秋天的雨教案设计

秋天的雨教案设计秋天的雨教案设计篇一一、活动目标：1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。4、让孩子们能正确判断数量。5、让幼儿懂得简单的数学道理。二、活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》三、活动过程(1)导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊?教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。(2)基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊?你们在图中都看到了什么颜色啊?"。3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。小朋友，你们知道秋天有味道吗?秋天的味道是什么样的?通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了?你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。"小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么?引导幼儿根据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。幼儿回答完后，提出问题:"文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的?"引导幼儿用完整的语句回答。(3)总结：小朋友喜欢秋天的雨吗?在这个美丽的季节，你们快乐吗?现在我们一起跟着音乐读一遍。四、活动延伸1、让幼儿继续了解秋天的变化，了解四季，感受大自然的神奇。2、让幼儿了解动物过冬。3、让幼儿试着创编句子。4、让幼儿分组表演过冬的样子，培养幼儿的表演能力。课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。秋天的雨教案设计篇二秋天的雨是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。通过本课的教学，颇有一些体会：一、阅读的层次性在第一课时，检查了学生的自学情况，做到了把课文读正确、读流利。在第二课时又在感受秋天美好的基础上再读课文，并让学生自主提出下一步学习目标，美读课文。让学生把自己最喜欢的一段自由练读，在指导朗读时，则以点带面，采用多种方式帮助学生有感情朗读课文，对不同的自然采用不同的方法。第二自然段采用分句理解朗读的方法，第二自然段则用“吃水果”的方式调动学生兴趣，第三自然段则运用引读的方法，一篇课文因采用不同的方法，读得美，读得兴趣盎然，读得充满兴趣。二、思维的多样性在本课的教学目标中，有理解“五彩缤纷”这个词语的意思，在实现这一目标时，首先引导学生从课文中理解，教会学生运用联系上下文的方法理解课文，引导学生还可以用哪些方法来理解它。有的学生说看图，有的学生联系生活实际，最后引导学生用自己画的树叶在黑板上进一步形象生动地理解了这一词语。从工具书的运用到分解词素，方法多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，符合多样性的教学课堂。三、自主探究精神的体现在整个教学中，我尊重学生的个体差异，鼓励学生有自己的独特感受，让学生做课堂的主人，使学生时时感到，我会说，我会学。在教学环节的设计上处处考虑到学生的学情。贴近学生的生活实际，“你想用什么标准评价、”你想怎样去读““你喜欢哪一段“，自主的火花时时闪现，但自主的同时也不忘探究，引导学生深入理解课文，更好地感受秋天的美丽。秋天的雨教案设计篇三教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，了解课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、激情导入，揭示课题1、同学们，喜欢雨吗?谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文?(《春雨》《雷雨》等)试着背一背。2、秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。(板书课题二、播放画面，感受美景1、瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗?(学生欣赏美丽的多媒体画面)2、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?三、动情朗读，文中寻美1、个性化读书。(自主读)2、展示朗读水平。(读中评)3、默读感悟，集体交流。(1)默读课文，边读边想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的?(2)交流各自的阅读感受，分享“收获”的快乐。(根据学生的发言，老师相继出示课文的有关句子及相应画面。)四、小组研读，互动探究同学们通过读书交流，明白了课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。现在选择你最感兴趣的一个方面，自由组合，深入研读。1、出示研读方法。(1)自读你感兴趣的内容，想一想作者是按什么顺序进行观察的?秋天的雨给植物染上了哪些颜色?(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。(3)你最喜欢这一段中的哪句话?为什么?怎样读好你喜欢的句子?(学生研读，老师巡视参与其中。)2、小组合作探究，完成下列表格。