2024小学语文教师听课心得体会感悟收获研讨发言范文（33篇）

2024小学语文教师听课心得体会感悟收获研讨发言范文（33篇）

2024小学语文教师疗课心得体会范文（精选33篇）

2024小学语文教师听课心得体会范文篇1

5月16日，我到滕州一中参加了“全市小学语文高效课堂研讨

活动”，聆听了三位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课，

第一节是实验小学李艳秋老师执教的《日月潭的传说》，第二节是滕

州实小新校孙淑莲老师执教的《欢乐的泼水节》，第三节是江苏省特

级教师潘文彬执教的《莫泊桑拜师》。下午，又聆听了潘文彬老师、

高万同老师的学术报告，听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的

感受：

名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，

他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令

学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日

可为？这样的境界怎能短日速成？

潘文彬老师执教的《莫泊桑拜师》一课，纵观整个教学过程，始

终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切

实落实目标，教学过程“简约而不简单，朴实而又扎实“，扎实有效的

进行了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的“最佳路径”？恐

怕这就是吧！另外，潘老师的这节课，师生互动是一大亮点，他那扎

实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让

听课的老师叹服。不愧为全国优秀教师。

赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名师为什么会有如此的魅

力？为什么学生乐此不疲?思来想去，不外乎以下几点：

1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文

素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发

备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，

形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生

的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课

上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，

老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气

氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别

是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂

教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性

与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的

机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素

质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家

而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教

学生涯。

2024小学语文教师听课心得休会范文篇2

3月15日，带着期待、抱着热情我来到了洛阳市航空会议中心，

走近了名师的课堂，聆听全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会。李

伟忠老师执教的《包公审驴》和《临死前的严监生》幽默风趣，师生

乐在其中！《临死前的严监生》这个片段课文记叙了严监生临终前因

灯盏里点了两盏灯草，伸着两根手指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一

茎，才一命呜呼的故事；刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。听了

江苏省特级教师李伟忠所执教的课，我感触颇深。

一、吃透教材，准确定位

细读文本，追求语文教学有效性，要牢牢抓住语言文字，特别是

文中的细节描写；让学生品读，模仿演示，从中悟出人物性格；通过

说话练习、小练笔写作，这段绝妙的描写：严监生临死时，总是断不

了气，却一个劲地伸出两个手指头，这两个手指头是什么意思？这一

令人难以琢磨的动作，给众生造成了一个难以解决的谜；最后由赵氏

把谜底揭出来，原来他是看到灯盏里点着两盏灯草，怕费油；多烧一

茎灯草，竟会使一个行将就木的耿耿于怀，放心不下，难以断气。这

种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象，把严生

的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。

二、精心设计，环环相扣

李老师从课前准备：看动作猜意思的小游戏。激发学生的兴趣,

当中没有迂回，开门见山，直奔主题，释题，指导能读，了解相关故

事背景；然后围绕“两个手指”展开探讨，合作学习，直指语言文字

的内核，感悟人物，体会中心，学习写法。

三、读中见悟，读写结合

从读中悟出言外之意，悟出人物心理特征，悟出人物性格特征，

这需要一个老师的分析精当，准确引导，把文本透彻地展现给学生。

说话，练写是本节课最成功之处，这有赖于李老师所遵循的字、词、

句、段、篇，听、说、读、写、演。

四、课外拓展，引入巧妙

李老师最后设计了送严监生一对挽联：一茎灯草不挑，两个手指

永立，让学生写出横批；来一是扩充文本；二是拓展学生的知识，三

是积累类似作品“吝啬鬼式”的人物。通过这样的拓展，体会到人物

内心深处的世界，并感受来自于对生活的深入观察和细致思考的结果。

总之，李老师的教学从细读文本，选准教学思路，学、读、找、

评、演；形成合力；抓准三个维度；适当拓展等五个方面体现他教学

灵活机智，深厚的文化内涵和坚实的修养底蕴。

通过听课使我真正领略到了名师们的教学风采，被他们的教学所

深深吸引与感动。我想在今后的教学中，我会多学习、多反思，让名

师们的精彩课堂成为我教学路上的一盏盏明灯，指引着我教学前进的

方向！我将带着对学生的爱与责任努力前行！

2024小学语文教师听课心得体会范文篇3

从开学的第三周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课

活动，收获很多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深

刻的了解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边

的优秀教师学习，会努力上好每一节课，。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力

教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

管目荣老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。高秀

慧老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

张楠老师在教学《荷花》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听

老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪……当我听着这几位

教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵

深处。

二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王晓

梅老师的教学一一严谨、科学。王老师的课严谨到“环环相套，丝丝

入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流

畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让

他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理

念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价

对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、

多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研

究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让

学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这

一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老

师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。其次，忽略了课

后提升。

本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创

新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，让

语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！

2024小学语文教师听课心得体会范文篇4

这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深

远。作为一名教师，我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方，教

学工作中还有不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学

习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的

教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在

教学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“为

什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度”、“一

线小学教师，有必要成为研究者”、“提升小学语文教师人文素养二

这些新的理念，给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机

与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新

的教学理念引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；

学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学

生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,

立足“用活新老教材，实践新理念」力求让我的教学更具特色，形

成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学

质量。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定

差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络

资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地

提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的

业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的英语教学。

经过这些天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到理论学

习中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加

深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。

我想只有经过全体老师的共同努力，教学之花才会开得更加灿烂，中

华民族才会永立世界民族之林。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇5

给孩子一个什么样的语文课堂？

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改

革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”

