岭南版新教材小学美术三年级下册教学计划、教案及教学总结

岭南版新教材小学美术三年级下册教学计划、教案及教学总结教学计划上学期根据《新课程标准》的教学要求，合理制定了教学计划：认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、教材分析：1、本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会、贴近学生、学以致用"为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。2、全册共有欣赏、评述、综合、探索等学习领域，其中绘画造型、设计、制作和和应用占有较大比重，欣赏、评述大多随堂教学，因而均分配在各课中。3、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。二、二、教学重难点：1、重点：引导学生更好地观察生活、表现生活、分辨生活中的美与丑，逐步掌握美术的造型表现方法，表达他们丰富的感情，发展他们的想象力和创造力。2、难点：认识近大远小的透视现象，用线画出物体的大体结构、比例。用记忆画的形式，表现生活中某个有趣的情节。学会用单色的深浅变化，绘制适合纹样，并学习手工制作方法，制作简单的动物和人物等。三、学生情况发析：1、学生经过两年半的美术课堂学习，对美术课程已有一定的认识，该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。2、对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。但有部分学生对待作业的态度不够仔细，课堂上完成作业的速度有待提高。3、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。4、美术课的课堂常规还需要在教学中不断地加以指导。四、教学方法：1、尽量做到丰富多样，灵活有趣。2、重点突出：“美术、人文、科技”的创新教育理念，体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。3、制作和使用图象、音响、网络等多媒体课件，加强学生对美术学科的认识，体现信息时代的特4、注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖，趣味性和冲击力较强的视觉形象。同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。贯彻启发式教学原则，采用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新。五、促进方法：1、跟班主任紧密联系配合，端正个别学生对美术课的态度和认识，特别是学具携带的问题。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。3、利用欣赏、评述、综合、复习探索等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。六、教学安排表略教学设计第1课：古老的交通工具一、教学目的：语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造3、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。2、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。3、兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象。③在进行比较观察评述。4、观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。1.课题古老的交通工具）2.提问：谁说一说你所知道的古4.提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？5.你能用语言描述画中的景物，2.运用多种绘画材料和工3.学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见4.从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到5.你准备用什么绘画方法不同时代交通工具的文化及发展过2.能用语言平述不同时期交通工具的的异文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、1.积极想象和完成各项学字评述古代交通工具的造画形式表达自己对古老交课后记：第2课：现代与未来的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。2、教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。3、情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。二、教学要点：1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画工具。五、教学过程：3.你能用语言评述不同时期的交么？现代交通工具给你什么感有哪些地方带来了现实问题？5.你能用语言描述未来的交通工出各种交通工具与当时人们生2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功4、从独木舟、羊皮筏、牛5、你准备用什么绘画方法不同时代交通工具的文化及发展过2.能用语言平述不同时期交通工具的的异1、能运用语言、文字和绘画形式2、要有美观的造型、律动、柔和1.积极想象和完成各项学自己喜欢的现代交通工具通工具带来的现实问题评课后记：一、教学目的：简单的路线图②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。2、教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。