我们越来越意识到建设海洋强国主要性。社会意识含有相对独立性,先进社会意识对社会发展起主动推进作用。重视海洋强国建设对于推进我国经济社会连续健康发展,维护国家主权、安全和发展利益含有主要意义。(如从价值观对人们认识和改造世界活动有主要导向作用角度回答,亦可)第4页-5-高考真题重练知识体系重构关键知识重组解析:本题以海洋经济为背景考查社会存在与社会意识相关知识,意在考查获取和解读信息、调动和利用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力。本题限定知识范围是历史唯物主义,要求分析重视海洋强国建设原因,需要从社会存在决定社会意识以及社会意识反作用角度回答,或者从价值观导向作用角度回答。第5页-6-高考真题重练知识体系重构关键知识重组考点二

人类社会发展规律3.(·全国Ⅱ卷,22)习近平在党十九大汇报中提出:“从全方面建成小康社会到基本实现当代化,再到全方面建成社会主义当代化强国,是新时代中国特色社会主义发展战略安排。我们要坚忍不拔、锲而不舍,奋力谱写社会主义当代化新征程壮丽篇章!”新时代中国特色社会主义发展战略安排哲学依据是()①社会发展受人意志和意愿支配②社会发展是渐进性和飞跃性统一③社会发展是新事物和旧事物交织融合过程④社会发展是客观规律性和主观能动性统一A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析关闭中国特色社会主义发展战略表达了社会发展渐进性,全方面建成社会主义当代化强国表达了社会发展飞跃性,②正确;这一战略安排符合社会发展规律,“坚忍不拔、锲而不舍”表达了主观能动性,④正确;社会基本矛盾支配社会发展,①错误;事物发展是新事物战胜旧事物过程,③错误。答案解析关闭C第6页-7-高考真题重练知识体系重构关键知识重组4.(·全国Ⅲ卷,23)习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上发表主要讲话指出,在人类思想史上,没有一个思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻影响。马克思主义极大推进了人类文明进程,至今依然是含有重大国际影响思想体系和话语体系。马克思主义对人类文明发展深远影响,来自于它()①代表了最广大人民根本利益②对未来理想社会构想与设计③提供了处理社会问题现成答案④是揭示人类社会发展普通规律客观真理A.①② B.①④C.②③ D.③④答案解析解析关闭人民性是马克思主义最鲜明品格,这让马克思主义含有强大生命力,对人类文明发展产生深刻影响,①正确;马克思主义科学地揭示了人类社会最终走向共产主义必定趋势,这是人类社会发展必定规律,④正确;马克思主义对未来社会发展没有提供统一模式,也没有提供处理社会问题现成答案,②③错误。答案解析关闭B第7页-8-高考真题重练知识体系重构关键知识重组5.〔·全国Ⅰ卷,40(1)〕阅读材料,完成以下要求。年是改革开放40周年。我国改革开始于农村,安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革主要发源地。我国农村改革一直是在党领导下进行。材料一1978年冬,小岗村18户村民以“敢为天下先”精神,在一纸大包干“秘密契约”上按下鲜红手印,拉开了中国农村改革序幕。改革如同释放了魔力,第二年,小岗村迎来大丰收,粮食总产达13.3万斤,一举结束20余年吃国家救助粮历史,并首次偿还国家贷款800元。进入新时代,小岗村大力推进土地“三权分置”改革,完成土地承包经营权确权登记颁证工作;成立集体资产股份合作社并发放股权证,实现了村民从“户户包田”到“人人持股”转变。年,小岗村集体收入突破820万元,农民人均收入比年增加70%以上。第8页-9-高考真题重练知识体系重构关键知识重组材料二

为发展农村生产力,满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活期盼,党中央先后出台了一系列关于农业改革发展文件,如1982年公布《全国农村工作会议纪要》,明确必定“包干到户”等形式责任制社会主义性质;1991年颁发《中共中央关于深入加强农业和农村工作决定》,把以家庭联产承包经营为主责任制和统分结合双层经营体制确立为我国农村一项基本经营制度;年制订《关于完善农村土地全部权承包权经营权分置方法意见》,推进“三权分置”改革;年出台《中共中央

