2025年中考生物复习之生物与环境

2025年中考生物复习热搜题速递之生物与环境

选择题（共15小题）

1.（2024•陇南）在草原生态系统中，牛和羊的关系是（）

A.捕食B.竞争C.寄生D.共生

2.（2024•介休市三模）生命现象错综复杂，下列语句描写的现象与其所体现的生物特征不相符的是（）

A.螳螂捕蝉黄雀在后一一生物的生命活动需要营养

B.朵朵葵花向太阳一一生物具有应激性

C.野火烧不尽，春风吹又生一一生物能够生长繁殖

D.种瓜得瓜，种豆得豆一一生物具有变异现象

3.（2024•陇南）下列选项中，能正确表示食物链的是（）

A.阳光一水稻一麻雀一鹰

B.水草一鲫鱼一野鸭一细菌

C.青草一蝗虫一青蛙一蛇

D.土壤一青草一绵羊一狼

4.（2024•长春）水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是（）

水族箱

I[-

生物部分I[@

I']JII:II_________j__________

植物11动物II②II阳光、空气和水等

A.①代表非生物部分

B.植物是该生态系统的生产者

C.②包含细菌和真菌

D.其中存在食物链：阳光一植物一动物

5.（2024•牡丹江）小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静静的湖面上荷花绽

放……”一段话。其中能够体现生命现象的是（）

A.蔚蓝的天空B.朵朵白云

C.静静的湖面D.荷花绽放

6.（2024•黑龙江）下列有关生物与环境关系的实例中，与其它三项所描述的关系不同的是（）

A.地衣能够加速岩石的风化

B.仙人掌的叶特化为刺

C.企鹅皮下脂肪很厚

D.雷鸟的保护色

7.（2024•广东）推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中

属于（）

A.生产者B.消费者

C.分解者D.非生物部分

8.（2024•黑龙江）自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生

物的是（）

A.机器人B.钟乳石C.珊瑚D.生石花

9.（2024•齐齐哈尔）生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿

色水库”、“地球之肺”之称的是（）

A.湿地生态系统B.森林生态系统

C.草原生态系统D.淡水生态系统

10.（2024春•滑县校级期末）螳螂捕蝉，黄雀在后，蝉吸食树汁。以上内容所蕴含的生物学知识正确的是

（）

A.上述反映的食物链可表示为蝉一螳螂一黄雀

B.螳螂和蝉属于竞争关系

C.在上述反映的食物链中含有毒物质最多的是树

D.黄雀所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少

11.（2024春•滑县校级期末）下列古诗中，与环境影响生物不相符的是（）

A.远芳侵古道，晴翠接荒城

B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

C.近水楼台先得月，向阳花木易为春

D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

12.（2024•辽宁模拟）“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。它是指在特定海域内，人工投放藻类、

贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上

放牧牛羊。下列关于“海洋牧场”的叙述正确的是（）

A.具有无限的自我（动）调节能力

B.属于陆地生态系统

C.能量最终来源于藻类植物

D.其中的贝类属于软体动物

13.（2024春•江汉区期末）日本政府向太平洋排放核污水，引发了全球的强烈关注和谴责。下列观点不符

合生态环境理念的是（）

A.放射性物质可能导致生物发生变异

B.放射性物质会通过食物链传递给人类

C.放射性物质会随着洋流扩散至全球海域

D.核污水不会对地球生态环境造成影响

14.（2024春•延庆区期末）下列选项中不属于生态系统的是（）

A.松山自然保护区

B.野鸭湖湿地公园

C.养有金鱼和水草的生态瓶

D.温室大棚里的所有草莓

15.（2024•淄川区二模）据报道，广东连山笔架山省级自然保护区发现了新物种一一密疣掌突蟾（如图）,

体表裸露、湿润，身体颜色花纹与生存环境融合得很好。下列有关叙述正确的是（）

A.该生物适合生活在温暖干燥的地区

B.通过形态结构，初步判断该生物属于哺乳类

C.该生物体色与环境相似是适应环境的结果

D.当作宠物饲养比野生环境更能保护该生物

二.实验探究题（共2小题）

16.（2024春•香坊区期末）【资料】统计数据表明，经饮水摄入的微塑料在微塑料总暴露中的占比达到3.3%〜

42.7%o此前，美国哥伦比亚大学一项研究结果表明，每瓶1升装的瓶装水中约含有24万个微纳塑料,

如果喝瓶装水等凉水，每人每周可摄入大约5克微纳塑料，相当于一张银行卡。

某研究小组探究微塑料（直径小于5mm的塑料颗粒）对斑马鱼成活率的影响，实验设计如下：选品种、

发育状态和健康状况大致相同的斑马鱼幼鱼共140条，平均分成7组，分别放入不同浓度的微塑料溶液

的培养皿中，28℃恒温培养，5天后统计幼鱼的成活率。结果如下表：

组别ABCDEFG

微塑料溶液浓度00.1110100200500

(mg/L)