②在观察与思考中，发展空间方位能力。③在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。④在自评与他评中，感受创作的乐趣。3、情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。②热爱生活，学会细心观察身边的景物。③懂得上学路上要注意安全。二、教学要点：1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。3、兴趣点：①玩拼地图游戏。②探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物。③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。4、观察点：①平面地图与立体地图的异同。②地图上的路线与景物的关系。③认识指向标与地图的关三、课前准备和课时：1、2课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备一、教学过程：发展空1.课题上学的路）着些作品中你喜欢哪一幅？为什3、提问：你看到了什么？发现了2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或3、学生讨论：你见过这些平面或理由的地图吗？在哪里见过？有什么作用和平面与立体的地图。2.能用语言平述从家到学校路线和路边的文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。2、要有美观的造型、律1.积极想象和完成各项学进行创作业自评：1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。2、要有色彩和路边的景物。3、作品3.个性探究：能根据指向发展空学生要学会：1、按地图上方位绘制从家的学校的平上北下南左西1、会看简单的路线图，并2、热爱生活，学会细心观3、知道上学路上要注意安进行创在作业的右下角画出笑、教师布置下节课所要带的学课后记：第4课：红绿灯下一、教学目的：1、知识与技能：①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、教学过程和方法：①在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。②在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。③在尝试与表现中，大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。二、教学要点：1、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。3、兴趣点：①带着问题观察。②表现交通小故事。③创4、观察点：①红绿灯繁忙的道路交通情景。②各种交通设施的造型、色彩、功能。③人物动态、神态。三、课前准备和课时：2、让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：发展空1.课题红绿灯下）3、提问：你看到了什么？发现了①画出马路、红绿灯和汽车的走②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的红绿灯3、学生讨论：你知道怎样过马路？马路上有什么交观察红绿灯下，城市的交4、小组讨论：你准备用什么材料和方法完成你的创红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。2、1.积极想象和完成各项学进行创作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景和走向的绘红绿灯下有前后遮挡关3.个性探究：选用多种手遮挡并突出主题遮掩次要景1、遮挡并突出主题遮掩次学会景物前后遮挡和2、选择物象时注意把主题3、要尝试“近大远小”的人物的汽车的1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红2、热爱生活，学会细心观3、知道上学路上要注意安进行创在作业的右下角画出笑、教师布置下节课所要带的学课后记：第5课：壮观的高架桥一、教学目的：1、知识与技能：①了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。②能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。2、教学过程和方法：①在记忆活动中，了解高架桥的功能。②在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。③在想象与创作中，能大胆想象、大胆表现。3、情感、态度、价值观；学会关心生活、体会现代交通。二、教学要点：1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它2、难点：①能选择不同视角观察高架桥与景物。②能画出有“遮挡、空间感“的高架桥，车辆和背景等3、兴趣点：①说说高架桥的故事。②观察游戏。③合作4、观察点：①以不同视角观察高架桥的造型特点。②整体与局部。③静态与动态。④近景与远景。三、课前准备和课时：1、2课时、2、让学生收集有关高架桥的资料。3、准备绘发展空1.课题壮观的高架桥）些地方使你产生这种感觉？能给3、提问：高架桥有什么设施？各有什么造型特征整体与局部观2、想象与创作：①你准备选择哪种视角取向高架桥造型？②怎样表现近景与远景近景大些、远景小立体的2.能用语言平述高架桥的造型与功是进景？哪些是远景？如何现在与表现画面才好看引导静态物3、学生讨论：你见过这些高架桥吗？在哪里见过？4、小组讨论：有怎么不明白的地方？你准备用什么边的景文字和绘画与创作形式表现一幅美丽的高架桥。2、要有美观的造1.积极想象和完成各项学进行创作业自评：1、能设计一个立体的高架桥与造型、功能。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，发展空间立体感知能力饱满、色彩对比、3、能画出高架桥的造型和来往的车流和周围的环境。