教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子

一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么

（一）给学生一个“情感的课堂

1、一个语文教师应当让学生觉得极富“活力”在语文课中，如

何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有活力

的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给

学生一个，，充满活力的我，，，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣二

经过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或

旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我

要学”“我想学”的进取教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在

教学《仅有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片

和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们眼前的时候，我

是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了

解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些

什么？“孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试““激趣”极大地调动了学生

的主动性和进取性，教学过程也就“变苦为乐二

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是

“溶情”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如

教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进

入课文佳境。

2024小学语文教师手课心得体会范文篇6

读了窦桂梅的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，感觉

不是在看书，而是窦老师就在我身边，就在某一个讲学的台上，语言

是那样充满激情、严谨智慧而不失幽默。

最感动我的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，用“执着”

二字形容我觉得已经不够了，用她自己的话说是一种“热爱”，是的，

因为“热爱”而愿意放弃许多，因为“热爱”而愿意为他付出。

如窦老师的《秋天的回忆》，我看过课堂实录，至今记忆犹新，

非常感人，不只是在欣赏她的课和个人的魅力，更多的是成为了她课

堂上的学生，跟着她进入了文本，进入了文本所表达的那种感人的氛

围中，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可今天看了

这本书，才了解到窦老师设计的开课经历了9次修改，窦老师才满意

了，才有我们看到的第10次精彩中的精彩。

是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白就修改

9次？是不是，我想应该是“热爱”吧，如果心中没有“热爱”，能

修炼到如此境界吗？

其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为

它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了，经过老窦师的点拨，

回过头想确实感觉有种“诱敌深入”，“请君入瓮”的感觉，再想想自

己的教学，这种错误不是经常犯吗？精心设计的许多环节就是“诱饵

目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套，让听众觉得好象很完美，

其实我们都忽略了课堂的主角一一学生。看来要上好一节课确实不容

易，必须细致安排和周密考虑，必须更多的是要考虑学生，考虑学生

的接受能力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所

说“学生是教学的全部意义如果所设计的教学环节只是为了教师

操作方便或看起来不错而忽视学生，那这样的设计不管你付出多少心

血也是失败的。

都说窦桂梅只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一

些对待学习，对待生活，对待事业的态度以及理念，我们也应该学会

“痛而后快地成长

2024小学语文教师听课心得体会范文篇7

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回

顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书

三十二课的课文教学，四个识字教学，八个语文乐园，在一周一周的

教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将

课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子

们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐，更是领悟了做人的

道理。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也时刻本着一名青年

教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任

务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、认真备课，善于反思

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地

分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得

只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中

让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师的快乐与成就。例如《荷

叶伞》《谁的羽毛》等等，这些课的教学，我都尽了的努力地为孩子

创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象

生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找

到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。

在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思目己的课堂教学。

二、深入扎实地上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教

学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在

语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿

识字和写字教学环节来说，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要

求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关,

同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记

生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格

要求自己、要求学生.孩子们，经过我的细心指导和严格要求，也在

一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰.

三、注重平时的积累

本学期我注重学生平时的积累，如好词好句、成语、歇后语等，

在积累的基础上并学会运用。

四、存在不足与今后打算

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，

教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门复杂而

丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师更

不简单。教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的

东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸

索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我

会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

2024小学语文教师听课心得体会范文篇8

一、进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。

充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，将社会主义核

心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德

风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。通过“家乡”“伟人”等

单元主题的设定，加大上述教育内容的比重，增强学生的民族自豪感

和爱国主义情感。通过“我爱阅读”栏目中的文章，让学生了解古代

先贤的丰功伟绩，感受革命先烈壮怀激烈的故事；通过“日积月累”