成活率(％)100999078472918

(1)该实验A组是对照组，实验变量是o

(2)每组实验取20条斑马鱼而不是1条进行实验，是为了。

(3)分析如上表，可得出结论：微塑料对斑马鱼的成活率(填“有”或“无”)影响，且浓度

越大，斑马鱼的成活率越。

(4)目前在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到不同浓度的微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微

塑料的存在。以下有关分析错误的是o

A.海洋、湖泊属于不同的生态系统类型

B.各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的

C.微塑料容易通过捕食关系沿食物链积累，危害人类健康

D.海水中的微塑料颗粒属于影响海洋生物的生物因素

17.(2024春•南岗区期末)淘淘等部分同学为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活

动。

(一)查阅资料

资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。

资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功

效。

(二)设计实验方案及数据统计(如下表)

ABCDE

无污染河水的体积500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升

废电池的数量及型号不加1节5号1节7号1节5号1节5号

满江红的数量不加不加不加10克30克

同样小鱼的数量1条1条1条1条1条

小鱼存活的时间10天3天5天6天8天

(1)若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是：?实验

变量是：o为探究这同一问题还可以选择进行对照实验。

(2)B和D这一组对照实验的实验变量是：-B和D对照说明o

(三)实验反思

(3)该实验设计中明显的不足之处是o

(四)交流讨论

(4)经过讨论，同学们一致认为处理废旧电池的方法是：o

三.解答题(共2小题)

18.(2024•辽阳三模)如图是某生态系统的食物网组成结构示意图，请据图回答下列问题：

(1)此食物网中有条食物链，最长的一条食物链为o

(2)在该食物网中，鹰分别处于营养级。要构成一个完整的生态系统，图中还缺少

的生物部分是。

(3)生态系统中的和都是沿着食物链和食物网流动的。

牧早

19.(2024春•延庆区期末)在学校开展的实践活动中，同学们通过设计并制作生态瓶来学习自然界中水生

生态系统的结构与功能运转模式。

(1)很多同学选择将范(zu)草、黑藻、狐尾藻等水生植物放入生态瓶，因为其能通过光合作用制造

有机物，为孔雀鱼、斑马鱼提供物质和能量，属于生态系统中的(填“生产者”或“消费

者”)。

(2)若直接将水草置于生态瓶中，水草常常会悬浮于水面，推测可能的原因是水生植物体内有发达的

通气组织，里面残留着光合作用过程中产生的,需要用鹅卵石进行固定。

(3)水草悬浮于水面，不仅影响生态瓶的美观，更重要的是水生植物聚成一团，会影响其光合作用过

程中对的吸收利用。

(4)生态瓶中的小鱼和水生植物存活时间都比自然界中的短，说明我们人工构建的其这个小型生态系

统的能力比较弱，我们可以适当采取的措施是（填“增加”或“减少”）

生态瓶中生产者或小动物的种类和数量，提高生态瓶中食物关系的复杂性。

（5）通过对生态瓶稳定性的持续观察，我得到的启示是我们保护生态环境可以采取的措施

有o

四.材料分析题（共1小题）

20.（2024春•东坡区期末）海洋污染表现为石油污染、重金属以及放射性污染、赤潮和海洋垃圾等。

资料一：赤潮，是海洋生态系统中的一种异常现象，它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发

性地增殖造成的。其原因之一是城市工业废水和生活污水大量排入海中，使带质在水体中富集，造成海

域富营养化。

资料二：海洋中的塑料垃圾在阳光辐射下形成的微塑料颗粒极容易被生物误吞。微塑料是指粒径小海洋

水生植物于5毫米的塑料颗粒，如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落。如图是部分海洋生态系

统食物网的示意图。

结合以上材料，回答下列问题：

（1）在资料一中，海水中的赤潮藻属于________植物，在海洋生态系统成分中是者，它

可通过作用合成有机物构建自身，并养育海洋生态系统中的其他生物。

（2）请正确书写图中最短的一条食物链：o在图中（填动物名称）的消化

道中会累积最多的微塑料，无法被消化也不容易排出体外，从而导致营养不良甚至因无法摄食而死亡。

生态系统中的有毒物质会沿着不断积累，最终危害人类的健康。

（3）资料一中“赤潮”的发生说明生态系统的自动调节能力是0以上两则资料中出现

的现象主要是因为人类活动破坏环境所致，请结合生活实际，试举出减少或降低上述现象的日常做法：

（答出一点即可）。

海洋水生植物

乌贼

海牛

2025年中考生物复习热搜题速递之生物与环境（2024年7月）

参考答案与试题解析

一.选择题（共15小题）

1.（2024•陇南）在草原生态系统中，牛和羊的关系是（）

A.捕食B.竞争C.寄生D.共生

【考点】生物和生物之间有密切的联系.