国务院关于实施乡村振兴战略意见》,指导农村改革发展不停深入。小岗村改革发展实践证实,唯改革才有出路,改革要常讲常新,利用生产力和生产关系辩证关系原理加以说明。第9页-10-高考真题重练知识体系重构关键知识重组答案:生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力,适合生产力情况生产关系推进生产力发展,不适合生产力情况生产关系妨碍生产力发展。在社会主义社会,改革是处理生产力和生产关系矛盾、解放生产力基本方式,是推进经济社会发展强大动力。小岗村进行“大包干”改革、推进土地承包经营权确权和土地流转,发展集体股份经济,不停破除妨碍农业生产力发展经济体制和经营机制弊端,极大地解放了生产力,促进了经济发展。解析:本题以我国改革开放40周年为背景,考查唯物史观中社会基本矛盾运动、社会发展总趋势知识,知识范围要求明确即“生产力和生产关系辩证关系”。回答本题,首先要阐述生产力与生产关系辩证关系;其次要指出改革对社会主义社会发展作用,即改革是推进经济社会发展强大动力;最终要结合材料中小岗村改革办法及实践结果阐述改革对解放生产力、促进经济发展作用。第10页-11-高考真题重练知识体系重构关键知识重组考点三

人民群众作用6.(·全国Ⅲ卷,22)从唯物史观看,之所以讴歌劳动者,是因为()①劳动者是创造历史社会主体和真正英雄②脑力劳动者与体力劳动者在劳动创造中作用日益融合③劳动者知识结构随社会发展而不停优化④劳动者生产活动是社会存在和发展基础A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析关闭本题属于原因类题目,考查知识点是人民群众历史地位、劳动意义,考查调动和利用知识、论证和探究问题能力。解答这类题目标关键是厘清题肢与设问是否存在因果关系。就本题来说,之所以讴歌劳动者,是因为劳动群众是人民群众主体,他们生产活动是社会存在和发展基础,①④与设问组成因果关系,故应入选;②③说法正确,但与设问不组成明确因果关系,故排除。答案为B项。答案解析关闭B第11页-12-高考真题重练知识体系重构关键知识重组7.(·北京卷,38)“潮平两岸阔,风正一帆悬”,中国特色社会主义进入新时代。改变生活改革开放四十年来,全体人民勠力同心,共同奋斗,生活变得越来越美好。舌尖上美好生活:吃得更营养、更健康、更有文化,绿色食品成为就餐时尚。家居里美好生活:愈加重视环境保护和艺术品位,智能家居、个性定制进入百姓生活。休闲中美好生活:健身、阅读、培训充电渐成时尚,博物馆、剧场门前队伍变长了,亲子游、毕业游、定制游深受欢迎。……第12页-13-高考真题重练知识体系重构关键知识重组不变初心不忘初心,方得一直。中国共产党人初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。中国共产党一直坚持人民立场,坚持人民主体地位,虚心向人民学习,倾听人民呼声,汲取人民智慧,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失根本标准,着力处理好人民最关心最直接最现实利益问题,让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴历史进程中共享幸福和荣光。利用哲学观点分析“改变生活”与“不变初心”之间关系。第13页-14-高考真题重练知识体系重构关键知识重组答案:党“不变初心”与人民群众“改变生活”是统一。人民群众是社会实践主体,是社会变革决定力量。党不忘初心,坚持人民主体地位,坚持群众路线,保持和人民群众亲密联络,将实现好、维护好、发展好人民利益作为最高价值标准和价值追求。人民群众在党领导下,充分发挥主观能动性,投身社会实践,不停推进社会发展和美好生活实现。坚持党领导和发挥人民群众主体作用统一于社会主义当代化建设事业实践。解析:本题考查人民群众历史地位、群众观点与群众路线、价值判断和价值选择标准等知识。本题是分析说明型试题,“改变生活”与“不变初心”是统一,这是因为人民群众是社会历史主体,要求我们坚持群众观点和群众路线,把维护人民群众根本利益作为价值判断和价值选择根本标准,只有这么,才能投身社会实践,不停推进社会发展和实现人民对美好生活需求。