一年级下册数学教案 - 第七单元第一节《进位加法》第5课时 西师大

一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第5课时西师大一、课题名称一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第5课时二、教学目标1.让学生理解并掌握进位加法的计算方法。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：理解进位加法的计算方法。重点：进位加法的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。2.案例教学法：通过实际案例，让学生体验进位加法的应用。3.小组合作学习：培养学生团队协作能力。五：教具与学具准备1.教具：PPT课件、实物教具（如计数器、扑克牌等）。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程1.导入（1）情景引入：小明家养了3只鸡，小红家养了2只鸡，请问小明家和小红家一共有几只鸡？（2）分析问题：这是一个加法问题，我们需要将两个数相加。2.课本讲解课本原文内容：进位加法是指两个数相加时，个位上的数相加满十，需要向十位进一。例题：23+18分析：个位上的3和8相加满十，需要向十位进一。3.实践情景引入（1）情景：小华有5个苹果，小丽又给了小华3个苹果，请问小华现在有多少个苹果？（2）分析：这是一个进位加法问题，我们需要将5和3相加。4.例题讲解例题：45+27分析：个位上的5和7相加满十，需要向十位进一；十位上的4和2相加满十，需要向百位进一。5.随堂练习①12+35②56+47（2）答案：①47；②1036.教材分析进位加法是小学数学中的基础内容，对于学生来说非常重要。通过本节课的学习，学生应该能够熟练掌握进位加法的计算方法，并能将其应用于实际问题中。七、互动交流1.讨论环节（1）提问：在计算进位加法时，我们应该注意哪些问题？（2）话术：同学们，在计算进位加法时，我们要注意个位和十位的进位，以及百位的进位。如果有同学不确定如何进位，请举手示意。2.提问问答（1）提问：谁能给大家讲解一下进位加法的计算方法？（2）话术：同学A，你来说一下进位加法的计算方法吧。（3）提问：在计算进位加法时，如果个位和十位相加满十，我们应该怎么做？（4）话术：同学B，你能回答一下这个问题吗？八、作业设计1.作业题目①78+45②32+56①小明有7个苹果，小华又给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？②小红有8本书，小蓝又给了小红5本书，请问小红现在有多少本书？2.答案（1）①123；②88（2）①10；②13九、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了进位加法的计算方法。在今后的教学中，我会注重培养学生的实际应用能力，提高他们的数学素养。2.拓展延伸（1）让学生观察生活中的进位加法现象，如购物、计算时间等。（2）引导学生思考进位加法在其他学科中的应用，如英语、物理等。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。是教学目标的明确性。作为教师，我深知教学目标对于学生学习和课程推进的重要性。因此，我在设定教学目标时，会确保它们既具体又具有挑战性。例如，在《进位加法》这一课时，我设定的目标是让学生理解并掌握进位加法的计算方法，并培养他们运用这种技能解决实际问题的能力。我会通过设计一系列的练习和活动，确保学生能够达到这些目标。关于教具与学具的准备，这是确保课堂顺利进行的关键。我会准备PPT课件和实物教具，如计数器和扑克牌，以直观地展示进位加法的概念。我会确保这些教具和学具的质量，以及它们与教学内容的紧密关联。在课本讲解部分，我会特别注意课本原文内容的呈现方式。我会先展示课本的原文内容，然后结合实际案例进行分析。例如，在讲解例题“45+27”时，我会先展示课本上的解题步骤，然后通过讲解个位和十位的进位过程，帮助学生理解进位加法的计算方法。实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。我会通过设计有趣的情景，如小华和小红的苹果问题，来引入本节课的主题。这样的情景不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们在实际情境中理解进位加法的应用。例题讲解是帮助学生巩固知识的关键。在讲解例题时，我会详细解释每一步的计算过程，并强调个位和十位满十进一的重要性。例如，在讲解“45+27”时，我会特别指出个位上的5和7相加满十，需要向十位进一，以及十位上的4和2相加满十，需要向百位进一。随堂练习是检验学生学习效果的有效手段。我会设计一系列的练习题，包括不同难度的进位加法题目，以及实际问题的应用。通过随堂练习，我可以及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。教材分析是我对教学内容进行深入理解的过程。我会分析进位加法在小学数学体系中的位置，以及它对学生数学能力培养的重要性。通过教材分析，我可以更好地把握教学重点，并设计出符合学生认知水平的教学内容。在互动交流环节，我会特别关注讨论环节和提问问答的步骤。我会鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并通过提问问答的方式，引导他们深入思考。例如，在讨论“计算进位加法时，我们应该注意哪些问题？”