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】B

【分析】生物之间的关系包括种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内斗争，种间关系有

互利共生、寄生、捕食、竞争等。

【解答】解：牛和羊都是草食性动物，都通过吃草来获取营养，具有共同的食物需求，可见它们之间是

竞争关系，D符合题意。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的关系。

2.（2024•介休市三模）生命现象错综复杂，下列语句描写的现象与其所体现的生物特征不相符的是（）

A.螳螂捕蝉黄雀在后一一生物的生命活动需要营养

B.朵朵葵花向太阳一一生物具有应激性

C.野火烧不尽，春风吹又生一一生物能够生长繁殖

D.种瓜得瓜，种豆得豆一一生物具有变异现象

【考点】生物的特征.

【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】D

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废

物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成

的。7.生物都能遗传和变异的特征。

【解答】解：A.螳螂捕蝉黄雀在后说明生物的生命活动需要营养，故A正确。

B.朵朵葵花向太阳，体现了生物能够对外界刺激作出反应，故B正确。

C.野火烧不尽，春风吹又生说明生物能够生长繁殖，故C正确。

D.种瓜得瓜，种豆得豆说明生物具有遗传现象，故D错误。

故选：Do

【点评】掌握生物的特征是解题的关键。

3.（2024•陇南）下列选项中，能正确表示食物链的是（）

A.阳光一水稻一麻雀一鹰

B.水草一鲫鱼一野鸭一细菌

C.青草一蝗虫一青蛙一蛇

D.土壤一青草一绵羊一狼

【考点】生态系统中的食物链和食物网.

【专题】归纳推理；生态系统专题.

【答案】C

【分析】食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级

消费者一次级消费者一三级消费者一…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食

者。

【解答】解：AD、食物链的起点是生产者。阳光和土壤属于非生物部分，不能作为食物链的起点，AD

错误。

B、食物链反应的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。腐生细菌属于分解者，不应该出现在食物链

中，B错误。

C、青草是生产者，蝗虫吃青草，青蛙吃蝗虫，蛇吃青蛙，反应了生产者与消费者之间吃与被吃的关系，

可表示一条完整的食物链，C正确。

故选：Co

【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。

4.（2024•长春）水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是（）

水族箱

生物嬴I

__主']:I]___j___

植物11动物I|@|I阳光、空气和水等

A.①代表非生物部分

B.植物是该生态系统的生产者

C.②包含细菌和真菌

D.其中存在食物链：阳光一植物一动物

【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网.

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题.

【答案】D

【分析】1、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部

分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植

物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；

2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链起始点是生产者。食物链的

正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…

【解答】解：A、一个完整的生态系统包括：非生物部分和生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水

分、土壤等，①代表非生物部分。A正确；

B、植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在生态系统中

属于生产者；B正确；

C、植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在生态系统中

属于生产者；各种动物不能进行光合作用，直接或间接以植物为食，属于消费者；营腐生生活的细菌和

真菌分解动植物残体中的有机物变为无机物，是生态系统的分解者。C正确；

D、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现阳光，D错误。

故选：D。

【点评】要明确生态系统的组成成分以及能量流动的特点。

5.（2024•牡丹江）小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静静的湖面上荷花绽

放……”一段话。其中能够体现生命现象的是（）

A.蔚蓝的天空B.朵朵白云

C.静静的湖面D.荷花绽放

【考点】生物的特征.

【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】D

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废

物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成

的。7、生物都能遗传和变异。

【解答】解：蔚蓝的天空、朵朵白云、静静的湖面不属于生物，没有体现生命现象。荷花绽放，说明生

物能够生长和繁殖，能够体现生命现象。

故选：Do

【点评】解此题的关键是理解生物的特征。

6.（2024•黑龙江）下列有关生物与环境关系的实例中，与其它三项所描述的关系不同的是（）

A.地衣能够加速岩石的风化

B.仙人掌的叶特化为刺

C.企鹅皮下脂肪很厚

D.雷鸟的保护色

【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响.