栏目，让学生读背优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面的名言、警

句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想情感的熏

陶感染。通过杨老师的讲解，我们知道古诗、寓言、传说、历史名人

故事、古代神话故事等中华传统文化学习篇目在教材中增加了，就是

要让学生通过点滴积累，潜移默化真正受到传统文化的熏陶和感染，

使之思想随之净化，行为获得矫正，文化得以熏陶，人文素养得以提

高。正如杨老师所言，理想境界：如水中之盐，品之有味，寻之无痕。

二、双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。

杨老师首先明确了语文素养这个概念，即必备的语文知识、基本

的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯。教材将基本的语文

知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识

或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元

的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的

人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结

构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。杨老师重

点讲述了语文要素的梯度序列，以复述能力的发展为例，对语文要素

的长线发展进行说明，以积累并运用表示动作的词语为例，对语文要

素的短线发展进行说明，使我们关注到不同年级、不同册次之间语言

要素的衔接与发展，我们必须准确把握教材语文学习的要素，努力做

到循序渐进，螺旋递进。即使是同册围绕同一个语文要素也要进行多

角度、多层次的训练。所以在使用教材时，要注意把握本组教材各部

分内容之间的联系，吃透教材，创造性地使用教材。同时也要注意教

学内容提示及一些教学中所要注意的问题，更好地梳理出单元的主线。

三、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。

即在生活中学语文，随学随用，让学生感受语文学习的价值，关

注语言文字运用的具体环境。教材不仅强化了语言文字的运用意识，

而且还让学生从中感受到语文学习的价值和意义。所以在教学中要打

破课内外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课

堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然、关注生活、关注社会。

四、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。

扩大学生的阅读量，培养学生自主的阅读实践是本套教材编排创

新的一个体现。从课文到学生自主阅读的“我爱阅读”，再到引导学

生课外阅读的“快乐读书吧”，整个教材形成了一个课内外紧密结合

的课程体系。教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课

外阅读课程化，克服了课外阅读的边缘化。杨老师更指出黄金阅读期

是8daol4岁，从本册开始，进入真正意义上的整本书的阅读，我们

重在培养学生良好的阅读习惯，阅读指导的核心是激发学生的阅读兴

趣。我想对于低年级来说，还是要多读童话、寓言、故事，要及时与

家长沟通，不能把大人眼中的好书强加给孩子，败坏孩子们的阅读胃

口。要有分享和交流，通过交流、评价、激励去调动孩子们的阅读兴

趣。

最后杨老师又针对识字写字、阅读、口语交际、写话，讲解了各

部分编排及主要特点。我印象比较深的是对于识字写字教学的讲解，

使我明白了要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字,

力求识用结合。还要注重识字教学方法，提高识字教学效率。如韵文

识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字。更要注重

培养自主识字的能力，利用形声字形旁表义、声旁表音，引导学生大

胆地猜读生字，自主学习课文。

总之，通过参加小学语文统编教材培训，使我对小学语文的新教

材有了新的认识。培训为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的

平台，今后一定要多学习。用理论指导教学实践，把科研和教学结合

起来，以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，

切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得

能力的提高，全面提高学生的综合素养。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇9

从教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一个知心朋友

《小学语文教师》一直陪伴着我。《小学语文教师》是我工作中的最

爱。十年来，她在不断更新，不断完善，也时时刻刻的在帮助着我，

心中真的非常感谢《小学语文教师》。

在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统

劳动模范窦桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越

课堂；尊重教师，超越教师”.这三个超越的教学思想在小学教育中引

起了巨大反响。

窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到

30岁就被评为了全国特级模范教师，这里面有多少汗水。曾经在网

上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。她那教

学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过

这样的故事：一位教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹

为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一

生来备这一节课的。这句话正道出了教师备课的境界。比如她上《秋

天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的

秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内

容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多

平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。而

窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准

备。

作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教

育事业的精神，这样我们才能对得起教师这个百年育人的神圣职业。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇10

今天，我们济宁市各县区的语文骨干教师齐聚金乡，共同聆听各

位专家教授对国家统编教材小学语文学科培训所做的报告，受益匪浅,

收获颇丰！

虽然时间比较紧，任务比较重。我们每个学员都听的认真，笔记

也记得基本细致！我也是如此。尽管快速记笔记，还是留有好多遗憾。

也只能支离破碎地说说自己学习的心得了。肯定会有这样那样的缺点,

望批评指正！

首先，新教材具有鲜明的时代气息和爱国主义思想”增加了中华

优秀传统文化的内容，精选古诗文129篇，比原来增加了百分之八十。

期中，古诗词112首，文言文14篇古典名著节选3篇。

我还明白了小学核心素养包括四个方面：一是语文的理解能力；

二是语文的运用能力；三是思维能力；四是初步的审美能力！这就要

求我们在重视阅读理解能力的同时，必须加大语言表达，特别是书面

表达能力！

发展阅读教材体制，实施“三位一体”课型。三位：精读课；略

读课；注重往外阅读延伸！把课外阅读纳入教材体制扩大阅读量！努

力遵循语文学科的自身规律，解决语文教什么的问题。让我们都明白

语文教学的基本任务是语言学习，是语言的理解和运用！

新教材从三个角度，三个层次来体现它的特点。一是高度：它体

现了“国家意志”、“立德树人”、“社会主义核心价值”、“培根铸魂”