4、有上北下南左西1、有创意与造型壮观、主2、热爱生活，学会细心观进行创3、知道上学路上要注意安在作业的右下角画出笑、教师布置下节课所要带的学课后记：第6课：汽车博览会一、教学目的：1、知识与技能：①认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。②感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品饿公共场所。③能凭记忆或想象表现现代或未来的汽车。2、教学过程和方法：①能参与对资料进行整理与归类的活动。②在欣赏活动中，能大胆评述。③在探究学习中，能从现在有交通工具存在的问题，大胆改良及创新设计。3、情感、态度、价值观；对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。二、教学要点：1、重点：①认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。②能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、2、难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作出与众不同的汽车、创造出与众不同的3、兴趣点：①为“汽车博览会”设计汽车。②根据汽车的基本结构进行创新设计。③能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计。4、观察点：①汽车的造型、色彩特征。②客车的异同。③工具车的异同。三、课前准备和课时：1、2课时、2、让学生收集各种汽车的资料。3、准备绘画四、教学过程：发展立体感知1.课题汽车博览会）3、探究现在有交通工具存在的问6、着些汽车中你喜欢哪一辆汽车？不喜欢哪一辆汽车？为什么提供：造型、色彩、质感、①分析了解汽车的基本结构：车2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢或想象中3、学生讨论：记忆创作一4、小组合作：以小组为单平面与立体的地图。2.能用语言平述从家到学校路线和路边的③根据现在有的交通工具的优缺文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。2、要有美观的造型、律1.积极想象和完成各项学进行创1.记忆创作一辆自己见过3、根据汽车的基本结构进发展空课后延伸①分析了解汽车的基本结②想象变化汽车的造型与③根据现在有的交通工具④根据美的要素进行创意板：2根据现在有的交通工具的优缺3、根据汽车的基本结构进行创新2、分析了解汽车的基本结3、想象变化汽车的造型与人设计一块展按分类品的介在作业的右下角画出笑、教师布置下节课所要带的学课后记：第7课：我们的地下世界一、教学目的：1、知识与技能：①知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施：②能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。2、教学过程和方法：①在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。②在参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。③在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、态度、价值观；①对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。②体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。二、教学要点：1、重点：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通2、难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活3、兴趣点：①“鼹鼠”的生活习性。②欣赏画家的作品。③有趣的地下交通世界故事。4、观察点：①作品中粗细疏密的线条、和谐的色彩。②地下列车的造型、色彩。③车站的设施。④车厢的设施⑤地下商场的造型色彩⑥不同场所的人物动态。三、课前准备和课时：2、让学生收集地铁地图的的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：发展空1.课题我们的地下世界）3、激发学生的生活经验和观察记学生观察与记忆地下交通诚的设2、知道：地下交通城是缓3、学生讨论：你见过这些地铁？你承坐过吗？在哪里见过？有什么作用和功错综复杂的地下活动情景。2.能用语言平述错综复杂的地下活5、欣赏同龄人作品的画面构思与文字和绘画形式表现一幅美丽的地下世界。2、要有美观的造型、1.积极想象和完成各项学进行创1、能运用线条或色彩表现记忆或彩或想象的“地下交通世的表现地下交通世界中有学会关心社会生活与社会2、体会建筑师与劳动人民错综复杂的地下活动1、在参与欣赏与想象活动2、积极参与记忆与想象活进行创在作业的右下角画出笑、教师布置下节课所要带的学课后记：8课：表现丰富的脸一、教学目的：1、知识与技能：①感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。2、教学过程和方法：①在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。②在参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。③在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、态度、价值观；①对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。②体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。