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】A

【分析】1、生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生

物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物

的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境

的制约。

2、动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他

动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。

【解答】解：A、地衣是一种真菌和藻类的共生体，它们生长在岩石表面，通过分泌酸性物质加速岩石

的风化过程。可见，“地衣能够加速岩石的风化”体现了生物影响环境，A符合题意；

B、仙人掌的叶特化成刺，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，B不符合题意；

C、企鹅生活在寒冷的南极地区，皮下厚厚的脂肪层能减少热量的散失，有助于保持体温稳定，抵抗严

寒环境。可见，“企鹅皮下脂肪很厚”体现了生物适应环境，C不符合题意；

D、生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，

与夏季苔原的斑驳色彩很相近。可见，雷鸟的保护色体现了生物适应环境，D不符合题意。

故选：Ao

【点评】本题考查了生物与环境的关系，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。

7.（2024•广东）推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中

属于（）

A.生产者B.消费者

C.分解者D.非生物部分

【考点】生态系统的组成及各部分的作用.

【专题】归纳推理；生态系统专题.

【答案】B

【分析】生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物成分四部分组成。

【解答】解：A.生产者指绿色植物，它们能利用光能，通过光合作用把无机物制造成有机物，将光能转

化成化学能贮存在有机物中，A不符合题意。

B.消费者指各种动物，所以养殖的鱼类在海洋生态系统中属于消费者，B符合题意。

C.分解者指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们把有机物分解成简单的无机物，归还给无机环境，

促进物质循环，C不符合题意。

D.非生物成分包括阳光、空气、水分、温度、土壤等，它们为生物的生存提供能量、营养、生存空间，

D不符合题意。

故选：Bo

【点评】本题主要考查生态系统中各种成分及作用。

8.（2024•黑龙江）自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生

物的是（）

A.机器人B.钟乳石C.珊瑚D.生石花

【考点】生物的特征.

【专题】归纳推理；生物的分类.

【答案】D

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物;

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，

生物都是由细胞构成的。

【解答】解：A、机器人不具备生物的特征，因此机器人不属于生物，A不符合题意。

B、钟乳石虽然能够慢慢的长大，但是一个钟乳石不能变为两个或多个，没有繁殖现象，不具备生物的

特征，因此钟乳石不属于生物，B不符合题意。

C、珊瑚是热带和亚热带浅海中主要由珊瑚虫、还有石炭藻及有孔虫等造礁生物的灰质骨骼残体堆积而

成的礁状体，不具备生物的特征，因此珊瑚不属于生物，C不符合题意。

D、生石花属于植物，虽然外观酷似卵石，但和其他植物一样具有叶绿素、具有气孔、具有根系，一样

要吸收水分和养分、要进行周围环境气体交换、要进行光合作用、要生长开花结籽，因此生石花属于生

物，D符合题意。

故选：D。

【点评】解答此题要掌握生物的特征知识。

9.（2024•齐齐哈尔）生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿

色水库”、“地球之肺”之称的是（）

A.湿地生态系统B.森林生态系统

C.草原生态系统D.淡水生态系统

【考点】生态系统的类型和特征.

【专题】归纳推理；生态系统专题.

【答案】B

【分析】生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态

系统、淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统等。

【解答】解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风

固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，ACD不符合题

意，B符合题意。

故选：B。

【点评】掌握生态系统的类型是解答本题的关键。

10.（2024春•滑县校级期末）螳螂捕蝉，黄雀在后，蝉吸食树汁。以上内容所蕴含的生物学知识正确的是

（）

A.上述反映的食物链可表示为蝉一螳螂一黄雀

B.螳螂和蝉属于竞争关系

C.在上述反映的食物链中含有毒物质最多的是树

D.黄雀所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少

【考点】某些有害物质沿食物链积累；生物和生物之间有密切的联系；生态系统中的食物链和食物网；

生态系统中物质循环和能量的流动.

【专题】归纳推理；生态系统专题.

【答案】D

【分析】（1）古文中的生物包括：植物、蝉、螳螂、黄雀，各生物间是吃与被吃的关系：蝉以植物为食,

螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，植物是生产者，各种动物是消费者。

（2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者一次级消费者一三级消费者一…终点是最高

级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。

（3）能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太

阳能。

【解答】解：A、食物链的起点应是绿色植物，而露水不是生产者，A错误。

B、螳螂和蝉之间是吃与被吃的关系，所以，螳螂和蝉之间是捕食关系，B错误。

C、环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累。所以随着营养

级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。所以，在上述反映食物链中含有毒物

质最多的是黄雀，C错误。

D、在生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不

同生物之间由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链。其中数量最多的是生产者，越往后，消费者数

量越少，食物链的起始环节是生产者。动物和人是消费者。在食物链中随着营养级的递增，生物个体的

数量是逐次递减的。因此，黄雀所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少，D正确。

故选：D。

【点评】解题关键是掌握生态系统相关知识。

H.（2024春•滑县校级期末）下列古诗中，与环境影响生物不相符的是（）

A.远芳侵古道，晴翠接荒城

B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

C.近水楼台先得月，向阳花木易为春

D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

【考点】环境对生物的影响.