时，我会引导学生思考进位加法的规则和注意事项。作业设计是我对课堂教学的延伸和巩固。我会设计具有针对性的作业题目，包括进位加法的计算和实际问题的应用。通过作业，我可以进一步检验学生的学习成果，并为他们提供额外的学习机会。在教学《进位加法》这一课时，我会重点关注教学目标的明确性、教学难点的攻克、教学方法的选择、教具与学具的准备、课本讲解的呈现方式、实践情景引入、例题讲解的细致性、随堂练习的设计、教材分析的理解、互动交流的引导以及作业设计的针对性。我相信，通过这些细节的关注和精心设计，我可以帮助学生更好地掌握进位加法这一知识点。课题名称：一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第5课时一、教学目标1.让学生理解并掌握进位加法的计算方法。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。二、教学难点与重点难点：理解进位加法的计算方法。重点：进位加法的计算方法。三、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。2.案例教学法：通过实际案例，让学生体验进位加法的应用。3.小组合作学习：培养学生团队协作能力。四：教具与学具准备1.教具：PPT课件、实物教具（如计数器、扑克牌等）。2.学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.导入（1）情景引入：小明家养了3只鸡，小红家养了2只鸡，请问小明家和小红家一共有几只鸡？（2）分析问题：这是一个加法问题，我们需要将两个数相加。2.课本讲解课本原文内容：进位加法是指两个数相加时，个位上的数相加满十，需要向十位进一。例题：23+18分析：个位上的3和8相加满十，需要向十位进一。3.实践情景引入（1）情景：小华有5个苹果，小丽又给了小华3个苹果，请问小华现在有多少个苹果？（2）分析：这是一个进位加法问题，我们需要将5和3相加。4.例题讲解例题：45+27分析：个位上的5和7相加满十，需要向十位进一；十位上的4和2相加满十，需要向百位进一。5.随堂练习①12+35②56+47（2）答案：①47；②103六、教材分析进位加法是小学数学中的基础内容，对于学生来说非常重要。通过本节课的学习，学生应该能够熟练掌握进位加法的计算方法，并能将其应用于实际问题中。七、互动交流1.讨论环节（1）提问：在计算进位加法时，我们应该注意哪些问题？（2）话术：同学们，在计算进位加法时，我们要注意个位和十位的进位，以及百位的进位。如果有同学不确定如何进位，请举手示意。2.提问问答（1）提问：谁能给大家讲解一下进位加法的计算方法？（2）话术：同学A，你来说一下进位加法的计算方法吧。（3）提问：在计算进位加法时，如果个位和十位相加满十，我们应该怎么做？（4）话术：同学B，你能回答一下这个问题吗？八、作业设计1.作业题目①78+45②32+56①小明有7个苹果，小华又给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？②小红有8本书，小蓝又给了小红5本书，请问小红现在有多少本书？2.答案（1）①123；②88（2）①10；②13九、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了进位加法的计算方法。在今后的教学中，我会注重培养学生的实际应用能力，提高他们的数学素养。2.拓展延伸（1）让学生观察生活中的进位加法现象，如购物、计算时间等。（2）引导学生思考进位加法在其他学科中的应用，如英语、物理等。重点和难点解析教学目标的设定是我关注的重点。作为一名经验丰富的教师，我明白教学目标不仅是课程的指南针，更是评估教学效果的标准。因此，我在设定教学目标时，会确保它们既符合学生的认知水平，又具有挑战性。对于《进位加法》这一课时，我的目标是让学生不仅能够理解并掌握进位加法的计算方法，还能够将其应用到解决实际问题的情境中。我会设计一系列的活动和练习，确保学生能够在实践中巩固所学知识。通过直观的教具，如计数器和扑克牌，让学生亲自操作，体验进位的过程。设计一系列的例子，从简单的加法开始，逐步引入进位的概念，让学生在循序渐进中理解。利用游戏化的教学方式，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中自然地学会进位加法。教学方法的选择也是我教学过程中的重点。我会结合启发式教学和案例教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我会在讲解进位加法时，先提出一个实际问题，让学生思考如何解决，然后逐步引导他们理解进位加法的原理。教具与学具的准备对于教学过程的顺利进行至关重要。我会精心挑选教具和学具，确保它们能够直观地展示教学内容。例如，我可能会使用彩色计数器来区分个位和十位，或者使用带有标记的扑克牌来帮助学生理解进位的概念。在课本讲解部分，我会特别注意课本原文内容的呈现方式。我会先展示课本上的例题，然后结合自己的讲解，帮助学生理解进位加法的计算步骤。例如，在讲解“23+18”这一例题时，我会先让学生自己尝试计算，然后逐步引导他们理解个位和十位的进位过程。实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键。我会设计一些与学生生活紧密相关的情景，如购物找零、分糖果等，让学生在具体的情境中理解进位加法的应用。例如，我可能会这样设计情景：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了5个，小明现在有多少个苹果？”