六年级下册数学教案-1.3 问题解决（三） ︳西师大版

六年级下册数学教案1.3问题解决（三）︳西师大版一、课题名称六年级下册数学教案1.3问题解决（三）︳西师大版二、教学目标1.让学生掌握解决实际问题的基本方法，提高问题解决能力。2.培养学生运用所学知识解决生活问题的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：如何根据问题情境选择合适的数学方法解决问题。2.教学重点：运用所学知识解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。2.问题情境教学，激发学生学习兴趣。3.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.白板、粉笔3.学生准备相关生活问题六、教学过程1.导入新课（1）情境引入：教师展示一幅生活中常见的场景，如购物、乘车等，引导学生发现数学问题。（2）提问：在这个场景中，你能找到哪些数学问题？2.课本讲解（1）课本原文内容：例1：小明买了3个苹果，每个苹果2元，他一共花了多少元？例2：小红有5元，她买了一支铅笔，剩下2元，铅笔多少钱？（2）分析：例1：这是一个简单的乘法问题，通过乘法运算可以得出答案。例2：这是一个减法问题，通过减法运算可以得出答案。3.随堂练习（1）教师展示练习题：例3：小华买了2本书，每本15元，他一共花了多少元？例4：小刚有10元，他买了一支笔，剩下4元，笔多少钱？（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.小组合作（1）教师将学生分成若干小组，每组准备一个生活问题，要求用所学知识解决问题。（2）小组讨论，共同完成问题。5.互动交流（1）讨论环节：教师引导学生分享小组讨论成果，共同分析问题解决过程。（2）提问问答：教师针对学生提出的问题，进行解答和指导。七、教材分析本节课通过实际情境引入，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高问题解决能力。八、互动交流1.讨论环节：教师引导学生分享小组讨论成果，共同分析问题解决过程，提高学生的合作能力。2.提问问答：教师针对学生提出的问题，进行解答和指导，帮助学生理解问题解决方法。九、作业设计1.作业题目：（1）小明去超市买了一些水果，苹果2元一个，香蕉3元一个，他买了5个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？（2）小芳有20元，她买了一本书，剩下8元，这本书多少钱？2.答案：（1）10元（2）12元十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实际情境引入，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高问题解决能力。在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，针对性地进行教学。2.拓展延伸：教师可结合生活实际，设计更多具有趣味性的问题，激发学生学习兴趣，提高学生的问题解决能力。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。接着，是课本讲解部分。我会详细讲解例题的解题思路，确保每个学生都能理解。我会这样补充：“在例1中，我们看到了一个简单的乘法问题。我注意到有些同学可能对乘法运算不太熟练，所以我会一步一步地讲解计算过程，确保大家都能跟上。在例2中，我们遇到了一个减法问题。这里的关键是要理解减法的含义，也就是从总数中减去一部分，剩下的就是另一部分。”然后，是随堂练习环节。我会设计一些贴近学生生活的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。我会这样指导：“同学们，现在请你们独立完成这些练习题。如果有不懂的地方，可以先思考一下，如果还是不会，可以和旁边同学讨论。记得，我们要用今天学到的知识来解决问题哦。”在互动交流环节，我会鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑问。我会这样引导：“同学们，现在请大家分享你们刚才讨论的结果。如果有不同的看法，可以提出来，我们一起讨论。如果有同学还有问题，请举手，我来帮你们解答。”在作业设计部分，我会确保作业既有挑战性又具有实用性。我会这样布置作业：“今天的作业，我给大家设计了两个问题。一个是关于购物的问题，一个是关于书本价格的问题。这些都是我们在生活中经常遇到的问题，希望大家能够认真完成，并在完成作业的过程中，进一步巩固今天所学的知识。”总的来说，我会关注每个环节的细节，确保学生能够通过这些环节，不仅学会解决问题，还能培养独立思考、合作交流的能力。我相信，通过这样的教学，我的学生会在数学学习的道路上越走越远。一、课题名称六年级下册数学教案1.3问题解决（三）︳西师大版二、教学目标1.让学生掌握解决实际问题的基本方法，提高问题解决能力。2.培养学生运用所学知识解决生活问题的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：如何根据问题情境选择合适的数学方法解决问题。2.教学重点：运用所学知识解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。2.问题情境教学，激发学生学习兴趣。3.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.白板、粉笔3.学生准备相关生活问题六、教学过程1.导入新课情境引入：展示一幅超市购物的场景图，提问：“同学们，在超市购物时，我们经常会遇到哪些数学问题？”引导学生思考：计算总价、找零、比较价格等。2.课本讲解课本原文内容：例1：小明买了3个苹果，每个苹果2元，他一共花了多少元？例2：小红有5元，她买了一支铅笔，剩下2元，铅笔多少钱？分析：例1：通过乘法运算得出答案。例2：通过减法运算得出答案。3.随堂练习展示练习题：例3：小华买了2本书，每本15元，他一共花了多少元？例4：小刚有10元，他买了一支笔，剩下4元，笔多少钱？学生独立完成练习，教师巡视指导。4.小组合作分组讨论：每组准备一个生活问题，用所学知识解决问题。小组汇报：每组派代表分享讨论成果。5.互动交流讨论环节：提问：“同学们，刚才小组讨论的问题解决了没有？你们遇到了哪些困难？”引导学生分享经验，共同解决问题。提问问答：提问：“谁能告诉我，如何计算总价？”学生回答，教师点评。七、教材分析本节课通过实际情境引入，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高问题解决能力。八、互动交流讨论环节：提问：“同学们，刚才小组讨论的问题解决了没有？你们遇到了哪些困难？”引导学生分享经验，共同解决问题。提问问答：提问：“谁能告诉我，如何计算总价？”学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：1.小丽去书店买书，买了一套数学题库，每套50元，她买了2套，一共花了多少钱？