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】A

【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是

生物因素。

【解答】解：A、“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是远处的芳草，侵占了古老的通路，沐浴在阳光

下一片青绿，体现了生物影响环境。

BCD、都是指由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变，均体现了环境影响生物。

故选：Ao

【点评】理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。

12.（2024•辽宁模拟）“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。它是指在特定海域内，人工投放藻类、

贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上

放牧牛羊。下列关于“海洋牧场”的叙述正确的是（）

A.具有无限的自我（动）调节能力

B.属于陆地生态系统

C.能量最终来源于藻类植物

D.其中的贝类属于软体动物

【考点】生态系统的类型和特征；生态系统中物质循环和能量的流动；生态系统的自动调节能力；软体

动物的主要特征及其与人类的关系.

【专题】归纳推理；生态系统专题；生物的分类.

【答案】D

【分析】（1）生态系统中各种成分并不是一成不变的，始终处在动态平衡之中，每个生态系统都有一定

的自我调节能力。

（2）陆地生态系统根据温度和降雨量，分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、高寒草甸

生态系统。

（3）生态系统能量最终来源于太阳能。

（4）身体柔软，外壳为贝壳，贝壳能随着身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹，这样的动物属于

软体动物。

【解答】解：A.生态系统中各种成分并不是一成不变的，始终处在动态平衡之中，每个生态系统都有一

定的自我调节能力。生态系统的自我调节能力都是有一定限度，超出这个限度，生态系统就会被破坏，

A错误。

B.海洋生态系统植物绝大部分是微小的藻类，浅海水域分布有海带，紫菜等大型的藻类，海洋中的动物

种类也很多，有珊瑚虫，贝类，鱼类，哺乳类。所以“海洋牧场”属于海洋生态系统，B错误。

C.生态系统能量流动是从生产者固定太阳能开始的，太阳能通过生产者的光合作用固定在有机物中，把

光能转化成化学能，输入到第一营养级中。生态系统中能量最终来源于太阳能，C错误。

D.身体柔软，外壳为贝壳，贝壳能随着身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹，这样的动物属于软体

动物，所以贝类属于软体动物，D正确。

故选：D。

【点评】本题主要考查生态系统调节能力，海洋生态系统的特点，软体动物的特点等知识点。

13.（2024春•江汉区期末）日本政府向太平洋排放核污水，引发了全球的强烈关注和谴责。下列观点不符

合生态环境理念的是（）

A.放射性物质可能导致生物发生变异

B.放射性物质会通过食物链传递给人类

C.放射性物质会随着洋流扩散至全球海域

D.核污水不会对地球生态环境造成影响

【考点】某些有害物质沿食物链积累；人类活动对环境的影响.

【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题；生态系统专题.

【答案】D

【分析】核污水中的放射性物质会通过食物链传递给人类，会随着洋流扩散至全球海域，可能会导致生

物发生变异，对地球生态环境造成影响。

【解答】解：A.放射性物质会导致生物发生基因突变，从而导致生物产生变异，A不符合题意。

B.由于生物的富集作用，放射性物质会沿着食物链传递，从而传递给人类，B不符合题意。

C.在生态系统中，物质是循环流动的，所以放射性物质会随着洋流扩散至全球海域，C不符合题意。

D.核污水会通过食物链和食物网传递，会对生态系统和人类造成影响，D符合题意。

故选：D。

【点评】关键是理解人类活动对环境的影响。

14.（2024春•延庆区期末）下列选项中不属于生态系统的是（）

A.松山自然保护区

B.野鸭湖湿地公园

C.养有金鱼和水草的生态瓶

D.温室大棚里的所有草莓

【考点】生态系统的概念.

【专题】归纳推理；生态系统专题.