这样的问题能够让学生在实际情境中感受到数学的实用性。例题讲解是我教学过程中的一个重要环节。我会详细讲解例题的解题思路和步骤，确保学生能够理解每一步的计算过程。例如，在讲解“45+27”这一例题时，我会特别指出个位上的5和7相加满十，需要向十位进一，以及十位上的4和2相加满十，需要向百位进一。随堂练习是我检验学生学习效果的重要手段。我会设计不同难度层次的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。例如，我会先让学生做简单的进位加法练习，然后逐步过渡到更复杂的题目，如包含多位数的进位加法。教材分析是我对教学内容进行深入理解的过程。我会分析进位加法在小学数学体系中的位置，以及它对学生数学能力培养的重要性。通过教材分析，我可以更好地把握教学重点，并设计出符合学生认知水平的教学内容。作业设计是我对课堂教学的延伸和巩固。我会设计具有针对性的作业题目，包括进位加法的计算和实际问题的应用。通过作业，我可以进一步检验学生的学习成果，并为他们提供额外的学习机会。在教学《进位加法》这一课时，我会重点关注教学目标的设定、教学难点的攻克、教学方法的选择、教具与学具的准备、课本讲解的呈现方式、实践情景引入、例题讲解的细致性、随堂练习的设计、教材分析的理解、互动交流的引导以及作业设计的针对性。我相信，通过这些细节的关注和精心设计，我能够帮助学生更好地掌握进位加法这一知识点。课题名称：一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第5课时一、教学目标1.让学生理解并掌握进位加法的计算方法。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。二、教学难点与重点难点：理解进位加法的计算方法。重点：进位加法的计算方法。三、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。2.案例教学法：通过实际案例，让学生体验进位加法的应用。3.小组合作学习：培养学生团队协作能力。四：教具与学具准备1.教具：PPT课件、实物教具（如计数器、扑克牌等）。2.学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.导入情景引入：小明家养了3只鸡，小红家养了2只鸡，请问小明家和小红家一共有几只鸡？分析问题：这是一个加法问题，我们需要将两个数相加。2.课本讲解课本原文内容：进位加法是指两个数相加时，个位上的数相加满十，需要向十位进一。例题：23+18分析：个位上的3和8相加满十，需要向十位进一。3.实践情景引入情景：小华有5个苹果，小丽又给了小华3个苹果，请问小华现在有多少个苹果？分析：这是一个进位加法问题，我们需要将5和3相加。4.例题讲解例题：45+27分析：个位上的5和7相加满十，需要向十位进一；十位上的4和2相加满十，需要向百位进一。5.随堂练习①12+35②56+47答案：①47；②1036.教材分析进位加法是小学数学中的基础内容，对于学生来说非常重要。通过本节课的学习，学生应该能够熟练掌握进位加法的计算方法，并能将其应用于实际问题中。七、互动交流讨论环节：提问：在计算进位加法时，我们应该注意哪些问题？话术：同学们，在计算进位加法时，我们要注意个位和十位的进位，以及百位的进位。如果有同学不确定如何进位，请举手示意。提问问答：提问：谁能给大家讲解一下进位加法的计算方法？话术：同学A，你来说一下进位加法的计算方法吧。提问：在计算进位加法时，如果个位和十位相加满十，我们应该怎么做？话术：同学B，你能回答一下这个问题吗？八、作业设计作业题目：①78+45②32+56①小明有7个苹果，小华又给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？②小红有8本书，小蓝又给了小红5本书，请问小红现在有多少本书？答案：1.①123；②882.①10；②13九、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了进位加法的计算方法。在今后的教学中，我会注重培养学生的实际应用能力，提高他们的数学素养。拓展延伸：让学生观察生活中的进位加法现象，如购物、计算时间等。引导学生思考进位加法在其他学科中的应用，如英语、物理等。重点和难点解析重点和难点解析：1.教学目标的明确性与达成作为教师，我深知教学目标的重要性。在《进位加法》这一课时，我的教学目标不仅是要让学生掌握进位加法的计算方法，还要让他们能够将其应用于解决实际问题。为了确保目标的达成，我会设计一系列的教学活动，如小组讨论、实际操作和游戏，来激发学生的学习兴趣和参与度。2.教学难点的识别与攻克利用实物教具，如计数器和扑克牌，让学生直观地看到进位的过程。设计简单的进位加法游戏，让学生在游戏中自然地学会进位。通过逐步引导，从个位开始，逐步引入十位和百位的进位概念。3.教学方法的选择与应用我会采用多种教学方法来提高教学效果，包括：启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，让他们自己发现进位加法的规律。案例教学法：通过实际的案例，让学生体验进位加法的应用，如购物找零、分糖果等。小组合作学习：鼓励学生互相交流，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。4.教具与学具的准备教具和学具的准备对于教学过程至关重要。我会确保教具和学具的质量和适用性，例如：