人教版小学三年级下册道德与法治全册教案

人教部编版《道德与法治》三年级下册教学设计目录8大家的“朋友”3人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活4本课有两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。一条是信改正缺点，并能肯定接纳自己。以“赞赞自己”这一拓展活动，进一两课时（本课时为第一课时）5小结：每个人都是独特的，因为和别人不一样。今天，我特的自己。（板书：我是独特的）反馈指导：收到好评，说谢谢，继续努力不骄傲！收到差评，改不足，微笑沟通变更好！6小结：通过他人的评价，我们可以更全面地认识和了解自己的优点和不足。有时他人对我们的了解还不够，对我们的看法也不全面。我们可以积极的沟通，导语：你们猜老师的魔法盒里还藏着什么？魔法棒！反馈指导：小结：同学们，从你们的分享中，老师感觉到你们都是积反馈指导：小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了每个人在7教学反思：教学中，教师设计了不同层次的活动，如，谁是独特的、找一基本落实了教学目标。班级几个平时表现不太好的学生，在“他人眼有闪光点的，课后，再单独找他们谈话，充分肯定、并且放大优点，一、教学目标：二、学情分析：8点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的看法地了解自己。第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。以“赞赞自己”这一拓展活动，四、课时安排：两课时（本课时为第二课时）五、教学准备：导语：让我们一起来玩个游戏吧！出示任务：学生玩游戏“大风吹”反馈指导：教师说：大风吹。学生问：吹什么？教师说：吹戴眼小结：同学们的反应真快，通过上节课的学习，我们知道导语：大家好，我是不倒翁先生，小朋友们都爱和我倾诉烦一起来听听小健的故事吧！反馈指导：92.引导学生回顾自己在生活中因自身不足而产小结：同学们，我们每个人都有自己的特点，也都有不完导语：你想知道小健后来的故事吗？我们一起来看看吧！4、观看绘本故事《我》反馈指导：反馈指导：1、屏幕滚动播放班级学生的姓名，教师随机小结：我们每个人都是独特的，有优点，也有不足。我们要学会接纳自己，板书设计：我能变得更好活动目标：活动重点：活动准备：活动过程：大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”绍自己。（如:年龄、性格、爱好、特长等）4．通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，个性特点，爱好等方面去谈。）他才有了我们多彩的生活。（揭示课题——不一样的你我他）设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进活动二“在圆上作画”作画任务,不能和其他同学探讨交流。）的作品，并说说自己的创意。）解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。）4．小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生教学目标：2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成教材分析：《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话教学过程：（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！”）（一）活动一：故事创境说诚实？（放画外音：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”）（二）活动二：故事分享知传统4.小结：做人千万条，诚实第一条。（出示：做人千万条，诚实第一条）（三）活动三：案例演绎引深思4.小结：爱面子而说谎，最后丢面子。（出示：不因爱面子而说谎）（四）活动四：情景分析出主意请你判断一下，两位同学各是因为什么没有4.小结：同学们说得真好，不能因为害怕而说谎，也不因好胜而说是诚实的行为。（出示：不因害怕或好胜而说谎）4.小结：“生命不能从谎言中开出灿烂的花朵”，诚实就像温暖的板书设计：同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣我们感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，长。（出示课题）（一）活动五：故事呈现传美德4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。（出示：诚、谎）（二）活动六：故事表演促导行示：成功、成长、荒芜、荒凉）（三）活动七：故事辨析分善恶2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内播放微课《善良的谎言》4.小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我4.小结：同学们，诚实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵板书设计：教学反思：时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的。帮助儿童克服这些心理问题，整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断，“辨是非，明事理”，引导学生联系生活实际，克服因为好面子、害怕、好胜而说成诚实的习惯。学生通过交流讨论、辨析、表演、分享，有效地联系学与他人不能和睦相处。一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，同伴的参与，与同学相伴、不能任性，不能事事以自我为中心，要学初步形成群体意识，不让一个人落下。重点指导学生通过参加集体游戏和活动，四、课时安排：共两课时（本课时为第一课时）五、教学过程：吗？