艰巨的任务。二是深度：教材进入核心素养时代。三是创新点：其一，

双线结构的单元编排体系。使人文主题和语言要素结合起来！其二，

阅读与表达并重的教材编写特色。其三，把课外阅读纳入课程，构建

三位一体的课程体系。其四，语文要素。包括阅读要素和习作要求。

其五，单元特色。普通单元、特殊单元。

一天的学习与生活即将过去了。我的收获不止这些，我们的目的

不止如此。我们要将学习的知识运用到今后的教学中去，使自己教的

轻松，让学生学的愉快！

2024小学语文教师听课心得体会范文篇11

语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与

人文性的统一是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的发展，语文素养是学生学好其

他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的基

本理念是培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理

解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感发展思维，使他

们具有适应实际需要的识字写字潜力，阅读潜力，写作潜力，口语交

际潜力。使他们构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美

的和谐发展作为重中之重。

语文又是母语教育课程。每个语言文字都是一颗跳动的生命，都

具有必须的感情色彩，丰富的。花能使你百花盛开，那是五彩缤纷的

大花园；还能使你想到那不十分引人注目却那样坚韧，在风雪中傲立

的小花。百合花让你感觉清纯、淡雅；玫瑰花则让你感觉艳丽芬芳，

热情似火。百合与玫瑰仅仅是两个字的差别，给我们的心灵带来不一

样的刺激、感受。这就是我们的母语所赋予我们的空间、灵感。也就

是唯有我们的母语才有如此的魅力。每个跳动的音符都会激起孩子们

的遐想，给以美的享受。都会是你产生丰富的联想，都会让你想到一

幅幅生动的画面。

作为一位语文教师，我们应指导孩子们赋予每个文字以新的生命,

赋予它变化的色彩，使它尽显英雄木色，尽其使命。让孩子们尽情享

受语言文字给他们带来的欢乐，用孩子们特有的童音，用他们特有的

理解，让他畅游在知识的海洋中，那是最高的一种境界。让每个中国

人都喜欢我们的母语，这是每一位教育工作者应肩负的职责。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇12