【答案】D

【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分

组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、

空气、水等。

【解答】解：ABC、松山自然保护区、野鸭湖湿地公园、养有金鱼和水草的生态瓶都即包括了环境，又

包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，ABC不符合题意。

D、温室大棚里的所有草莓，只是部分植物（生产者），没有消费者、分解者等其它生物，也没有环境

部分，因此温室大棚里的所有草莓不属于生态系统，D符合题意。

故选：D。

【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。

15.（2024•淄川区二模）据报道，广东连山笔架山省级自然保护区发现了新物种一一密疣掌突蟾（如图）,

体表裸露、湿润，身体颜色花纹与生存环境融合得很好。下列有关叙述正确的是（）

A.该生物适合生活在温暖干燥的地区

B.通过形态结构，初步判断该生物属于哺乳类

C.该生物体色与环境相似是适应环境的结果

D.当作宠物饲养比野生环境更能保护该生物

【考点】生物对环境的适应；两栖动物的主要特征；保护生物多样性的措施.

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题；生物的分类.

【答案】C

【分析】1、两栖动物幼体生活在水中，用蛆呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆

两栖。

2、生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间

形成的。

【解答】解：A、两栖动物成体用肺呼吸，皮肤裸露、湿润，辅助呼吸，水陆两栖，因此该物种的生活

环境是温暖潮湿的地区，A错误。

B、该生物”体表裸露、湿润”，因此，通过形态结构，初步判断该生物属于两栖类，B错误。

C、该生物身体颜色花纹与生存环境融合得很好，不易被天敌发现，更容易生存下来，这是长期自然选

择、不断适应环境的结果，C正确。

D、保护野生动物最好的方式是让它生活在适宜的自然环境中，而不是当作宠物饲养，D错误。

故选：Co

【点评】掌握两栖动物的特征及生物对环境的适应是解题的关键。

二.实验探究题（共2小题）

16.（2024春•香坊区期末）【资料】统计数据表明,经饮水摄入的微塑料在微塑料总暴露中的占比达到3.3%~

42.7%。此前，美国哥伦比亚大学一项研究结果表明，每瓶1升装的瓶装水中约含有24万个微纳塑料,

如果喝瓶装水等凉水，每人每周可摄入大约5克微纳塑料，相当于一张银行卡。

某研究小组探究微塑料(直径小于5mm的塑料颗粒)对斑马鱼成活率的影响，实验设计如下：选品种、

发育状态和健康状况大致相同的斑马鱼幼鱼共140条，平均分成7组，分别放入不同浓度的微塑料溶液

的培养皿中，28℃恒温培养，5天后统计幼鱼的成活率。结果如下表：

组别ABCDEFG

微塑料溶液浓度00.1110100200500

(mg/L)

成活率(％)100999078472918

(1)该实验A组是对照组，实验变量是微塑料溶液浓度。

(2)每组实验取20条斑马鱼而不是1条进行实验，是为了避免偶然性因素对实验结果的影响，减

小误差，使实验结果更准确。

(3)分析如上表，可得出结论：微塑料对斑马鱼的成活率有(填“有”或“无”)影响，且浓度

越大，斑马鱼的成活率越低。

(4)目前在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到不同浓度的微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微

塑料的存在。以下有关分析错误的是Do

A.海洋、湖泊属于不同的生态系统类型

B.各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的

C.微塑料容易通过捕食关系沿食物链积累，危害人类健康

D.海水中的微塑料颗粒属于影响海洋生物的生物因素

【考点】某些有害物质沿食物链积累；科学探究的基本环节；环境对生物的影响；生态系统中的食物链

和食物网.

【专题】探究规律；对照实验思想；生物与环境的关系专题；生态系统专题.