（课件：集体生日会邀请函和集体表演的节目《说唱脸谱》小视频。）放歌曲《说唱脸谱》）游戏方法：4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛反馈指导：2.这么多人一起玩游戏好玩吗？你还与同？（游戏方法：小结：快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，导语一组校园活动的图片和视频）瞧，无论是在校内还是校外，同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动，是多么快乐呀！3.播放新闻记者采访营火晚会师生的报道，教师模拟记者现），拇指，敬个礼，握握手，找到我的好朋友，互相深情拥抱吧，感谢六、板书设计：本课教学设计了三个教学活动环节：同学相伴玩游戏——学相伴忆往事——快乐一二三；同学相伴不离群——幸生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。因此，与同学相伴的快乐”的目标之后，又确定了“初步形成群体意识，生活的重要因素。本课的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初四、课时安排：共两课时（本课时为第二课时）五、教学过程：导语：同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，同时也是小反馈指导：人员，进行海岛逃生游戏。（给出背景音乐）水”，有的甚至紧紧拥抱在了一起，可见同伴之间互帮互助多么重要！导语：游戏中，我们能想尽一切办法不让一个小伙伴“落水反馈指导：（二）如果我是……反馈指导：（三）我会这样做中，我们还有许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视同学们的现反馈指导：（2）梁雅同学成绩很差，班级准备排一个课本剧，老师准备让她也参加，（3）方蓉同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班（4）孙琪同学平时沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戏、聊天，大家对教师小结：同学们，当别人遇到困难、失败和犯下错误时，我们要安慰他，鼓励他，不能冷落他，歧视他；只有主动去关心他，才能了（板书：冷落体贴；排斥关心；忽视帮助）反馈指导：队友生病了，也会有两只雁自行留下照顾它，陪伴它，动，在红军长征时，特别在过草地的时候，红军面对各种困难和是爱心,爱是love…”教师回顾小结：同学们，作为三年级的同学，我们所在的班级是一个团队，活中，要主动关心帮助其他同学，不冷落、不忽视、不排斥他人，决不（板书：不让一个人落下）七、板书设计：八、教学反思：的言行就可能伤害到他人；第三个层次是通过欣赏“温情的大雁”这一里都能快乐学习，快乐生活，快乐成长。层层递进，从初步的感知，到《义务教育品德与社会课程标准》（2011年版）中“我们识到社区是一个大家庭，自己是社区一份子，作为生活在社区中的人要爱社区，本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“热爱这里的一课时内容：第一个板块的话题是“热爱这里的一草一木”活、彼此联系，在这里形成了一个共同的“家”。你足够了解自己的家反馈指导：环境及明显设施）让学生找一找，认一认。（板贴：熟悉）？（4.分享展示课前收集任务单。看到听到自己的社区就起立，跟自己小居民打个招呼吧！同一个社区的小居民们都坐到一起来（出示大概地图）为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！（板贴：喜欢）反馈指导：反馈指导：保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的反馈指导：：（地的美好环境，感受它带给我们的幸福与快乐。老师希望你做个生活的有心人，用心关注我们社区，成为社区生活的小达人！课时内容：第二个板块的话题是“我能做点什么”（完成教材31页-33页）反馈指导：导语：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，页情境图）反馈指导：2.在此基础上引导学生将发现的问题进行分类。（板贴：找问题）选，让我们一起去看看吧！反馈指导：的地方吧！4.我们一起去看看别人是怎么做的吧！出示（出示P33页图片）看你有什么好主意。（板贴：说点子）；（；（；（7.能力小验收：你会怎么办？（板贴：有行动）所能及的贡献吧！小结：我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）要靠我去努力建设，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！五、板书设计：熟悉找问题六、教学反思：是通过设置挑战性的问题、引导学生在解决问题的过程中全身心地投入到合作、探究的学习活动中，并经过同伴交流和教师的指点、提升，获得正引向“体验层”引导学生去感受、去体验。结合同龄学伴巧设情境，把学各个情境中去体验学生生活实际。让他们去观察、感受、体验、分析、反不足：社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，又不熟悉。教生的生活经验为教学起点，引导学生观察、关注自己的社区，提升学生的认识，激发学生对社区的热爱。三年级学生年龄偏小，需要调动学生的积极性与热情，改进预设：附课前学习任务单：我的社区----我的家（制作人：）一、教学目标：二、课程标准：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（三、学情分析：四、教材分析：麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。本课既循情，又据理，在教师既要重视引导学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处课时内容：第一二个板块的话题：“邻居家的小伙伴”和“邻里间的温暖”出示任务：反馈指导：处）4.