7月8日至13日，我有幸参加小学语文教师素养提升研修班，

并在为期七天的学习中，收获满满。在这次培训中，让我印象最深的

是作文教学。

著名儿童文学家王一梅为我们带来了《作文地图一一思维课堂文

学课堂》讲座，她表示：喜欢用地图来整理自己的思路。几乎所有的

作家，在创作的时候，眼前是有画面，并将画面变成文字。个性化的

审美中，最重要的是求异，50%的人在重复别人的审美，40%是稍有不

同，只有10%会与众不同，当学生说出与众不同的审美语言，请你一

定肯定他，或许你不赞同，因为你在那50%里，而他可能属于那10%

中。作文要一起讨论，谈论才能打开思路。如果从小培养学生的观察

力，使作文地图开启学生的思维力，写作也就不再是让人望而却步的

事情了。作文课堂就是思维课堂、审美课堂、自我成长课堂。

“文章天下事，得失寸心知”，“天子重英豪，文章教尔曹……这

些耳熟能详的警句，说明了文章在我国拥有特殊的地位。在小学语文

阶段，应该让学生关注自己的内心世界和思维活动，真实自由地表达、

交流在生活体验中的真切感受。在习作教学中，我发现总有个别学生

在与别人谈论中沉默寡言，只是静静的听别人说，刚开始我以为是他

们不愿意动脑筋，只想窃取别人的思想智慧，后来我发现是我错了，

他们是真的脑袋一片空白，不知从何开口。单独的提问学生都会有一

个明确的答复，但是在自由讨论环节总有学生不知如何发散思维。听

完这次讲座之后，我豁然开朗，如果能以作文地图的方式来教学习作，

是不是别有一番风味呢？围绕一个中心点发散思维，以图文结合的方

式为习作列提纲，那么习作的内容必定异彩纷呈。

何老师带来了不一样的游戏作文课，在他的课堂中，四十分钟是

在轻松愉悦的氛围中度过的。在“读、学、记”中，孩子们有了不一

样的游戏体验。在教学中，何捷老师着重教学生怎么“记”：定顺序、

定内容、定关键。首先要明确习作内容：游戏前做过哪些准备、游戏

中做了哪些印象比较深的事情、游戏后的想法和感受。然后明确学习

记录方法：记录“关键词”、记录“替代符”、记录“简笔画:最后

定规则，参与的人好好玩，观看的人好好记录，角色选择、玩法介绍、

规则知晓。游戏结束后开始采访游戏者你最感兴趣的问题，根据这些

问题，把游戏写清楚，还可以写写当时的心情。写好后给习作拟一个

题目，最好能反映自己的感受。读一读，再修改符号改正其中的错别

字和不通顺的句子。最后善写清楚。在何老师的课堂上，孩子们真的

是“在做中学”，成为课堂真正的主人。

在这节课中，我在真上感受到凡提供内容的教学永远是让自己累

死的教学，无论是“写话”还是“习作”，都必须以表达生命的真切

体验为依归。自由表达、真实表达才是十分有益于学生核心素养的提

升的。小学生写作无疑是一种思想表达，而表达的动力则源于小作者

有表达的需求。有需求才会有表达的冲动和欲望，也才会有表达的兴

趣和快乐。在平时的习作中，我努力去保护好学生的天真和童心，鼓

励他们自信表达自己的真情实感，只有这样才能让学生不害怕写作文,

不被条条框框所束缚。作文是思想的表达和交流，而思想是不能被模

仿的，因为每个人都有自己的思想，他与别人的思懑不一样，真情实

感要高于矫揉造作。

短短六天的培训结束了，在这六天里我们收获满满。结束后，江

宁区所有参加培训的老师们留影纪念，一周的陪伴，我们一起前行。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇13

本学期我担任的是六年级三班语文教学工作。教师与学生之间都

比较熟悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生

多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。留守儿童较

多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子，家庭教育

比较薄弱。

一、制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的

实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统

一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定

了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期

的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备

课的重要性，因此，无论是“周周有课听“，还是平时，在备课时，

我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因

材施教。课后及时写好反思记录。

三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行

复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。积极组织学生参加校内外的字词大赛，成绩优异。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与

指导。并多次利用诵读课组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。学校为了增加课外阅读量，每天

利用早读诵读经典文章，专门对学生进行阅读训练。

四、针对学困生，制定了一些具体的计划和目标。

对这部分学生进行有计划的辅导。在学校倡导下，把全班同学按

照座位前后，再按学习成绩的优中差分为四人小组。以点带面，激励

这些孩子学习，培养他们的学习兴趣。另外，把这些后进生再分为三

组：第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同

学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，

让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的

同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且

多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪

律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别

辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。

五、为全面提高学生的语文综合素养，采用个性化的方法。

1、充分利用采蜜集，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，

喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累”

2、每周写一篇周记。一般不规定写作内容，进行自由作文。充

分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

六、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探

究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好语文基础

知识。

3、积极参加校内外的语文教研活动，教学中重视学习方法的指

导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题

研究，通过专题指导重视对学生良好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通，配合管好学生。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇14

20xx年10月14日，我们全县小学语文教师参加了河北省特级

教师宋云霞语文教学经验报告会，期间我聆听了两位青年教师精彩的

课堂教学，第一节课是张家口市下东营小学宋云霞老师的《妈妈睡了》,

第二节是我县育红小学刘芳老师的《赵州桥》，同时还聆听了宋云霞

老师的报告《新课程下，如何进行低年级识字教学》，整整一天，我

们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。置身于

课堂教学中，看到两位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，

这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端

的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，

更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧

迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：

一、对新课程的思考

在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做

了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了

新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系

统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和

学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一

个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动

和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的

过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思

考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,

在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次

听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听

课活动中，我认真聆听了两位老师的示范课例，两位老师都能从全面

培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值

观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师

生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻

炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，

发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

四、今后努力方向

必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有

一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活

水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努

力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自

己的教学生涯。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇15

有过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的

种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收

获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成

需要教师，异常是班主任的不断探索，不断努力，经过多种途径采取

各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生

从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好

习惯。“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。

我们班有两个小朋友，两人的特点就是上课不专心，小动作连篇

不断，思绪总是游离在课堂之外；就连午睡也是影响了一大片啊。应

对这种现状，起先我采取的是批评、镇压的手段，可是效果可想而知。

而后，对于其中的一个学生我采用了表扬的办法，只要他有闪光点，

哪怕是微不足道的一点，我都加以表扬，于是，从那天以后，张行健

上课小动作明显减少了不少，就连举手发言的次数都比之前要多不少。

但另一小朋友我依旧是批评方法，他的提高挺少的，甚至连做作业的

态度都比以前要不好。

教师应深入了解待优生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是

盯在其犯的错误上，要注意批评的应是学生错误的行为，而不是针对

人，否则，一味的批评、指责、训斥，学生容易自我否定，自卑，甚

至学会撒谎、出现逆反的敌对与反抗行为。作为教师应注意从正面、

进取的角度去审视学生，要善于发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地

在表扬中少加批评，可能效果更好.