第14页-15-高考真题重练知识体系重构关键知识重组第15页-16-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(一)社会存在与社会意识辩证关系1.社会存在决定社会意识:有什么样社会存在,就有什么样社会意识,社会存在改变、发展决定社会意识改变、发展。2.社会意识含有相对独立性(1)社会意识与社会存在发展并不完全同时:社会意识有时落后于社会存在,有时又会先于社会存在而改变、发展。(2)社会意识对社会存在含有能动反作用:落后社会意识对社会发展起妨碍作用,先进社会意识能够正确地预见社会发展方向和趋势,对社会发展起主动推进作用。第16页-17-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(二)比较社会存在与社会意识、物质与意识关系第17页-18-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(三)生产力与生产关系、经济基础与上层建筑第18页-19-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(四)社会发展实现路径第19页-20-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(五)社会存在、社会基本矛盾、社会发展趋势之间关系第20页-21-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(六)社会历史主体:人民群众1.原理人民群众是历史创造者。人民群众是社会物质财富创造者,是社会精神财富创造者,是社会变革决定力量。2.方法论:坚持群众观点和群众路线。3.群众观点:相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。4.群众路线:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。5.意义:是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利确保,是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义主要确保。第21页-22-高考真题重练知识体系重构关键知识重组考点一

价值观1.(·全国Ⅱ卷,23)习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表讲话强调,理想信念坚定,来自思想理论坚定。中国共产党人理想信念,建立在马克思主义科学真理基础之上,建立在马克思主义揭示人类社会发展规律基础之上,建立在为最广大人民谋利益高尚价值基础之上。上述论断蕴含价值观道理是()①有什么样价值观就有什么样真理观②有正确价值观引导,就能把握社会发展规律③只有遵照社会发展客观规律,才能树立正确价值观④最广大人民根本利益是衡量价值观正确是否最高标准A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析关闭本题考查价值观相关知识,意在考查获取和解读信息能力。题干材料强调了坚持马克思主义真理主要性,也就是强调真理观主要性,①不符合题意;能否正确把握社会发展规律取决于各种原因,②说法错误;正确价值观既要符合社会发展规律,又要坚持把人民利益作为最高价值标准,③④正确。故选D项。答案解析关闭D第22页-23-高考真题重练知识体系重构关键知识重组2.(·全国Ⅲ卷,22)习近平重复强调坚定理想信念极端主要性,他把理想信念看作共产党人“政治灵魂”“精神支柱”“安身立命根本”,比喻为人思想和行为“总开关”、共产党人“精神上‘钙’”。这些叙述蕴含价值观道理是()①理想信念是价值观关键和灵魂②理想信念是实现人生价值精神动力③理想信念是衡量价值观正确是否标准④理想信念是否坚定取决于文化水平高低A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析关闭本题考查知识点是价值观,考查获取和解读信息、调动和利用知识能力。