虽然两人都在主动和成成打招呼，但有礼貌的孩子显然更受欢迎（出示活动要求：同桌合作演一演怎样去认识新伙伴。）去看看到底发生了什么吧出示P35右出示任务：反馈指导：4.看来，去邻居家串门的学问还真不少。再来看一段小朋友去邻居恰当？）看后分别从“怎样进门”“在哪里玩”“玩些什么”“怎样告敲门轻重很重要，见面互相问个好，不乱跑，不乱翻，不挑剔，不吵闹，收拾整洁心情好，人，我们说话做事都要有礼貌。（板书：言行有礼）？（出示任务：反馈指导：上部图）4.有一栋居民楼里出现了一件“怪事”，我们去看看到底怎么？（《垃圾不见了》，交流学习伙伴提出的问题，续编故事）（出示P37情境图）这几位小朋友也都在帮助6.请在友善卡上写下你今后还想为邻居做的事。（写好后指名读一读）7.（出示投票箱）下课后，请将写好的友善卡投入箱中，期末时再拿出来，方便，邻里的关系会更加和睦，友善之树也会更加茁壮！（板书：互相帮助）及的事，使我们的友善树更加枝繁叶茂！课时内容：第三个板块的话题：“不给邻居添麻烦”课前准备：搜集生活中邻里间产生矛盾的真实案例。（出示P39左上情境图）出示任务：反馈指导：4.很多时候，邻里的矛盾就是由我们小孩子引起的。如果是由你造会怎样处理，结果怎么样？（句式：有一次，因为我……所以和……后勇敢地承担责任，积极地解决矛盾。（板书：有了矛盾积极解决）让、体谅的故事，请看！（播放《六尺巷的故事》视频）出示任务：反馈指导：避免很多矛盾，我们的邻里生活就会更加和谐美好！（板书：将心比心减少矛盾）出示任务：反馈指导：3.（出示“小贴士”）结合自己亲历或听说的案例，讨论如（相机出示相关法律条文，如《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八护权益）总结：同学们，通过本节课的学习，我们知道了邻里之间要和只要敢于承担责任，学会将心比心，运用规则办事，邻里生活一定会减少矛盾，优点：主动接触邻里，积累交往经验；课上同伴交流，共享交往经验。这样，生的生活实际，激发情感，调动学生参与的积极性。在“认识邻居小伙伴”中，耍的经历。在“串门待客有礼貌”中，通过联系自己的串门及待客里交往时文明有礼的重要性。在“邻里之间要互助”中，讲述自己帮互助的故事，思考还能为邻里做些什么。在“做得不对怎么办”的邻里生活中遇到过哪些矛盾，处理得是否恰当。在“避免矛盾小些什么。在“维护权益有办法”活动中，分析学生真实生活中发生说一说、议一议、续一续、演一演、写一写等活动，以培养学生的不足：改进预设：课堂教学前先充分了解学情，如发现不同学生的邻里生活经验有明显差异，2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于三、教材分析：本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪然风光的了解，感知家乡的美。第三个板块的话题是“家乡的特产真不少的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产。第四个出示任务：反馈指导：4.你也出一道题目让大家猜猜你家乡在哪里。(除了教出示任务：反馈指导：学生各自寻找，找到后描一描它的轮廓，想象一下出示任务：反馈指导：5.布置作业：课时内容：第三四个板块的话题：“家乡的特产真不少”和“我的家乡人”出示任务：请你“送特产回家”反馈指导：这个荟萃厅里汇集了各地的特产，请你“送特产回家”出示任务：反馈指导：找等方法，找到了这么多家乡特产，还能绘声绘色地描述一番，真是“知知识多”啊！导语：某个地方有某种特产，其实这里面是有奥妙的。出示任务：走进探究所，探究“为什么”反馈指导：小结：我们的家乡真了不起，不但有美丽的风光，还有丰些特产和家乡的地理环境、气候条件、人文传统等密切相关多美好！生活与饮食习惯等方面，往往会有不同，甚至在体型，外貌，性格特出示任务：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢做什么或活动？反馈指导：解读：山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削2.你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢导语：家乡的景美、物美、人更美。进入“最美家乡人展厅”出示任务：反馈指导：2.讨论后小结：许多人都在默默地为家乡作贡献，他们有的是很有名的人，有的就是身边的普通人。正是这些著名的、普通的家乡人，日复一日学生自由发言，评议时注意引导学生观察身边让人敬佩的家乡人的闪光点，家乡人”。你们的爸爸妈妈用自己辛勤的汗水，勤劳的欢迎你到芜湖来，携手建设新时代，新时代！本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大聊什么吗？好，我们一起听一听：垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）快扔到我这里，保持街道的清洁。（幻灯4）起眼，但实际上它们的作用特别大）供大家使用的设施，称为“公共设施”。（板书：公共设施）（幻灯5①)交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、家服务的公共设施。请问：公共设施属于谁？（属于大家）对，公共设施都是国家财物或者集体财物，都是工人、农民、创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们物质生活的物质条件共财物的一部分。（幻灯7）大家知道街道、公园、车站、马路等公共设施是谁修建的吗？（政府修建）建的，住宅小区里的公共设施是房产建设部门修建的。）为大家服务。）②学生全班交流：消防栓：我会输送源源不断的水到火场，消灭火患我第一！作用大），真是我们的“好朋友”。此时此刻，你想对我们这些默默奉献的好朋友们说些什么呢？我们一起来夸夸它们吧。（幻灯9）会变成什么样子呢？我们一起来看看小叮当的游记：夜晚，小叮当进入了沉沉的梦乡，来到了一个梦幻的国度。（幻灯10）他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但是没有找到。