新人教版小学三年级数学下册全册教案

学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等三、课标对本册教材的教学要求2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数），数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活七、尖子生的培养和学困生的转化（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示右右三年级数学下册教学计划新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。本册实验教材的教学内容主要有：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步和数学实践活动等。第七单元，小数的初步认识。（能认、读、写小数）2．数的运算⑴第二单元，除数是一位数的除法。变化：根据课标的要求删去了用一位数除，商四位数；改变口算除法的编排；增加了估⑵第四单元，两位数乘两位数。变化：改变⑴口算乘法的编排；将“三位数乘两位数”后移至四年级上册；加强估算。3．常见的量第六单元：年、月、日及24时计时法。增加联系学生生活实际和有意义的情境。认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。第一单元：位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。初步认识简单的复式统计表，能根据表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简1．第八单元，数学广角---搭配（二）1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。23.9-3.1343.22-3.2753.30-4.364.6-4.1074.13-4.1784.20-4.24教学内容或活动内容1、辨认生活中的东、南、西、北2、认识地图上的方向3、辨认东北、东南、西北、西南四个方向二、除数是一位数的除法2、一位数除几百几十4、一位数除两位数6、首位够除的一位数除三位数的笔算7、首位不够除、有余数的一位数三位数的笔算8、一位数除三位数的笔算练习9、一位数除三位数的解决问题13、一位数除三位数的估算方法14、利用估算解决问题单元测试三、统计1、认识简单的复式统计表2、练习课（练习八3～6题）单元测试四、两位数乘两位数1、一位数乘两位数或整十数的口算方法2、整十数乘一位数或两位数的口算3、练习：练习九9～12题、能力挑战4、不进位的两位数乘两位数的笔算乘法6、进位的两位数乘两位数笔算7、练习十一8、两步乘法解决问题9、两步除法解决问题10、解决问题练习课11、整理和复习(12、练习十三（1～6题）课时数55555455清明94.27-5.1机动五、面积1、面积的意义、统一面积单位的必要性2、面积单位4、长方形、正方形的面积的计算5、长方形、正方形面积计算公式的应用6、练习课7、面积单位间的进率8、利用面积的相关知识解决实际问题。9、练习课机动单元测试六、年月日2、认识平年和闰年3、练习十七4、24时计时法5、简单的经过的时间的计算6、练习十八机动8、练习十九9、在4个正方体上制作活动日历单元测试七、小数的认识1、认识小数、小数的含义2、比较小数大小的方法机动3、简单的小数加、减法4、小数加减法的实际应用5、练习二十一机动单元测试八、数学广角2、简单的组合3、稍复杂的组合机动我们的校园2、设计赛程安排九、总复习1、学期各单元知识整理4五一55555556.22-6.266.29-7.37.6-7.102、练习二十三3、109、110综合练习4、解决问题练习二十三机动期末考试4554、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验体形象性。对三年级的学生来说，东、南、较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富以学生已有的知识和生活经验为基础，创造敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、？（？（），基础。因此，教学时应该采取积极措施，激个过程中，教师应创造条件，给学生一个宽松的每个例题时，自言自语地、轻声的说出自己的思有层次的说过程、说算理，自主归纳出口算或笔熟悉的、丰富多彩的生活场景，从中引出需学生的需求，将除法的学习与学生的生活环饮食和科普知识等联系起来，使枯燥乏味的“能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程”是《课程标准》为学生提义。②将估算、口算、笔算的数学结合起来作业，感受估算的应用价值。③适当补充一可引导学生思考3×()=60。又如，在验算除法时，可依据乘、除法之间的互逆关系，引出用乘法验算除法的检验方法。这样（）42885947？（3、游戏。教材第16页“做一做”），下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除？（笔算：28004个0）1、教材第25页的“做一做”，，板书下列各题，学生在练习本上完成。乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数根据学生交流师小结：三位数除以一位数，被除数前两位正好除尽，且个位是0？（{笔算除法{EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up21(口),估)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up21(算),算){{对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显1.第37页“做一做”体问题情境，同时也设计了自主探索、合作放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十两位数的估算方法恶化笔算方法。在自主探()×30=90040×()=200080×()=32000看题中的文字，还要认真观察图，看图中都1、练习十第3题。判断。（对的在括号里画∨,错的画×)2数去乘第一个因数各数位上的数,得数的末位和第二个因数的十位对指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学），提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=62、指导完成“做一做”在本单元的教学中，应增加动手操作活动，念的描述、符号，却不理解它们的内在含义，不题。例如教学“面积单位”可以从三个方面促进在本单元中，有些内容探究的难度不大，结？（？（4、判断。（对的打∨,错的打×)长宽长宽6厘米84），米但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为年历时，让学生思考“一年有几个月“等问题，让内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作经过时间时，让学生通过观察和操作，从出？（？（在学生觉得神奇而又意犹未尽时，向学生说？（？（殊情况，所以书上用了“一般”和“必须”（11）想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400（2）学习机今天坏了，在保修期吗？让学生？（教学重点：整理时间单位的知识内容，全面掌握所学知识。都恩能够在本单元的学习中发挥积极的迁移作的学习潜能要有信心。教学时，应尽可能的1015 ？（ 3()<()<()<()分？（ 方法一：裙子1{EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up24(上衣A),上衣B)裤子{EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up24(上衣A),上衣B)裙子2{EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up24(上),上)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up24(衣),衣)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up31(1),2)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up31(1),2)位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:几天我们学习了记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级