将理想信念比作人思想和行为“总开关”,表达了理想信念在价值观中地位,①正确;坚定理想信念才能成为一个政治上过硬、精神上高尚共产党人,表达了理想信念对人生价值影响,②正确;是否遵照规律,是否站在人民立场上才是衡量价值观正确是否根本标准,排除③;理想信念是否坚定与个人文化水平高低无必定联络,排除④。答案为A项。答案解析关闭A第23页-24-高考真题重练知识体系重构关键知识重组3.〔·全国Ⅲ卷,40(1)〕阅读材料,完成以下要求。开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争,荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上,甘祖昌和同村战友约好,革命成功后,一起回家搞建设,让乡亲们过上好日子;革命胜利后,曾经誓言让他心中乡愁越酿越浓。1957年8月,他主动辞去军队领导职务,秉持“共产党人不能享清福,要艰辛奋斗一辈子”信念,举家回到故乡沿背村务农。他把70%工资捐给了故乡建设事业,相关部门按照要求要给他盖房配车,被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利,建电站,架桥梁,绿化荒山,改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年,甘祖昌病逝,留给妻子和儿女唯一遗产是三枚勋章。将军农民事迹被编入小学书本,教育了一代又一代人。第24页-25-高考真题重练知识体系重构关键知识重组习近平高度评价甘祖昌将军艰辛奋斗精神,强调不但我们这代人要传承,下一代也要弘扬,要一代一代传承下去。利用价值观知识,说明甘祖昌一生是怎样表达不忘初心、一心为民共产党员情怀。答案:价值观是人生主要导向,影响人们对事物认识和评价,影响人们行为选择,影响改造世界活动。不忘初心,淡泊名利,一直坚守为人民谋幸福信念;艰辛奋斗,无私贡献,为社会为人民贡献了一生精力。解析:本题以甘祖昌先进事迹为背景材料,考查调动和利用知识、论证和探究问题能力。本题知识指向性十分明确,要求利用价值观知识说明甘祖昌是怎样实现人生价值,依据材料可利用价值观导向作用、作出正确价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民立场上等知识,结合材料进行分析。第25页-26-高考真题重练知识体系重构关键知识重组考点二

价值判断与价值选择4.(·江苏卷,31)著名作家萧伯纳说:“许多伟大真理开始时候都被认为是亵渎行为。”由此可见()A.真理都是详细B.价值判断含有社会历史性C.真理是有条件D.价值判断必须遵照客观规律答案解析解析关闭本题意在考查获取和解读信息、调动和利用知识能力。“许多伟大真理开始时候都被认为是亵渎行为”说明价值判断与价值选择含有社会历史性,在不一样历史条件下作出价值判断与价值选择会不一样,故选B项。A、C两项不符合题意;D项属于作出正确价值判断与选择要求,与题意无关。答案解析关闭B第26页-27-高考真题重练知识体系重构关键知识重组5.(·全国Ⅱ卷,20)1708年,清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制《皇舆全览图》已到达很高科学水平,却一直被作为密件珍藏于内府。反之,参加测绘传教士把资料带回西方后整剪发表,使西方在相当长一个时期内对中国地理了解超出中国人。可见,《皇舆全览图》价值实现()①以对其价值真理性认识为前提②取决于其科学内容适用范围扩大③受到人思维方式和价值观制约④以其科学内涵不停发展为条件A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析关闭事物价值实现取决于事物属性能否满足主体需要,不选②。在西方,《皇舆全览图》价值得以实现,一是在于西方人正确认识到《皇舆全览图》价值,二是受西方人思维方式和价值观影响,故选①③。题中未包括科学内涵发展,不选④。答案解析关闭B第27页-28-高考真题重练知识体系重构关键知识重组6.〔·重庆卷,14(1)〕今年,许多国家和国际组织举行了一系列纪念活动,展现共同维护世界反法西斯战争胜利结果和国际公平正义决心,警示世人勿忘历史,珍惜和维护来之不易和平。利用价值判断与价值选择知识,说明世界范围内举行反法西斯纪念活动意义。答案示例:(1)活动让人们深入认识社会发展规律和全世界广大人民共同愿望:和平与发展是人类历史发展必由之路;反对侵略、兴趣和平、促进发展是全世界广大人民共同愿望。