步行的人们告诉他，这里从来没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。（幻灯11）公用电话，这可怎么办呢？（幻灯12①)能找到回家的路呢？请同学们以小组为单位，续编这个故事。（幻灯12②)例：小叮当此刻特别想回家，他想找到公安局，让警察叔叔条河的对岸，可是河上没有桥，也没有船，只能绕到河的尽头过去，天多呢。小叮当没有办法，只好向大河尽头走去。到了夜晚，河边的终于，天亮了。小叮当继续赶路，可是他发烧了，浑身疼得难。他想找一所医院看病，可是打听后才知道，这里根本没有医院，人不出话来。这个样子，他什么时候才能走到救助站，才能回家找到妈妈续编故事，谁能说一说，没有公共设施，我们的生活会是什？（叮当一样，处处碰壁，处处不方便。）（我们一定要爱护公共设施。）一定要爱护它们。爱护公共设施，人人有责！（板书：人人）（13）同学们，公共设施给我们的生活提供那么多无车是什么样吗？我们一起欣赏一段视频，看看俄罗斯专家的设计14）灯15）欣赏了这么多新型公交的设计作品，相信大家对未来的公往。今天，我们就举办一个“新型公共设施设计大赛”，请每个的想象力，对现有的公共设施进行改进和完善，设计出更精美、更技的新型公共设施。（幻灯16）便、更美好，我们的生活离不开它们的辛勤付出，并懂得公共设施作8.大家的“朋友”本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第二个话题，该话看这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示ppt公共设施图片）2.这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施）！（？（？（个好朋友之间的对话。（书中图片）（1）谁愿意来读一读？（图片受损公共设施的对4、如果你是受损的公共设施，你想说什么学生（2）听完这个故事你有什么感受？（危害大）们的做法对不对呢？（电梯使用不当事件）我们一起来看一看。（读法律条文）生对抗赛，老师将给大家带来一些图片，请你判断图中的画面是否是文明行为，时，就可以寻求专业人员来维修。）大家想出了那么多的好方法真不简单！（四）、反思小公民。传播这颗文明的种子，让我们的家园处处盛开文明之花！．（序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅游戏中要有规则，生活中也离1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会五、板书设计：本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们规则。（板书：守规则）是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，2.活动辨一辨（出示教材第62页左下图）盲目从众）3.活动看一看（出示教材62页右下图）地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，？（课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，键时刻的保护伞。为了我们的安全，一定要做到“无人监督，从我做起指明学生上台展示自己课下找到的自觉遵守规则图片和违从我做起，从现在做起。在生活中自觉遵守规则，不需要他人提醒，帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历极愿。因此本课确定了“体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活？（（生讲述场景）（生答）（生自由答）你在生活中有没有关心帮助过别人？或者得到过别人的关心帮助着一颗爱心的人在关心帮助着别人。课前，我们围绕着“寻找身边（生带课前准备的图片到台前展示并粘贴在黑板上）语……爱心无处不在，爱就在我们身边。（插入随机发现的帮助他人角文章）（生阅读文章）（生回答）环卫工人为了方便人们出行连夜清理）（配乐播放，师简单讲解）师：关爱他人是我们中华民族的传统美德，我们不仅要做一个活动三雷锋在我们身边（生：雷锋）师：雷锋叔叔曾经这样说：人的生命是有限的，可是为人民服务是子做好事呀，那哪位同学知道雷锋的故事？（讲故事）（生答手抄报，读书笔记，学习雷锋演讲比赛、爱心活动等）师：同学们，“雷锋”二字，早已不仅仅是一个名字，它更是大爱的胸怀，忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神最好的放感动中国人物）活动四爱心的传递者（生答）（交流完成计划表）总结：同学们，爱的力量是无穷的，让我们积极行动起来，把需要的地方，让我们都来做爱心的传递者，让我们所生活的公共空间更加纯洁，教材分析：本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角学情分析：教学目标：教学重难点：书课题）1.活动一：我来帮你（看一看，演一演）尊重他们的隐私和意愿。（板书）2.活动二：用心了解（播一播，访一访）上一节课，老师让同学们开展了“爱心的传递者”活效果吧！一个真正爱心的传递者。（板书）3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈）小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；4.游戏：角色转换：大家讨论得非常热烈，那我们就来玩个小游戏活动三：了解本地区交通变化，提倡新时代绿色出行。来选择交通工具呢？（指名回答）时代的要求！（板书：更多选择，绿色出行）（一）小组讨论设计方案方案，写在设计表中！4.设置情境，学以致用：同学们设计的方案都很好，如果从我们目），我们的交通工具。在享受它们带来的便捷时，做到绿色出行，减少和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八2.播放录音：我们请宇涵同学向我们介绍一下家乡四十年的交通变化吧！哪些变化。（板书：过去现在