哲学与文化 课件高中政治统编版必修四

第一课-时代的精神的精华-真正的哲学

哲学的产生、起源

哲学有科学和非科学之分

哲学是科学之科学×

哲学与具体科学的关系P7两大派别-唯物主义、唯心主义划分标准、分类、各种观点P10第二课-探究世界的本原（辩证唯物论）-物质、意识、规律

物质的含义、唯一特性P18、固有的根本属性和存在方式P21

意识有正误之分、

意识的形式主观，内容客观、

意识（目的性、自觉选择性、主动创造性）是人特有的

创造规律×

消灭规律×※物质和意识的辩证关系原理及方法论

※意识的能动作用（正确发挥主观能动性）原理及方法论P23

※规律的客观性、普遍性原理及方法论P22探索世界与把握规律

第三课-把握世界的规律（唯物辩证法）-联系、发展、矛盾1、根据事物固有的联系，建立新的具体的联系√根据人的需要×

建立联系×

消灭联系×2、立足整体√立足局部、部分×3、在一定条件下，整体的功能大于部分功能之和

在一定条件下，关键部分对整体起决定作用4、新事物：符合历史发展的必然趋势

形式新旧×

出现时间的先后×

力量的强弱×5、量变是事物数量的增减或场所的变更√

量变是事物数量的增减×6、量变达到一定程度必然引起质变

量变必然引起质变×

质变是终点×7、辩证否定的实质是扬弃，既肯定又否定，自己否定自己、自己发展自己，树立创新意识8、事物发展的总趋势是前进的上升的

事物发展的形式或状态是量变和质变

事物发展的途径是前进性和曲折性的统一9、矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾是唯物辩证法的实质和核心10、矛盾的同一性和斗争性不能相互转化

矛盾的双方在一定条件下可以相互转化

第三课-把握世界的规律（唯物辩证法）-联系、发展、矛盾11、斗争性寓于同一性之中、普遍性寓于特殊性之中

从特殊性中概括出普遍性，在普遍性指导下分析特殊性12、坚持唯物辩证法的前提：承认矛盾的普遍性13、消灭矛盾×创造矛盾×14、矛盾问题的精髓：矛盾的普遍性和特殊性的关系（矛盾的共性与个性、绝对和相对）15、对事物发展起决定作用的矛盾：主要矛盾

事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定16、区分主要矛盾和矛盾的主要方面：

主要矛盾-强调怎么办、怎么做

关键词：中心、关键、重点

矛盾的主要方面-强调怎么看、怎么评价关键词：主流、性质、本质17、具体问题具体分析的地位：正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键18、唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾

第三课-把握世界的规律（唯物辩证法）-联系、发展、矛盾3.1（联系观）

1.联系的普遍性、客观性、多样性原理及方法论P28-292.整体和部分的辩证关系原理及方法论P30-31

3.2（发展观

）

1.发展的普遍性原理及方法论P322.(事物发展的形态或状态)量变和质变的辩证关系P343.发展的前进性和曲折性相统一原理及方法论P34-353.3（矛盾观）

1.同一性和斗争性的关系原理P37

2.矛盾问题的精髓：

P38-40普遍性原理、特殊性原理、普与特关系原理3.主次矛盾、矛盾的主次方面4.坚持两点论与重点论相统一1、物质和意识的辩证关系原理及方法论2、意识的能动作用（正确发挥主观能动性）原理及方法论P233、规律的客观性、普遍性原理及方法论P224、联系的普遍性、客观性、多样性原理及方法论P28-295、整体和部分的辩证关系原理及方法论P30-31

6、发展的普遍性原理及方法论P327、（事物发展的形态或状态)量变和质变的辩证关系P348、发展的前进性和曲折性相统一原理及方法论P34-359、同一性和斗争性的关系原理P3710、矛盾问题的精髓：P38-40普遍性原理、特殊性原理、普与特关系原理11、主次矛盾、矛盾的主次方面12、坚持两点论与重点论相统一第二课辩证唯物论第三课-联系观第三课-发展观第三课-矛盾观唯物辩证法认识社会与价值选择1、认识有正误之分