(2)活动能够让人们作出正确价值判断:世界反法西斯战争既符合社会历史发展规律,也符合世界人民维护世界和平发展共同愿望。(3)活动能够让人们作出正确价值选择:凝聚全世界兴趣和平国家、国际组织和人民力量,有力促进世界和平。第28页-29-高考真题重练知识体系重构关键知识重组解析:本题从价值判断和价值选择角度切入,要求分析世界范围内举行反法西斯纪念活动意义。依据材料中“展现”和“警示”等关键信息,利用价值判断与价值选择相关知识,从人们正确认识社会发展规律、世界人民愿望、人们作出正确价值选择等方面,用清楚层次、正确逻辑关系分析说明其意义。第29页-30-高考真题重练知识体系重构关键知识重组第30页-31-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(一)价值观导向作用第31页-32-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(二)价值判断与价值选择第32页-33-高考真题重练知识体系重构关键知识重组(三)人生价值1.内容人价值包含两个方面:一是个人对社会责任和贡献,即个人社会价值;二是个人满足了社会和他人需要,同时自己也取得对应劳动酬劳,得到社会对自己价值认可,从而实现了对自我满足,即个人自我价值。2.评价对一个人价值评价主要是看他贡献。人贡献是多方面,能够是对某个人或某个集团贡献,但最根本是对社会发展和人类进步事业贡献。评价一个人价值大小,就要看他为社会、为人民贡献了什么。第33页-34-高考真题重练知识体系重构关键知识重组3.实现(1)根本路径:在劳动和贡献中创造价值。主动投身为人民服务实践是实现人生价值必由之路,也是拥有幸福人生根本路径。(2)客观条件:在个人与社会统一中实现价值。社会提供客观条件是人们实现人生价值前提。只有正确处理个人与集体、个人与社会关系,才能在贡献社会中实现自己价值。(3)主观条件:实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息精神;需要努力发展自己才能,全方面提升个人素质;需要有坚定理想信念,需要正确价值观指导。第34页-35-(一)揭秘社会存在与社会意识辩证关系考法例题1(·全国Ⅲ卷,21)“爆竹声中一岁除”是传承千百年中国春节习俗,然而年春节期间,许多人选择少放甚至不放烟花爆竹,北京、上海等许多城市烟花爆竹燃放量较往年大幅降低,空气质量显著改进。在从“放”到“少放”或“不放”改变中,人们环境保护意识不停增强,绿色环境保护过春节正成为“新年俗”。年俗这种改变表明()①社会意识是伴随时间推移而自主改变②社会意识能够先于社会存在而改变③社会意识改变总是滞后于社会存在改变④社会意识改变归根到底是社会存在改变反应A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析关闭本题考查知识点是社会存在与社会意识,考查获取和解读信息、调动和利用知识、描述和阐述事物能力。社会存在决定社会意识,社会意识改变是由社会存在改变引发,排除①,选择④;社会意识含有相对独立性,能够超前于社会存在,也能够落后于社会存在,排除③,选择②。答案为C项。答案解析关闭C第35页-36-考法揭秘要准确把握社会意识与社会存在关系,注意社会存在与社会意识知识陷阱。社会意识含有相对独立性,从根本上说,社会意识随社会存在改变而改变,但社会意识有时先于社会存在,有时落后于社会存在,所以,要了解社会意识对社会存在并不是亦步亦趋关系,也不能片面绝对化地了解社会意识相对独立性,认为社会意识改变总是滞后于社会存在改变,或者总是超前于社会存在。第36页-37-(二)揭秘人类社会发展基本规律考法例题2(·辽宁大连二模)年3月11日,十三届全国人大一次会议表决经过了《中华人民共和国宪法修正案》,国家监察体制改革、习近平新时代中国特色社会主义思想等被写进宪法,这是时代要求,反腐必要。这表达了()①改革是人类社会发展根本动力②改革上层建筑使之适应并为先进经济基础服务③要以时间、地点和条件为转移,使主观与客观相符合④认识起源于实践并能推进实践发展A.①② B.①④C.②③ D.