二、教学要点：1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情3、兴趣点：①猜一猜游戏。②听词语做表情游戏。③制作简单的版画。④一版多画。4、观察点：①水印版画与黑白版画不同的艺术效果。②体会刀味、木味、墨味、印味、纸味。三、课前准备和课时：1、1课时、2、收集学生的各种表情的照片资料。3、准备四、教学过程：发展观察的能力②让一个学生说说自己好伙伴的2、培养对人物特定表情、3、学生讨论：你的好伙伴哀乐的表情吗？你能从学习伙伴的表情上理解他拓印制②体验吹塑纸表面的机理及叠裂5、欣赏同龄人作品的画面构思与学生想象与创作：1、能运拓印的方法形式表现一幅美丽的人物表1、积极想象和完成各项学进行创1、知道刻画人物面部表情，能使2、能运用硬笔等工具，在吹塑纸吹塑纸上进行刻画版画的方法和技巧，表现脸部表积极参与尝试作表现9课：休息的人一、教学目的：1、知识与技能：①体会“休闲”的活动动态：②能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。2、教学过程和方法：①在欣赏活动中，大胆想象与评述。②在自由探索中，掌握“叠帖纸版画”的制作方法，。③3、情感、态度、价值观；①感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。②对“叠帖纸版画”产生兴趣。二、教学要点：1、重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。2、难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣的动态。3、兴趣点：①猜一猜游戏。②观察游戏。③表演“有趣4、观察点：①作品中的人物精神、动态。②人物的前后、遮挡、粘贴、制版、印刷。三、课前准备和课时：1、2课时、2、让学生收集休息人物的的资料。3、准备绘发展空1.课题休息的人）什么？”烈的活动？哪些休息和娱乐最有3、过程与方法：能积极参与记忆——比较——欣赏纸版画的制作方法。2.能用体验分享同学之间融洽相处②作品怎样表现人物动态？画家有什么异同？怎样表现正面与恻5、欣赏同龄人作品的画面构思与②体验分享同学之间融洽文字和粘贴的方法表现一幅美丽纸版画的课间活动。2、表现“正。1.积极想象和完成各项学进行创作业自评：1、表现“正面还是侧2、体验分享同学之间融洽相处的2.较高的要求：能能运用学生要学会：1、注意创设在底版上自由摆人物动态，4、引导学生大胆尝试，激纸版画的制作过程和动、3、能能运用“叠帖纸版画”1、在参与欣赏与想象活动2、积极参与记忆与想象活进行创在作业的右下角画出笑、教师布置下节课所要带的学课后记：学生初步接触纸版画，但效果很好。10课：我喜欢的运动一、教学目的：物运动时的动态”。感”人物动态。②在构思创作中，能综合运用各种纸材今年系版画创作，表现人物运动动作。③在作品欣赏传阅或相互赠送中，体会版画“一版多幅”的作用。3、情感、态度、价值观；①激发热爱生活、运动的感情。②产生观察人物运动动态的兴趣。二、教学要点：1、重点：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动2、难点：能综合运用各种纸材进行版画创作，表现“动态美”的人物运动动作。3、观察点：①“动态美”的姿态。②人物前后遮挡的粘贴、制版、印刷过程。③不同的动作与躯干、四肢的伸屈关系。4、兴趣点：①表演“动感”人物动态。②作品欣赏传阅或相互赠送。③听音乐联想运动的动作。三、课前准备和课时：1、课时、2、人物动态资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：发展动手的能力①一音乐激发学生回忆校运动会3、学生讨论：你了解纸版画的制作过程吗？？在哪纸板画的制作问题：你听到什么？能做一个具②你认为哪些运动能表现动态美④观察人物运动时不同的运动姿里见过？有什么作用和功2.能用语言平述人运动时产生的动1.积极想象和完成各项学进行创种纸版画形式，表现具有“动态美”的人物运用动作。发展立课后记：学生有创意。11课：剪团花、巧装饰一、教学目的：1、知识与技能：①感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。②学习团花的设计与折剪方法。2、教学过程和方法：①在欣赏与平述中、体会团花剪纸的审美情趣。②在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。3、情感、态度、价值观；①体验民间远花剪纸的审美情趣。②探讨与传承民间剪纸的兴趣。二、教学要点：1、重点：能运用“折剪与剪镂”方法社，设计制作上下左右对称的团花纹样。2、难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的3、兴趣点：①民间剪纸的故事。②尝试团花的折剪、镂刻方法。③串联团花剪纸、美化生活环境。4、观察点：①不同外形的团花剪纸纹样。②纸折叠，镂空形成的重复构成的规律。③刀味纸感。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集各种剪纸图案的的资料。3、准备制作工具。四、教学过程：欣赏—构思创作—评的应用。体会剪纸艺术具有透雕①感知团花以圆心作对称放射式5、构思与创作.2、你见过剪纸作品吗？你3、学生讨论、感知团花剪设计不同和折叠层次有变民间团花剪纸的审美情趣。2.探讨与传乘民间剪纸学习学生想象与创作：1、感知团花剪1.积极想象和完成各项学进行创作业自评：1、能运用团花以圆心吻样创作与众不同的团花利用团花剪纸进行平面构发展空课后记：上课采用了分小组创作，进行小组比赛，课堂非常12课：巧变虚形与实形一、教学目的：1、知识与技能：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。2、教学过程和方法：①在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美。②在欣赏画家作品时，感受正负形的艺术感染力。