新人教版小学五年级英语上册全册教案课程

is...Ishe/she…?-old,young,funny,kind,strict,polite,ha（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。（5）学生两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”S1：WhoisyourChinese(math/English/art/PE/muT:WhatdoyouhaveonMondays?(板书,理T:Doyouoftenplaysports?(板书,理解,引导学生B：It'sTuesday.B:IhaveP．E．class．IlikeTuesdSs:IhaveChinese,EnglisChinese,English,mathsandMonday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,musiconMonTuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artWednesday,Wednesday,Wednesday......onWednesFriday,Friday,Friday...MondayTuesdayWednesdayThursdayFri重点：能听、说、认读短语washmyclothes,watchTV,dohomewoDoyouoftenwashyourcloth3.当学生讲到与本节课要学的短语相同的周末活将短语washmyclothes，watchTV,dohomework,readbooks,pla“滚雪球游戏”Chinese,maths,English,art,music等课程下做标记，引导学生注意课程dlike…”第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请1.教师播放两遍歌曲“Whatwouhealthy.Whataboutyou?”中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生us.NameNamefathermothergrandmar玩游戏：剪刀、石头、布（Rock,Scisso规则：学生小组合作，玩“剪刀、石头、布”downandenjoysthem.”片。教师随机说一个食物单词，学生立刻用手拍相应重点:够在情景中运用句型WhatcanyoudT:ThechildrenwillhT:Whatcanyoudofortheparty,chli4.板书核心句型Canyoudoanykungfu?Y2.教师和几名学生示范连锁回答，提醒学生一个问题只能问一次。对话示例如下:playbasketball.Amycanplay教师接着再问：CanyouspeakEnglish?CanyouspeakChinese?引导学生回答，并根据Play,play,play,Icanplayb2.模仿Readandwrite用五个英语句子写一篇介绍自己性格和能力的小作文。难点:教师用同样的方法引出词语：plant,waterboclockplantbottlewaterbot第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师2.教师请两三组学生上讲台表演“A.Let’sta②教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息2.完成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息2.完成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词输的一方用回答“Thereis/are…intheroom.”rainyrainbowpainabovethetable.”rainyrainbowpain重点:难点:naturepark.然后提问，Whatelse?学生回答后，教师出示mountain的图片，带3.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提4.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中Boys:forest,forest,Boys:mountain,mountain,m4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”Therearemanytrees.”