课题申报书：新中国75年中国共产党开展马克思主义理论教育的历程与经验研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新中国75年中国共产党开展马克思主义理论教育的历程与经验研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国内外研究现状：目前，关于中国共产党开展马克思主义理论教育的研究已经取得了一定的成果。国内学者从不同角度对中国共产党马克思主义理论教育的历程、内容、方法等进行了深入探讨，形成了丰富的研究成果。国外学者则更多地关注中国共产党马克思主义理论教育的国际影响和传播。研究存在的问题：尽管已经取得了一定的成果，但现有研究还存在一些不足。例如，对中国共产党马克思主义理论教育历程的系统梳理和总结不够深入，对马克思主义理论教育经验的研究还不够全面，对新时代背景下马克思主义理论教育的发展趋势和对策研究还不够充分。（二）选题意义理论意义：本研究有助于深化对中国共产党马克思主义理论教育的认识，丰富和发展马克思主义理论教育理论。实践意义：本研究可以为新时代中国共产党开展马克思主义理论教育提供有益的经验借鉴和启示，有助于提高马克思主义理论教育的针对性和实效性。（三）研究价值学术价值：本研究有助于推动中国共产党马克思主义理论教育研究的深入发展，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。应用价值：本研究可以为新时代中国共产党开展马克思主义理论教育提供理论支持和实践指导，有助于提高马克思主义理论教育的质量和效果。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标系统梳理中国共产党开展马克思主义理论教育的历程，总结其发展脉络和特点。深入分析中国共产党马克思主义理论教育的经验，提炼其成功做法和有效途径。探讨新时代背景下中国共产党马克思主义理论教育的发展趋势和对策，提出针对性的建议。（二）研究对象中国共产党开展马克思主义理论教育的历程：包括不同历史时期马克思主义理论教育的背景、内容、方法、成效等。中国共产党马克思主义理论教育的经验：包括理论教育的内容、方法、组织形式、传播途径等。新时代背景下中国共产党马克思主义理论教育的发展趋势和对策：包括理论教育的创新、传播、实践等方面。（三）研究内容中国共产党开展马克思主义理论教育的历程：包括新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、新时代等不同历史时期马克思主义理论教育的背景、内容、方法、成效等。中国共产党马克思主义理论教育的经验：包括理论教育的内容、方法、组织形式、传播途径等，以及不同历史时期理论教育的成功做法和有效途径。新时代背景下中国共产党马克思主义理论教育的发展趋势和对策：包括理论教育的创新、传播、实践等方面，以及针对新时代特点的理论教育发展趋势和对策建议。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路以中国共产党开展马克思主义理论教育的历程为主线，系统梳理和总结其发展脉络和特点。以中国共产党马克思主义理论教育的经验为重点，深入分析其成功做法和有效途径。以新时代背景下中国共产党马克思主义理论教育的发展趋势和对策为落脚点，提出针对性的建议。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解中国共产党开展马克思主义理论教育的历程、经验和现状。历史分析法：运用历史分析法，对不同历史时期中国共产党马克思主义理论教育的背景、内容、方法、成效等进行深入分析。比较研究法：通过比较不同历史时期、不同地区、不同领域的马克思主义理论教育，提炼其共性和特点。实证研究法：通过实地调研、访谈等方式，了解新时代背景下中国共产党马克思主义理论教育的现状和问题，提出针对性的对策建议。（三）创新之处系统梳理中国共产党开展马克思主义理论教育的历程，填补了相关研究的空白。深入分析中国共产党马克思主义理论教育的经验，提炼其成功做法和有效途径，为新时代理论教育提供有益借鉴。探讨新时代背景下中国共产党马克思主义理论教育的发展趋势和对策，提出针对性的建议，具有现实指导意义。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础理论基础：本研究以马克思主义理论为指导，结合相关教育学、历史学、政治学等学科的理论和方法。实践基础：本研究以中国共产党开展马克思主义理论教育的实践为基础，通过实地调研、访谈等方式，了解理论教育的现状和问题。（二）保障条件研究团队：本研究由一支具有丰富研究经验和学术背景的团队承担，能够确保研究的质量和效果。研究经费：本研究得到了相关部门的支持和经费保障，能够满足研究过程中的各项需求。研究时间：本研究计划在一年内完成，时间安排合理，能够确保研究任务的顺利完成。（三）研究步骤第一阶段：文献调研和理论梳理（1-3个月）：通过查阅相关文献资料，了解中国共产党开展马克思主义理论教育的历程、经验和现状，进行理论梳理和总结。第二阶段：实地调研和实证分析（4-6个月）：通过实地调研、访谈等方式，了解新时代背景下中国共产党马克思主义理论教育的现状和问题，进行实证分析。第三阶段：经验总结和对策建议（7-9个月）：在前期研究的基础上，总结中国共产党马克思主义理论教育的经验，提出新时代背景下理论教育的发展趋势和对策建议。第四阶段：成果整理和报告撰写（10-12个月）：对研究成果进行整理和总结，撰写研究报告，提交相关部门审阅。（课题设计论证共2171字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述