③在创作与探究中，掌握虚形与实形构成画面的规律，进行“平面分解——对称构成”设计练3、情感、态度、价值观；①对正负形构成产生兴趣。二、教学要点：1、重点：能剪贴出对称的正负形画面。2、难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。3、兴趣点：①欣赏画家的正负形构成作品。②画面、剪剪、拼拼的活动。③有趣的、对称正负形画面。4、观察点：①“图形与底版”的关系。②巨象或抽象的三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集虚形与实形剪纸图案的的资料。3、准备制作工具。四、教学过程：课题巧变虚形与实形）2、探究正负形画面的构成规律。分给各小组一张各种对称形图形让各组学生分别找出自己小组图这幅美术作品是剪纸吗？为什你喜欢哪一幅作品？给你什么感引导学生找出正负形构成设计的3、学生讨论：你见过这些实形与虚形的作品吗？在1.感知剪纸技法。2.运用基本形组的方法，制作纸平面造型与纸立选择纸材——体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关1、感知团花剪纸的连续性、装饰2、能创意设计不同和折叠层次有1.积极想象和完成各项学进行创2、运用基本形的折叠、剪切、分称的抽象的或具象的几何发展立体的正负形的构成的感知能力课后记：通过这课，学生分辨出什么是虚形和实形，并能用剪纸的方法剪出虚形和实形。13课：大嘴巴纸玩偶一、教学目的：1、知识与技能：①能模拟“东南西北”折法。②能设计制作大嘴巴纸玩偶。2、教学过程和方法：①在看图模拟折纸中，培养自学能力。②在想象创作活动中，大胆进行添加，创新想象、创作与众不同的玩具。③在表演活动中，体验设计与应用的②能与同学互相合作，共享完成。二、教学要点：1、重点：能模拟“东南西北”折法和能设计制作大嘴巴纸2、难点：能发挥想象，进行创造性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴纸玩偶。3、兴趣点：①模拟“东南西北”折法。②创意想象添加游戏。③编故事与表演。4、观察点：①“东南西北”折纸。②添加装饰的方法。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集大嘴巴玩偶图案的的资料。3、准备制作工具。四、教学过程：课题大嘴巴纸玩偶）1、学生活动：我能行：知1.感知“折纸2、激发想象：能上下左右一张一②记忆与讨论：哪些动物是大嘴你喜欢哪一幅作品？给你什么感引导学生找出正负形构成设计的选择纸材——体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关②能设计制作大嘴巴纸玩3、学生讨论：你见过这些作品吗？这些作品美在哪型的折2.运用基本形组的方法，制作纸平面造型与纸立学生想象与创作：1、感知团花剪1.积极想象和完成各项学进行创2、运用基本形的折叠、剪切、分2.较高的要求：能发挥想发展立体的正负形的构成的感知能力课后记：利用平时学到的知识，进行装饰。14课：春天的消息一、教学目的：1、知识与技能：①感知明信片的文化。②能根据明信片的设计要素设计一张明信片。2、教学过程和方法：①在“找一找”的活动中，感受春天的美。②在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。③在设计与变化中，培养创新能力。3、情感、态度、价值观；①感受春天是一个充满生机的季节。②喜欢明信片。二、教学要点：1、重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信2、难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。3、兴趣点：①找春天的活动。②收集明信片。③明信片4、观察点：①春天的色彩。②明信片设计的四要素。③明信片的外形与色彩设计。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集明信片。3、准备制作工具。四、教学过程：课题春天的消息）对比两张画面装饰美观、简洁明明信片是一种不用信封就可以直明信片上必须粘贴邮票和一面有①知道明信片的审美性与②能根据明信片的设计要3、过程与方法：积极参与等学习活动。信片的作品吗？在哪里见过？在日常生活中有没1.感知明信片彩和造2.运用基本形组的方法，设计明信②邮政编码与邮票设计——画面评价点：①具备明信片设计四要能创意设计不同形式的有装饰性1.积极想象和完成各项学进行创2、运用基本形的折叠、剪切、分3.个性探究：除迎春主题来表达亲情、友情的明信发展立体的正负形的构成的感知能力课后记：自己动手制作明信片送给同学，增加同学之间的友15课：夏日的凉风一、教学目的：1、知识与技能：①了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。②能巧用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。2、教学过程和方法：①在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路。②在欣赏评述中感受扇子的基本结构、体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。③在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。3、情感、态度、价值观；体检扇面文化和创作扇子的乐二、教学要点：1、难点：能妙用各种纸材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。2、重点：能妙用纸材料，设计制作一把精美的扇子。3、兴趣点：①扇子的故事。②比较发现游戏。③中国花鸟画的审美情趣。4、观察点：①中国工笔画与意笔画的异同。②扇面的装饰特点。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集各种扇子的的资料。3、准备制课题夏日的凉风）①找一找：寻找纳凉的实物和画）？①教材提供的扇面与扇子有什么②你见过哪些最有特色的扇子？