2020-2021学年下学期八年级第三章空气与生命-3.4复习原卷版

2020-2021学年八年级下册第三章3.4二氧化碳考点目录；考点一、二氧化碳的性质考点二、二氧化碳的用途考点三、二氧化碳的制取一、考点分析考点一、.二氧化碳（CO2）性质（1）物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，低温下能液化成无色液体，也可凝固成雪状固体（干冰）（2）化学性质：①一般情况下，不燃烧也不支持燃烧②不能供给呼吸③能与澄清石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊（CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O）（此性质用来检验二氧化碳）④与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3（碳酸不稳定，易分解：H2CO3==CO2+H2O）考点二、二氧化碳的用途（性质决定用途）①灭火②作化工原料，制纯碱、尿素、汽水等③植物进行光合作用的原料④致冷剂（干冰）考点三、．二氧化碳的制取【1】实验室制法（1）原料：石灰石（或大理石）（主要成分CaCO3）与盐酸（HCl）反应（2）原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2（3）装置（4）收集方法：向上排空气法（因为密度比空气大。不能用排水法，因为二氧化碳可溶于水）（5）验满方法：燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已集满。【2】工业制法：利用石灰石高温分解生成二氧化碳（同时也制得生石灰（CaO））原理：CaCO3====CaO+CO2（条件：高温（写等号上方））二、热点题型详解题型一、二氧化碳的实验室制法和工业制法甲乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析不正确的是（）

A．此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态B．甲装置气体导出过程中容器内外气压相等C．甲装置具有启普发生器的功能D．乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能下列四个装置都能制取二氧化碳，其中能随时控制反应的发生和停止的是（）

①②④B．①③④C．①②③D．②④实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是（）A．稀硫酸反应太慢B．稀硫酸比盐酸的价格高C．生成的气体不纯净D．生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应继续进行小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶CO2．你认为小张（）A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶CO2工业制取二氧化碳最适宜的方法是（）A．煅烧石灰石B．石灰石与盐酸反应C．木炭燃烧D．碳酸钠与盐酸反应高温高温业制二氧化碳的原理是煅烧石灰石，发生反应的化学方程为CaCO3==CaO+CO2↑．题型二、制取二氧化碳的操作步骤和注意点实验室制取CO2有以下几个步骤：①按要求装好仪器；②向漏斗中注入盐酸；③向反应器中加入块状石灰石；④检查装置气密性；⑤收集生成的气体．以上操作正确排列顺序为（）A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①④③②⑤D．①②④③⑤实验室制备并收集CO2，通常有以下操作步骤：

①检查装置气密性

②连接装置

③加入大理石

④加入稀盐酸

⑤收集⑥验满

其中排列顺序正确的是（）A．①②③④⑤⑥B．②①④③⑤⑥C．②①③④⑤⑥D．②③④①⑤⑥如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（）

A．气密性检查B．添加试剂C．制取并收集气体

D．气体验满实验室用下列各组物质制取气体中，不正确的是（）A．用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取O2B．用石灰石和稀盐酸制取CO2C．用过氧化氢和二氧化锰混合分解制取O2D．用大理石和稀硫酸制取CO2题型三、二氧化碳的检验和验满证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是（）A.B.C.D.验集气瓶中的二氧化碳是否收集满的方法是（）A．用肉眼观察B．将燃着的木条伸到集气瓶口C．称量集气瓶的质量D．将石灰水倒入集气瓶中振荡如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（）A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C．得出空气中没有二氧化碳的结论D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论题型四、二氧化碳的物理性质和化学性质下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）A．B．C．D．下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（）

A．紫色石蕊变红色B．石灰水变浑浊C．蜡烛熄灭D．杠杆左高右低下列关于二氧化碳物理性质叙述正确的是（）A．二氧化碳又叫干冰B．二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧C．二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里D．二氧化碳气体不能供给人们呼吸二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳能用作灭火器B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳用作气体肥料如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）

①试管内液面上升

②试管内溶液变红

③试管内液面不上升

④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色。A．①②B．①④C．②③D．③⑤如图所示：甲瓶中盛放的是浓H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花（）

A．变红色B．变蓝色C．变白色D．不变色我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）

①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧。A．①②B．②③C．③④D．①④如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图，请根据图中信息填空．

（1）物质a主要成分的化学式是；

（2）物质c（C6H12O6）中C、H、O三种元素的质量比为；

（3）物质d的化学式是；

（4）写出生成物质e的化学反应方程式：．

（5）碳的两种氧化物可以互相转化．写出一个CO2转化为CO的化学反应方程式．某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图进行实验。回答下列问题：

（1）观察到纸花的颜色变化是；Ⅰ．纸花变红；Ⅱ．；Ⅲ．纸花不变色；Ⅳ．。

（2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？

（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）。

（4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：。某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体的性质实验：

（1）甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（见装置A），并轻轻振荡试管．

①描述产生的现象；

②写出反应的化学方程式．

（2）乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的Ca（OH）2溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球，产生这一现象的原因是.题型五、二氧化碳的用途及对环境的影响下列不属于二氧化碳用途的是（）A．供给呼吸B．用于灭火C．用作气体肥料D．生产碳酸饮料下列关于二氧化碳的说法，错误的是（）A．二氧化碳常用于灭火B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳是植物光合作用的原料之一D．二氧化碳可用块状石灰石和稀硫酸大量制取农业科技人员向农民建议：在进行温室种植时，可向温室内通入适量C02，这主要是因为（）A．C02可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B．C02有利于植物进行光合作用C．C02可产生温室效应从而提高室温D．C02能灭火，施用后可以防止火灾某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（）A．CO2可以使人窒息B．CO2可以作气体肥料C．CO2可以产生温室效应D．固体CO2可用于人工降雨下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A．二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一B．大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色D．实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液