认识不起决定作用

理性认识、感性认识都有正误之分

不能说谁比谁更.....不能相互转化2、实践是人特有的

例如老马识途是本能活动，不是实践

实践的特征（客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性）会区分3、认识的来源≠途径

实践是认识的来源、动力、检验的唯一标准、目的

会区分4、同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个

主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一：真理/正确的认识

真理与谬误往往相伴而行5、从实践到认识，再从认识到实践6、推翻真理×

超越真理√认识循环往复×

7、社会历史的起点：劳动

全部社会生活的本质是：实践8、注意看清楚材料在强调社会存在还是社会意识

社会意识有先进和落后之分9、人类社会存在和发展的基础是：物质资料的生产活动10、生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替11、注意看清楚材料在强调生产力和生产关系还是经济基础和上层建筑（政治、法律、思想文化）12、社会历史发展的决定力量：人民群众精神财富形成和发展的源泉：人民群众的生活和实践13、区分群众观点（根本立场、根本观点）和群众路线（领导方法、工作方法、生命线、根本工作路线）14、事物的价值取决于物的属性和人的需要例如：花很漂亮人的价值是社会价值（个人对社会的责任和贡献）和自我价值（社会对个人的尊重和满足）的统一15、价值观有正误之分16、价值判断是价值选择的基础17、实现人生价值的必由之路、拥有幸福人生的根本途径：积极投身于为人民服务的实践创造和实现人生价值的前提：社会提供的客观条件第四课-探索认识的奥秘（认识论）1、实践与认识的辩证关系原理P502、真理是客观的，有条件的，具体的P543、（追求真理是一个过程）认识具有反复性、无限性和上升性原理P56第五课-寻觅社会的真谛（社会历史观）

1、社会存在和社会意识的关系原理P61-622、社会基本规律：生产力-生产关系；经济基础-上层建筑P63-643、改革

P654、马克思主义群众观P66（群众观点、群众路线）第六课-实现人生的价值（价值观）1、人的价值原理P712、价值观及其导向作用原理P733、价值判断与价值选择的关系原理P75（2个标准）4、如何创造和实现价值P79（根本途径、客观条件、主观条件4）历史唯物主义

(唯物史观)马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论

第2课

物质、意识、规律

认识论

第4课

实践、认识、真理唯物辩证法

第3课

联系、发展、矛盾社会历史观第5课

社会存在与社会意识、

社会基本规律、人民群众人生价值观

第6课

价值与价值观、

价值判断与选择、价值的创造与实现回答世界是什么（探究世界的本质）回答世界怎么样（把握世界的规律）回答如何认识世界（探索认识的奥秘）回答人类社会起源、本质与发展回答个人价值与社会价值的关系物质:物质决定意识。要求坚持一切从实际出发，实事求是

...从本地实际出发......意识:意识具有能动作用/人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识对事物的发展起促进作用。要树立正确的意识......是科学思想指导.....规律:规律是客观的、普遍的。尊重规律,按规律办事，把尊重客观规律和发挥主动能动性结合起来。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件......第二课-辩证唯物论-物质、意识、规律第三课-唯物辩证法

联系-唯物辩证法的总特征

发展-唯物辩证法的总特征

矛盾-唯物辩证法的实质和核心；

唯物辩证法的根本观点

矛盾的两个基本属性——同一性、斗争性实践：实践是认识的基础，来源、动力、检验标准、目的认识：认识具有反复性、无限性、上升性认识反作用于实践，正确的认识促进....真理：真理是客观性、具体的、有条件的，要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

追求真理是一个过程——认识的特征+方法论P56第四课-辩证唯物主义认识论第五课-社会历史观5、1社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识推动社会发展5、2生产力-生产关系

经济基础-上层建筑

（决定、反作用-适应P63-P64）5、3人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要坚持群众观点和群众路线。6.1价值和价值观:人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导6.2价值判断和价值选择：要做出正确的价值判断和价值选择。要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。6.3创造和实现人生价值：劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是实现价值人生的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。要在个人和社会的统一中创造和实现价值。在砥砺自我中创造和实现价值。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要坚定的理想信念和正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。实现人生价值，需要正确处理个人利益与集体、社会、他人利益的关系。第六课-价值观一、文化的内涵与功能二、正确认识中华传统文化三、弘扬中华优秀传统文化与民族精神第七课继承发展中华优秀传统文化一、文化的民族性与多样性二、文化交流与文化交融三、正确对待外来文化第八课学习借鉴外来文化的有益成果一、文化发展的必然选择二、文化发展的基本途径三、文化强国与文化自信第九课发展中国特色社会主义文化第三单元文化传承与文化创新（不忘本来）（吸收外来）（面向未来）特点：源远流长、博大精深（词）

功能：P92文化的功能

（社会民族个人）（展开）转化与发展：促进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展；（词）弘扬：P100以爱国主义为核心-中华民族精神；（词+展开）两种态度：P97正确对待传统文化24个字、外来文化（P105文化多样性、P106文化交流交融、P108正确态度-目题（词+展开））；三条路径：P114文化发展的三条基本路径；（目题）四个当代价值：P98中华优秀传统文化的当代价值＋P96作用；（词+展开）五个要求：P118建设文化强国的五个要求。（词+首句）坚定文化自信（词）文化第七课继承发展中华优秀传统文化第八课学习借鉴外来文化的有益成果弘扬中华优秀传统文化与民族精神文化的内涵与功能正确认识中华传统文化什么是文化--含义、与经济政治关系、

与文明的关系、核心、载体文化的功能--社会、民族、个人中华优秀传统文化的主要内容及特点中