2024小学语文教师听课心得体会范文篇16

打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也

是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型

丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面

也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，第二板块我是小学生，

第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学

内容。

新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现,

同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如

第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合

一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。

新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入

了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与

大人分享，这是一种趣味式分享，而不是说教式分享，在亲子阅读中

应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。

在教学中我们应该利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编

成故事，听故事是孩子们最喜欢的活动。比如：在拼音的教学中我们

就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己

编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程

中去发现。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助

他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直

观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们

语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇17

今年暑假的7月3号至7月8号，有幸参加了“河南省濮阳市小

学语文骨干教师教学能力提升高级研修班”的培训。非常感谢领导为

我们搭建了一个这样的学习平台，使我有这次珍贵的学习机会，能从

各方面提升自己。在短短的5天时间里，我们聆听了9位特级教师的

精彩讲座，他们以鲜活的事例，丰富的知识，幽默的语言，独到的教

育观念和精湛的理论阐述深深地吸引着我，感染着我，引领着我，让

我在解读自己的同时，进一步反思自己的教育教学工作。他们用自己

的经历传授给我一个坚定的信念，那就是把教育当成自己的信仰，做

一名勤于读书，善于思考的老师。

下面我分几个方面谈谈自己的体会。

一、什么样的教师受欢迎

在学习期间，一共听了9位专家的报告，感触最大的是：什么样

的老师才是受学生欢迎的老师，在这几位专家中，我找到了共同点,

一是有幽默感，二是有渊博的知识。每一场报告都能让人静心听，认

真记，感觉他们的过人之处就是他们用抑扬顿挫的声音，生动活泼的

课例，把他们对教育教学的看法娓娓道来，而且讲课过程中不乏幽默

感，让我们在哈哈大笑之余还体会到一些真理感触最深的就是7月7

号讲作文教学的袁志勇老师，圆乎乎一个老头，但是他轻松诙谐读的

话语让我一直我沉浸在他的讲座中。7月6号付处长讲的纯理论的核

心素养内容，因为她标准、平和优雅的普通话也让我听得津津有味。

反思我自己的课堂气氛，我觉得最缺乏的就是激情和幽默感，朗读能

力也需要进一步提升。我要好好努力，争取做一个受学生欢迎的老师。

二、坚持读书，丰富自己的内涵

任何人的发展都离不开读书，读书的边界就是人生的境界，给我

们培训的老师几乎都谈到了这个话题，尤其是海淀区外国语实验学校

的孙凤霞老师更是用自己的成长经历反复告诉我们，一定要创造条件

读书，一定要无条件热爱学习。作为老师，如何更加深入的教学，如

何在课堂上与学生与文本进行对话，如何与时俱进的掌握教育教学技

巧，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。腹有诗书气自

华，一本好书能决定一个人的命运。博学的教师一定是受人尊敬的,

一个具有较高文化资源的教师一定是学生乐于接近的，因此，以后我

一定要坚持读书，丰富自己的内涵，以获得更好的发展。

三、专业成长离不开激情和创新

通过此次培训I,通过聆听各位专家的精彩讲座，我更相信的认识

到自己的平凡，工作中容易被琐事束缚，惰性大，同劲少，课堂上讲

多，给学生参与的机会太少，经过这次培训，我清醒的认识到，激情

和创新是成就走向名师的必要因素。培训时吉春亚老师推荐了部编版

的四本教学实录我都买了，假期里观摩了她好几节课堂实录，一个奶

奶辈儿的特级教师还在深入一线教学，课堂上妙语连珠，在她的引导

下学生的回答精彩纷呈，出人意料。观摩了她的课堂更加坚定了我改

变自己的决心。

四、团结协作，共同成长

我们常说他山之石，可以攻玉，团结协作，可以取长补短。众多

名师的成长经历启迪我们，要想自己得到较快的提高和发展，一定要

融入一个集体。我很庆幸加入我们年级组，去年刚接班时手忙脚乱,

郑老师、弓老师不论多忙都手把手的教，平时有了问题，只要问他们

都会想办法帮我解决，课件我们组也是共享得，办公室的气氛紧张不

失灵动，我们是一个团结互助的小集体。

今天的教师既是工作者，又是学习者，更是研究者。几天的培训

特别短暂，但是收获颇丰，细细品味之余，更是应用于我自己的教学

实践，让我的学生也能受益，也希望有更多的实实在在的学习机会。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇18

xx年xx月x日，我有幸参加了株洲市天元区20xx年第三批白

鹤基地的培训，期间我聆听了3位年轻教师精彩的课堂教学，收获很

多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让

我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理

念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，

风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深

刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地

体会到了学习的重要性与紧迫感。在本次活动，使我对小学《语文课

程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名教师，

我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高,

促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中

的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。下

面谈谈自己的一点听课体会：

第一、吃透教材是最根本的。听英老师的优质课后，我认为她对

教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。

刘老师在教学之前，都会朗读一些课外诗歌增加同学的知识面，这样

不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了不同的特点,

为学生的知识面打好了扎实的基础。课中，她充分抓住了活力课堂的

特点，以小组的形式进行教学和讨论，在小组讨论后抓住疑难和重点,

最后，她从疑难点的不同角度引导学生进行扩展，激发了学生学习的

无限乐趣。整节课学生在莫老师优美生动的语言中，和老师默契配合,

随着老师由浅及深，在小组时一起把握好基本的内容的同时，又有效

得节约时间把握好了疑难重点，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生

成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。莫老师都充分的做到了

这点。例如莫老师在上练习课时，通过一个很简单的字的组词，引发

学生想象力；由此再激发学生的创造力，从而组出了一般同学不会想

到的好词，这样避免了千篇一律，为以后的写作也打下了良好的基础。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，