③④答案解析解析关闭生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动是人类社会发展根本动力,改革是发展中国特色社会主义强大动力,①错误;国家监察体制改革是时代要求,表达了改革上层建筑使之适应并为先进经济基础服务,②符合题意;习近平新时代中国特色社会主义思想被写进宪法是时代要求,表达了要以时间、地点和条件为转移,使主观与客观相符合,③符合题意;④错误,认识起源于实践,但只有正确认识才能推进实践发展。故本题答案为C项。答案解析关闭C第37页-38-考法揭秘关于社会发展动力问题要注意以下几点。(1)社会发展根本动力:生产力和生产关系、经济基础和上层建筑矛盾运动是推进社会发展根本动力。(2)社会发展直接动力:在阶级社会中,阶级斗争是推进阶级社会发展直接动力;在社会主义社会,改革是发展中国特色社会主义强大动力。(3)社会发展主体动力:人民群众创造历史,是推进历史发展决定力量。在阶级社会中,生产关系变革、社会制度更迭,都是经过人民群众革命实现;在社会主义社会中,人民群众是经过改革实现社会变革。第38页-39-例题3(·江苏卷,33)截至年6月,中国网民规模达7.1亿,互联网普及率到达51.7%。习近平总书记指出,各级党政机关和领导干部要经常上网看看,潜潜水、聊聊天、发发声,了解群众所思所愿,搜集好想法好提议,主动回应网民关切、解疑释惑。材料给我们启示是()①要坚持人民群众主体地位②人民群众是社会物质财富创造者③要更加好地保障人民群众权益④人民群众是社会精神财富创造者A.①② B.①③C.②④ D.③④考法揭秘结合材料能够看出,这是我国各级政府和领导坚持群众观点和群众路线详细表现,所以作答本题要注意区分人民群众地位与群众观点和群众路线,前者强调人民群众主要性,后者强调人民群众方法论标准。答案解析解析关闭本题考查知识点是社会历史主体,考查获取和解读信息能力。党政机关要倾听民声,维护人民利益,表达了人民群众地位,凸显了党政机关对人民利益维护,①③符合题意。②④强调人民群众在物质文明建设和精神文明建设中作用,材料没有表达,排除。答案解析关闭B第39页-40-(三)多角度揭秘价值观考法例题4(·全国Ⅰ卷,23)在高铁时代,我国仍不惜亏损运行81对“慢火车”,年运输旅客约3000万人次。运行近半个世纪5633、5634次列车依然运行在大凉山,送大山里孩子去上学,为当地乡亲出行提供便利。这种做法反应价值观道理有()①价值观差异造成人们利益差异②发展必须坚持以人民为中心价值导向③正确价值选择以正确价值判断为前提④价值判断正确性依赖于价值选择合理性A.①② B.①④C.②③ D.③④考法揭秘本题易错点在于错误了解价值观、价值判断与价值选择关系。价值观、价值选择属于社会意识,是对社会存在反应,价值判断是价值选择基础。答案解析解析关闭本题考查价值观导向作用、价值判断与价值选择。材料中我国政府做法,为百姓出行提供了便利,表达了以人民为中心价值导向,属于在正确价值判断基础上作出正确价值选择,②③正确且符合题意;利益不一样造成价值观差异,①错误;价值选择依赖于价值判断,④错误。答案解析关闭C第40页-41-例题5(·全国Ⅱ卷,22)有些人把一块美玉献给子罕,子罕不受。献玉者说:“我把玉给工匠看了,他们认为是宝物,所以才献给你。”子罕回答:“你把玉看成宝,我把不贪看成宝。你把玉给我,则你失去了玉,我失去了不贪德,大家都失去了自己宝物。不如我们各自保有自己宝物。”子罕拒玉历史典故包含哲学道理有()①事物价值是改变,因为其属性和功效含有不确定性②事物是否含有价值,取决于人们价值判断③人们立场和需要不一样,其价值选择就不一样④价值观对人行为起着主要导向作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析关闭本题考查价值观相关知识。献玉和拒玉两个人在不一样价值观指导下,作出了各自不一样价值选择,③④符合题意。①②观点错误。正确答案为D项。答案解析关闭D第41页-42-考法揭秘本题考查价值、价值观、价值判断与选择之间关系。价值是一事物对主体主动意义;价值观是对事物价值总看法和根本观点;价值判断与价值选择是在一定价值观指导下作出。三者有紧密联络。作答本题时要综合考虑三者关系。第42页-43-例题6(·天津卷,9)年新学期开始,浙江多所大学学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”,发动大学生每个月捐出2元钱,50个大学生组成一个“