④找一找，扇子是用什么组合成的扇子的基本结构）①观察教材中的扇面画，比较一①对扇子的艺术性和功能②体会扇艺中花鸟画的情化，体会扇子的实用性和艺2.运用基本形组的方法，制作纸平面造型与纸立学生想象与创作：1、感知扇子、1.积极想象和完成各项学进行创2、运用基本形的折叠、剪切、分材料设计制作一把精致美2.较高的要求：能巧用纸材、设计制作一把装饰美创意设计制作与众不同的发展立体的正负形的构成的感知能力课后记：巧妙的利用卡纸制作，并能进行装饰，懂的装饰美。16课：秋天的落叶一、教学目的：1、知识与技能：①了解秋天的“落叶”的自然现象。②把握书签的基本特征、进行装饰变化。2、教学过程和方法：①在收集资料中，了解秋天“落叶”的自然现象。②探讨书签的设计方法，拓展设计思路。③在创作表现中，提高审美设计能力。3、情感、态度、价值观；①感受美丽的秋天。②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。二、教学要点：1、重点：把握书签的基本特征、进行装饰变化。2、难点：①能设计合适书签外形的装饰纹样。②能设计3、兴趣点：①落叶的自然现象。②设计书签送朋友的游戏。③翻书比赛游戏。4、观察点：①书签的外形、装饰蚊样。②秋天的色彩、三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集各种各样的书签。3、准备制作工具。课题秋天的落叶）①你见过书签吗？书签有什么作认为最美观的书签，与同学说说纹样）么？说说你心目中的秋天美在哪②对秋天落叶的自然现象握书签的基本特征，进行装2.运用基本形组的方法，制作纸平面造型与纸立②书签设计的审美要素：适合外①根据作业评价点进行自评、他学生想象与创作：1、外形、装饰2、书签设计的审美要素：适合外3、外形美观、装饰纹样、色彩对1.积极想象和完成各项学进行创2、运用基本形的折叠、剪切、分解、重组的能把握书签的基本特以秋天物象为外形或内容的书签和适合书签外形特发展立体的正负形的构成的感知能力课后记：懂得观察，寻找生活中的美。17课：冬日的乐趣一、教学目的：1、知识与技能：①对比了解南方与北方冬天的自然现象。②学会“油水分离法”。③能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面。2、教学过程和方法：①在参与“冬天的联想”中，感受南方或北方冬天不同的自然景色与生活情趣。②在记忆冬天物象的画面构图活动中，丰富构图知识。③在“创作表现与展示评价”活动中，体验创作的乐趣。3、情感、态度、价值观；①体会南方、北方冬天不同的二、教学要点：据记忆中的冬天的物象组织有趣的画面。2、难点：能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的人物活动动态。3、兴趣点：①尝试“油水分离法”。②讲述冬天的趣事。③南方、北方不同的自然情景与生活情趣。4、观察点：①观察人物、景物与雪景的造型和色彩。②雪人滑稽的造型、色彩、装饰。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集冬天雪景的图片。3、准备制作四、教学过程：课题冬日的乐趣）2、冬天的连续（捉冬天的自然景的故事？你喜欢什么活动？哪些3、引导学生把记忆中的物象组织）？③欣赏“学生作品”）？彩③能根据记忆中的冬天的积极中物象组织成画面一和体会南方，北方不同的美景和不进行创1.积极想象和完成各项学冬天的物象组织有趣的画有趣的活动中生动的人物具材料和技法表现冬天的画面生艳，冷课后记：让学生利用色彩的冷暖色描绘出冬天的景色。一、教学目的：1、知识与技能：①设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。②能创意添加适合的景物。2、教学过程和方法：①在记忆中，感受生活的情趣，体会童年的快乐。②在联想中，感受创作思路。③在欣赏与创作活动中、掌握创作方法。3、情感、态度、价值观；①感受生活的情趣。②体会童年的快乐。二、教学要点：1、重点：能设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。2、难点：如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计。3、兴趣点：①玩““捉迷藏”的游戏。②制作“捉迷藏”4、观察点：①“捉迷藏”玩具的造型。②“捉迷藏”场景设计。③“捉”与“藏”的人物精神、动态。三、课前准备和课时：2、让学生收集纸盒和各种彩色纸。3、准备制作工具。四、教学过程：的动作吗？引导学生观察动态的（2）一联想激发画面表现的思①能设计一个柱壮“捉迷②能在玩具上添加适当的1、.运用基本形的折组的方法，制作纸平面造型与纸立怕？还是想一想怎样找）能做做2、欣赏“学生作品”问题：③比一比；哪一个造型最1.积极想象和完成各项学进行创2、运用基本形的折叠、剪切、分3.个性探究：能巧妙用废发展立体的正负形的构成的感知能力课后记：小组合作，共同完成。19课：小魔盒一、教学目的：1、知识与技能：能利用盒子的开合特点，设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒。2、教学过程和方法：①在“猜一猜”活动中，了解“小魔盒”的趣味性。②在探究设计制作方法中，了解能“伸缩”的设计方法。③能根据作业评价要点，设计制作“小3、情感、态度、价值观；能大胆想象和创新设计，满足表演边魔术的欲望，体现创作的乐趣。二、教学要点：1、重点：能合作设计制作一个“动态”或“静态”的小对比的小魔盒。3、兴趣点：①裁一裁游戏：②魔术师的故事。③设计小4、观察点：①动态、静态的小魔盒。②“能伸缩”的设计方法。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集魔术师的故事。3、准备制作工四、教学过程：课题小魔盒）的名字）有趣在哪里能伸缩、②物象设计。如盒子里面藏些什？：伸缩？如关节部位、或其他部位能利用盒子开合特点设计材料妙2.运用基本形组的方法，制作纸平面造型与纸立学生想象与创作：1、造型夸张、1.积极想象和完成各项学进行创3.个性探究：设计一个能对比的小魔盒。发展立体的正负形的构成的