用计算器计算（教案）苏教版数学五年级上册

用计算器计算（教案）苏教版数学五年级上册一、实践情景引入同学们，我们都知道，计算器是我们学习数学的好帮手。在日常生活中，我们经常需要用到计算器来计算一些复杂的数学问题。今天，我们就来学习如何使用计算器进行计算。二、例题讲解1.例题：计算下列各数：（1）345×678（2）789÷456（3）+56782.解答：（1）打开计算器，输入345，然后按下乘号（×），再输入678，按下等号（=），计算器显示的结果为231690。（2）打开计算器，输入789，然后按下除号（÷），再输入456，按下等号（=），计算器显示的结果为1.7289。（3）打开计算器，输入，然后按下加号（+），再输入5678，按下等号（=），计算器显示的结果为6912。三、随堂练习（1）567×890（2）÷567（3）7890+（1）小明有50元，他买了一个笔记本花了20元，剩下的钱可以买几本书？（书的价格为5元）（2）小红有10个苹果，她给了小明3个，小明给了小红2个，他们各有多少个苹果？四、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各数：①345×678②789÷456③+5678①小华有100元，他买了一个书包花了50元，剩下的钱可以买几本书？（书的价格为10元）②小王有15个橘子，他给了小华5个，小华给了小王3个，他们各有多少个橘子？2.答案：（1）①231690②1.7289③6912（2）①5本书②小华有7个橘子，小王有13个橘子五、课后反思及拓展延伸1.课后反思通过本节课的学习，同学们掌握了使用计算器进行计算的方法。在今后的学习中，我们要学会灵活运用计算器，提高我们的计算速度和准确性。2.拓展延伸（1）请同学们尝试使用计算器解决一些实际问题，如计算购物、旅行等。（2）学习更多关于计算器的功能，如科学计算、统计等。（3）尝试用计算器解决一些有趣的数学问题，如数学游戏、数学谜题等。重点和难点解析1.实践情景引入：这个部分非常关键，因为它能够激发学生的学习兴趣和参与度。我需要确保自己能够理解并描述一个与日常生活相关的情境，以便让学生感受到计算器在现实生活中的应用。2.例题讲解：这是学生学习和理解计算器使用方法的关键环节。我需要确保例题的难度适中，既要能够展示计算器的功能，又要让学生能够跟随步骤进行操作。3.随堂练习：这是巩固所学知识的重要环节。我需要设计多样化的练习题目，确保每个学生都有机会练习，并且能够及时发现并纠正错误。4.作业设计：作业是学生巩固和拓展知识的重要方式。我需要设计既有挑战性又有趣味性的作业题目，以激发学生的学习积极性。5.课后反思及拓展延伸：这部分可以帮助我更好地理解自己的教学效果，并为今后的教学提供改进方向。重点和难点解析1.实践情景引入：我会选择一个学生熟悉的场景，比如购物找零，来引入计算器的使用。我会这样描述：“同学们，你们在购物的时候，是不是经常需要找零？这时候，计算器就能帮我们快速准确地计算出来。”2.例题讲解：在讲解例题时，我会先让学生观察题目，然后一步一步地展示如何使用计算器进行计算。例如，在计算345×678时，我会先输入345，然后按乘号，接着输入678，按等号，这样学生就能直观地看到计算过程。3.随堂练习：我会设计一些简单的计算题目，让学生在课堂上即时练习。比如，让学生计算几个简单的加减乘除题目，然后互相检查答案。4.作业设计：对于作业题目，我会设计一些实际问题，比如计算家庭开支、估算购物清单等，这样既能锻炼学生的计算能力，又能让他们体会到数学在生活中的应用。5.课后反思及拓展延伸：我会鼓励学生在课后思考如何将计算器应用到其他领域，比如科学实验、体育竞赛等。学生反应：学生们对计算器的使用表现出浓厚的兴趣，尤其是在解决实际问题时。他们在随堂练习中积极参与，能够较快地掌握计算器的操作。教学效果：通过实践情景引入和例题讲解，学生们对计算器的使用有了基本的了解。随堂练习巩固了他们的操作技能。存在不足：部分学生在使用计算器时出现了一些错误，比如按键顺序不正确或者输入错误。有些学生对一些复杂的问题仍然感到困惑。1.加强对计算器操作步骤的讲解，确保学生能够正确理解并应用。2.设计更多样化的练习题目，以适应不同学生的学习需求。3.鼓励学生在课后使用计算器解决实际问题，提高他们的应用能力。4.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。一、课题名称本课题为《分数的加减法》，教材来源于人教版数学五年级上册第三章。二、教学难点与重点教学重点：分数加减法的计算方法，包括同分母分数相加减和异分母分数相加减。教学难点：异分母分数加减法中通分的计算方法。三、教学目标1.让学生掌握分数加减法的计算方法。2.