我看到我闻到我听到(发现)植物(图)颜色水果(图)五、心灵对话，交流体验各小组汇报交流，其他小组可提出疑问，老师适时点拨、鼓励。六、反复诵读，体会升华七、引申创作，体验成功1、播放歌曲《小雨沙沙》;2、学生自由组合，创编歌词;3、实物投影仪展示学生作品，作者朗读;4、配乐试唱学生作品，体验成功的快乐。八、积累运用，拓宽发展(三题任选一题)1、收集课内课外描写秋天的词句，贴到墙报上。2、把自己心中的秋天画下来。3、和爸爸、妈妈去秋游，把自己看到的秋景写下来。反思：1、趣味性的导入。上课开始，教师就从旧课导入新知，再通过欣赏秋雨的多媒体课件，创设生动直观的情境，让学生初步感受秋雨之美，激发起学习的兴趣。2、个性化的朗读。从自由练读、整体感知到自主质疑、解难导行，再到默读研读、思考探索，最后交流体验、熟读成诵，都是让学生在主动、积极的朗读中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。3、合作性的学习。在教学中设置了让学生交流各自的阅读感受，让大家分享“收获”的快乐：小组研读、互动感悟;小组探究，完成表格;心灵对话、交流体验;自由组合，创作歌词等环节，展开合作学习，落实教学目标。4、探究性的运用。最后引申创作，仿编歌词，让学生巩固新知，体验成功的快乐。同时布置课后作业，引导积累运用，拓宽发展，让学生在课内外都学会探究性地学语文、用语文。秋天的雨教案设计篇四教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文中描绘秋天雨景的关键词汇和句子。2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，引导学生感受秋天的雨带来的色彩美、气味美、声音美，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养观察自然、感受自然美的习惯。教学过程：一、导入新课1.播放一段秋雨绵绵的视频或音频，引导学生闭眼聆听，想象秋天的雨景。2.提问：同学们，你们听到了什么？感受到了什么？引出课题《秋天的雨》。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.思考并讨论：课文从哪几个方面写了秋天的雨？三、精读课文，深入感悟1.色彩美：找出文中描写秋天色彩的句子，如“它把黄色给了银杏树……”。通过图片展示或想象，让学生感受秋天的多彩与丰富。引导学生用“它把……给了……”的句式进行仿说练习。2.气味美：朗读相关段落，体会秋雨带来的果香、菊香等气味。讨论：你还知道哪些秋天的气味？为什么这些气味让人感到愉快？3.声音美：引导学生找出文中描写秋雨声音的词语，如“滴滴答答”、“叮叮咚咚”。模仿秋雨的声音，感受其节奏与韵律。想象秋雨中的场景，如小动物们的活动，增加文章的趣味性。四、拓展延伸1.创作一首关于秋天雨的小诗或短文，表达自己对秋天的喜爱之情。2.课外观察秋天的雨景，记录下自己的所见所感。五、总结全文回顾本课所学，强调秋天的雨带来的色彩美、气味美、声音美，激发学生对大自然的热爱之情。秋天的雨教案设计篇五教学目标：1.认知目标：学生能够认识并理解文中生字词，掌握课文的主要内容。2.能力目标：通过朗读、分析、讨论等方法，提高学生的阅读分析能力和审美情趣。3.情感目标：培养学生热爱自然、欣赏自然美的情感，激发探索自然奥秘的兴趣。教学过程：一、激趣导入1.展示一组秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点。2.提问：秋天的雨给你留下了怎样的印象？引出课题《秋天的雨》。二、初读感知1.学生自读课文，圈出生字词，借助工具书或同伴帮助解决。2.概括课文大意，初步了解秋天的雨的特点。三、精读品味1.分段落精读：第一段：引导学生体会秋雨带来的凉爽和变化。第二段：重点分析秋雨中的色彩变化，通过朗读和想象感受秋天的多彩。第三段：通过嗅觉感受秋雨带来的丰收气息，理解“好闻的气味”的含义。第四段：聆听秋雨的声音，感受其独特的韵律和节奏。2.情感升华：讨论：为什么作者说“秋天的雨，是一把钥匙”？它打开了什么？引导学生从多个角度理解秋天的雨对大自然和人类的意义。四、创意表达1.小组合作，选择课文中的一个场景进行角色扮演，如秋雨中的小动物、植物等。2.鼓励学生用画笔描绘自己心中的秋雨景象，并附上简短的文字说明。五、总结回顾1.总结本课学习的重点内容和收获。2.鼓励学生继续关注自然、观察自然、热爱自然，用自己的方式记录下四季的变化。六、作业布置1.完成课后练习题，巩固所学知识。2.阅读一篇关于秋天的文章或诗歌，写下自己的读后感。秋天的雨教案设计篇六教学目标：1.知识与技能：学生能够认识并正确书写本课生字词，理解“五彩缤纷”等词语在文中的意思，并能有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，引导学生体会秋雨的特点，感受秋天的美好。3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养观察自然、感悟自然的兴趣和能力。教学重难点：重点：理解课文内容，感受秋天的美好。难点：体会秋雨的特点，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。教学过程：一、导入新课1.播放秋雨绵绵的视频或音频，引导学生闭眼聆听，想象画面，谈谈感受。2.揭示课题：《秋天的雨》，激发学生阅读兴趣。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.检查生字词掌握情况，指导书写难点字。3.指名分自然段朗读课文，概括每个自然段的主要内容。三、精读课文，深入理解1.学习第一自然段：引导学生抓住“轻轻地、悄悄地”等词语，体会秋雨的特点——温柔、细腻。2.学习第二自然段：朗读并思考：秋天的雨把什么颜色给了谁？利用多媒体展示秋天的色彩，帮助学生理解“五彩缤纷”的意思。指导朗读，读出秋天的色彩美。3.