2.小明有20元，他买了一支铅笔和一本笔记本，共花费了15元，铅笔和笔记本各多少钱？答案：1.100元2.铅笔5元，笔记本10元十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过实际情境引入，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高问题解决能力。在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，针对性地进行教学。拓展延伸：教师可结合生活实际，设计更多具有趣味性的问题，激发学生学习兴趣，提高学生的问题解决能力。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。重点和难点解析：在导入环节，我会特别关注学生的参与度和兴趣激发。我会通过生动的语言和具体的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系。例如，我可能会这样问：“你们有没有想过，为什么超市里的价格标签上总是写着‘每千克X元’？这背后的数学原理是什么呢？”通过这样的问题，我希望能够引导学生思考数学在实际生活中的应用。重点和难点解析：在讲解例题时，我会特别关注学生的理解和掌握情况。我会通过逐步分解问题，让学生明白解题的思路和方法。例如，在讲解例1时，我会这样讲解：“我们要知道每个苹果的价格是2元，小明买了3个苹果，所以我们要将2元乘以3。这样，我们就可以得到小明买苹果的总花费了。”通过这样的分解，我希望学生能够理解乘法的概念和计算方法。然后，是随堂练习环节。我会设计一些贴近学生生活的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。我会这样指导：“同学们，现在请你们独立完成这些练习题。如果有不懂的地方，可以先思考一下，如果还是不会，可以和旁边同学讨论。记得，我们要用今天学到的知识来解决问题哦。”重点和难点解析：重点和难点解析：在小组合作环节，我会特别关注学生的沟通能力和团队合作精神。我会鼓励学生积极发言，尊重他人的意见，共同解决问题。例如，我可能会这样引导：“在讨论的时候，请大家注意倾听，尊重每个人的想法。我们可以先提出自己的观点，然后大家一起讨论，看看哪种方法更好。这样，我们能够从不同的角度思考问题，提高我们的解决问题的能力。”在作业设计部分，我会确保作业既有挑战性又具有实用性。我会这样布置作业：“今天的作业，我给大家设计了两个问题。一个是关于购物的问题，一个是关于书本价格的问题。这些都是我们在生活中经常遇到的问题，希望大家能够认真完成，并在完成作业的过程中，进一步巩固今天所学的知识。”重点和难点解析：在作业设计部分，我会特别关注作业的难度和实用性。我会选择一些贴近学生生活的实际问题，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，我可能会这样说明作业要求：“今天的作业，我希望大家能够认真思考，尝试运用今天课堂上所学的数学方法来解决这些问题。这不仅能够帮助你们巩固所学知识，还能够提高你们解决实际问题的能力。”一、课题名称六年级下册数学教案1.3问题解决（三）︳西师大版二、教学目标1.让学生掌握解决实际问题的基本方法，提高问题解决能力。2.培养学生运用所学知识解决生活问题的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：如何根据问题情境选择合适的数学方法解决问题。2.教学重点：运用所学知识解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。2.问题情境教学，激发学生学习兴趣。3.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.白板、粉笔3.学生准备相关生活问题六、教学过程1.导入新课情境引入：展示一幅超市购物的场景图，提问：“同学们，在超市购物时，我们经常会遇到哪些数学问题？”引导学生思考：计算总价、找零、比较价格等。2.课本讲解课本原文内容：例1：小明买了3个苹果，每个苹果2元，他一共花了多少元？例2：小红有5元，她买了一支铅笔，剩下2元，铅笔多少钱？分析：例1：通过乘法运算得出答案。例2：通过减法运算得出答案。3.随堂练习展示练习题：例3：小华买了2本书，每本15元，他一共花了多少元？例4：小刚有10元，他买了一支笔，剩下4元，笔多少钱？学生独立完成练习，教师巡视指导。4.小组合作分组讨论：每组准备一个生活问题，用所学知识解决问题。小组汇报：每组派代表分享讨论成果。5.互动交流讨论环节：提问：“同学们，刚才小组讨论的问题解决了没有？你们遇到了哪些困难？”引导学生分享经验，共同解决问题。提问问答：提问：“谁能告诉我，如何计算总价？”学生回答，教师点评。七、教材分析本节课通过实际情境引入，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高问题解决能力。八、互动交流讨论环节：提问：“同学们，刚才小组讨论的问题解决了没有？你们遇到了哪些困难？”引导学生分享经验，共同解决问题。提问问答：提问：“谁能告诉我，如何计算总价？”学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：1.小丽去书店买书，买了一套数学题库，每套50元，她买了2套，一共花了多少钱？2.小明有20元，他买了一支铅笔和一本笔记本，共花费了15元，铅笔和笔记本各多少钱？答案：1.100元2.铅笔5元，笔记本10元十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过实际情境引入，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高问题解决能力。在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，针对性地进行教学。拓展延伸：教师可结合生活实际，设计更多具有趣味性的问题，激发学生学习兴趣，提高学生的问题解决能力。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。重点和难点解析：在导入新课时，我特别关注学生的参与度和兴趣激发。我会通过提问和生动的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系。例如，我会提出问题：“你们有没有想过，为什么超市里的价格标签上总是写着‘每千克X元’？这背后的数学原理是什么呢？”通过这样的问题，我希望能够引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣，并让他们意识到数学在生活中的实际应用。重点和难点解析：在讲解例题时，我特别关注学生的理解和掌握情况。我会通过逐步分解问题，让学生明白解题的思路和方法。例如，在讲解例1时，我会这样讲解：“我们要知道每个苹果的价格是2元，小明买了3个苹果，所以我们要将2元乘以3。这样，我们就可以得到小明买苹果的总花费了。”通过这样的分解，我希望学生能够理解乘法的概