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器、教棒学具：作业本、彩笔、直尺五、教学方法采用启发式教学，结合多媒体课件、教具和学具，引导学生自主探究、合作交流。六、教学过程1.导入新课（课本原文内容）同学们，我们之前学习了分数的基本概念，今天我们将学习分数的加减法。（具体分析）通过复习分数的基本概念，导入新课，激发学生的学习兴趣。2.新课讲授（课本原文内容）（1）同分母分数相加减计算方法：分母不变，分子相加减。（2）异分母分数相加减计算方法：先通分，再加减。（具体分析）通过课本原文内容，讲解分数加减法的计算方法，为学生奠定基础。3.例题讲解（课本原文内容）例1：计算$\frac{2}{3}+\frac{1}{3}$例2：计算$\frac{3}{4}\frac{1}{4}$例3：计算$\frac{2}{5}+\frac{3}{10}$（具体分析）通过例题讲解，让学生直观地了解分数加减法的计算过程。4.随堂练习（具体分析）通过随堂练习，巩固学生对分数加减法的计算方法。5.互动交流问题1：计算$\frac{5}{6}\frac{1}{3}$问题2：计算$\frac{4}{5}+\frac{3}{10}$提问问答：教师：同学们，谁愿意来分享一下你们小组的解题方法？学生1：我们小组认为，需要将两个分数通分，然后进行加减计算。教师：很好，你们考虑得很周到。那么，通分后，分子应该如何计算呢？学生2：通分后，分子相加减，分母保持不变。（具体分析）通过互动交流，培养学生合作交流的能力，提高他们的解题能力。七、教材分析本课题教材内容丰富，贴近实际生活，有助于提高学生的数学素养。通过分数加减法的计算，学生能够更好地理解分数的意义，培养他们的计算能力和问题解决能力。八、作业设计1.作业题目：（1）计算$\frac{2}{3}+\frac{1}{3}$（2）计算$\frac{3}{4}\frac{1}{4}$（3）计算$\frac{2}{5}+\frac{3}{10}$（4）计算$\frac{5}{6}\frac{1}{3}$（5）计算$\frac{4}{5}+\frac{3}{10}$2.答案：（1）1（2）$\frac{1}{2}$（3）$\frac{7}{10}$（4）$\frac{4}{3}$（5）$\frac{23}{10}$九、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课，学生能够较好地掌握分数加减法的计算方法，但在实际操作中，部分学生仍存在计算错误的问题。在今后的教学中，我将加强学生的计算训练，提高他们的计算准确性。2.拓展延伸（1）引导学生运用分数加减法解决实际问题，如计算购物、分配任务等。（2）鼓励学生进行拓展练习，如解决一些具有挑战性的分数加减法问题。（3）组织学生参加数学竞赛，提高他们的数学素养和竞赛能力。重点和难点解析1.教学难点与重点：这部分直接关系到学生对知识点的掌握程度。我需要确保自己能够清晰地界定难点和重点，并采取有效的教学方法来帮助学生克服难点。2.教学目标：教学目标是指导教学过程的方向，我需要确保教学目标明确、具体，并且能够通过教学活动实现。3.教学方法：教学方法的选择直接影响到学生的学习效果。我需要根据学生的特点和教学内容，选择合适的教学方法。4.教学过程：教学过程是教学活动展开的顺序和步骤，我需要确保教学过程逻辑清晰，每个环节都能够有效地促进学生的学习。5.互动交流：互动交流是课堂的灵魂，我需要设计有效的讨论环节和提问问答步骤，以激发学生的思考和参与。重点和难点解析1.教学难点与重点：对于分数加减法，难点在于异分母分数的通分计算。我会通过具体的例题和图示来帮助学生理解通分的过程，并强调通分时注意的事项。重点是掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，我会通过反复练习和实际应用来强化这一点。3.教学方法：我将采用启发式教学，结合小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习。同时，我会使用多媒体课件和教具来辅助教学，使抽象的概念具体化。导入新课，通过实际问题引入分数加减法。讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法。通过例题讲解和随堂练习来巩固知识点。设计互动环节，让学生分组讨论和解答问题。提出问题，让学生分组讨论，鼓励他们提出不同的解题思路。提问个别学生，让他们分享自己的解题方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用清晰、简洁、富有感染力的语言，语调适中，以保持学生的注意力。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促结束或拖延。3.课堂提问：我会设计开放性问