但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要

求也不尽相同，我的学生在读书的时候有几个不成熟的特点，比如说

声音大并且有些拖沓，特别突出表达感情的地方才会带有感情的朗读,

停顿也不是很规范，这些问题我都是在听了莫老师的课后才发现的，

莫老师班级的同学在读书的时候声音不是很大，但是让人听了很舒服,

很有感情，不论是感情描写明显的她方还是不明显的地方，都一样很

富有感情。单独朗读的时候就更能体会到了，这肯定跟莫老师平时的

要求和教导很有关系，只有在老师严格要求言传身教的情况下，学生

才会养成一个这么良好的读书习惯。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学

习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才

能够用自己的力量解决。我翻看了同学们的书，发现莫老师很注重预

习的养成。例如莫老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在

学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读

不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见:在学生阅

读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准

的习惯。一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的

好习惯。

第五、亲切的评价语言。刘老师评价学生的语言是那么贴切，到

位，如运用“你最聪明、很不错但你一定能想到更好的，你这个想法

太绝了，老师都想不到呢，你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学

生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也

试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

第六、莫老师跟她学生之间的那种默契是我非常非常羡慕的，老

师培养和学生之间的默契很重要，这不光能节省很多不必要的时间去

沟通，而且，只有在学生和老师之间有了足够的默契，学生才能更好

的跟着老师的思维走，对老师的思想和上课方式才能更有效的接受进

去。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的

认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情

感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，

但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学

问了，还要从心底爱上这门课。

2024小学语文教师斤课心得体会范文篇19

一、把握常规、注重实效

我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用知识，感受

知识的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。课堂上给学生创造机

会。如：说话要讲标准的普通话、写字要正楷字，做好学生的模范。

二、投入情感，激发兴趣

专心投入为何我的课堂收益不大？有的老师试着从学生的情感

出发，以情感投入，尝试着赏识和关心学生，以“三个带进来“优化

教学氛围。

1、把激情带进课堂；

2、把微笑带进课堂；

3、把欢乐带进课堂。

三、优秀的教师，必备以下几点

1、教师大方得体，要有感染力；

2、教师语言的基本功要扎实，口语交际要流利；

3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习

能力，如何让学生动脑子学习。

四、我们要提高教材分析能力。

拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们

一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难

点，对教材进行教学设计的重组，根据学生的实际情况，做到让学生

喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。

五、要提高教学设计能力。

在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学

设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要

站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发

学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。

六、要提高课堂教学能力。

例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、

有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的

思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的

方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。

七、提高教师的自身素养。

如果一个教师口头表达准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手

好板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情

来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、

幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地

吸引学生，感染学生。

这次连片教研活动，调动了老师们实践的积极性。在今后的教学

中，我们更需要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习

目标。同时学习任务也要细化，以点带面，精心设计，在日常教学中

提高自己的素质。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇20