【答案】(1)微塑料溶液浓度

(2)避免偶然性因素对实验结果的影响，减小误差，使实验结果更准确

(3)有;低

(4)D

【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，

其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量

进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、

设置重复实验等。

【解答】解：（1）该实验A组是对照组，实验设计的是以微塑料溶液浓度为变量的对照实验。

（2）每组实验取20条斑马鱼而不是1条进行实验，是为了避免偶然性因素对实验结果的影响，减小误

差，使实验结果更准确。

（3）分析如上表，可得出结论：微塑料对斑马鱼的成活率有影响，且浓度越大，斑马鱼的成活率越低。

（4）A、海洋属于海洋生态系统，湖泊属于淡水生态系统，所以它们属于不同的生态系统类型，A正

确。

B、各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的，它们在结构和功能上都是一个统一的整体，B

正确。

C、微塑料容易通过捕食关系沿食物链积累，危害人类健康，C正确。

D、生态因素分为生物因素和非生物因素，海水中的微塑料颗粒属于影响海洋生物的非生物因素，D错

误。

故选：D。

故答案为：（1）微塑料溶液浓度

（2）避免偶然性因素对实验结果的影响，减小误差，使实验结果更准确

（3）有；低

（4）D

【点评】解答此题的关键是明确生物对环境的影响和生态系统中的食物链和与食物网的相关知识。

17.（2024春•南岗区期末）淘淘等部分同学为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活

动。

（一）查阅资料

资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。

资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功

效。

（二）设计实验方案及数据统计（如下表）

ABCDE

无污染河水的体积500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升

废电池的数量及型号不加1节5号1节7号1节5号1节5号

满江红的数量不加不加不加10克30克

同样小鱼的数量1条1条1条1条1条

小鱼存活的时间10天3天5天6天8天

(1)若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是：废电池是否会污染水质？

实验变量是：废电池。为探究这同一问题还可以选择A和C进行对照实验。

(2)B和D这一组对照实验的实验变量是：满江红。B和D对照说明满江红能净化被废电池

污染的水质。

(三)实验反思

(3)该实验设计中明显的不足之处是每组实验所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性。

(四)交流讨论

(4)经过讨论，同学们一致认为处理废旧电池的方法是：集中回收、统一处理。

【考点】废电池对生物的影响及其控制.

【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】(1)废电池是否会污染水质；废电池；A和C

(2)满江红；满江红能净化被废电池污染的水质

(3)每组实验所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性

(4)集中回收、统一处理

【分析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交

流。

(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他

条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行

处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

【解答】解：(1)“若某成员选择了A与B进行对照实验”，唯一不同的变量是废电池，那么，他想要

探究的问题是废电池是否会污染水质？作出的假设是废电池会污染水质或废电池不会污染水质，实验变

量是废电池。为探究这同一问题还可以选择A与C进行对照实验。

(2)B、D对照实验的变量是满江红。D组加满江红的数量10克，B组不加，D组的鱼比B组的鱼存

活天数多，说明满江红能净化被废电池污染的水质。

(3)1条小鱼数量太少，存在偶然性，如所用的小鱼生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生

长时期等都会导致实验结论出错。因此该实验设计中明显的不足之处是所用小鱼数目太少，可能导致实

验结果出现偶然性。

(4)由实验现象可见：不能随意乱丢废电池，应该集中处理。

故答案为：(1)废电池是否会污染水质；废电池；A和C

(2)满江红；满江红能净化被废电池污染的水质

(3)每组实验所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性

(4)集中回收、统一处理

【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

三.解答题(共2小题)

18.(2024•辽阳三模)如图是某生态系统的食物网组成结构示意图，请据图回答下列问题：

(1)此食物网中有3条食物链,最长的一条食物链为牧草「昆虫"食虫鸟一蛇一鹰。

(2)在该食物网中，鹰分别处于第三、第四、第五营养级。要构成一个完整的生态系统，图中还

缺少的生物部分是分解者。

(3)生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网流动的。

牧早

【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量

的流动.

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题.

【答案】(1)3；牧草一昆虫一食虫鸟一蛇一鹰；

(2)第三、第四、第五；分解者；

(3)物质；能量。

【分析】(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度

等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。

(2)食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出

现分解者和非生物部分。

(3)物质循环是周而复始的，能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%〜20%的

能量能够流入下一个营养级。

【解答】解：(1)食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…注意起始点是生产者。题

图中形成的食物链是：牧草一鼠f蛇一鹰，牧草一兔f鹰，牧草一昆虫f食虫鸟一蛇f鹰，共有3条食

物链，最长的一条食物链为：牧草一昆虫一食虫鸟一蛇一鹰。

(2)结合上述分析3条食物链可知，在食物链：牧草一鼠一蛇一鹰中，鹰处于第四营养级，在食物链:

牧草一兔一鹰中，鹰处于第三营养级，在食物链：牧草一昆虫一食虫鸟一蛇一鹰中，鹰处于第五营养级。

可见，在该食物网中，鹰分别处于第四、第三、第五营养级。牧草是生产者，鼠等动物是消费者，要构

成一个完整的生态系统，图中还缺少的生物部分是分解者。

(3)生态系统的营养结构是食物链和食物网。生态系统的主要功能是能量流动和物质循环。物质循环

是周而复始的，能量流动是单向流动，逐级递减。因此生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物

网流动的。

故答案为：

(1)3；牧草昆虫一食虫鸟一蛇一鹰；

(2)第三、第四、第五；分解者；

(3)物质；能量。

【点评】理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网的概念以及能量流动和物质循环的特点是解答此类