小孩子学习绘画最初就是从画第一笔线条开始的。线条可以画出

一切，表现一切，而且小孩子的线条最具表现力，最有创造力，他们

的线条不受美术学习原则的束缚，没有经过规范的学习，这样的才是

最真的，但并不是说他们的线条就是最美的。孩子的线条从手中来,

从心中来，从他们纯真的思维中来。

学生脑中固有的形其实是很难改变的，他们在幼儿时期学过的画

法，大多是教师、家长所教授，或是从书中看来的，他们并没有真正

的、实地的去看过和观察过，比如一些动物，他们只是在书中或电视

上见过，甚至他们都没见过真正的鸡鸭鹅等家禽，因为动物园里没有。

他们画的只是他们看到的、学到的“形二让孩子们多看大师的作品，

可以让他们认识到艺术也可以是“无形”的，可以突破外轮廓的局限。

多安排写生课，让孩子们去画那些自己亲眼所见的物象，真正的体验

“形”的概念

不知其他教师有没有同样的想法：在刚开始当老师，或者是每个

学期刚开学的一阵子，都会制定计划，认真备课，想方设法地进行精

彩的教学设计，让课堂内容生动有趣，让自己的状态达到最佳，目的

是吸引学生，让他们在课堂上听话。当然，效果是明显的，前几课师

生配合默契、课堂纪律良好，但过一段时间，由于学生和教师之间形

成习惯，学习疲倦，教师的各类业务逐渐增多，比如教科研工作、各

类论文比赛、各级绘画活动和比赛的展开、学校活动的增加，都让教

师把更多的时间转移到此，对上课也就不那么上心，再加上学生的不

配合，美术课也就成了名副其实的“玩乐课二所以，学生是很容易

厌倦教师的同一种上课模式的，教师要多花时间在教学设计上，尽量

每一节课都展示不同的自己，让学生的学习兴趣一直保持下去。

我发现了自己课堂上的一些语言的问题：讲话太多，不能让学生

主动思考。由于我一直从事低年级美术教学，我深深的感觉到：一二

年级的学生自我约束力差，课堂纪律和学习意识较薄弱，最容易在音、

体、美等“副课”上讲话，不遵守纪律，于是我不时的提醒他们，或

整顿课堂纪律，便养成了一种“唠叨”、“多嘴”的毛病，平时发现不

了，看了这篇文章之后才觉得这样是不对的，美术课应该给学生相对

轻松自由的学习环境，教师的语言应该为这种课堂服务也。

回顾自己的美术课堂，总是不能达到理想的效果，孩子们不配合、

不听讲是一方面，更重要的是自己没有真正投入到课堂中去，没有进

行积极充分的准备。实物进课堂、课堂进场馆，课外、校外课堂都是

很能丰富课堂的方法，但这种方法由于各种条件的限制，并不能真正

应用到普通的课堂上，也只能在一些优质课、研讨课、公开课上使用。

我们平时使用最多的就是多媒体和网络，正如书中明说，这也并不能

解决所有的问题，一些东西是需要学生亲自体验，亲眼见到才能有所

感受，有所启发的。读书之后，我深有体会，我也要在以后的课堂中，

做到尽可能的让实物进课堂、课堂进场馆。多么美好的想法，但首要

问题是学生的安全，比如，我想带学生到部队驻地，到消防局，到医

院，到敬老院，到田间地头去直观感受、搜集素材，可这就需要事先

进行多方面的联系，教师、学生、家长、出访单位等，这些又岂能是

我们一名普通的美术教师所能容易做到的？想想那么多困难，我又想

打退堂鼓了。不禁感慨：小学美术课，真的只能局限在教室里无聊的

看图片吗？何时走出教室、走出校园，走进社会、走进生活呢？

2024小学语文教师听课心得体会范文篇21

批改学生的作文“我爱……”，我禁不住问自己：“我爱什么？”

对于我来说，应该就是爱学生吧。其实，爱学生可能是为人师者最真

实的感受吧。一一题记

走上那三尺讲台后，让我最苦恼的是学生，让我最气愤的是学生，

让我最兴奋的是学生，让我最快乐的还是学生。一切的酸甜苦辣都融

合在我与学生的交往中，虽然有时也很气恼他们，但我的幸福，一定

缺不了学生。

我幸福，是因为学生。“这字怎么可以这么糟糕呢？”于是，我

们班每天就多了一个写字。学生天天中午写5个生字，对着语文书，

我开始和我的孩子们一起观察汉字。观察字的结构，位置，起笔，收

笔……对着田字格本，我开始和我的孩子们一起写字，坐姿要头正、

身直，本子摆正，笔收放自如……晚上改过这些字，第二天我还会和

我的孩子们交流交流我们写的。我能看他们的字，他们同样也可以看

我写的。我们是幸福的。

我幸福，是因为学生°“程思远今天的字写得可真漂亮，我们来

欣赏一下吧！”“啊！今天欣赏他的大作啊！”“程思远真厉害J"程思

远的字确实好看。”……孩子们大吃一惊，包括程思远自己。程思远，

我还是喜欢叫他小远，他的字一直是在田字格外面的，现在居然可以

让全班同学欣赏。小远的脸上，那是幸福。我的脸二，那也是幸福。

我幸福，是因为学生「老师，我们来玩石头剪子布吧。”“是啊，

老师，我让你当老大J前几天下雨，为了不让孩子们冒雨去打球，

于是我就教孩子们玩这个我小时候的游戏。孩子们似乎迷上了这个简

单的游戏。课间十分钟，都要玩，常常把我拉上一起玩。我们满脸那

都是幸福的滋味。

我的幸福，是因为孩子们。“老师，你才来_x,鬲山没去过吧，

爸爸说这个星期六带我去玩，你也和我们一起去吧老师，我昨天

看见你买青菜了，我跟你说哦，我家有好多，你可以到我家切，不要

钱的老师……”听着这些可爱的话，我的脸上洋溢的应该是幸福。

我的幸福感真的很低，只要孩子们长跟我聊聊，闹闹就足够了。

我们都不擅长说“我爱你们”“我这是关心你们”这样的字眼，

但是我们的这些举动，就是我们的爱，我和我的孩子们都知道。

2024小学语文教师听课心得体会范文篇22

本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针,

面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯彻以培养

学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重视学生的个性发

展和全面发展。

本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真

备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所

得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到了很大的提高，

并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。

一、师德方面

工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化

建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校

制定的各项规章制度，认真学习《中小学