题目的关键。

19.(2024春•延庆区期末)在学校开展的实践活动中，同学们通过设计并制作生态瓶来学习自然界中水生

生态系统的结构与功能运转模式。

(1)很多同学选择将殖(zu)草、黑藻、狐尾藻等水生植物放入生态瓶，因为其能通过光合作用制造

有机物，为孔雀鱼、斑马鱼提供物质和能量，属于生态系统中的生产者(填“生产者”或“消费

者”)。

(2)若直接将水草置于生态瓶中，水草常常会悬浮于水面，推测可能的原因是水生植物体内有发达的

通气组织，里面残留着光合作用过程中产生的氧气，需要用鹅卵石进行固定。

(3)水草悬浮于水面，不仅影响生态瓶的美观，更重要的是水生植物聚成一团，会影响其光合作用过

程中对光的吸收利用。

(4)生态瓶中的小鱼和水生植物存活时间都比自然界中的短，说明我们人工构建的其这个小型生态系

统的自我(自动)调节能力比较弱,我们可以适当采取的措施是增加(填“增加”或“减少”)

生态瓶中生产者或小动物的种类和数量，提高生态瓶中食物关系的复杂性。

(5)通过对生态瓶稳定性的持续观察，我得到的启示是我们保护生态环境可以采取的措施有从增加

生物多样性的角度作答，如：植树造林，不乱砍乱伐，不猎杀野生动物等

【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统的自动调节能力；保护生物多样性的措施.

【专题】归纳推理；生态系统专题；光合作用和呼吸作用专题；生物的多样性.

【答案】(1)生产者；

(2)氧气；

(3)光；

(4)自我(自动)调节；增加；

(5)从增加生物多样性的角度作答，如：植树造林，不乱砍乱伐，不猎杀野生动物等

【分析】(1)生产者指绿色植物，把无机物合成有机物，把光能转化成化学能储存在有机物中，可以为

自身和其他生物提供能量。

(2)绿色植物光合作用利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放

氧气。

(3)生态系统中各种成分并不是一成不变的，始终处在动态平衡之中。每个生态系统都有一定的自我

(自动)调节能力。

【解答】解：(1)范(zu)草、黑藻、狐尾藻等水生植物属于生产者，把无机物合成有机物，把光能转

化成化学能储存在有机物中，可以为孔雀鱼、斑马鱼提供有机物和能量。

(2)绿色植物光合作用利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放

氧气。氧气不溶于水，水草常常会悬浮于水面，可能的原因是水生植物体内有发达的通气组织，里面残

留着光合作用过程中产生的氧气，需要用鹅卵石进行固定。

(3)水草悬浮于水面，水生植物聚成一团，互相遮挡，会影响其光合作用过程中对光的吸收利用。

(4)生态系统中各种成分并不是一成不变的，始终处在动态平衡之中。每个生态系统都有一定的自我

(自动)调节能力，生态瓶中的小鱼和水生植物存活时间都比自然界中的短，说明我们人工构建的其这

个小型生态系统的自我(自动)调节能力弱；生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能

力就越大，所以我们可以适当采取的措施是增加生态瓶中生产者或小动物的种类和数量。

(5)保护生态环境可以采取的措施：增加生物多样性的角度作答，如：植树造林，不乱砍乱伐，不猎

杀野生动物等。

故答案是：（1）生产者；

（2）氧气；

（3）光；

（4）自我（自动）调节；增加；

（5）从增加生物多样性的角度作答，如：植树造林，不乱砍乱伐，不猎杀野生动物等

【点评】本题主要考查植物的光合作用，生态系统的组成及各部分的作用，生物多样性及保护等知识点。

四.材料分析题（共1小题）

20.（2024春•东坡区期末）海洋污染表现为石油污染、重金属以及放射性污染、赤潮和海洋垃圾等。

资料一：赤潮，是海洋生态系统中的一种异常现象，它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发

性地增殖造成的。其原因之一是城市工业废水和生活污水大量排入海中，使带质在水体中富集，造成海

域富营养化。

资料二：海洋中的塑料垃圾在阳光辐射下形成的微塑料颗粒极容易被生物误吞。微塑料是指粒径小海洋

水生植物于5毫米的塑料颗粒，如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落。如图是部分海洋生态系

统食物网的示意图。

结合以上材料，回答下列问题：

（1）在资料一中，海水中的赤潮藻属于藻类植物,在海洋生态系统成分中是生产者,它可

通过光合作用合成有机物构建自身,并养育海洋生态系统中的其他生物。

（2）请正确书写图中最短的一条食物链：海洋水生植物海牛。在图中鲨鱼（填动物名称）的

消化道中会累积最多的微塑料，无法被消化也不容易排出体外，从而导致营养不良甚至因无法摄食而死

亡。生态系统中的有毒物质会沿着食物链不断积累,最终危害人类的健康。

（3）资料一中“赤潮”的发生说明生态